1.本試卷包括試題卷和答題卡?？忌鞔饡r，選擇題和非選擇題均須作答在答題卡上，在本試題卷 上作答無效。考生在答題卡上按答題卡中注意事項的要求答題。
2.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。
本試卷滿分 120 分，考試時間 120 分鐘。本試卷共 3 道大題，19 小題
一、基礎(chǔ)知識積累與運用（30 分）
1.下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（）（3 分）
A. 確鑿（zá）桑 葚（shèn）斑 蝥（má）倜 儻（tǎng）
B. 蒞臨（wèi） 吝嗇（lìn） 淅瀝（xī） 咄咄逼人（duō）
C. 棱鏡（líng）粗 獷（kuàng）靜 謐（mì）高 邈（miǎ）
D. 癱瘓（tān） 憔悴（jiá）分 歧（qí）一 霎（shà）
2.下列詞語書寫無誤的一項是（）（ 3 分）
A. 朗潤瞭亮抖擻繁花嫩葉
B. 喉嚨烘托健壯呼朋引伴
C. 澄清空靈貯蓄迫不急待
D. 鈴鐺干澀澄清翻來復(fù)去
3.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）
（1）春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸______成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。
（2）人與人之間要減少誤會，化解矛盾，和諧相處，那么加強彼此______是非常重要的。
（3）每天天還沒亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)市場就______起來，人們又開始了一天的勞作。
A. 溶化溝通喧嘩
B. 溶化勾通喧鬧
C. 融化勾通喧嘩
D. 融化溝通喧鬧
4.下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）
A. 他對每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯的也很多。
B. 真是心有靈犀一點通，我正犯愁沒法解決這個問題，你都替我想到了。
C. 接連幾件事都不順心，他心里如十五個吊桶打水—— 七上八下。
D. 他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。
5.下列句子沒有語病的一項是（）（ 3 分）
A. 通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。
B. 有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得好成績的關(guān)鍵。
C. 他的寫作水平明顯改進了。
D. 我們要及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。
6.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項是（）（3 分）
A. 《從百草園到三味書屋》的作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，代表作有小說
集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
B. 《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，主要作品有小說《駱駝祥子》
《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。
C. 《觀滄?！返淖髡卟懿伲置系?，東漢末年政治家、軍事家、詩人。這首詩是他在北征烏
桓勝利班師途中所作。
D. 以上選項都正確。
7.默寫填空。（10 分）
（1）水何澹澹， 。（曹操《觀滄?！罚?br>（2） ，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（3） ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（4） ，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
（5）峨眉山月半輪秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（6） ，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）
（7）遙憐故園菊， 。（岑參《行軍九日思長安故園》）
（8）不知何處吹蘆管， 。（李益《夜上受降城聞笛》）
（9）《〈論語〉十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是： ， 。
8.綜合性學(xué)習(xí)。（5 分）
學(xué)校開展 “傳統(tǒng)文化進校園” 活動，請你參與并完成以下任務(wù)。
（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2 分）
（2）請你為班級組織一次關(guān)于傳統(tǒng)文化的活動，設(shè)計一個活動方案，包括活動主題、活動目
的、活動步驟等。（3 分）
二、閱讀理解（40 分）
（一）閱讀下面的古詩，完成9 - 10 題。（6 分）
《望岳》
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
9.請用簡潔的語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉” 所展現(xiàn)的畫面。（3 分）
10.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（3 分）
（二）閱讀下面的文言文，完成11 - 14 題。（14 分）
《誡子書》
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)
也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，
遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
11. 解釋下列句中加點的詞。（4 分）
（1）非寧靜無以致遠（）
（2）非學(xué)無以廣才（）
（3）淫慢則不能勵精（）
（4）年與時馳（）
12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4 分）
（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。
（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
13. 本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？（4 分）
14. 作者寫這封信的用意是什么？（2 分）
（三）閱讀下面的文章，完成15 - 18 題。（20 分）
《春》
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像
雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮?br>嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，
像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草
味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起
來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，
這時候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人
家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一
點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的
人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，
一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛
起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
15. 文章描繪了春天的哪些景物？請簡要概括。（4 分）
16. 賞析文中畫橫線的句子。（6 分）
（1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
17. 文章結(jié)尾三個比喻句分別突出了春天的什么特點？這三個比喻句的順序能否顛倒？為什么？
（6 分）
18. 這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（4 分）
三、寫作（50 分）
19.請以 “那一刻，我__________” 為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）將題目補充完整，如“那一刻，我感動了”“那一刻，我長大了” 等；（2）內(nèi)容具體，
有真情實感；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
湖南省株洲市景弘中學(xué)2025 年春季開學(xué)考試語文測試題答
案及解析
一、基礎(chǔ)知識積累與運用（30 分）
12.答案：A
解析：B 項 “蒞臨” 的 “蒞” 應(yīng)讀 “l(fā)ì”；C 項 “棱鏡” 的 “棱” 應(yīng)讀 “l(fā)éng”，“粗獷” 的 “獷” 應(yīng)讀
“guǎng”；D 項 “憔悴” 的 “憔” 應(yīng)讀 “qiá”。所以選 A。
13.答案：B
解析：A 項 “瞭亮” 應(yīng)為 “嘹亮”；C 項 “迫不急待” 應(yīng)為 “迫不及待”；D 項 “翻來復(fù)去” 應(yīng)為 “翻來
覆去”。所以選 B。
14.答案：D
解析：“融化” 指冰或者是雪由于溫度或者是太陽光的照射使它化成水，“溶化” 指固體在液體中
溶解的過程，此處形容冰雪，用“融化”；“溝通” 指使兩方能通連，中性詞，“勾通” 指暗中串通，
勾結(jié)，含貶義，人與人之間的交流用“溝通”；“喧鬧” 指喧嘩熱鬧，“喧嘩” 指聲音大而雜亂，農(nóng)
貿(mào)市場的場景用“喧鬧” 更合適。所以選D。
15.答案：ABC
解析：A 項 “不求甚解” 在這里形容學(xué)習(xí)不認(rèn)真，符合語境；B 項 “心有靈犀一點通” 用于形容
雙方心意相通，使用恰當(dāng)；C 項 “十五個吊桶打水—— 七上八下” 生動地表現(xiàn)出內(nèi)心的慌亂不
安，合適。D 項 “不可救藥” 形容人或事物壞到無法挽救的地步，用在上課遲到這件事上程度
過重，不恰當(dāng)。所以選ABC。
16.答案：D
解析：A 項 “通過…… 使……” 同時使用，導(dǎo)致句子沒有主語，應(yīng)刪去“通過” 或 “使”；B 項 “有
沒有” 是兩面，“取得好成績” 是一面，兩面對一面，應(yīng)刪去“有沒有” 或在 “取得” 前加上 “能否”；
C 項 “水平” 與 “改進” 搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進” 改為 “提高”。所以選 D。
17.答案：D
解析：A、B、C 三項對文學(xué)常識的表述均正確，所以選D。
18.答案：
（1）山島竦峙
（2）楊花落盡子規(guī)啼
（3）海日生殘夜
（4）枯藤老樹昏鴉
（5）影入平羌江水流
（6）岐王宅里尋常見
（7）應(yīng)傍戰(zhàn)場開
（8）一夜征人盡望鄉(xiāng)
（9）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆
解析：本題考查古詩名句的背誦默寫，注意“竦峙”“罔”“殆” 等易錯字的書寫。
19.（1） 示例：弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華美德
解析：宣傳標(biāo)語要緊扣“傳統(tǒng)文化進校園” 的主題，語言簡潔且有感染力。
（2） 示例：
活動主題：走進傳統(tǒng)節(jié)日—— 春節(jié)
活動目的：讓同學(xué)們深入了解春節(jié)的習(xí)俗、文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的熱愛。
活動步驟：
①收集資料：同學(xué)們分組收集關(guān)于春節(jié)的起源、習(xí)俗、傳說等資料。
②交流分享：各小組在班級內(nèi)分享收集到的資料。
③制作手抄報：同學(xué)們根據(jù)分享的內(nèi)容制作關(guān)于春節(jié)的手抄報。
④總結(jié)展示：將優(yōu)秀手抄報進行展示，老師總結(jié)活動內(nèi)容。
解析：活動方案要具有可操作性，圍繞活動主題，從多個角度設(shè)計活動步驟，達成活動目的。
二、閱讀理解（40 分）
（一）
20.答案：大自然似乎對泰山情有獨鐘，把神奇和秀麗都集中在它身上。泰山巍峨高大，山南
山北仿佛被分割為一明一暗兩個世界，陽光照耀下，山南明亮，山北陰暗，界限分明。
解析：描繪畫面要抓住詩句中的關(guān)鍵意象“神秀”“陰陽”“昏曉”，結(jié)合詩句意思進行生動描述，
展現(xiàn)出泰山的神奇秀麗與巍峨高大。
21.答案：表達了詩人對泰山雄偉景象的贊美之情，以及詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視
一切的雄心和氣概。
解析：從詩人對泰山景色的描寫和“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” 所體現(xiàn)的抱負(fù)等方面分析詩人
的情感。
（二）
1.答案：
（1）達到
（2）增長
（3）放縱
（4）疾行，指迅速逝去
解析：本題考查文言實詞的理解，注意結(jié)合語境準(zhǔn)確釋義。
2.（1） 答案：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。
解析：“靜”“儉” 分別譯為 “內(nèi)心安靜”“儉樸”，“以” 表目的，可譯為“來”。
（2） 答案：不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確自己的志向，不寧靜專一就無法達到遠大目標(biāo)。
解析：“淡泊”“明志”“寧靜”“致遠” 等關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確翻譯。
3.答案：作者就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進行了論述。首先提出“靜以修身，儉以養(yǎng)德” 的觀點，強
調(diào)修身養(yǎng)德要從“靜” 和 “儉” 入手；接著論述學(xué)習(xí)需要“靜”，要樹立志向，才能增長才干；
最后指出不“靜” 會導(dǎo)致 “淫慢”“險躁”，從而無法修養(yǎng)身心，強調(diào)了“靜” 的重要性。
解析：梳理文章內(nèi)容，明確作者從修身養(yǎng)德和學(xué)習(xí)兩個角度，圍繞“靜” 展開論述的思路。
4.答案：告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，珍
惜時間，不虛度年華。
解析：從文章整體內(nèi)容，結(jié)合作者對兒子的期望分析寫信用意。
（三）
1.答案：文章描繪了春天的風(fēng)、草、樹、花、雨、人等景物。具體有春風(fēng)、春草、桃樹、杏樹、
梨樹及樹上的花、野花、春雨、放風(fēng)箏的孩子、地里工作的農(nóng)夫等。
解析：閱讀全文，按照段落順序梳理出所描寫的景物。
2.（1） 答案：“偷偷地” 運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小草在不經(jīng)意間破土而出的
動態(tài)，表現(xiàn)了小草頑強的生命力?！般@” 字突出了小草破土的艱難與努力?！澳勰鄣?，綠綠的”
從質(zhì)地和顏色的角度，突出了小草鮮嫩、充滿生機的特點，表達了作者對小草的喜愛之情。
解析：從修辭、詞語運用等角度賞析句子，結(jié)合小草的特點和作者情感分析。
（2） 答案：運用引用和比喻的修辭手法，引用詩句“吹面不寒楊柳風(fēng)”，形象地寫出了春風(fēng)溫
暖、柔和的特點，又將春風(fēng)比作母親的手，“撫摸” 一詞更讓人體會到春風(fēng)的輕柔、親切，表達
了作者對春風(fēng)的喜愛和贊美之情。
解析：先點明修辭手法，再結(jié)合詩句和喻體分析春風(fēng)的特點及作者情感。
3.答案：結(jié)尾三個比喻句分別突出了春天“新”“美”“力” 的特點。不能顛倒順序，因為這三個比
喻句是按照春天成長的順序來寫的，從“剛落地的娃娃” 到 “小姑娘” 再到 “健壯的青年”，形
象地表現(xiàn)了春天從開始到發(fā)展再到成熟的過程，層層遞進，條理清晰。
解析：分析每個比喻句所突出的春天的特點，從邏輯順序角度說明不能顛倒的原因。
4.答案：表達了作者對春天的熱愛、贊美之情，以及對美好生活的憧憬和向往。
解析：從作者對春天景物的細致描繪及結(jié)尾對春天的贊美等方面分析情感。
三、寫作（50 分）
1.寫作思路：首先確定要補充的內(nèi)容，明確文章主題。比如補充“我長大了”，可以通過描述一
件具體的事情，如自己第一次獨立解決家庭中的某個問題，從開始的慌亂到逐漸冷靜應(yīng)對，
最后成功解決問題，那一刻，自己感受到了成長。在敘述過程中，要注重細節(jié)描寫，包括
自己的心理活動、動作、語言等，使文章生動形象，能讓讀者真切感受到“那一刻” 的情感
變化和成長體驗。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
一類文（45 - 50 分）：立意深刻，內(nèi)容具體，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，書寫工整，
符合文體要求。
二類文（38 - 44 分）：立意較深刻，內(nèi)容較具體，感情較真摯，結(jié)構(gòu)完整，語言較流暢，書
寫較工整，基本符合文體要求。
三類文（30 - 37 分）：立意一般，內(nèi)容尚具體，感情尚真實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，
書寫尚清楚，基本符合文體要求。
四類文（21 - 29 分）：立意不明確，內(nèi)容不具體，感情不真實，結(jié)構(gòu)不完整，語病較多，書
寫不清楚，不符合文體要求。
五類文（20 分以下）：嚴(yán)重偏離題意，內(nèi)容空洞，感情虛假，結(jié)構(gòu)混亂，語病嚴(yán)重，書寫潦
草，不符合文體要求。

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