01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航
02知識導(dǎo)圖·思維引航
03核心精講·題型突破
考點(diǎn)一 光學(xué)實(shí)驗(yàn)
【真題研析】
?考法01 探究光的反射定律
?考法02 探究平面鏡成像的特點(diǎn)
?考法03 探究凸透鏡成像的規(guī)律
【核心精講】
?知識點(diǎn)一 光學(xué)實(shí)驗(yàn)
【命題預(yù)測】
考點(diǎn)二 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)
【真題研析】
?考法01 探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律
?考法02 探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)
?考法03 比較不同物質(zhì)吸熱情況
【核心精講】
?知識點(diǎn)一 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)
【命題預(yù)測】
考點(diǎn)一 光學(xué)實(shí)驗(yàn)
考法01 探究光的反射定律
1．（2024·江蘇徐州·中考真題）如圖甲所示，在探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，平面鏡水平放置，白色紙板豎直地立在平面鏡上。將激光筆發(fā)出的一束激光緊貼紙板射向鏡面上的O點(diǎn)。
(1)在紙板上能看到激光路徑，是因?yàn)榧す庠诩埌灞砻姘l(fā)生 反射；
(2)圖甲中，激光與平面鏡成40°角入射，則反射角為 ；
(3)紙板上可以同時(shí)看到入射光線和反射光線，說明它們和法線在 內(nèi)；
(4)如圖乙所示，紙板繞CD軸向后轉(zhuǎn)動一定角度，再將激光緊貼紙板射向鏡面上的O點(diǎn)，此時(shí)紙板上看不到反射光線，保持平面鏡和入射光線位置不變，要在紙板上同時(shí)顯示入射光線和反射光線，應(yīng)怎樣調(diào)整紙板？ 。
2．（2024·吉林長春·中考真題）在“探究光反射時(shí)的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）將平面鏡放在水平桌面上，將附有量角器的半圓形白紙板豎立在平面鏡上。使一束光貼著紙板分別沿AO、BO、CO入射，在紙板上觀察到的光路如圖甲所示，說明反射角 入射角。光束CO繞O點(diǎn)順時(shí)針轉(zhuǎn)過后的反射角為 度；
（2）圖甲中，讓一束光貼著紙板沿入射，反射光沿OA射出，說明在反射現(xiàn)象中，光路是 的；
（3）圖乙中，要在右側(cè)紙板上看到反射光，需將右側(cè)紙板向 折。
3．（2024·吉林·中考真題）下圖是“探究光反射時(shí)的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)裝置。
（1）實(shí)驗(yàn)中要保持紙板ENF上的直線ON 于鏡面。
（2）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：在反射現(xiàn)象中，反射角 入射角。
（3）把紙板NOF繞ON向前折或向后折，在紙板上都看不到反射光，說明在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在 內(nèi)。
4．（2024·河南·中考真題）如圖甲，在探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，把平面鏡放在水平桌面上，紙板ENF豎直立在鏡面上，ON垂直于鏡面。
（1）讓一束光貼著紙板沿多個(gè)角度射到O點(diǎn)，在紙板上記錄每次的光路。記錄時(shí)，為了區(qū)分每次的光路，可采用的方法是 。
（2）取下紙板，用量角器測量每次的入射角和 ，并記錄下來。
（3）在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以O(shè)N為軸，把紙板NOF向后折，在紙板上看不到反射光，如圖乙所示，這表明：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線在 。小明想：當(dāng)紙板折到圖乙位置時(shí)，反射光還存在嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)一種驗(yàn)證方法： 。
考法02 探究平面鏡成像的特點(diǎn)
5．（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）小時(shí)候，赫侖同學(xué)常常聽姥爺說，“照鏡子要離鏡子近些，離鏡子遠(yuǎn)了，鏡子里的像就變小啦”。當(dāng)他學(xué)完光學(xué)后，回去給姥爺演示了如下實(shí)驗(yàn)。為讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，請完成下列問題：
(1)如圖所示，將白紙平鋪在水平桌面上，用支架把 （選填“薄”或“厚”）玻璃板豎直地架立于白紙上；
(2)將兩個(gè)完全相同的跳棋棋子A和B分別立于玻璃板前后，并移動B直至與A的像重合，測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。多次改變A的前后位置，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)。他多次實(shí)驗(yàn)的目的是 （選填“得到普遍規(guī)律”或“減小實(shí)驗(yàn)誤差”）；
(3)分析相關(guān)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)平面鏡所成的像是虛像，像與實(shí)物等大，像距等于物距?！罢甄R子要離鏡子近些，離鏡子遠(yuǎn)了，鏡子里的像就變小啦”，這種說法是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。
6．（2024·北京·中考真題）某同學(xué)利用如圖所示的裝置及完全相同的電子蠟燭A、B等器材，探究物體在平面鏡中成像時(shí)像距與物距是否有關(guān)。其中薄透明玻璃板與水平紙面垂直。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
(1)將點(diǎn)亮的A放在玻璃板前，用刻度尺測量 ；將未點(diǎn)亮的B放在玻璃板后，不斷調(diào)整B的位置，直到從各個(gè)角度觀察B與A的像 ，用刻度尺測量B到玻璃板的距離。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中；
(2)改變 ，仿照步驟（1）再做1次實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。
7．（2024·重慶·中考真題）如圖所示，利用兩根相同的熒光棒來探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用 （選填“薄”或“厚”）玻璃板替代平面鏡；
（2）將玻璃板 放置在鋪有白紙的水平桌面上，在玻璃板前放置熒光棒A，在玻璃板后面移動另一根熒光棒B，發(fā)現(xiàn)B與A的像完全重合，說明像與物的 相等。
8．（2024·山東聊城·中考真題）在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示；
(1)為了研究像和物的位置關(guān)系，還需要的實(shí)驗(yàn)器材是 ；
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)將點(diǎn)燃的蠟燭靠近玻璃板移動，觀察到像 （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板移動，像的大小 （選填“變大”、“變小”或“不變”）；
(3)檢查視力的時(shí)候，視力表放在被測者的后上方，被測者識別對面墻上鏡子里視力表的像。如圖乙所示，視力表與平面鏡間的水平距離為2.8m，要求視力表在鏡中的像與被測者相距5m，則人應(yīng)坐在離平面鏡 m的位置檢查。
考法03 探究凸透鏡成像的規(guī)律
9．（2024·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）小明在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中。
(1)如圖甲四種利用太陽光測凸透鏡焦距的操作，其中正確的是 ；
(2)小明測得凸透鏡焦距為10cm，用圖乙的裝置開始實(shí)驗(yàn)，此時(shí)光屏上可見清晰的像，保持凸透鏡位置不變，將蠟燭移動到25cm刻度線處，若想在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)把光屏向 移動，像的大小將 ；
(3)基于（2）的實(shí)驗(yàn)探究，當(dāng)手持照相機(jī)走近拍攝景物時(shí)，應(yīng)將鏡頭適當(dāng)向 （填“前調(diào)”或“后調(diào)”）。
10．（2024·山東青島·中考真題）小明用焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律．
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放置在光具座上，調(diào)節(jié)燭焰的中心、凸透鏡的光心和光屏的中心，使它們在 。
(2)如圖甲所示，將蠟燭固定在光具座上10cm刻度處，凸透鏡固定在50cm刻度處，光屏應(yīng)在 刻度范圍內(nèi)移動，直到在光屏上看到 、倒立清晰的像，根據(jù)這一成像特點(diǎn)可制成 。
(3)S是燭焰上一點(diǎn)，請?jiān)趫D乙中畫出它發(fā)出的兩條光線經(jīng)凸透鏡折射后的光路 。
(4)保持蠟燭和光屏位置不變，要使光屏上的像變大，應(yīng)將凸透鏡向 移動。
11．（2024·江蘇南通·中考真題）在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。
(1)為使?fàn)T焰的像成在光屏中央，小麗的調(diào)節(jié)場景如圖甲，操作中的不當(dāng)之處是 。
(2)如圖乙，光屏上恰能呈現(xiàn)燭焰倒立、 的清晰實(shí)像，此時(shí)光在光屏上發(fā)生 反射；若在凸透鏡左側(cè)附近放置一鏡片，將光屏向左移動，光屏上可再次呈現(xiàn)清晰的像，該鏡片是 透鏡。
(3)保持凸透鏡位置不變，為使圖乙中光屏上的像變大，小麗的操作應(yīng)是 。
12．（2024·山東濰坊·中考真題）如圖甲所示，鏡片a可通過抽出或注入液體來改變其厚度，抽出稍許液體后得到鏡片b，注入稍許液體后得到鏡片c。
(1)鏡片b可用于矯正 （填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”）。
(2)某同學(xué)用如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察鏡片c的成像情況。
①將蠟燭、鏡片c和光屏依次放在光具座上，調(diào)整它們的中心在同一高度；
②蠟燭、鏡片c和光屏的位置如圖乙所示時(shí)，光屏上呈現(xiàn)一個(gè)清晰的實(shí)像，此時(shí)的像距 cm；
③保持蠟燭和光屏的位置不變，把鏡片c移動到光具座上25cm刻度處，此時(shí)光屏上呈現(xiàn)一個(gè)清晰的 、 的實(shí)像。
知識點(diǎn)一 光學(xué)實(shí)驗(yàn)
1.探究光的反射定律
【?？伎枷颉?br>（1）應(yīng)在光線較暗的室內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，紙板必須與平面鏡垂直，否則在紙板上看不到反射光；
（3）可折轉(zhuǎn)白色粗糙硬紙板的作用：一是顯示光的傳播路徑，對光線起漫反射作用；二是探究入射光線、法線和反射光線是否在同一平面內(nèi)。
（4）實(shí)驗(yàn)描繪光的傳播路徑的方法：在入射光線和反射光線上取一個(gè)點(diǎn)，將該點(diǎn)與反射點(diǎn)連接。
（5）區(qū)分每一組的對應(yīng)的入射光線和反射光線的方法：對每一組入射光線和反射光線分別用不同顏色的筆進(jìn)行描繪，或者對每一組入射光線和反射光線進(jìn)行編號。
（6）進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：避免偶然性，尋找普遍規(guī)律。
（7）若發(fā)現(xiàn)每次實(shí)驗(yàn)反射角與入射角的和為90°，原因是：錯(cuò)把入射角看成入射光線與反射面的夾角，或錯(cuò)把反射角看成反射光線與反射面的夾角。
（8）在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角。（不能說成入射角等于反射角）
（9）在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
2.探究平面鏡成像的特點(diǎn)
【?？伎枷颉?br>（1）為了使觀察到的像更為清晰，實(shí)驗(yàn)最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行；
（2）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，目的是便于觀察和確定像的位置，并比較物像的大小關(guān)系，原因是玻璃板既能反射光又能透過光，即透過玻璃板能看到未點(diǎn)燃的蠟燭，也能看到點(diǎn)燃的蠟燭所成的像；
（3）實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用較薄的玻璃板。因?yàn)椴ＡО宓那昂蟊砻婵梢愿鞒梢粋€(gè)像，當(dāng)玻璃板較厚時(shí)，兩個(gè)像有較大的錯(cuò)位，難以確定像的位置；
（4）實(shí)驗(yàn)中，玻璃板要豎直立在水平桌面上。若玻璃板沒有豎直放置，則未點(diǎn)燃的蠟燭和點(diǎn)燃的蠟燭將不能完全重合；
（5）實(shí)驗(yàn)中，使用兩支完全相同的蠟燭，目的是比較像與物體的大小關(guān)系。此實(shí)驗(yàn)方法叫做等效替代法。
（6）用點(diǎn)燃的蠟燭做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是所成的像比較亮，便于觀察；
（7）白紙用于標(biāo)注玻璃板的位置、蠟燭以及蠟燭的像的位置，刻度尺用于測量蠟燭以及蠟燭的像到玻璃板的距離；
（8）改變蠟燭與玻璃板的距離進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，是為了尋找普遍規(guī)律；
（9）觀察點(diǎn)燃蠟燭的像時(shí)，眼睛應(yīng)與物體在玻璃板的同一側(cè)；觀察像是否為虛像時(shí)，眼睛與像在玻璃板的同一側(cè)。
3.探究凸透鏡成像的規(guī)律
【?？伎枷颉?br>（1）調(diào)整燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度，目的是讓燭焰的像成在光屏的中央；
（2）在做實(shí)驗(yàn)時(shí), 某同學(xué)無論怎樣移動光屏, 都無法在光屏上觀察到燭焰的像。發(fā)生這一現(xiàn)象可能原因有哪些？
可能原因有：①燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度上；②蠟燭的位置在透鏡的一倍焦距以內(nèi)；③蠟燭的位置在透鏡的焦點(diǎn)上；④當(dāng)成放大的實(shí)像時(shí)，像距較大，光具座長度不夠。
（3）用卡片把透鏡遮住一部分，光屏上得到燭焰的像有什么變化？
光屏上像的性質(zhì)不變，還是完整的，但亮度會變暗些。
（4）成實(shí)像時(shí)，將蠟燭和光屏調(diào)換位置時(shí)，在光屏上仍能成實(shí)像。原因是：光路可逆。
（5）發(fā)光二極管比蠟燭的優(yōu)勢：發(fā)光二極管亮度更亮，光源穩(wěn)定，成像穩(wěn)定。
（6）發(fā)光二極管的形狀的要求：選擇上下、左右都不對稱的形狀。
（7）蠟燭長度變短時(shí)，像在光屏上的位置怎樣變化？為了使像仍成在光屏的中央，應(yīng)該怎樣進(jìn)行調(diào)節(jié)？
像將會向上移動。調(diào)節(jié)方法：①將光屏向上移動；②將蠟燭向上移動；③將透鏡和光屏向下調(diào)節(jié)。
（8）成實(shí)像時(shí)，在凸透鏡前加一片透鏡后在光屏上重新成像：若加凸透鏡，需將物體或光屏靠近凸透鏡；若加凹透鏡，需將物體或光屏遠(yuǎn)離凸透鏡;
（9）保持蠟燭和透鏡的位置不動，換用焦距不同的透鏡，分析光屏的移動方向：若換用焦距更小的凸透鏡，光屏應(yīng)靠近凸透鏡;若換用焦距更大的凸透鏡，光屏應(yīng)遠(yuǎn)離凸透鏡;
（10）水透鏡抽水、注水分析：抽水焦距變大，注水焦距變小。
1．在探究光的反射定律時(shí)，小波將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊紙板（分E、F兩個(gè)面）垂直放置在平面鏡上，如圖甲所示。
(1)圖甲中，E、F在同一平面上，讓光線沿紙板E上的AO射向鏡面，則在紙板F上得到沿B的反射光線，小波測量反射角和入射角的大小，可知反射角為 度，于是他得出結(jié)論：反射角等于入射角。這種做法 。（選填“合理”或“不合理”）
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中，若將紙板傾斜（即紙板與平面鏡不垂直），如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時(shí)反射光線與入射光線 （選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)，紙板上 （選填“能”或“不能”）看到反射光線；
(3)若讓光線沿BO射入，則反射光線沿 方向射出，原因是反射現(xiàn)象中 。
2．“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，平面鏡放在水平桌面上，標(biāo)有刻度（圖中未畫出）的白色紙板ABCD，能繞垂直于CD的ON軸翻轉(zhuǎn)，在紙板上安裝一支可在紙板平面內(nèi)自由移動的激光筆。
(1)實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將紙板 放置于平面鏡上；移動激光筆，使入射角增大，可觀察到反射角 （選填“增大”“減小”或“不變”）；使入射角為，測得反射角也為，由此得出“光反射時(shí)，反射角等于入射角”的結(jié)論，你認(rèn)為有何不妥之處？ 。
(2)如圖乙所示，將紙板右半部分繞O向后折或向前折，紙板上均無反射光束呈現(xiàn)，此現(xiàn)象說明了： 。
(3)如圖丙所示，紙板上記錄了入射光線AO及對應(yīng)的反射光線OB；若將一束光貼著紙板沿BO射到O點(diǎn)，反射光將沿圖中的 方向射出，說明在光的反射現(xiàn)象中光路是 的。
(4)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，其中第 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，原因可能是將反射光線與 的夾角當(dāng)成反射角。
3．在“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)中，小麗設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，其中紙板可繞ON轉(zhuǎn)動。
(1)小麗先將平面鏡M平放在水平桌面上，再把白色硬紙板垂直放在平面鏡上，讓一束光EO貼著紙板入射到平面鏡上，光路如圖甲所示，則反射角為 °。
(2)為了探究反射角與入射角大小的關(guān)系，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是______。（選填“A”或“B”）
A．改變?nèi)肷浣堑拇笮?br>B．改變紙板與平面鏡之間的夾角
(3)為了進(jìn)一步確定反射光線的位置，小麗把白紙板B沿PQ剪開，將白紙板B的上半部分向后折轉(zhuǎn)一定的角度如圖乙，發(fā)現(xiàn)在白紙板B的 半部分看不到反射光線，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明 。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)從白紙板前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因?yàn)楣庠诎准埌迳习l(fā)生了 （選填“鏡面”或“漫”）反射。
(5)若實(shí)驗(yàn)中用紅色的激光沿著白紙板B射向O點(diǎn)時(shí)，白紙板B上會顯示出紅色的路徑，這是因?yàn)榘准埌迥軌? （選填“吸收”或“反射”）紅光。
(6)完成實(shí)驗(yàn)后，小麗將光線沿著FO射入，是為了驗(yàn)證 。
4．小明同學(xué)在“探究光的反射規(guī)律”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，平面鏡放在水平臺上，加濕器制造水霧，用一支紅色激光筆向平面鏡上的O點(diǎn)發(fā)出一束光AO，經(jīng)平面鏡反射后沿OB方向射出。
(1)用固定的綠色激光筆向O點(diǎn)發(fā)出一束光線ON，作用是模擬法線，這束光線應(yīng)與鏡面 。
(2)實(shí)驗(yàn)中使用加濕器噴出水霧，目的是顯示 ，在某一特定位置時(shí)，可觀察到反射光線擋住了入射光線和法線，表明“三線”在 ；用另一只綠色激光筆發(fā)出的光沿BO射向O點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)光沿OA方向射出，說明在光的反射現(xiàn)象中，光路是 的。
(3)小明多次改變光束的入射角，用量角器測出入射角與反射角的大小，記錄數(shù)據(jù)于上表，由表中數(shù)據(jù)可得出，光反射時(shí)，反射角 （選填“大于”、“小于”或“等于”）入射角；實(shí)驗(yàn)中他多次改變光束的入射角，其目的是 。
5．如圖所示，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)實(shí)驗(yàn)中用半透明玻璃板替代平面鏡 放置在水平桌面上，是因?yàn)榘胪该鞑ＡО寮饶芸吹较灎TA 的像，又能看到另一側(cè)的物體，便于確定 ；
(2)為了讓右座的同學(xué)也能夠看清蠟燭A的像，小明只將玻璃板向右平移，則蠟燭 A 像的位置 （選填“向右移動”、“向左移動”或“不變”）；
(3)該實(shí)驗(yàn)在探究像與物的位置關(guān)系時(shí)用到了等效替代法，是用 等效替代了 （兩空均選填“蠟燭A”、“蠟燭B”、“蠟燭A的像”、“蠟燭B的像”）；
(4)實(shí)驗(yàn)中，小明只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論。這種做法的不合理之處是 ；
(5)如圖丙，平面鏡豎直放置，S為鏡前的一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，現(xiàn)將平面鏡從MN位置順時(shí)針轉(zhuǎn)到MN'，物體S在平面鏡中的像S' 的移動軌跡為 （直線/曲線），S'離M的距離 （越來越近/越來越遠(yuǎn)/保持不變）。
6．如圖甲，小明和小紅作“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：
(1)在豎立的玻璃板M前 （選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”）蠟燭A，拿 （選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”）的蠟燭B（與蠟燭A大小相同）豎立在玻璃板后面移動，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，這說明平面鏡成像時(shí)，像與物 。
(2)如圖乙，移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊不透明的光屏，按照眼睛 （選填“①”“②”或“③”）的方法觀察光屏，光屏上不能出現(xiàn)蠟燭的像，說明物體通過平面鏡所成的像是 （選填“虛＇或“實(shí)”）像。
(3)如圖甲，下列操作中，像的位置不發(fā)生變化的有（ ）。（填字母）
A．讓玻璃板沿所在平面向右平移
B．將玻璃板繞00軸（如圖中玻璃板與桌面的接觸部分）轉(zhuǎn)向自己
C．將玻璃板沿著水平桌面向后平移
D．觀察者小明向左移動
(4)如圖丙所示，小明在實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭A通過玻璃板成了兩個(gè)清晰的像和，原因是 。
(5)小明想進(jìn)一步探究像和物的左右是否對調(diào)，她應(yīng)將蠟燭改成圖中的 （選填“a”“b”或“c”）光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
7．古人云“以銅為鏡，可以正衣冠”。為了探究平面鏡成像原理，某物理實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用玻璃板代替平面鏡，原因是為了便于確定 。
(2)用兩支完全相同的蠟燭做實(shí)驗(yàn)，是為了便于比較物與像的 （選填“大小”或“距離”）關(guān)系，利用的實(shí)驗(yàn)方法是 （選填“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“等效替代法”）。
(3)將蠟燭A靠近玻璃板，像的大小 （選填“變大”“不變”或“變小”），此時(shí)需要將蠟燭B （選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）玻璃板，才能與蠟燭A的像重合。
(4)若將黑色的紙板放在玻璃板與蠟燭B之間，在蠟燭A這一側(cè) （能或“不能”）觀察到蠟燭A的像。將黑色紙板拿走后，為了讓右邊的同學(xué)也能夠看清蠟燭的像，小明只將玻璃板向右平移一小段距離，則蠟燭的像的位置 （選填“向左移動”“向右運(yùn)動”或“不變”）。
(5)其他同學(xué)在做相同的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)透過玻璃板觀察蠟燭的像時(shí)，看到在像的后面還有一個(gè)與它有部分重疊、較模糊的像，要避免這種現(xiàn)象，改進(jìn)的措施是選用 （選填“薄”或“厚”）的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
8．敬老愛親的小明跟奶奶聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)奶奶一直認(rèn)為“人離平面鏡越近，人在鏡中的像越大”，為了糾正奶奶的錯(cuò)誤認(rèn)知，小明向奶奶分享了“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過程。
【證據(jù)】
（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了 ；
（2）在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿 （選填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”）的蠟燭 B豎直在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的 （選填“前側(cè)”或“后側(cè)”）觀察，直至蠟燭B 與蠟燭A 的像完全重合；
（3）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，在玻璃板后側(cè)觀察光屏，不能在光屏上觀察到蠟燭A 的像；
（4）多次改變蠟燭A 的位置，并移動蠟燭 B 確定像的位置，并在白紙上標(biāo)記出蠟燭A和它的像的位置，如圖乙所示。請幫助小明完成下列記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格中①處的內(nèi)容： ；
【解釋】平面鏡所成的像是 像，像與物的大小 ，像與物到平面鏡的距離相等；
【交流】為了糾正奶奶的錯(cuò)誤認(rèn)知，小明多次改變蠟燭A 的位置時(shí)，需確保 （選填“左右”或“前后”）位置不同。
9．小張同學(xué)探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，光屏和蠟燭分別位于凸透鏡兩側(cè)。
(1)為了使?fàn)T焰的像成在光屏中央，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在 。
(2)小張將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處，移動光屏直到燭焰在光屏上成清晰的像，該像是 （填“放大”“等大”或“縮小”）的實(shí)像：與 （選填“照相機(jī)”“投影儀”“放大鏡”）的成像原理相同。
(3)當(dāng)小張將蠟燭從光具座上10cm向30cm移動時(shí)，若要讓燭焰在光屏上能再次成清晰的像，光屏應(yīng) （填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡，此時(shí)所成像的大小將 （選填“變大”“變小”或“不變”）。
(4)實(shí)驗(yàn)中，如圖乙所示，小張又拿來一只眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，且較靠近凸透鏡，結(jié)果光屏上原來清晰的像變得模糊，他將光屏遠(yuǎn)離透鏡移動時(shí)才能在光屏上看到燭焰清晰的像。由此可知該眼鏡用來矯正 （填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼。
10．學(xué)習(xí)小組探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)：
(1)將蠟燭、焦距為的凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭并調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在 ，這樣做的目的是 ；
(2)將凸透鏡、蠟燭和光屏移至如圖甲所示的位置時(shí)，光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像，該成像原理在實(shí)際中的應(yīng)用是 （選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）。實(shí)驗(yàn)過程中，如果時(shí)間較長，蠟燭燃燒后要逐漸變短，燭焰所成的像在光屏上的位置會向 （選填“上”或“下”）方移動；
(3)學(xué)習(xí)小組同學(xué)探究凸透鏡的成像規(guī)律后，又進(jìn)行了近視眼和遠(yuǎn)視眼成因與矯正的主題探究，利用橡皮膜和注射器制作了水透鏡來模擬眼睛的晶狀體，打開夾子，通過注射器向橡皮膜中注水或抽水，來改變橡皮膜凸起的程度，如圖乙所示，具體操作如下：
①器材正確擺放后，將蠟燭放在離水透鏡較遠(yuǎn)的位置，移動光屏，直到屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，如圖丙所示，記下此時(shí)光屏所在的位置；
②用注射器向水透鏡里加適量的水，水透鏡對光的偏折能力變 （選填“強(qiáng)”或“弱”）。此時(shí)屏上的像變得模物，這是模擬近視眼看遠(yuǎn)處物體的情況；將光屏靠近水透鏡，直到光屏上出現(xiàn)清晰的像，這說明近視眼所成的像在視網(wǎng)膜的 （選填“前”或“后”）面，應(yīng)佩戴 透鏡矯正；
③從水透鏡里向外抽取適量的水，再次實(shí)驗(yàn)，探究遠(yuǎn)視眼的成因和矯正；
(4)眼睛是心靈的窗戶，我們要增強(qiáng)保護(hù)視力的意識，做到科學(xué)用眼，積極防控近視，請寫出一條預(yù)防近視的措施 。
11．如圖所示是物理興趣小組“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置：
(1)首先調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在 上，目的是 ；
(2)如圖甲，讓平行光正對凸透鏡照射，光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑，則凸透鏡的焦距 cm；
(3)當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖乙時(shí)，光屏上成清晰的像，利用此時(shí)凸透鏡成像的特點(diǎn)制成的光學(xué)儀器是 （選填“照相機(jī)”、“放大鏡”或“投影儀”）。若實(shí)驗(yàn)過程中保持凸透鏡不動，只將蠟燭和光屏的位置對調(diào)，則光屏上還會成清晰的像，依據(jù)是 ；若實(shí)驗(yàn)過程中擋住凸透鏡的一半，像的完整程度 （選填“會”或“不會”）受影響；
(4)將蠟燭移到35cm處，若想在光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏向 （選填“左”或“右”）移動，像將 （選填“變大”“不變”或“變小”）；
(5)保持凸透鏡位置不變，將蠟燭換成A字型光源，將凸透鏡緊貼A字型光源，然后逐漸遠(yuǎn)離它，透過透鏡能依次看到4個(gè)像，如圖所示，則在遠(yuǎn)離的過程中看到4個(gè)像的先后順序是： 。（填序號）
12．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，操作如下：
(1)實(shí)驗(yàn)前，調(diào)整燭焰和光屏的中心與凸透鏡的光心在 ；
(2)將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座如圖甲所示的位置時(shí)，恰好在光屏上成清晰倒立、 （選填“放大”或“縮小”）的像，這與生活中 （選填“放大鏡”、“照相機(jī)”或“投影儀”）的成像原理相同，將蠟燭向左移動，適當(dāng)調(diào)節(jié)光屏的位置再次得到清晰的像，此時(shí)所成像將 （填“變大”、“變小”或“不變”）；
(3)若僅將圖甲中凸透鏡換成直徑大小相同、焦距稍小的凸透鏡，則需將光屏向 （填“左”或“右”）移動才能成清晰的像，這是在模擬 （填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”）的形成原因；
(4)若僅將圖甲中凸透鏡換成焦距相同但直徑較小的凸透鏡，光屏上所成的像與原來相比 （填“變小”“變暗”或“變不完整”）了；
(5)如圖乙所示，凸透鏡的焦距為10cm，保持光屏位置不變，讓蠟燭和凸透鏡分別以4cm/s和2cm/s的速度，同時(shí)沿光具座勻速向左運(yùn)動，經(jīng)過2.5s，光屏上成清晰 （填“放大”、“等大”或“縮小”）的像。
考點(diǎn)二 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)
考法01 探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律
1．（2024·四川巴中·中考真題）某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置，來探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，繪出圖乙所示的圖像。
(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)按 （選填“自下而上”或“自上而下”）的順序組裝。圖中溫度計(jì)的示數(shù)為 ℃。
(2)由圖乙可知海波是 （選填“晶體”或“非晶體”），海波的熔點(diǎn)是 ℃。海波在熔化過程中持續(xù)吸熱，溫度 （選填“升高”“降低”或“不變”），內(nèi)能 （選填“增大”“減小”或“不變”）。
2．（2024·山東泰安·中考真題）小文同學(xué)用如圖甲所示裝置“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”，用溫度計(jì)分別測量a、b兩種物質(zhì)的溫度，溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像如圖乙所示。
(1)由實(shí)驗(yàn)可知， （選填“a”或“b”）物質(zhì)是晶體。
(2)在第時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)是 （選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）。
(3)某時(shí)刻測量物質(zhì)的溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示，則示數(shù)為 。
(4)在加熱過程中，物質(zhì)的內(nèi)能 （選填“增加”“減少”或“保持不變”）。
3．（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）小邵同學(xué)用圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究冰熔化時(shí)，溫度的變化規(guī)律
(1)某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此時(shí)的溫度為 °C；
(2)下列措施中能使冰均勻受熱的是__________（選填序號）；
A．用酒精燈外焰加熱
B．通過水浴法來加熱試管中的物質(zhì)
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出冰的溫度一時(shí)間圖像，老師發(fā)現(xiàn)小邵和小高兩位同學(xué)的圖像略有不同，如圖丙所示，不可能造成這種情況的原因是__________（選填序號）。
A．冰的質(zhì)量不同B．酒精燈火焰不同
C．燒杯中水的質(zhì)量不同D．冰的初溫不同
考法02 探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)
4．（2024·遼寧·中考真題）某小組探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)。
（1）組裝圖（a）的器材應(yīng)按照 （填“自下而上”或“自上而下”）的順序；
（2）用酒精燈加熱，當(dāng)水溫接近70℃時(shí)每隔1min記錄一次溫度，同時(shí)觀察水中的氣泡情況。直至5min后觀察到水中形成大量的氣泡不斷上升、變大，說明水 （填“尚未”或“正在”）沸騰；
（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖像如圖（b）所示。
結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析圖像可以得出水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)：
①水在沸騰前，溫度 ；
②水在沸騰時(shí)，溫度 。
（4）同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有時(shí)看不清溫度計(jì)的示數(shù)，交流后找到的原因是水蒸氣在溫度計(jì)表面發(fā)生了 現(xiàn)象。
5．（2024·吉林·中考真題）圖甲是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置。
（1）圖甲中溫度計(jì)示數(shù)為 ℃；
（2）加熱4分鐘后，水開始沸騰，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，分析圖像可得：水沸騰過程中，吸收熱量，溫度 ；
（3）通過分析圖像中的數(shù)據(jù)還可以發(fā)現(xiàn)，水面上方的大氣壓 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
6．（2024·江蘇揚(yáng)州·中考真題）如圖所示，做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)高于100℃，于是對此進(jìn)行探究。
（1）小華猜想：可能是實(shí)驗(yàn)室中氣壓高于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓導(dǎo)致的。她應(yīng)該選用 （填測量工具）進(jìn)行測量驗(yàn)證；
（2）小麗猜想：可能是因?yàn)樯w了硬紙板，增大了水面上方氣壓，提高了水的 。要驗(yàn)證猜想，應(yīng) ，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；
（3）小明猜想：可能是溫度計(jì)不準(zhǔn)確導(dǎo)致的。要驗(yàn)證猜想，請簡述做法： ；
（4）小芳猜想：可能是由于水蒸氣溫度高于100℃導(dǎo)致的。她的猜想是否合理？請說明理由： 。
7．（2024·黑龍江綏化·中考真題）如圖甲是某興趣小組同學(xué)“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，記錄的溫度隨時(shí)間變化關(guān)系圖象如圖乙所示。
（1）組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，要保證用酒精燈的外焰加熱，應(yīng)先調(diào)整 的位置；（選填“燒杯”或“溫度計(jì)”）
（2）實(shí)驗(yàn)中杯□周圍出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”的形成屬于 現(xiàn)象；（填物態(tài)變化名稱）
（3）關(guān)于甲裝置中硬紙片作用的說法，錯(cuò)誤的是 ；（選填字母）
A．減少熱損失B．降低杯內(nèi)氣壓，使水沸騰更快
C．減少“水霧”的干擾，方便讀數(shù)D．有助于固定溫度計(jì)
（4）小組同學(xué)進(jìn)一步分析圖象，發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是 ；
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一會兒，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 。
考法03 比較不同物質(zhì)吸熱情況
8．（2024·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）小明在燒水和煮豆?jié){時(shí)發(fā)現(xiàn)豆?jié){比水先沸騰。他猜想原因可能是：A．豆?jié){的沸點(diǎn)比水低；B．豆?jié){的比熱容比水??；于是通過圖甲所示的兩套相同實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。
(1)燒杯中裝有初溫和 均相等的豆?jié){和水；
(2)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了豆?jié){和水的溫度隨時(shí)間變化圖像a、b，如圖乙所示，通過比較a、b可知，猜想 是錯(cuò)誤的，由圖像可求， [水的比熱容是4.2×103J/（kg?°C）]。
(3)實(shí)驗(yàn)中小明還發(fā)現(xiàn)豆?jié){在82℃時(shí)就產(chǎn)生了大量氣泡，但通過分析圖像，判斷出82℃時(shí)豆?jié){并未沸騰，他判斷的依據(jù)是 。
9．（2023·遼寧鞍山·中考真題）小明為比較“不同物質(zhì)吸熱的情況”設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將A、B兩種液體分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺上，用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)加熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)每隔一段時(shí)間同時(shí)測量并記錄A、B的溫度；
（1）組裝器材時(shí)應(yīng)按照 （選填“自下而上”或“自上而下”）的順序依次安裝；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選取 相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，加熱時(shí)液體溫度升高，這是通過 方式來增大液體內(nèi)能的；
（3）此實(shí)驗(yàn)通過 （選填“液體升高溫度的多少”或“加熱時(shí)間的長短”）來反映液體吸收熱量的多少；
（4）加熱一段時(shí)間后，液體B的溫度如圖乙所示，為 ℃；
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小明繪制出的溫度—時(shí)間圖象如圖丙所示，則液體 （選填“A”或“B”）更適合作為家中“暖氣”中輸運(yùn)能量的介質(zhì)。
10．（2023·湖南益陽·中考真題）某小組同學(xué)為了比較水和沙石的比熱容大小，在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量相同的水和沙石，用相同的酒精燈加熱。

（1）小組的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中有一處明顯的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤之處是 ；
（2）更正錯(cuò)誤后，加熱相同的時(shí)間，沙石升高的溫度比水多，說明沙石的比熱容比水 （選填“大”或“小”）；
（3）比較全班不同小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)各小組之間的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有較大的不同，可能原因是 （請寫出一條）。
11．（2023·四川廣元·中考真題）某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置比較a、b兩種液體的吸熱情況，甲、乙兩裝置使用規(guī)格相同的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì)，兩玻璃杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫都相同。實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)如下表：

（1）分析表中數(shù)據(jù)可得：質(zhì)量相等的液體a和液體b，升高相同的溫度，a吸收的熱量 b吸收的熱量（選填“”“”或“”）；
（2）本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理學(xué)研究方法主要有 和轉(zhuǎn)換法。
知識點(diǎn)一 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)
1.探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律
【?？伎枷颉?br>（1）使用適量的物質(zhì)（海波、石蠟）的原因：避免加熱時(shí)間過長；
（2）安裝實(shí)驗(yàn)器材要按照自下而上的順序進(jìn)行，目的使用酒精燈外焰加熱。
（3）實(shí)驗(yàn)中，石棉網(wǎng)的作用：使燒杯均勻受熱；
（4）采用水浴法的好處：是物質(zhì)均勻受熱；
（5）記錄時(shí)間間隔不能過長：否則可能記錄不到溫度不變的過程；
（6）海波熔化和石蠟熔化的主要區(qū)別是什么：
海波熔化分為固態(tài)、固液共存態(tài)和液態(tài)三個(gè)物質(zhì)狀態(tài)；海波有明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，熔化時(shí)溫度保持不變。石蠟沒有明顯轉(zhuǎn)折點(diǎn)，溫度一直在發(fā)生變化。
（7）撤掉酒精燈后，固體停止熔化；繼續(xù)加熱又開始熔化，這樣操作說明：固體熔化需要吸熱。
（8）晶體熔化圖像的分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
晶體熔化（凝固）時(shí)，溫度保持不變，內(nèi)能變大。晶體熔化（凝固）的條件：溫度達(dá)到熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)），繼續(xù)吸（放）熱；
（9）燒杯口冒出的“白氣”、試管和燒杯壁產(chǎn)生的水珠，都是水蒸氣遇冷液化形成的小水滴；
（10）熔化前后圖線的傾斜程度不同，原因是物質(zhì)熔化前后的狀態(tài)不同，比熱容不同。
2.探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)
【?？伎枷颉?br>（1）安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)按照自下而上的順序進(jìn)行，目的使用酒精燈外焰加熱。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，燒杯內(nèi)的水要適量。水太多，加熱時(shí)間會太長；水太少，溫度計(jì)的玻璃泡會露出水面或在很短時(shí)間內(nèi)水杯燒開，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)間太短；
（3）縮短加熱時(shí)間的方法：①用溫水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；②用適量的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；③調(diào)大酒精燈的火焰，并用外焰加熱；④在燒杯上加帶小孔的蓋子，以減少熱量損失；
（4）撤掉酒精燈后，水不會立即停止沸騰的原因：燒杯底或石棉網(wǎng)還有余熱；
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于大氣壓的影響，測出水的沸點(diǎn)可能不是100℃。沸點(diǎn)低于100℃時(shí)，當(dāng)?shù)貧鈮旱陀?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，反之，高于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
（6）水沸騰圖像的分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
液體沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，但溫度不變。沸騰的條件：①液體的溫度達(dá)到沸點(diǎn)；②液體能持續(xù)吸熱。
3.比較不同物質(zhì)吸熱情況
【?？伎枷颉?br>（1）轉(zhuǎn)換法：①加熱相同的時(shí)間，通過溫度變化的多少反映物質(zhì)的吸熱能力(變化小，吸熱能力強(qiáng))；②升高相同的溫度，通過加熱時(shí)間的長短反映物質(zhì)的吸熱能力(時(shí)間長，吸熱能力強(qiáng))；
（2）控制變量法：控制相同的質(zhì)量，選擇相同的熱源(保證相同時(shí)間內(nèi)，兩種物質(zhì)吸收的熱量相同)，加熱相同的時(shí)間，觀察溫度的變化(或升高相同的溫度觀察加熱時(shí)間的長短)；
（3）通過溫度-時(shí)間圖像判斷兩種物質(zhì)的吸熱能力大?。浩骄彽膱D像對應(yīng)的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)；
（4）物質(zhì)吸熱能力的意義：比熱容
（5）減小熱量損失的方法：用硬紙板蓋住燒杯口
（6）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：
①用電加熱器代替酒精燈，優(yōu)點(diǎn)：熱源更加穩(wěn)定
②用同一熱源同時(shí)加熱(如圖所示)優(yōu)點(diǎn)：避免兩次加熱，同一熱源加熱確保相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同
（7）溫度-時(shí)間圖像計(jì)算物質(zhì)的比熱容
根據(jù)加熱時(shí)間相同，吸收熱量相等可得：Q1吸=Q2吸，c1m?t1=c2m?t2,c1=c2?t2?t1 。
1．小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置來探究“冰熔化時(shí)的溫度特點(diǎn)”。
(1)如圖甲所示此時(shí)試管中冰的溫度為 ℃：
(2)如圖乙所示，是小麗根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的冰在加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，本實(shí)驗(yàn)中熔化共用了 min，判斷固體開始熔化的依據(jù)是 。
A試管中出現(xiàn)液體 B溫度計(jì)示數(shù)不變
(3)小麗同學(xué)撤掉試管，繼續(xù)探究“水沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖丙所示：
圖丙中硬紙板的主要作用是 ；小麗用質(zhì)量為m1的水做實(shí)驗(yàn)，根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪出如圖丁中的a圖像，由a圖像可知：水沸騰過程中溫度 ；若其他條件不變，用更多的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到圖像是圖丁中的 （選填“b”“c”或“d”）。
2．圖甲為小美同學(xué)“研究水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙是他探究“冰熔化”和“水沸騰”后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖像。
(1)在圖乙中冰熔化為 段（用圖中字母表示），在第4min時(shí)該物質(zhì)處于 態(tài)；
(2)水沸騰后，燒杯上方出現(xiàn)大量“白氣”，和“白氣”的形成過程相同的是 （選填序號：①冰、②霜、③霧、④雪），實(shí)驗(yàn)完成后，燒杯內(nèi)水的質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)前相比 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；
(3)通過學(xué)習(xí)，小美終于明白媽媽用爐火燉湯時(shí)，在湯沸騰后總是 （選填“保持大火”或“調(diào)為小火”）的道理了；
(4)撤掉酒精燈后，水不會立刻停止沸騰，原因是燒杯底和石棉網(wǎng)有余熱，溫度 （選填“高于”、“等于”或“低于”）水的沸點(diǎn)，水可以繼續(xù)從燒杯底和石棉網(wǎng)吸收熱量；
(5)表格中有一個(gè)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是 ，此時(shí)氣壓 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“高于”、“等于”或“低于”）；
(6)星期天，小美在家燒水煮餃子。當(dāng)水燒開準(zhǔn)備下餃子時(shí)，媽媽提醒他鍋里的水量少了點(diǎn)，于是小美又往鍋里迅速加了一大碗水（水量比鍋里少），用同樣大的火直至將水再次燒開。如圖能正確反映小美整個(gè)燒水過程中溫度隨時(shí)間變化的圖像是_______。
A． B． C． D．
3．(1)下表為小陽“探究某物質(zhì)的熔化規(guī)律”時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)歸納得出：該物質(zhì)熔化時(shí)的溫度______；
A．不斷升高
B．保持不變
C．先升高后不變再升高
(2)該物質(zhì)是 （選填“晶體”、“非晶體”）；
(3)接著小陽繼續(xù)“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”，利用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：觀察氣泡可判斷圖甲中水處于 （選填“沸騰前”或“沸騰時(shí)”）的狀態(tài)；
(4)小陽和鄰組同學(xué)（兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置相同）將各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出水溫隨時(shí)間變化的圖像分別如圖乙中A、B所示。由圖像可知，小陽和鄰組同學(xué)所用水的質(zhì)量大小關(guān)系mA mB（選填“大于”、“等于”或“小于”）。
4．油炸冰淇淋是近幾年流行起來的特色小吃，小紅閱讀相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，炸冰淇淋時(shí)冰淇淋的外面要包裹一層面包糠，并且在油炸前放入冰箱中冷凍15分鐘，面包糠中出現(xiàn)冰晶為宜，油炸時(shí)間約為8s使面包糠焦黃即可，這樣的炸冰淇淋外皮熱脆，里面冰淇淋冰涼爽口。油炸時(shí)冰淇淋為什么沒有熔化？有冰晶時(shí)為什么效果更好呢？小紅經(jīng)過思考設(shè)計(jì)了探究油炸冰淇淋時(shí)，冰淇淋溫度變化的實(shí)驗(yàn)。
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（如圖﹣1所示）：
①將同樣多的冰塊（模擬冰淇淋）分別放入完全相同的三個(gè)A試管中；
②將一個(gè)A試管放入裝有適量面包糠的燒杯中，組成B容器（模擬面包糠包住冰淇淋）；
③再將另一個(gè)A試管放入裝有適量面包糠和一定量冰粒的燒杯中，組成C容器（模擬冷凍后的面包糠包住冰淇淋）；
④實(shí)驗(yàn)中用沸水代替沸油，可以 （選填“加快”或“減緩”）升溫，便于觀察。
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①如圖﹣2甲所示組裝實(shí)驗(yàn)器材，點(diǎn)燃酒精燈，將A、B、C三個(gè)容器同時(shí)放入沸水中加熱；
②某一時(shí)刻A容器中溫度計(jì)的示數(shù)如圖﹣2甲所示，此時(shí)的溫度為 ℃；
③觀察記錄三個(gè)容器中溫度計(jì)的示數(shù)并繪制成如圖﹣2乙所示的圖像；
④實(shí)驗(yàn)過程中小紅覺得B容器中溫度計(jì)的示數(shù)變化較慢，她將酒精燈的火苗調(diào)得更大， （選填“會”或“不會”）改善這一狀況；
(3)分析論證：
①由圖像可知，第3分鐘時(shí)甲圖A容器中的冰塊處于 （選填“固”“液”或“固液共存”）態(tài)；
②由圖像可知， （選填“A”“B”或“C”）容器中的冰塊（冰淇淋）達(dá)到熔點(diǎn)所用時(shí)間最長；
③推理可知：由于面包糠和冰粒的存在，炸冰淇淋時(shí)，冰淇淋即使達(dá)到熔點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)也不能 。
5．小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察水的沸騰。
(1)組裝器材時(shí)，應(yīng)先固定圖甲中的 （選填“A”或“B”），此時(shí)酒精燈 （選填“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃；
(2)安裝好實(shí)驗(yàn)器材后，為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，小明在燒杯中倒入熱水，溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，應(yīng)該從 （選填“A”“B”或“C”）角度去讀數(shù)，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為 ℃；
(3)在水溫升高到90℃后，小明每隔1min觀察1次溫度計(jì)的示數(shù)并記錄在表中，直至水沸騰，如此持續(xù)8min后停止讀數(shù)；
①小明觀察到：沸騰時(shí)水中氣泡的情形為圖丙中 （選填“a”或“b”）圖；
②請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丁所示的坐標(biāo)系中畫出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖像；
(4)實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為 ℃；根據(jù)水沸騰時(shí)的特點(diǎn)，家里煮雞蛋時(shí)，當(dāng)水沸騰后改用 （選填“大”或“小”）火繼續(xù)煮較好。
6．為了研究冰的熔化過程，小紅與小明分別設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，試管里裝有等量的“碎冰”。
(1)你認(rèn)為 （選填“小紅”“小明”或“小紅和小明”）能利用自己設(shè)計(jì)的裝置完成實(shí)驗(yàn)；
(2)實(shí)驗(yàn)中，小紅所測得的溫度值比真實(shí)值要高，則她可能是按圖乙中的 （選填“A”“B”或“C”）方法進(jìn)行讀數(shù)的，圖乙溫度計(jì)的正確示數(shù)是 ℃；
(3)為了“探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”，小紅和小明討論后，在小明原有裝置的基礎(chǔ)上，增加一支溫度計(jì)，如圖丙所示，為了觀察水沸騰時(shí)溫度的變化，他們應(yīng)記錄的是溫度計(jì) （選填“A”或“B”）的示數(shù)；
(4)小紅和小明采用完全相同的裝置分別完成（3）中所探究的實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了水溫隨時(shí)間變化的圖像如圖丁所示，兩圖像不重合的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí) ；
(5)小明煮餃子時(shí)，當(dāng)水開后，為了能快點(diǎn)煮熟，爸爸建議用大火加熱，而媽媽認(rèn)為用小火加熱即可，你認(rèn)為 （選填“爸爸”或“媽媽”）的想法更合理，理由是 。
7．為了“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”，小麗利用如圖甲、乙所示的兩套完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)在組裝圖甲中的器材時(shí)，若發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底，應(yīng)適當(dāng)將圖甲中的 （選填“C處向上”或“D處向下”）調(diào)整；
(2)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)在兩個(gè)相同的燒杯中分別加入初溫相同、 相等的A、B兩種液體。小麗用相同的酒精燈分別加熱A、B兩種液體，其目的是使兩種液體在相同的時(shí)間內(nèi) 相同，從而只需通過比較 （選填“加熱時(shí)間”或“溫度計(jì)示數(shù)”）就能比較液體吸收的熱量；
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)分別描繪了A、B兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像如圖丙所示，由圖可知質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時(shí)， （選填“A”或“B”）液體升溫較高，則該液體的吸熱能力較 （選填“強(qiáng)”或“弱”）；
(4)冬天，如果要自制一個(gè)暖手袋，選擇 （選填“A”或“B”）液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)效果更好。
8．為了比較水和食用油的吸熱能力，小新同學(xué)做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖甲裝置中，實(shí)驗(yàn)中用相同的電加熱器給水和煤油加熱，這樣做的目的是： 。實(shí)驗(yàn)中選取 和初溫相同的水和煤油，通過比較 來反映水和煤油吸收熱量多少。
(2)小月將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成如圖乙所示的溫度與時(shí)間圖像，水的比熱容是4.2×103J/（kg·℃），根據(jù)圖像計(jì)算出煤油的比熱容為 J/（kg·℃）。
(3)小文同學(xué)受到小月實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來比較金屬塊和煤油的比熱容大?。?br>①小文先將質(zhì)量比煤油大的金屬塊放入沸水中加熱足夠長時(shí)間（氣壓為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）；
②）再將金屬塊放入盛有20℃煤油的容器中，并將容器用隔熱材料密封，如圖丙所示；
③經(jīng)過足夠長的時(shí)間后，測量容器中煤油的溫度為60℃；
④煤油吸收的熱量 金屬塊放出的熱量，則煤油的比熱容 金屬塊的比熱容（均填“大于”“小于”或“等于”）
9．為探究水和煤油的吸熱能力，小華用如圖甲、乙所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
(1)實(shí)驗(yàn)前，小明應(yīng)選取初溫和質(zhì)量 （選填“相等”或“不等”）的水和煤油進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
(2)加熱過程中用玻璃棒不斷地?cái)嚢枋菫榱耸顾兔河? ；
(3)小明每隔2min讀取一次水和煤油的溫度，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中，其中第8min時(shí)水的溫度如圖丙所示，其示數(shù)為 ℃；
(4)實(shí)驗(yàn)中，用 間接反映水和煤油吸熱的多少，通過比較 （前兩空均填“加熱時(shí)間”和“溫度變化”）的多少來判斷水和煤油吸熱能力的強(qiáng)弱。分析數(shù)據(jù)可知， （選填“水”或“煤油”）的吸熱本領(lǐng)更強(qiáng)；
(5)圖丁中的圖線a是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的圖像，如果僅僅增加燒杯中被加熱的水的質(zhì)量，則對應(yīng)的T-t關(guān)系圖像應(yīng)該是圖中的 （選填“b”“c”或“d”）。
10．在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時(shí)加熱；記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制如甲圖所示的圖像（不計(jì)熱量損失）；
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用初溫和 均相等的甲，乙兩種液體；
(2)乙液體的比熱容 （選填“大于”、“等于”或“小于”）甲液體；所以 （選填“甲”或“乙”）液體更適合制作冷卻液；
(3)若甲液體比熱容是，5kg的甲液體在內(nèi)吸收的熱量為 J；
(4)小林同學(xué)受到小明實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來比較銅和鋁的比熱容大??；
①小林將質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊放入持續(xù)沸水中加熱足夠長時(shí)間，如乙圖所示（加熱裝置未畫出）；
②再將銅塊和鋁塊分別放入盛有質(zhì)量相等、溫度 （選填“相同”或“不相同”）的水的A、B兩容器中，并將容器用隔熱材料密封，如丙圖所示；
③經(jīng)過足夠長的時(shí)間后，同時(shí)測量A、B兩容器中水的溫度，記錄數(shù)據(jù)分別為40℃和47℃；
④可見銅塊放出的熱量比鋁塊 （選填“多”或“少”），由此可以判斷出 （選填“銅塊”或“鋁塊”）的比熱容大。
考點(diǎn)要求
新課標(biāo)要求
命題預(yù)測
光學(xué)實(shí)驗(yàn)
4.2.6 探究光的反射定律。
4.2.7 探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
4.2.8 探究凸透鏡成像的規(guī)律。
（1）探究光的反射定律，主要命題點(diǎn)有：三線共面兩角關(guān)系、光路可逆、分析歸納結(jié)論等。
（2）探究平面鏡成像的特點(diǎn)，主要命題點(diǎn)有：實(shí)驗(yàn)裝置及各器材的作用、實(shí)驗(yàn)操作過程、注意事項(xiàng)、常見錯(cuò)誤分析及歸納結(jié)論等。
（3）探究凸透鏡成像的規(guī)律是?？紵狳c(diǎn)，也是分值較多的考查內(nèi)容。命題點(diǎn)有：探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、錯(cuò)誤分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和有關(guān)應(yīng)用等。
熱學(xué)實(shí)驗(yàn)
4.2.1 探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)。
（1）探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，主要的命題點(diǎn)有：實(shí)驗(yàn)器材的組裝、測量工具、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、會畫且會分析溫度-時(shí)間圖像等。
（2）探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)。命題點(diǎn)有：實(shí)驗(yàn)器材的組裝、沸騰現(xiàn)象、沸點(diǎn)、沸騰吸熱、會畫且會分析溫度-時(shí)間圖像等。
（3）探究不同物質(zhì)的吸熱能力。命題點(diǎn)有：探究方法、會畫且會分析溫度-時(shí)間圖像、比較或計(jì)算比熱容、解釋有關(guān)現(xiàn)象等。
次數(shù)
1
30°
30°
2
45°
45°
3
60°
60°
次數(shù)
1
2
3
入射角
反射角
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
入射角
反射角
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
①
蠟燭 A 的像與玻璃板的距離/ cm
1
6.5
6.5
2
4
4
3
5
5
記錄次數(shù)
1
2
3
4
升高的溫度（℃）
5
7.5
10
12.5
加熱a的時(shí)間（min）
2
3
4
5
加熱b的時(shí)間（min）
1
1.5
2
2.5
時(shí)間/min
…
12
13
14
15
16
17
溫度℃
…
96
97
98
98
95
98
加熱時(shí)間/min
1
2
3
4
5
6
7
8
物質(zhì)的溫度/℃
44
46
48
48
48
48
50
53
時(shí)間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
18
溫度/℃
90
92
94
96
98
99
99
99
99
時(shí)間/min
0
2
4
6
8
10
T水/℃
5
7
10
15
25
T煤油/℃
5
9
15
25
35
45

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