中考物理二輪復(fù)習(xí)講練測(全國通用)專題18實驗探究題(光與熱)(講練)(原卷版+解析)-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

【真題研析·規(guī)律探尋】 3
\l "_Tc24181" 【核心提煉·考向探究】 5
\l "_Tc4643" 【題型特訓(xùn)·命題預(yù)測】 7
考點二熱學(xué)探究題15
【真題研析·規(guī)律探尋】 15
\l "_Tc24181" 【核心提煉·考向探究】 17
\l "_Tc4643" 【題型特訓(xùn)·命題預(yù)測】 20
考點一光學(xué)探究題
1.（2023·山東淄博·中考真題）在“探究光的反射規(guī)律”實驗中，小明選用了平面鏡、硬紙板、激光筆和鉛筆進行實驗。硬紙板垂直立在平面鏡上，紙板由E、F兩部分組成，可繞與平面鏡垂直的接縫ON轉(zhuǎn)動，如圖所示。
（1）實驗中還需要的器材是。硬紙板在實驗中除了顯示光路，還可以探究反射光線、入射光線和法線；
（2）實驗時多次改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M行實驗，然后得出結(jié)論。多次實驗的目的是；
（3）光在E紙板上沿AO方向入射，其反射光在F紙板上沿OB方向射出。AO與鏡面的夾角為40°時，其對應(yīng)的反射角大小為；讓光沿BO方向入射，發(fā)現(xiàn)反射光沿OA方向射出，說明在反射現(xiàn)象中；
（4）實驗時，從硬紙板前不同方向都可以看到紙板上光的徑跡，是由于光在紙板上發(fā)生了（選填“鏡面反射”或“漫反射”）。
2. （2023·陜西·中考真題）如圖，是“探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系”的實驗裝置。

（1）將一張方格紙放在水平桌面上，再將茶色玻璃板放置在方格紙上；
（2）實驗時，使用兩個相同的棋子，是為了便于比較像和物的關(guān)系；
（3）在玻璃板前放一個棋子A，將另一個相同的棋子B放到玻璃板后，使棋子B與棋子A在玻璃板后所成的像重合，此時，棋子B的位置就是棋子A的像的位置。將光屏豎直放在棋子B的位置，從光屏上不能直接觀察到棋子A的像，說明平面鏡所成的像是像；
（4）多次改變棋子A的位置，并記錄棋子A的像的位置，用刻度尺測出每次像和物到平面鏡的距離，實驗數(shù)據(jù)如圖所示。分析數(shù)據(jù)可知，平面鏡成像時，像和物到平面鏡的距離。
3. （2023·廣東·中考真題）小明在學(xué)習(xí)了凸透鏡成像的規(guī)律后，繼續(xù)深入探究，選用題表中某一規(guī)格的凸透鏡做實驗，調(diào)整好器材后如題圖甲所示，此時燭焰在光屏上成放大的像；

（1）光屏上的像是實像還是虛像？；
（2）一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)燭焰的像如圖乙所示，此時將蠟燭向調(diào)節(jié)可以使?fàn)T焰的像移到光屏中央；
（3）小明選的凸透鏡焦距為 cm；
（4）小明將蠟燭換成F字光源，調(diào)整了光源和光屏的位置，在光屏上仍可觀察到清晰的像，如題圖所示，則小明看到的像應(yīng)是（選填字母）；

（5）小明認為凸透鏡成像的規(guī)律還可能與凸透鏡的直徑有關(guān)；若要驗證其猜想，則可在題表中選取編號為兩個凸透鏡進行實驗驗證。
1. 如圖所示為某實驗小組探究光的反射規(guī)律的實驗裝置。平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來豎直放置的長方形硬紙板，其中E板固定不動，F(xiàn)板可繞兩板連接的豎直線ON轉(zhuǎn)動。
（1）實驗時，將紙板垂直放置在平面鏡上讓一束光緊貼紙板射向平面鏡上的O點，如圖甲所示，可在紙板上看到反射光，此時光在紙板上發(fā)生了（選填“鏡面反射”或“漫反射”）；將紙板右半部分向后折轉(zhuǎn)一定角度，紙板上看不到反射光，如圖乙所示，再將紙板右半部分折轉(zhuǎn)回原位置，在紙板上又能看到反射光，這說明反射光線、入射光線與法線在；
（2）實驗過程中該實驗小組得到反射角和入射角的數(shù)據(jù)，如表所示，從表格記錄的數(shù)據(jù)分析可以得到結(jié)論：在光的反射現(xiàn)象中，。
2．如圖所示，在“探究光的反射規(guī)律”時，把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，使一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會看到反射光線OF。
（1）若將紙板沿ON向后折，此時在NOF面上看不到反射光線OF，此實驗現(xiàn)象說明：光線、光線和法線都在同一平面內(nèi)；
（2）若將入射光線EO沿著逆時針方向轉(zhuǎn)動，則反射光線OF將會沿著（選填“順”或“逆”）時針方向轉(zhuǎn)動。當(dāng)光線OF與平面鏡夾角為15°時，則入射角為；
（3）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：在反射現(xiàn)象中，光路是的。
3．“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置如圖甲所示，平面鏡放在水平桌面上，標(biāo)有角度（圖中未畫出）的白色紙板ABCD豎直放置于平面鏡上，能繞垂直于CD的ON軸向后折轉(zhuǎn)，在紙板上安裝一支可在紙板平面內(nèi)自由移動的激光筆。
（1）為了更清晰地顯示光路，白色硬紙板的表面應(yīng) （選填“光滑”或“粗糙”）些；
（2）當(dāng)入射光線EO與CO的夾角為時，此時入射角的大小為。當(dāng)入射光線靠近法線，反射光線法線；
（3）如圖乙所示，將紙板右半部分繞ON向后折轉(zhuǎn)任意角度，發(fā)現(xiàn)紙板上均無反射光束呈現(xiàn)。由此說明：反射光線、法線和入射光線（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)；
（4）如圖丙所示，若將紙板（連同激光筆）繞CD向后傾斜，入射光線仍能呈現(xiàn)紙板上，且仍緊貼EO入射到平面鏡的O點，則反射光線。
A．向后傾斜，仍在白色紙板上；
B．方向不變，仍然垂直于CD；
C．向前傾斜，角度與紙板和桌面角度大小相等。
4．在探究“平面鏡成像特點”的實驗中。
（1）首先確定像的位置，如圖甲，小明將白紙平鋪在水平桌面上，將（選填“平面鏡”或“玻璃板”）豎放在白紙上，在一側(cè)點燃蠟燭A，在另一側(cè)將未點燃的蠟燭B在白紙上來回移動，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠重合，說明；
（2）為了便于比較像與物的大小關(guān)系，對蠟燭B的要求是。實驗中若觀察到，可以得出“像與物大小相等”的結(jié)論；
（3）在確定像的位置后，用刻度尺測得一組物距和像距分別為3.00cm、3.00cm，由此得出的結(jié)論是：像距等于物距。請指出該過程中的不合理之處。
5．小非利用如圖所示的裝置進行探究“平面鏡成像特點”的實驗，步驟如下：
①將一塊薄玻璃板豎直立在鋪有白紙的水平桌面上；
②取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B，點燃玻璃板前的蠟燭A，并移動玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合并用筆在白紙上標(biāo)記出蠟燭A和蠟燭B的位置；
③多次改變蠟燭A的位置，重復(fù)前面的步驟。
在此實驗中：
（1）小非選用玻璃板代替平面鏡的目的是：；
（2）小非選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系；實驗中小非多次改變蠟燭A的位置，重復(fù)進行實驗的目的是：；蠟燭B與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合，說明；
（3）另一個小組的同學(xué)，將未點燃的蠟燭豎立在玻璃板后的桌面上移動，發(fā)現(xiàn)前面點燃的蠟燭的像總在未點燃蠟燭的上方偏高處，造成該現(xiàn)象的原因是什么？；
（4）為探究平面鏡所成的像是實像還是虛像，小非拿走蠟燭B，將一個光屏放到蠟燭A像的位置，（選填“透過”或“不透過”）玻璃板觀察，發(fā)現(xiàn)光屏上沒有像，這說明平面鏡成的是（選填“實”或“虛”）像。
6．用如圖甲所示的裝置“探究平面鏡成像時，像的位置和物體的位置有什么關(guān)系”。A、B是兩支外形相同的蠟燭，M是有一面鍍膜的玻璃板。鍍膜玻璃也稱反射玻璃，是在玻璃表面涂鍍一層合金或金屬化合物薄膜，鍍膜后增強了對光的反射，又能保證一定的透光性。
（1）將白紙放在水平桌面上，將玻璃板與紙面放置。沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置；
（2）將蠟燭A放在玻璃板前，用蠟燭B在玻璃板后面移動，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合。如圖乙所示，在蠟燭A靠近玻璃板一側(cè)記下物體的位置A1，應(yīng)該在蠟燭B （選填“靠近”或“遠離”）玻璃板一側(cè)記下像的位置B1；
（3）改變蠟燭A的位置重復(fù)實驗，三次實驗在白紙上記錄的像與物對應(yīng)的位置如圖丙所示。將白紙沿放置玻璃板的直線對折，發(fā)現(xiàn)點B1和A1，B2和A2，B3和A3基本重合。由此可以得出的結(jié)論是：平面鏡成像時，① ，② ；
（4）完成上述實驗后，小明反思實驗過程，提出一個質(zhì)疑：實驗中利用玻璃板鍍膜的那一面成像，應(yīng)該在鍍膜那一面下邊劃線，作為平面鏡的位置。怎樣判斷玻璃板哪面鍍膜呢？小組同學(xué)討論出一種方法：將鉛筆尖分別貼在玻璃板的左右兩面，觀察到鉛筆較清楚的像如圖丁所示，由此可以判斷鍍膜在玻璃板的（選填“左”或“右”）面。
7．五代時期名士譚峭所著《化書》中，記載了照鏡子時“影與形無異”的現(xiàn)象。關(guān)于平面鏡成像的特點，小明用圖甲所示裝置進行了探究。
（1）為了更好的完成實驗用玻璃板代替平面鏡進行實驗，目的是；
（2）把點燃的蠟燭A放在玻璃板前，再拿一支外形相同沒點燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到看去它跟蠟燭A的像重合，說明平面鏡所成的像與物體相同，證實了“影與形無異”；
（3）改變蠟燭A的位置，進行三次實驗，如圖乙所示，用直線將物和像的位置連接起來，像和物體的連線與鏡面垂直，測得像和物到鏡面的距離；
（4）若另一組同學(xué)放置玻璃板時如圖丙所示，則像成在水平桌面的（選填“上方”或者“下方”）。
8．（2023·湖南益陽·中考真題）用如圖所示裝置“探究平面鏡成像的特點”。

（1）請將下列實驗步驟合理排序，合理的實驗步驟順序為A F（填序號）；
A．在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡。沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置。
B．用直線把蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離。
C．拿一支外形相同但不點燃的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合。
D．把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。
E. 在紙上記下蠟燭和它的像的位置。
F. 根據(jù)上述實驗分析得出平面鏡成像的規(guī)律：平面鏡所成的像與物體關(guān)于平面鏡對稱。
（2）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性，應(yīng)補充的實驗步驟是；
（3）在上述實驗中，如果在玻璃板背面粘貼一張不透光的白紙，將玻璃板背面完全遮擋住，還能看到蠟燭在玻璃板后面的像嗎？答：看到。（選填“能”或“不能”）
9．如圖所示是某學(xué)校物理興趣小組的同學(xué)探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗：
（1）用圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距為 cm；
（2）圖乙是某次實驗時觀察到光屏上清晰的像。若保持凸透鏡位置不動，僅將蠟燭和光屏的位置互換，可以在光屏上再次得到清晰的像，此時看到的是倒立的、（選填“放大”“縮小”或“等大”）的像，與（選填“放大鏡”“照相機”或“投影儀”）的應(yīng)用原理相同；
（3）實驗時，光屏上得到了燭焰清晰的像，一位同學(xué)用手指僅捏住凸透鏡的下半塊，則光屏上看到燭焰的像是（選填序號）。
A．下半部有手指的像 B．上半部有手指的像 C．完整的 D．沒有成像
10．用如圖裝置探究凸透鏡成像規(guī)律。
（1）調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的中心在；
（2）調(diào)節(jié)光源、透鏡和光屏到如圖位置時，光屏上出現(xiàn)清晰的像，其成像原理與相同（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）；保持光源和光屏位置不變，只需將凸透鏡向左移動，光屏上再次出現(xiàn)清晰倒立、的實像；
（3）分析表格數(shù)據(jù)可得；
物體高度、凸透鏡焦距一定時，物距變大，所成實像高度變；
物體高度、物距一定時，凸透鏡焦距越大，所成實像高度越；
（4）用變焦相機拍完雙子塔的全景后，要在原地把雙子塔拍得更大一些，根據(jù)上述結(jié)論，應(yīng)該換用焦距更的鏡頭。
11．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）小紅先將凸透鏡正對著太陽光，因為凸透鏡對光有作用，所以調(diào)整凸透鏡和白紙之間的距離，能夠在白紙上找到一個最小、最亮的點，如圖甲所示，這一操作是為了；
（2）如乙圖所示，調(diào)整蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，光屏上恰好得到一個清晰的像，生活中（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這樣的成像原理工作的；
（3）用焦距更小的凸透鏡替換原來的凸透鏡，光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動；
（4）如圖丙所示，蠟燭和凸透鏡之間放上近視鏡，光屏上能得到清晰的像，若取下眼鏡，要在光屏上重新得到清晰的像，應(yīng)將光屏向（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動。
12．小明在戶外進行有關(guān)凸透鏡的相關(guān)實驗（如圖1）。
（1）小明同學(xué)在地上放一根火柴，將凸透鏡正對著太陽，移動凸透鏡，使最小、最亮的光斑落在火柴的燃頭上，他看到火柴被點燃了，說明凸透鏡對光有作用。他又將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑（如圖1所示），則此凸透鏡焦距約是 cm；
（2）小明用該凸透鏡靠近書上的文字，他發(fā)現(xiàn)字被放大了；他移動凸透鏡遠離書，卻又看到了縮小的文字，小明很好奇，用同一個凸透鏡觀察文字，為什么有如此變化？于是他到學(xué)校物理實驗室進行了一系列關(guān)于凸透鏡的實驗探究。他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上、點燃蠟燭后，他還應(yīng)調(diào)整火焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在；
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡30cm處時（如圖2所示），在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、的實像；（選填“照相機”或“投影儀”）就是利用這一成像規(guī)律工作的；
（4）實驗中，當(dāng)小明用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時，光屏上成像的情況是；
A．只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像 B．只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C．仍然是完整的像，只是變暗些 D．成像情況像不受任何影響
（5）在上述實驗的基礎(chǔ)上，將近視鏡的鏡片放置在燭焰和透鏡之間，要在光屏上得到清晰的像應(yīng)將光屏（選填“遠離”或“靠近”）透鏡；
（6）隨著蠟燭燃燒而變短，光屏上成的像的位置發(fā)生了移動。由于影響到了實驗的進行，這時最合理的調(diào)整是。
A．只需將凸透鏡向上移動一些 B．只需將光屏向下移動一些
C．將凸透鏡和光屏向下移動一些 D．以上均可
13．（2023·四川涼山·中考真題）小丁在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：

（1）當(dāng)燭焰、焦距為10cm的凸透鏡A位于圖甲中位置時，光屏上得到一個清晰的像，該像是一個倒立、（選填“放大”“縮小”或“等大”）的實像；
（2）保持蠟燭位置不變，小丁用焦距為5cm的凸透鏡B在原位置替換凸透鏡A，要使光屏上仍得到燭焰清晰的像，應(yīng)該將光屏向（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡B的方向移動；
（3）如圖乙所示，蠟燭和凸透鏡之間放上近視眼鏡，光屏上能得到清晰的像，若取下眼鏡，要在光屏上重新得到清晰的像，應(yīng)將光屏（選填“靠近”或“遠離”示）凸透鏡。
14．一份調(diào)查報告顯示，我國兒童青少年總體近視率為52.7%。為了探究“近視眼的形成原因和矯正方法”，小明選擇了如下器材：蠟燭（模擬所視物）、水透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等。
（1）將蠟燭、水透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調(diào)整燭焰、水透鏡及光屏的中心，使其大致在上，為實驗探究做好準(zhǔn)備。
（2）如圖甲所示，將點燃的蠟燭置于水透鏡前某一位置時，在光屏上得到了燭焰清晰的像，此時的物距為 cm，像的性質(zhì)為倒立、的實像。
（3）向水透鏡內(nèi)繼續(xù)注水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像。如圖乙所示，小明在水透鏡前放置一個透鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上再次得到燭焰清晰的像。若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏（選填“靠近”或“遠離”）水透鏡，才能得到清晰的像。
15．某同學(xué)做“探究光的折射規(guī)律”實驗，她把半圓形玻璃磚固定在圓盤中心，讓激光束沿圓盤半徑入射到玻璃磚圓心處，激光束經(jīng)玻璃磚折射后從半圓弧邊射出（如圖所示）。旋轉(zhuǎn)圓盤，多次改變激光束入射角度，觀察折射光線方向并記錄數(shù)據(jù)，如下表所示。
（1）做第三次實驗時，忘了記錄入射角的數(shù)據(jù)，結(jié)合圖可知，此時的入射角為；
（2）分析實驗數(shù)據(jù)可知：當(dāng)光從空氣斜射到玻璃表面時，折射角入射角，折射角隨入射角增大而。
、
考點二熱學(xué)探究題
1．（2022·遼寧大連·中考真題）小明在探究“某固體熔化時溫度的變化規(guī)律”時，所用實驗裝置如圖甲所示。
（1）除了實驗裝置中的器材外，還需要的測量工具是；
（2）放置溫度計時考慮到固體熔化前后體積的變化，溫度計玻璃泡應(yīng)該放置在固體顆粒中間略
（選填“靠上”或“靠下”）的位置；
（3）實驗過程中，小明每隔一段時間記錄一次溫度，觀察到第5min時試管內(nèi)出液體，第10min時試管內(nèi)固體全部變成液體。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在方格紙上描點如圖乙所示，請用筆畫線，將圖像補充完整；
（4）由圖乙中圖像可以判斷出該固體是晶體，依據(jù)是；
（5）小剛也用該固體和相同的實驗裝置完成了實驗，他根據(jù)數(shù)據(jù)畫出的圖像如圖丙所示。則小剛實驗中存在的問題可能是（寫出一條即可）
2. （2023·遼寧本溪·中考真題）小利在探究水在沸騰前后溫度變化的特點實驗中。

（1）他組裝了如圖甲所示的實驗裝置，其中紙板的作用是。
（2）加熱一段時間后，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，溫度為 ℃，繼續(xù)加熱，燒杯內(nèi)的水中形成大量的氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。
（3）上述實驗現(xiàn)象說明了水（填“已經(jīng)”或“還沒”）沸騰。從能量轉(zhuǎn)化的角度看，氣泡在水面破裂時，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為能。
（4）這樣加熱幾分鐘后，得到如圖丙所示水的溫度隨時間變化圖像。分析圖像可知：
①水在沸騰前，不斷吸熱，溫度升高；在沸騰時，不斷吸熱，溫度。
②周圍環(huán)境大氣壓（填“高于”或“低于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
3. （2023·黑龍江綏化·中考真題）如圖是“探究水和煤油的吸熱能力”的實驗裝置。實驗記錄如下表：

（1）實驗中利用相同規(guī)格的電加熱器給水和煤油加熱，需要控制水和煤油的（選填“質(zhì)量”或“體積”）相等；
（2）本實驗是通過比較來反映水和煤油吸熱能力的強弱；分析數(shù)據(jù)可知（選填“水”或“煤油”）的吸熱能力較強；
（3）若實驗中水的質(zhì)量是200g，加熱4min，水吸收的熱量為 J；
（4）汽車發(fā)動機用水作冷卻劑，這是利用了水的性質(zhì)。
1．（2022·山東聊城·中考真題）圖甲是某小組“探究海波熔化時溫度變化規(guī)律”的實驗裝置，每隔記錄一次溫度值。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
（1）實驗中需要的測量工具是溫度計和；
（2）在時，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時的溫度為 ℃；
（3）由記錄的實驗數(shù)據(jù)可知海波是（選填“晶體”或“非晶體”）；
（4）由實驗知，海波熔化需要的條件是：① ；②繼續(xù)吸收熱量；
（5）另一小組在利用相同的器材進行這一實驗時，觀察到海波熔化過程中溫度計示數(shù)緩慢上升。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（填字母）。
A．燒杯中的水少 B．對試管內(nèi)的海波不斷攪拌
C．溫度計的玻璃泡碰到了試管壁 D．海波熔化過程中吸熱，溫度升高
2．圖甲是用海波和石蠟“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置。
（1）組裝器材時，應(yīng)先固定圖甲中的；（選填“A”“B”或“C”）
（2）開始實驗后，某一時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，溫度為 ℃；
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的兩種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，由圖像可知石蠟是
（選填“晶體”或“非晶體”），海波熔化持續(xù)了 min；
（4）由實驗可得到晶體熔化特點：；
（5）由實驗可知，晶體的溫度是熔點時，可能處于態(tài)。
A．固 B．液 C．固液共存
3．小明想探究水中加入別的物質(zhì)后，會否對水的凝固點產(chǎn)生影響，為此，他向水中加鹽制成鹽水，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程。每隔一定時間，小明觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了溫度一時間圖像如圖甲所示。
（1）從圖像可以看出鹽水的凝固過程用了 min；凝固過程（選填“吸收”、“放出”）熱量，鹽水結(jié)成的鹽冰是（選填“晶體”、“非晶體”）。
（2）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中冰水混合物中的冰會（選填“增多”、“減少”、“不變”）
（3）實驗中鹽水的凝固點為 ℃。為了交通安全，人們常在不能及時熔化的積雪地面上散融雪劑（如圖丙所示），常用融雪劑的成分是工業(yè)用鹽（非食用鹽），請解釋融雪劑可加快積雪熔化的原因是。
4．如圖甲所示是探究某種物質(zhì)熔化和凝固的實驗裝置，小明根據(jù)實驗中得到的數(shù)據(jù)繪制溫度隨時間變化的曲線如圖乙實線所示。
（1）如圖乙，當(dāng)溫度為60℃時，它處于態(tài)；
（2）若在第5min時酒精燈突然熄滅，該物質(zhì)會停止熔化，它的溫度（選填：會或不會）立即降低；
（3）同時，小華也用同種物質(zhì)做了該實驗。實線表示小明的圖線，虛線表示小華的圖線。
若加熱條件完全相同，整個過程中兩個人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確。根據(jù)圖線分析：兩同學(xué)實驗中開始加熱時物質(zhì)的溫度是（選填：相同或不同）的；你認為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是。
5．（2023·江蘇淮安·中考真題）某興趣小組利用一次性紙杯研究水沸騰前和沸騰時溫度隨時間變化的情況，裝置如圖甲所示。
（1）實驗中，應(yīng)使用酒精燈的焰對紙杯加熱。加熱過程中，某時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時的水溫為 ℃；
（2）當(dāng)水溫升高到90℃后，每隔30s記錄一次溫度計的示數(shù)，并將記錄的數(shù)據(jù)繪制成如圖丙所示的圖像。由圖像可知，沸騰時水的溫度特點為；
（3）水沸騰時有大量氣泡產(chǎn)生，此時氣泡中的主要成分是；
（4）取下溫度計，繼續(xù)加熱，在水燒干之前紙杯沒有被燒壞，主要原因是水沸騰需要，使紙杯的溫度低于著火點。
6．（2023·四川攀枝花·中考真題）在科學(xué)實踐活動中，小明利用紙鍋燒水來觀察水的沸騰，如圖甲所示。

（1）由上表可知，本實驗應(yīng)選用（選填“水銀”或“酒精”）溫度計；
（2）水沸騰后，溫度不再變化，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則水的沸點為 ℃；
（3）為了驗證水在沸騰過程中是否需要吸熱，可，觀察水是否繼續(xù)沸騰；
（4）紙的著火點為183℃，酒精燈火焰溫度可達500℃，紙鍋卻不會被點燃，其原因主要是：。
7．茶圣陸羽在《茶經(jīng)》中，形容沸騰的水“勢如奔濤”；物理興趣小組的小明同學(xué)進行了關(guān)于“水沸騰”的實驗探究；
（1）由表格可知，本次實驗應(yīng)選用測溫物質(zhì)為的溫度計：
（2）在安裝實驗器材時，應(yīng)按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序進行；
（3）組裝好實驗器材后，小明在燒杯中倒入適量溫水，用溫度計來測量燒杯中水的溫度，讀數(shù)時視線應(yīng) ；
（4）本實驗的目的是觀察水沸騰時的現(xiàn)象和水在沸騰時的溫度變化，圖乙是小明實驗中不同時間觀察到的水中氣泡變化情況，表示水沸騰時現(xiàn)象是圖；（選填“1”或“2”）
（5）當(dāng)水溫升到88℃時，小明同學(xué)開始每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下：
如圖丙所示是第4min時溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是 ℃；由表可知此地的大氣壓（選填“低于”、“高于”或“等于”）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（6）實驗中給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時間的關(guān)系如圖丁中a圖線所示，若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時間的關(guān)系圖線正確的是( )
A．a(chǎn)圖線 B．b圖線 C．c圖線 D．d圖線
8．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，做“觀察水的沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三個實驗小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗。
（1）甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實驗數(shù)據(jù)如表，分析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學(xué)選擇的是（A/B）套裝置；
（2）乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實驗裝置，這兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：不同；
A．水的質(zhì)量 B．水的初始溫度
（3）實驗后，甲組的同學(xué)對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D，接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來。通過分析，同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃罩內(nèi)的氣壓減小，水的沸點（升高/不變/降低），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰；
（4）水沸騰時產(chǎn)生大量氣泡，在上升過程中氣泡逐漸變（填“大”或“小”），直至水面破裂；
（5）如圖，將燒瓶內(nèi)水沸騰時所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過一段時間，觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是越來越多（選填“水蒸氣”“小水珠”“小冰晶”），同時看到溫度計C的示數(shù) （“降低”或“升高”）。這個實驗說明了水蒸氣液化時要放出熱量。
9．（2023·廣東深圳·中考真題）如圖甲所示，琴琴同學(xué)探究“水的沸騰與加熱時間的關(guān)系”，水的質(zhì)量為100g，實驗過程中溫度隨時間變化的關(guān)系如下表。
（1）當(dāng)加熱0.5min時，溫度計示數(shù)如圖乙，讀數(shù)為 ℃；
（2）根據(jù)示數(shù)研究得出水沸騰時的溫度變化特征是：水沸騰時持續(xù)吸熱，溫度；（選填“升高”、“降低”或“不變”）
（3）琴琴同學(xué)實驗過程中，水沸騰時溫度小于100℃，原因是；
（4）如何減少加熱時間，請給琴琴同學(xué)提個建議：；
（5）水在1分鐘內(nèi)吸收的熱量為 J；
（6）根據(jù)第（5）步進一步探究，水沸騰后繼續(xù)加熱了10分鐘，水的質(zhì)量少了4g，探究蒸發(fā)1克水吸收了多少熱量？（忽略熱量損失）________

10．小明設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置比較不同物質(zhì)吸熱的情況。
（1）他應(yīng)選用質(zhì)量和初溫都相等的A、B兩種液體。實驗中兩種液體吸收的熱量并不能直接測出，因此使用了兩個（選填“相同”或“不同”）的電加熱器，保證相同時間內(nèi)吸收的熱量相同，只需比較就可以比較液體吸收熱量的多少；
（2）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)分別描繪出了A、B兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖像，如圖乙所示，分析圖像可知，質(zhì)量相同的A、B兩種液體，當(dāng)吸收相同熱量時，液體升溫更快；
（3）如果B物質(zhì)的比熱容是2.1×103J/（kg·℃），則A物質(zhì)的比熱容是 J/（kg·℃）；
（4）冬天，如果你想自制暖手袋，A、B兩種液體中應(yīng)選液體作為供暖物質(zhì)，其效果更佳。
11．為了比較水和煤油兩種液體的吸熱性能，晶晶做了如圖甲所示實驗，并在實驗過程中記錄了溫度-時間坐標(biāo)圖，如圖乙所示。
（1）在組裝實驗裝置時，應(yīng)先固定（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置；
（2）實驗中，在兩個相同的試管中分別裝上、初溫都相同的水和煤油（選填“質(zhì)量”或“體積”），并放入大燒杯水中進行加熱；兩個試管同時加熱的目的是；
（3）由題圖乙可知：當(dāng)加熱相同的時間，試管中的升溫更高；若水的比熱容為c水=4.2×103J/（kg·℃）則煤油的比熱容為c煤油= （不計熱損）
（4）通過以上實驗，冬天取暖，小明應(yīng)該選取（選填“水”或“煤油”）來自制一個暖手袋。
12．（2023·遼寧盤錦·中考真題）如圖甲所示，小明用相同的實驗裝置分別加熱質(zhì)量均為200g的水和食用油，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的溫度隨時間變化圖像。
（1）由圖乙和表丙可知，小明選用的是（選填“酒精”、“煤油”或“水銀”）溫度計；
（2）由圖乙可知，的吸熱能力較強；
（3）水在0~4min吸收的熱量是 J；【c水=4.2×103J/（kg·℃）】
（4）小明分析圖乙后，想到端午節(jié)媽媽煮粽子時，先用大火將水燒開，再改用小火加熱，這樣既可以節(jié)約能源，又能保持水繼續(xù)沸騰將粽子煮熟。原因是水沸騰時持續(xù)吸熱，溫度。
13．如圖甲所示，小佳同學(xué)在兩只相同的燒杯里分別裝入水和食用油，比較它們吸熱的情況。
（1）為了便于比較，實驗中要求兩燒杯中放入規(guī)格相同的電加熱器，并在兩只相同的燒杯中應(yīng)分別裝入質(zhì)量（選填“相等”或“不相等”）的水和食用油；
（2）實驗數(shù)據(jù)如表所示，若要使水和食用油升高到相同的溫度，則需要給水加熱（選填“更長”或“更短”）的時間，此時水吸收的熱量（選填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量；
（3）實驗表明，（選填“水”或“食用油”）的吸熱能力更強，乙圖中能正確反映水和食用油的溫度隨加熱時間變化的是（選填“A”或“B”）；
（4）如圖丙所示是某一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線，從圖像可以看出，在一年中，曲線C所示的城市氣溫變化較（選填“大”或“小”），根據(jù)上面探究過程中所獲得的知識可知，曲線C表示的是（選填“沿?！被颉皟?nèi)陸”）城市的年氣溫變化曲線。（c砂ma.
實驗結(jié)論
（1）水在沸騰過程中，吸收熱量，溫度保持不變。
（2）現(xiàn)象比較
①沸騰前：如圖b所示，溫度不斷上升，水中有少量的氣泡產(chǎn)生，在上升過程中逐漸變小、消失；
②沸騰時：如圖b所示，溫度保持不變，水中有大量的氣泡產(chǎn)生，在上升過程中變大，升至水面處破裂。
探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律
實驗器材
（1）測量工具：
①用溫度計測量物質(zhì)的溫度；②用停表測量加熱時間。
（2）石棉網(wǎng)的作用：使燒杯底部受熱均勻。
操作要點
（1）組裝器材的順序：自下而上。
（2）采用“水浴法”加熱：①使試管內(nèi)的海波（或石蠟）受熱均勻；②可以緩慢加熱，便于觀察溫度計的示數(shù)及海波（或石蠟）的狀態(tài)變化。
（3）選用小顆粒固體（碾碎的海波、石蠟）：①固體小顆粒更容易受熱均勻；②溫度計能插入固體小顆粒中，使玻璃泡與固體小顆粒充分接觸，測得的溫度更準(zhǔn)確。（4）試管插入水中的位置要求：①不能接觸到燒杯底部和側(cè)壁；②試管內(nèi)的固體小顆粒浸沒在水中。
數(shù)據(jù)處理
（1）繪制熔化時的溫度-時間圖像
（2）溫度變化特點
海波在熔化過程中，溫度不變，需要繼續(xù)吸熱；石蠟在熔化的過程中，溫度升高，需要繼續(xù)吸熱。
實驗結(jié)論
（1）晶體在熔化過程中，吸收熱量，溫度不變；
（2）非晶體在熔化過程中,吸收熱量，溫度不斷升高.
探究不同物質(zhì)的吸熱能力
實驗器材
（1）天平：測量被加熱物質(zhì)的質(zhì)量，保證質(zhì)量相同；
（2）選用兩個相同的酒精燈：使水和食用油在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等；
（3）停表：記錄加熱時間；
（4）溫度計：測量物質(zhì)升高的溫度。
實驗方法
（1）轉(zhuǎn)換法
①升高相同的溫度時，通過比較加熱時間長短來判斷物質(zhì)的吸熱能力。（加熱時間長的物質(zhì)吸收熱量多，吸熱能力強）
②熱時間相同時，通過比較溫度升高的多少來判斷物質(zhì)的吸熱能力。（溫度升高少的物質(zhì)吸熱能力強）
（2）控制變量法
①控制物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度相同，物質(zhì)種類不同，比較加熱的時間；
②控制物質(zhì)的質(zhì)量和吸收的熱量相同，物質(zhì)種類不同，比較升高的溫度。
實驗結(jié)論
不同物質(zhì)的吸熱能力不同。
時間/
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
海波的溫度/℃
40
44
46
48
48
48
48
48
48
50
53
測溫物質(zhì)
凝固點/℃
沸點/℃
水銀
357
酒精
78
注：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下
測量溫度
凝固點/℃
沸點/℃
水銀
酒精
時間
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
溫度
88
90
92
94
98
99
99
99
99
99
時間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
溫度
90
92
94
96
98
100
101
102
102
102
102
102
min
0
0.5
1
1.5
2
12
℃
94
？
96
97
98
98
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下
物質(zhì)
沸點
酒精
78
煤油
150
水銀
357
加熱時間/min
0
6
12
水的溫度/℃
20
45
70
食用油的溫度/℃
20
68
116
物質(zhì)
加熱時間/min
消耗酒精/g
末溫度/℃
物質(zhì)
加熱時間/min
消耗酒精/g
末溫度/℃
食用油
1
0. 5
54
水
1
0. 5
35
2
1. 0
88
2
1. 0
50
3
1. 5
122
3
1. 5
65
專題18 實驗探究題（光、熱）
考情分析2
考點一光學(xué)探究題3
【真題研析·規(guī)律探尋】 3
\l "_Tc24181" 【核心提煉·考向探究】 6
\l "_Tc4643" 【題型特訓(xùn)·命題預(yù)測】 8
考點二熱學(xué)探究題20
【真題研析·規(guī)律探尋】 20
\l "_Tc24181" 【核心提煉·考向探究】 23
\l "_Tc4643" 【題型特訓(xùn)·命題預(yù)測】 26
考點一光學(xué)探究題
1.（2023·山東淄博·中考真題）在“探究光的反射規(guī)律”實驗中，小明選用了平面鏡、硬紙板、激光筆和鉛筆進行實驗。硬紙板垂直立在平面鏡上，紙板由E、F兩部分組成，可繞與平面鏡垂直的接縫ON轉(zhuǎn)動，如圖所示。
（1）實驗中還需要的器材是。硬紙板在實驗中除了顯示光路，還可以探究反射光線、入射光線和法線；
（2）實驗時多次改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M行實驗，然后得出結(jié)論。多次實驗的目的是；
（3）光在E紙板上沿AO方向入射，其反射光在F紙板上沿OB方向射出。AO與鏡面的夾角為40°時，其對應(yīng)的反射角大小為；讓光沿BO方向入射，發(fā)現(xiàn)反射光沿OA方向射出，說明在反射現(xiàn)象中；
（4）實驗時，從硬紙板前不同方向都可以看到紙板上光的徑跡，是由于光在紙板上發(fā)生了（選填“鏡面反射”或“漫反射”）。
【答案】（1）量角器；（2）使結(jié)論具有普遍性；（3）50°，光路是可逆的；（5）漫反射.
【詳解】（1）為了探究光的反射規(guī)律，需要測量反射角、入射角的大小，故需要用到量角器。
（2）為了比較反射角與入射角的關(guān)系，多次改變?nèi)肷浣沁M行實驗的目的是從大量數(shù)據(jù)中尋找普遍規(guī)律，使結(jié)論具有普遍性。
（3）AO與鏡面的夾角為40°，則入射角大小為90°-40°=50°
由于反射角等于入射角，所以對應(yīng)的反射角大小為50°。
讓光沿BO方向入射，發(fā)現(xiàn)反射光沿OA方向射出，可知將反射光線改為入射光線，光路圖照樣成立，這表明：在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
（4）從硬紙板前不同方向都可以看到紙板上光的徑跡，是由于光在紙板上發(fā)生了漫反射。
2. （2023·陜西·中考真題）如圖，是“探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系”的實驗裝置。

（1）將一張方格紙放在水平桌面上，再將茶色玻璃板放置在方格紙上；
（2）實驗時，使用兩個相同的棋子，是為了便于比較像和物的關(guān)系；
（3）在玻璃板前放一個棋子A，將另一個相同的棋子B放到玻璃板后，使棋子B與棋子A在玻璃板后所成的像重合，此時，棋子B的位置就是棋子A的像的位置。將光屏豎直放在棋子B的位置，從光屏上不能直接觀察到棋子A的像，說明平面鏡所成的像是像；
（4）多次改變棋子A的位置，并記錄棋子A的像的位置，用刻度尺測出每次像和物到平面鏡的距離，實驗數(shù)據(jù)如圖所示。分析數(shù)據(jù)可知，平面鏡成像時，像和物到平面鏡的距離。
【答案】（1）垂直；（2）大??；（3）虛；（4）相等
【詳解】（1）將茶色玻璃板垂直放置在方格紙上，使像成在玻璃板的另一側(cè)的桌面上，當(dāng)在桌面上移動第二個棋子時，能與像完全重合。
（2）實驗時，使用兩個相同的棋子，當(dāng)移動第二個棋子時，能與像完全重合，說明像和第二個棋子大小相等，即與第一個棋子大小也相等，從而得出像和物體大小相等，所以是為了便于比較像和物的大小關(guān)系。
（3）因為從光屏上不能直接觀察到棋子A的像，說明平面鏡所成的像不是實際光線形成的，所以是虛像。
（4）由表格數(shù)據(jù)可知，每次實驗中，像和物到平面鏡的距離相等，由此得出平面鏡成像時，像和物到平面鏡的距離相等。
3. （2023·廣東·中考真題）小明在學(xué)習(xí)了凸透鏡成像的規(guī)律后，繼續(xù)深入探究，選用題表中某一規(guī)格的凸透鏡做實驗，調(diào)整好器材后如題圖甲所示，此時燭焰在光屏上成放大的像；

（1）光屏上的像是實像還是虛像？；
（2）一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)燭焰的像如圖乙所示，此時將蠟燭向調(diào)節(jié)可以使?fàn)T焰的像移到光屏中央；
（3）小明選的凸透鏡焦距為 cm；
（4）小明將蠟燭換成F字光源，調(diào)整了光源和光屏的位置，在光屏上仍可觀察到清晰的像，如題圖所示，則小明看到的像應(yīng)是（選填字母）；

（5）小明認為凸透鏡成像的規(guī)律還可能與凸透鏡的直徑有關(guān)；若要驗證其猜想，則可在題表中選取編號為兩個凸透鏡進行實驗驗證。
【答案】（1）實像；（2）上；（3）10；（4）D；（5）①、②
【詳解】（1）如圖甲所示，物距小于像距，此時燭焰在光屏上成放大的像，為投影儀的成像原理，成倒立、放大的實像。
（2）一段時間后，蠟燭越燒越短，此時燭焰的像在光屏上方呈現(xiàn)，為了使?fàn)T焰的像移到光屏中央可以將蠟燭上移，使得燭焰，透鏡的光心和光屏中央在同一水平直線上。
（3）由甲圖可知，此時物距小于像距，為投影儀的成像原理，此時物距為15.0cm，在一倍到兩倍焦距之間，像距為30.0cm，像距在兩倍焦距之外，根據(jù)表格可知，小明選的凸透鏡焦距為10cm。
（4）將蠟燭換成F字光源，調(diào)整了光源和光屏的位置，在光屏上仍可觀察到清晰的像，此時物距大于像距，為照相機的成像原理，成倒立、縮小的實像，從左側(cè)向光屏看，會看到圖D所示的像，故ABC不符合題意，D符合題意。
故選D。
（5）若要驗證凸透鏡成像的規(guī)律還可能與凸透鏡的直徑有關(guān)，則需要控制凸透鏡的焦距相等，故可在題表中選取編號為①、②兩個凸透鏡進行實驗驗證。
1. 如圖所示為某實驗小組探究光的反射規(guī)律的實驗裝置。平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來豎直放置的長方形硬紙板，其中E板固定不動，F(xiàn)板可繞兩板連接的豎直線ON轉(zhuǎn)動。
（1）實驗時，將紙板垂直放置在平面鏡上讓一束光緊貼紙板射向平面鏡上的O點，如圖甲所示，可在紙板上看到反射光，此時光在紙板上發(fā)生了（選填“鏡面反射”或“漫反射”）；將紙板右半部分向后折轉(zhuǎn)一定角度，紙板上看不到反射光，如圖乙所示，再將紙板右半部分折轉(zhuǎn)回原位置，在紙板上又能看到反射光，這說明反射光線、入射光線與法線在；
（2）實驗過程中該實驗小組得到反射角和入射角的數(shù)據(jù)，如表所示，從表格記錄的數(shù)據(jù)分析可以得到結(jié)論：在光的反射現(xiàn)象中，。
【答案漫反射同一平面內(nèi) 反射角等于入射角，反射角隨入射角的增大而增大
【詳解】（1）在紙板上看到反射光，這是因為光在紙板上發(fā)生了漫反射的緣故。
如圖乙，因為反射光線、入射光線與法線要在同一平面內(nèi)，所以將光屏右半部分向后折轉(zhuǎn)任意角度，光屏上都看不到反射光線。
（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)知，在光的反射中，反射角等于入射角，反射角隨入射角的增大而增大。
2．如圖所示，在“探究光的反射規(guī)律”時，把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面，使一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會看到反射光線OF。
（1）若將紙板沿ON向后折，此時在NOF面上看不到反射光線OF，此實驗現(xiàn)象說明：光線、光線和法線都在同一平面內(nèi)；
（2）若將入射光線EO沿著逆時針方向轉(zhuǎn)動，則反射光線OF將會沿著（選填“順”或“逆”）時針方向轉(zhuǎn)動。當(dāng)光線OF與平面鏡夾角為15°時，則入射角為；
（3）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：在反射現(xiàn)象中，光路是的。
【答案】反射入射順 75o 可逆
【詳解】（1）將紙板沿ON向后折，看不到反射光了，說明反射光已經(jīng)不在紙板上了，而此時紙板B和紙板A也不是一個平面了，說明反射光線應(yīng)與入射光線以及法線在同一平面。
（2）當(dāng)入射光線EO逆時針轉(zhuǎn)動，會使入射角增大，而在光的反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角，反射角同樣會增大，則反射光線OF會順時針轉(zhuǎn)動。
當(dāng)OF與鏡面夾角為15°時，反射角的大小為90°-15°=75°，所以入射角也等于75°。
（3）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，這時的入射角為原來的反射角，根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角，這時的反射角為原來的入射角，所以會發(fā)現(xiàn)光線原路返回，也就是在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
3．“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置如圖甲所示，平面鏡放在水平桌面上，標(biāo)有角度（圖中未畫出）的白色紙板ABCD豎直放置于平面鏡上，能繞垂直于CD的ON軸向后折轉(zhuǎn)，在紙板上安裝一支可在紙板平面內(nèi)自由移動的激光筆。
（1）為了更清晰地顯示光路，白色硬紙板的表面應(yīng) （選填“光滑”或“粗糙”）些；
（2）當(dāng)入射光線EO與CO的夾角為時，此時入射角的大小為。當(dāng)入射光線靠近法線，反射光線法線；
（3）如圖乙所示，將紙板右半部分繞ON向后折轉(zhuǎn)任意角度，發(fā)現(xiàn)紙板上均無反射光束呈現(xiàn)。由此說明：反射光線、法線和入射光線（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)；
（4）如圖丙所示，若將紙板（連同激光筆）繞CD向后傾斜，入射光線仍能呈現(xiàn)紙板上，且仍緊貼EO入射到平面鏡的O點，則反射光線。
A．向后傾斜，仍在白色紙板上；
B．方向不變，仍然垂直于CD；
C．向前傾斜，角度與紙板和桌面角度大小相等。
【答案】粗糙 40° 靠近在 C
【詳解】（1）為了更清晰地顯示光路，白色紙板的表面應(yīng)較粗糙，光射在紙板上會發(fā)聲漫反射，反射光線向各個方向，無論從哪個角度看，都能看清楚。
（2）入射角為入射光線與法線的夾角，即EO與ON的夾角為90°-50°=40°
根據(jù)光的發(fā)射定律，反射角等于入射角，當(dāng)入射光線靠近法線，入射角減小，反射角隨之減小，反射光線也靠近法線。
（3）當(dāng)紙板右半部分和左半部分在同一平面上時，能同時看到兩條光線，當(dāng)紙板右半部分繞ON向后折轉(zhuǎn)任意角度后，左右兩部分的紙板不在一個平面上，發(fā)現(xiàn)紙板上均無反射光束呈現(xiàn)，說明反射光線、法線和入射光線在同一平面內(nèi)。
（4）若將紙板（連同激光筆）繞CD向后傾斜，入射光線仍能呈現(xiàn)紙板上，且仍緊貼EO入射到平面鏡的O點，ON不再是法線，入射光線的方向改變了，法線不變，由于反射光線、法線和入射光線在同一平面內(nèi)，所以反射光線方向也改變，因入射光線向后，所以反射光線將向前傾斜，根據(jù)反射角等于入射角，所以反射光線與CD所在平面與桌面的角度與紙板和桌面角度大小相等。
4．在探究“平面鏡成像特點”的實驗中。
（1）首先確定像的位置，如圖甲，小明將白紙平鋪在水平桌面上，將（選填“平面鏡”或“玻璃板”）豎放在白紙上，在一側(cè)點燃蠟燭A，在另一側(cè)將未點燃的蠟燭B在白紙上來回移動，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠重合，說明；
（2）為了便于比較像與物的大小關(guān)系，對蠟燭B的要求是。實驗中若觀察到，可以得出“像與物大小相等”的結(jié)論；
（3）在確定像的位置后，用刻度尺測得一組物距和像距分別為3.00cm、3.00cm，由此得出的結(jié)論是：像距等于物距。請指出該過程中的不合理之處。
【答案】玻璃板像與物體等大與蠟燭A完全相同蠟燭B與蠟燭A的像重合實驗中只進行一組實驗，會使實驗結(jié)論具有偶然性
【詳解】（1）玻璃板既能成像，也可以透光，便于確定像的位置，因此實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，即小明將白紙平鋪在水平桌面上，將玻璃板豎放在白紙上。
蠟燭AB等大，在一側(cè)點燃蠟燭A，在另一側(cè)將未點燃的蠟燭B在白紙上來回移動，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠重合，說明像與物體等大。
（2）為了便于比較像與物的大小關(guān)系，對蠟燭B的要求是與蠟燭A完全相同，蠟燭A用于成像，蠟燭B與像作比較。
實驗中若觀察到蠟燭B與蠟燭A的像重合，通過等效替代法可得出“像與物大小相等”的結(jié)論。
（3）實驗中只進行一組實驗，就得出實驗結(jié)論，會使實驗結(jié)論具有偶然性，為了使實驗結(jié)論具有普遍性，應(yīng)改變物距進行多次實驗。
5．小非利用如圖所示的裝置進行探究“平面鏡成像特點”的實驗，步驟如下：
①將一塊薄玻璃板豎直立在鋪有白紙的水平桌面上；
②取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B，點燃玻璃板前的蠟燭A，并移動玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合并用筆在白紙上標(biāo)記出蠟燭A和蠟燭B的位置；
③多次改變蠟燭A的位置，重復(fù)前面的步驟。
在此實驗中：
（1）小非選用玻璃板代替平面鏡的目的是：；
（2）小非選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系；實驗中小非多次改變蠟燭A的位置，重復(fù)進行實驗的目的是：；蠟燭B與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合，說明；
（3）另一個小組的同學(xué)，將未點燃的蠟燭豎立在玻璃板后的桌面上移動，發(fā)現(xiàn)前面點燃的蠟燭的像總在未點燃蠟燭的上方偏高處，造成該現(xiàn)象的原因是什么？；
（4）為探究平面鏡所成的像是實像還是虛像，小非拿走蠟燭B，將一個光屏放到蠟燭A像的位置，（選填“透過”或“不透過”）玻璃板觀察，發(fā)現(xiàn)光屏上沒有像，這說明平面鏡成的是（選填“實”或“虛”）像。
【答案】便于確定像的位置大小使結(jié)論具有普遍性像與物的大小相等玻璃板沒有豎直放置不透過虛
【詳解】（1）玻璃板透明，選用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置。
（2）用蠟燭B代替蠟燭A和蠟燭A的像進行比較，蠟燭A和B的要求是完全相同，當(dāng)玻璃板后面的蠟燭B和玻璃板前面的蠟燭A的像完全重合時，可以比較物像大小關(guān)系。
一次實驗不具備代表性，應(yīng)采取同樣的實驗方案多做幾次，研究像與物體到鏡面距離的普遍規(guī)律，使結(jié)論具有普遍性，避免實驗現(xiàn)象的偶然性。
蠟燭B與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合，說明像與物大小相等。
（3）因為玻璃板沒有豎直放置，所以將未點燃的蠟燭豎直在玻璃板后的桌面上移動，發(fā)現(xiàn)前面點燃的蠟燭的像總在未點燃蠟燭的上方偏高處。
（4）虛像不能成在光屏上，為探究平面鏡所成的像是實像還是虛像，小非拿走蠟燭B，將一個光屏放到蠟燭A像的位置，不透過玻璃板觀察，發(fā)現(xiàn)光屏上沒有像，這說明平面鏡成的是虛像。
6．用如圖甲所示的裝置“探究平面鏡成像時，像的位置和物體的位置有什么關(guān)系”。A、B是兩支外形相同的蠟燭，M是有一面鍍膜的玻璃板。鍍膜玻璃也稱反射玻璃，是在玻璃表面涂鍍一層合金或金屬化合物薄膜，鍍膜后增強了對光的反射，又能保證一定的透光性。
（1）將白紙放在水平桌面上，將玻璃板與紙面放置。沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置；
（2）將蠟燭A放在玻璃板前，用蠟燭B在玻璃板后面移動，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合。如圖乙所示，在蠟燭A靠近玻璃板一側(cè)記下物體的位置A1，應(yīng)該在蠟燭B （選填“靠近”或“遠離”）玻璃板一側(cè)記下像的位置B1；
（3）改變蠟燭A的位置重復(fù)實驗，三次實驗在白紙上記錄的像與物對應(yīng)的位置如圖丙所示。將白紙沿放置玻璃板的直線對折，發(fā)現(xiàn)點B1和A1，B2和A2，B3和A3基本重合。由此可以得出的結(jié)論是：平面鏡成像時，① ，② ；
（4）完成上述實驗后，小明反思實驗過程，提出一個質(zhì)疑：實驗中利用玻璃板鍍膜的那一面成像，應(yīng)該在鍍膜那一面下邊劃線，作為平面鏡的位置。怎樣判斷玻璃板哪面鍍膜呢？小組同學(xué)討論出一種方法：將鉛筆尖分別貼在玻璃板的左右兩面，觀察到鉛筆較清楚的像如圖丁所示，由此可以判斷鍍膜在玻璃板的（選填“左”或“右”）面。
【答案】垂直靠近像與物到鏡面的距離相等像與物連線與鏡面垂直左
【詳解】（1）為了便于找到像，將白紙放在水平桌面上，將玻璃板與紙面垂直放置。
（2）像與物體關(guān)于平面鏡對稱，如圖乙所示，在蠟燭A靠近玻璃板一側(cè)記下物體的位置A1，應(yīng)該在蠟燭B靠近玻璃板一側(cè)記下像的位置B1。
（3）將白紙沿放置玻璃板的直線對折，發(fā)現(xiàn)點B1和A1，B2和A2，B3和A3基本重合，結(jié)合數(shù)學(xué)知識，可以得出的結(jié)論是：①像與物到鏡面的距離相等；②像與物連線與鏡面垂直。
（4）鍍膜那一面，反射效果好為反射面，將鉛筆尖分別貼在玻璃板的左右兩面，觀察到鉛筆較清楚的像如圖丁左所示，由像與物體關(guān)于平面鏡對稱可知，左側(cè)為反射面，由此可以判斷鍍膜在玻璃板的左面。
7．五代時期名士譚峭所著《化書》中，記載了照鏡子時“影與形無異”的現(xiàn)象。關(guān)于平面鏡成像的特點，小明用圖甲所示裝置進行了探究。
（1）為了更好的完成實驗用玻璃板代替平面鏡進行實驗，目的是；
（2）把點燃的蠟燭A放在玻璃板前，再拿一支外形相同沒點燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到看去它跟蠟燭A的像重合，說明平面鏡所成的像與物體相同，證實了“影與形無異”；
（3）改變蠟燭A的位置，進行三次實驗，如圖乙所示，用直線將物和像的位置連接起來，像和物體的連線與鏡面垂直，測得像和物到鏡面的距離；
（4）若另一組同學(xué)放置玻璃板時如圖丙所示，則像成在水平桌面的（選填“上方”或者“下方”）。
【答案】便于確定像的位置大小相等上方
【詳解】（1）實驗時選擇透明的玻璃板，在物體的一側(cè)，既能看到物體的像，也能看到另一側(cè)的物體，便于確定像的位置。
（2）玻璃板后面不點燃的蠟燭和玻璃板前面點燃蠟燭的像完全重合，說明物體在平面鏡中所成的像與物體大小相等。
（3）平面鏡成像時，像物等距，相對于鏡面對稱，由圖乙可知，用直線將物和像的位置連接起來，像和物體的連線與鏡面垂直，測得像和物到鏡面的距離相等。
（4）根據(jù)平面鏡成像的對稱性，像會出現(xiàn)在桌面上方。
8．（2023·湖南益陽·中考真題）用如圖所示裝置“探究平面鏡成像的特點”。

（1）請將下列實驗步驟合理排序，合理的實驗步驟順序為A F（填序號）；
A．在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡。沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置。
B．用直線把蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離。
C．拿一支外形相同但不點燃的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合。
D．把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。
E. 在紙上記下蠟燭和它的像的位置。
F. 根據(jù)上述實驗分析得出平面鏡成像的規(guī)律：平面鏡所成的像與物體關(guān)于平面鏡對稱。
（2）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性，應(yīng)補充的實驗步驟是；
（3）在上述實驗中，如果在玻璃板背面粘貼一張不透光的白紙，將玻璃板背面完全遮擋住，還能看到蠟燭在玻璃板后面的像嗎？答：看到。（選填“能”或“不能”）
【答案】 DCEB 移動點燃的蠟燭，重做實驗能
【詳解】（1）實驗中要探究平面鏡成像的規(guī)律，需要先把點燃的蠟燭放在玻璃板前，再拿與點燃蠟燭一樣的未點燃的蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)與之重合，當(dāng)物像恰好重合后，在紙板上記錄蠟燭與所成像的位置，且連接蠟燭與像，用刻度尺測量距離的長度，即可得出平面鏡成像的規(guī)律，所以實驗的正確順序為：ADCEBF。
（2）探究型實驗，為了得到普遍規(guī)律，需要進行多次實驗，所以移動點燃的蠟燭，重做實驗。
（3）因為平面鏡成像是由光的反射形成的正立的虛像，所以將玻璃板背面完全遮擋住，在點燃蠟燭這側(cè)仍然能看到蠟燭的像。
9．如圖所示是某學(xué)校物理興趣小組的同學(xué)探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗：
（1）用圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距為 cm；
（2）圖乙是某次實驗時觀察到光屏上清晰的像。若保持凸透鏡位置不動，僅將蠟燭和光屏的位置互換，可以在光屏上再次得到清晰的像，此時看到的是倒立的、（選填“放大”“縮小”或“等大”）的像，與（選填“放大鏡”“照相機”或“投影儀”）的應(yīng)用原理相同；
（3）實驗時，光屏上得到了燭焰清晰的像，一位同學(xué)用手指僅捏住凸透鏡的下半塊，則光屏上看到燭焰的像是（選填序號）。
A．下半部有手指的像 B．上半部有手指的像 C．完整的 D．沒有成像
【答案】 10.0 放大投影儀 C
【詳解】（1）由圖可得，凸透鏡的焦距為f=40.0cm-30.0cm=10.0cm
（2）從圖中可得，此時的物距大于像距，成的是縮小的像。保持凸透鏡位置不動，僅將蠟燭和光屏的位置互換，由光路可逆得，可以在光屏上再次得到清晰的像，此時物距小于像距，看到的是倒立的、放大的實像，與投影儀的原理相同。
（3）實驗時，光屏上得到了蠟燭清晰的像，一位同學(xué)用手指僅捏住凸透鏡的下半塊，凸透鏡的上半塊也能成完整的像，只是穿過凸透鏡的光線比原來少，因此光屏上看到蠟燭的像是較暗的完整的像，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。
10．用如圖裝置探究凸透鏡成像規(guī)律。
（1）調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的中心在；
（2）調(diào)節(jié)光源、透鏡和光屏到如圖位置時，光屏上出現(xiàn)清晰的像，其成像原理與相同（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）；保持光源和光屏位置不變，只需將凸透鏡向左移動，光屏上再次出現(xiàn)清晰倒立、的實像；
（3）分析表格數(shù)據(jù)可得；
物體高度、凸透鏡焦距一定時，物距變大，所成實像高度變；
物體高度、物距一定時，凸透鏡焦距越大，所成實像高度越；
（4）用變焦相機拍完雙子塔的全景后，要在原地把雙子塔拍得更大一些，根據(jù)上述結(jié)論，應(yīng)該換用焦距更的鏡頭。
【答案】同一高度照相機放大小大大
【詳解】（1）為了使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的中心在同一高度處。
（2）如圖所示，物距大于像距，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，此時成的是倒立縮小的實像，照相機就是利用此原理制成的，當(dāng)凸透鏡向左移動，減小物距，根據(jù)光路是可逆的可知，當(dāng)現(xiàn)在的物距等于原來的像距，現(xiàn)在的像距等于原來的物距時，光屏上能再次出現(xiàn)清晰的像，此時物距小于像距，會成倒立放大的實像。
（3）由表中數(shù)據(jù)可得，物體高度是6.0cm、凸透鏡焦距是5.0cm時，物距分別為11.0cm、17.0cm、40.0cm，物距變大，像高對應(yīng)的是5.0cm、2.5cm、0.9cm，所成實像高度變小；物體高度是6.0cm、物距是40.0cm時，凸透鏡焦距分別為5.0cm、10.0cm，焦距越大，像高分別對應(yīng)的是0.9cm、2.0cm，所成實像高度越大。
（4）根據(jù)上述結(jié)論可知，物距一定時，凸透鏡的焦距越大，所成實像越大，因此要在原地把雙子塔拍得更大一些，應(yīng)該換用焦距更大的鏡頭。
11．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）小紅先將凸透鏡正對著太陽光，因為凸透鏡對光有作用，所以調(diào)整凸透鏡和白紙之間的距離，能夠在白紙上找到一個最小、最亮的點，如圖甲所示，這一操作是為了；
（2）如乙圖所示，調(diào)整蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，光屏上恰好得到一個清晰的像，生活中（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這樣的成像原理工作的；
（3）用焦距更小的凸透鏡替換原來的凸透鏡，光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動；
（4）如圖丙所示，蠟燭和凸透鏡之間放上近視鏡，光屏上能得到清晰的像，若取下眼鏡，要在光屏上重新得到清晰的像，應(yīng)將光屏向（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動。
【答案】會聚測量凸透鏡的焦距（或找焦點確定焦距）照相機靠近靠近
【詳解】（1）凸透鏡中間厚，邊緣薄，對光有會聚作用。
太陽光是平行光，平行凸透鏡主光軸入射的太陽光，調(diào)整凸透鏡和白紙之間的距離，其折射光會在白紙上形成一個最小最亮的點，這個最小最亮的點是焦點的位置，如圖甲所示，這一操作是為了測量焦距。
（2）由乙圖可知，物距大于像距，，此時成一個倒立縮小的實像，應(yīng)用是照相機。
（3）用焦距更小的凸透鏡替換原來的凸透鏡，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，此時相當(dāng)于增大物距，根據(jù)凸透鏡成實像的規(guī)律可知：物距變大，像距變小，所以應(yīng)該將光屏靠近凸透鏡。
（4）近視鏡是凹透鏡，對光線有發(fā)散作用，能使光線的會聚點推遲延后，因此去掉近視鏡后，光屏應(yīng)向靠近透鏡方向移動才能成清晰的像。
12．小明在戶外進行有關(guān)凸透鏡的相關(guān)實驗（如圖1）。
（1）小明同學(xué)在地上放一根火柴，將凸透鏡正對著太陽，移動凸透鏡，使最小、最亮的光斑落在火柴的燃頭上，他看到火柴被點燃了，說明凸透鏡對光有作用。他又將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑（如圖1所示），則此凸透鏡焦距約是 cm；
（2）小明用該凸透鏡靠近書上的文字，他發(fā)現(xiàn)字被放大了；他移動凸透鏡遠離書，卻又看到了縮小的文字，小明很好奇，用同一個凸透鏡觀察文字，為什么有如此變化？于是他到學(xué)校物理實驗室進行了一系列關(guān)于凸透鏡的實驗探究。他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上、點燃蠟燭后，他還應(yīng)調(diào)整火焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在；
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡30cm處時（如圖2所示），在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、的實像；（選填“照相機”或“投影儀”）就是利用這一成像規(guī)律工作的；
（4）實驗中，當(dāng)小明用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時，光屏上成像的情況是；
A．只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像 B．只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C．仍然是完整的像，只是變暗些 D．成像情況像不受任何影響
（5）在上述實驗的基礎(chǔ)上，將近視鏡的鏡片放置在燭焰和透鏡之間，要在光屏上得到清晰的像應(yīng)將光屏（選填“遠離”或“靠近”）透鏡；
（6）隨著蠟燭燃燒而變短，光屏上成的像的位置發(fā)生了移動。由于影響到了實驗的進行，這時最合理的調(diào)整是。
A．只需將凸透鏡向上移動一些 B．只需將光屏向下移動一些
C．將凸透鏡和光屏向下移動一些 D．以上均可
【答案】會聚 10 同一高度縮小照相機 C 遠離 C
【詳解】（1）凸透鏡能使平行光變成最小、最亮的光斑落在火柴的燃頭上，并使火柴被點燃，表明凸透鏡可以讓平行光線會聚一點，說明凸透鏡對光有會聚作用。
屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑是凸透鏡的焦點所在位置，則此凸透鏡焦距約是10cm。
（2）過凸透鏡光心的光線傳播方向不變，為了像成在光屏正中央，應(yīng)把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上、點燃蠟燭后，調(diào)整火焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一水平高度。
（3）如圖2所示，物距為30cm，大于2倍焦距，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，會在光屏上得到一個倒立、縮小的實像；照相機工作時鏡頭所成的像是倒立、縮小的實像，與此成像特征相同，故照相機是利用這一成像規(guī)律工作的。
（4）凸透鏡成像實驗中，物體發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后全部會聚于像所在位置，當(dāng)小明用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時，會聚于像的光線減小，像會變暗，但不影響其完整性，故光屏上成像的情況是仍然是完整的像，只是變暗些，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。
（5）近視鏡是由凹透鏡制成的，對光線有發(fā)散作用，將近視鏡的鏡片放置在燭焰和透鏡之間，像距會變大，要在光屏上得到清晰的像應(yīng)將光屏遠離透鏡。
（6）隨著蠟燭燃燒而變短，由于過光心光線傳播方向不變，像會向上偏移，為使像成在光屏正中央，火焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一水平高度。故應(yīng)將火焰向上移，或?qū)⑼雇哥R和光屏向下移動一些，使三者中心仍處于同一水平高度，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。
13．（2023·四川涼山·中考真題）小丁在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：

（1）當(dāng)燭焰、焦距為10cm的凸透鏡A位于圖甲中位置時，光屏上得到一個清晰的像，該像是一個倒立、（選填“放大”“縮小”或“等大”）的實像；
（2）保持蠟燭位置不變，小丁用焦距為5cm的凸透鏡B在原位置替換凸透鏡A，要使光屏上仍得到燭焰清晰的像，應(yīng)該將光屏向（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡B的方向移動；
（3）如圖乙所示，蠟燭和凸透鏡之間放上近視眼鏡，光屏上能得到清晰的像，若取下眼鏡，要在光屏上重新得到清晰的像，應(yīng)將光屏（選填“靠近”或“遠離”示）凸透鏡。
【答案】縮小靠近靠近
【詳解】（1）由圖甲可知，此時物距大于像距，故由凸透鏡成像的規(guī)律可知，此時凸透鏡所成的像為倒立、縮小的實像。
（2）用焦距為5cm的凸透鏡B在原位置替換凸透鏡A后，凸透鏡對光的偏折能力增強，此時光線會聚點將位于光屏左側(cè)，要使光屏上仍得到清晰的像，應(yīng)將光屏向靠近凸透鏡B的方向移動。
（3）近視眼鏡對光線具有發(fā)散作用，取下眼鏡后，光線會聚點將向靠近凸透鏡的方向移動，故要在光屏上重新得到清晰的像，應(yīng)將光屏靠近凸透鏡。
14．一份調(diào)查報告顯示，我國兒童青少年總體近視率為52.7%。為了探究“近視眼的形成原因和矯正方法”，小明選擇了如下器材：蠟燭（模擬所視物）、水透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等。
（1）將蠟燭、水透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調(diào)整燭焰、水透鏡及光屏的中心，使其大致在上，為實驗探究做好準(zhǔn)備。
（2）如圖甲所示，將點燃的蠟燭置于水透鏡前某一位置時，在光屏上得到了燭焰清晰的像，此時的物距為 cm，像的性質(zhì)為倒立、的實像。
（3）向水透鏡內(nèi)繼續(xù)注水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像。如圖乙所示，小明在水透鏡前放置一個透鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上再次得到燭焰清晰的像。若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏（選填“靠近”或“遠離”）水透鏡，才能得到清晰的像。
【答案】同一高度 50.0 縮小凹靠近
【詳解】（1）為了使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)整燭焰、水透鏡及光屏的中心，使其在同一高度上。
（2）由圖甲可知，物距為u=70.0cm﹣20.0cm=50.0cm
因為u>v，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，物體在二倍焦距以外，成倒立、縮小的實像。
（3）向水凸透鏡內(nèi)注入水時，透鏡更凸，會聚作用更強，將像成在光屏的前面，應(yīng)使光線推遲會聚，因為凹透鏡對光有發(fā)散作用，所以應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊凹透鏡。
若撤去放置的透鏡，像成在光屏的前面，所以應(yīng)將光屏靠近水透鏡，才能得到清晰的像。
15．某同學(xué)做“探究光的折射規(guī)律”實驗，她把半圓形玻璃磚固定在圓盤中心，讓激光束沿圓盤半徑入射到玻璃磚圓心處，激光束經(jīng)玻璃磚折射后從半圓弧邊射出（如圖所示）。旋轉(zhuǎn)圓盤，多次改變激光束入射角度，觀察折射光線方向并記錄數(shù)據(jù)，如下表所示。
（1）做第三次實驗時，忘了記錄入射角的數(shù)據(jù)，結(jié)合圖可知，此時的入射角為；
（2）分析實驗數(shù)據(jù)可知：當(dāng)光從空氣斜射到玻璃表面時，折射角入射角，折射角隨入射角增大而。
【答案】 45° 小于增大
【詳解】（1）圖是探究光的反射規(guī)律的實驗裝置，入射角為入射光線與法線的夾角，此時入射角的大小為45°。
（2）由表格數(shù)據(jù)和圖示知道，光從空氣斜射到玻璃表面時，折射光線向法線偏折，折射角小于入射角。當(dāng)入射角增大時，折射角增大，即折射角隨著入射角的增大而增大。
、
考點二熱學(xué)探究題
1．（2022·遼寧大連·中考真題）小明在探究“某固體熔化時溫度的變化規(guī)律”時，所用實驗裝置如圖甲所示。
（1）除了實驗裝置中的器材外，還需要的測量工具是；
（2）放置溫度計時考慮到固體熔化前后體積的變化，溫度計玻璃泡應(yīng)該放置在固體顆粒中間略
（選填“靠上”或“靠下”）的位置；
（3）實驗過程中，小明每隔一段時間記錄一次溫度，觀察到第5min時試管內(nèi)出液體，第10min時試管內(nèi)固體全部變成液體。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在方格紙上描點如圖乙所示，請用筆畫線，將圖像補充完整；
（4）由圖乙中圖像可以判斷出該固體是晶體，依據(jù)是；
（5）小剛也用該固體和相同的實驗裝置完成了實驗，他根據(jù)數(shù)據(jù)畫出的圖像如圖丙所示。則小剛實驗中存在的問題可能是（寫出一條即可）
【答案】（1）停表；（2）靠下；（3）見下圖；（4）該物質(zhì)在熔化時，有一個吸熱且溫度不變的水平段，所以這種物質(zhì)是晶體；（5）記錄溫度時相隔的時間太長
【詳解】（1）探究“某固體熔化時溫度的變化規(guī)律”時，還需要一個記錄時間的工具即停表。
（2）由于本實驗探究的是固體熔化，固體熔化后體積可能變大也可能變小，如果體積變小，溫度計放在靠上的位置，玻璃泡可能露出來，如果體積變大，則不會受到影響，因此要放在中間位置靠下。
（3）見下圖。
（4）圖乙中圖像可以判斷出該固體是晶體，因為圖像中該物質(zhì)在熔化時，有一個吸熱且溫度不變的水平段，所以這種物質(zhì)是晶體。
（5）小剛也用該固體和相同的實驗裝置完成了實驗，但是他根據(jù)數(shù)據(jù)畫出的圖像如圖丙所示，即不具有晶體熔化的特征，很有可能是小剛在實驗記錄溫度數(shù)據(jù)的時候相隔的時間太長了，最終導(dǎo)致畫出的圖像不像晶體熔化的圖像。
2. （2023·遼寧本溪·中考真題）小利在探究水在沸騰前后溫度變化的特點實驗中。

（1）他組裝了如圖甲所示的實驗裝置，其中紙板的作用是。
（2）加熱一段時間后，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，溫度為 ℃，繼續(xù)加熱，燒杯內(nèi)的水中形成大量的氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。
（3）上述實驗現(xiàn)象說明了水（填“已經(jīng)”或“還沒”）沸騰。從能量轉(zhuǎn)化的角度看，氣泡在水面破裂時，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為能。
（4）這樣加熱幾分鐘后，得到如圖丙所示水的溫度隨時間變化圖像。分析圖像可知：
①水在沸騰前，不斷吸熱，溫度升高；在沸騰時，不斷吸熱，溫度。
②周圍環(huán)境大氣壓（填“高于”或“低于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
【答案】減小熱量散失 61 已經(jīng) 機械保持不變低于
【詳解】（1）紙板作用是主要是減少熱量的損失，加快水的沸騰，同時還可以固定溫度計。
（2）圖中溫度計的分度值為1°C，所以此時的溫度為61℃。
（3）當(dāng)水沸騰時，有大量的氣泡涌現(xiàn)，接連不斷地上升，并迅速地由小變大，到水面破裂開來，說明水已經(jīng)沸騰。
氣泡在水面破裂時，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
（4）①如圖丙，水沸騰前的圖線為一條斜向上的線段，所以水的溫度隨著時間的推移逐漸升高；水沸騰時，圖線變?yōu)橐粭l與時間軸平行的直線，這就說明水的溫度不再隨著時間的改變而改變，即水在沸騰前，不斷吸熱，溫度升高；在沸騰時，不斷吸熱，溫度保持不變。
②液體的沸點與水表面的大氣壓有關(guān)，大氣壓越大，沸點越高。在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點為100°C，此時水的沸點低于100°C，說明此時大氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
3. （2023·黑龍江綏化·中考真題）如圖是“探究水和煤油的吸熱能力”的實驗裝置。實驗記錄如下表：

（1）實驗中利用相同規(guī)格的電加熱器給水和煤油加熱，需要控制水和煤油的（選填“質(zhì)量”或“體積”）相等；
（2）本實驗是通過比較來反映水和煤油吸熱能力的強弱；分析數(shù)據(jù)可知（選填“水”或“煤油”）的吸熱能力較強；
（3）若實驗中水的質(zhì)量是200g，加熱4min，水吸收的熱量為 J；
（4）汽車發(fā)動機用水作冷卻劑，這是利用了水的性質(zhì)。
【答案】質(zhì)量水和煤油升高的溫度水 8.4×103 比熱容大
【詳解】（1）由于物質(zhì)吸熱多少與質(zhì)量有關(guān)，所以比較水和煤油的吸熱能力，需要控制水和煤油的質(zhì)量相等。
（2）由于水和煤油吸收熱量的多少無法直接測量，利用轉(zhuǎn)換法，通過比較水和煤油升高的溫度來反映水和煤油吸熱能力的強弱；
分析數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的水和煤油加熱相同的時間，吸收相同的熱量，水的溫度升高的較慢，表明水的吸熱能力較強。
（3）水吸收的熱量為
Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg·℃）×200×10-3kg×（30℃-20℃）=8.4×103J
（4）汽車發(fā)動機用水作冷卻劑，這是利用了水比熱容大的性質(zhì)，在質(zhì)量相同、升高的溫度相同的情況下，水吸收的熱量較多，降溫效果較好。
1．（2022·山東聊城·中考真題）圖甲是某小組“探究海波熔化時溫度變化規(guī)律”的實驗裝置，每隔記錄一次溫度值。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
（1）實驗中需要的測量工具是溫度計和；
（2）在時，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時的溫度為 ℃；
（3）由記錄的實驗數(shù)據(jù)可知海波是（選填“晶體”或“非晶體”）；
（4）由實驗知，海波熔化需要的條件是：① ；②繼續(xù)吸收熱量；
（5）另一小組在利用相同的器材進行這一實驗時，觀察到海波熔化過程中溫度計示數(shù)緩慢上升。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（填字母）。
A．燒杯中的水少 B．對試管內(nèi)的海波不斷攪拌
C．溫度計的玻璃泡碰到了試管壁 D．海波熔化過程中吸熱，溫度升高
【答案】停表 42 晶體溫度達到熔點 C
【詳解】（1）由表中數(shù)據(jù)知，實驗需要測量溫度和時間，故需要的測量工具是溫度計和停表。
（2）如圖乙，溫度計的分度值為1℃，讀數(shù)為42℃。
（3）由實驗數(shù)據(jù)可知，海波在固定的溫度開始熔化，熔化時溫度不變，因此海波是晶體。
（4）通過實驗可知，海波熔化需要達到48℃，熔化過程中，需要繼續(xù)加熱，由此可知海波熔化需要的條件是：①溫度達到熔點；②繼續(xù)吸收熱量。
（5）海波在固定的溫度開始熔化，熔化時溫度不變，進行這一實驗時，觀察到海波熔化過程中溫度計示數(shù)緩慢上升；
A．該物質(zhì)是晶體，熔化過程中溫度是不變的，燒杯中的水少，不會影響溫度計的示數(shù)，故A不符合題意；
B．對試管內(nèi)的海波不斷攪拌，海波受熱更加均勻，不可能出現(xiàn)以上情況，故B不符合題意；
C．溫度計的玻璃泡碰到了試管壁，因為燒杯中水的溫度高于海波的溫度，溫度計示數(shù)緩慢上升，故C符合題意；
D．海波是晶體，熔化過程中吸熱，但溫度保持不變，故D不符合題意。
故選C。
2．圖甲是用海波和石蠟“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置。
（1）組裝器材時，應(yīng)先固定圖甲中的；（選填“A”“B”或“C”）
（2）開始實驗后，某一時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，溫度為 ℃；
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的兩種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，由圖像可知石蠟是
（選填“晶體”或“非晶體”），海波熔化持續(xù)了 min；
（4）由實驗可得到晶體熔化特點：；
（5）由實驗可知，晶體的溫度是熔點時，可能處于態(tài)。
A．固 B．液 C．固液共存
【答案】C 38 非晶體 6 吸收熱量，溫度不變 ABC（或“固態(tài)、液態(tài)、固液共存態(tài)”）
【詳解】（1）由于要用酒精燈的外焰加熱，所以需先根據(jù)酒精燈應(yīng)先固定圖甲中的C的高度。
（2）開始實驗后，某一時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，該溫度計的分度值為1℃，零刻度線在30℃下方，故此時溫度為38℃。
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的兩種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，由圖像可知石蠟整個熔化過程沒有固定的熔化溫度，故石蠟是非晶體。
由圖像如圖乙所示海波熔化從第4分鐘開始熔化到第10分鐘熔化結(jié)束，故熔化持續(xù)了
t=t2-t1=10min-4min=6min
（4）由圖甲和圖乙知，整個熔化過程持續(xù)加熱，所以實驗可得到晶體熔化特點：吸收熱量，溫度保持不變。
（5）由圖乙可知，晶體的溫度是熔點時，可能沒熔化，可能處于熔化過程中，也可能熔化結(jié)束，故晶體可能處于固態(tài)、液態(tài)或固液共存態(tài)，故ABC符合題意。
故選ABC。
3．小明想探究水中加入別的物質(zhì)后，會否對水的凝固點產(chǎn)生影響，為此，他向水中加鹽制成鹽水，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程。每隔一定時間，小明觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了溫度一時間圖像如圖甲所示。
（1）從圖像可以看出鹽水的凝固過程用了 min；凝固過程（選填“吸收”、“放出”）熱量，鹽水結(jié)成的鹽冰是（選填“晶體”、“非晶體”）。
（2）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中冰水混合物中的冰會（選填“增多”、“減少”、“不變”）
（3）實驗中鹽水的凝固點為 ℃。為了交通安全，人們常在不能及時熔化的積雪地面上散融雪劑（如圖丙所示），常用融雪劑的成分是工業(yè)用鹽（非食用鹽），請解釋融雪劑可加快積雪熔化的原因是。
【答案】 10 放出晶體增多 -2 融雪劑凝固點低
【詳解】（1）從圖像可以看出，鹽水結(jié)成的鹽冰是晶體，在凝固過程中溫度保持不變，凝固過程為BC段，共用了10分鐘；凝固過程需要對外放出熱量。
(2如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，由于冰水混合物的溫度低于正在熔化的鹽冰水混合物的溫度，試管中冰水混合物對外放熱，冰會增多。
(3由圖可知，實驗中鹽水的凝固點為-2℃，由于鹽水的凝固點比水的凝固點低，所以為了交通安全，人們常在不能及時熔化的積雪地面上散融雪劑，融雪劑可加快積雪熔化。
4．如圖甲所示是探究某種物質(zhì)熔化和凝固的實驗裝置，小明根據(jù)實驗中得到的數(shù)據(jù)繪制溫度隨時間變化的曲線如圖乙實線所示。
（1）如圖乙，當(dāng)溫度為60℃時，它處于態(tài)；
（2）若在第5min時酒精燈突然熄滅，該物質(zhì)會停止熔化，它的溫度（選填：會或不會）立即降低；
（3）同時，小華也用同種物質(zhì)做了該實驗。實線表示小明的圖線，虛線表示小華的圖線。
若加熱條件完全相同，整個過程中兩個人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確。根據(jù)圖線分析：兩同學(xué)實驗中開始加熱時物質(zhì)的溫度是（選填：相同或不同）的；你認為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是。
【答案】固不會相同被加熱的物質(zhì)質(zhì)量較大
【詳解】（1）由圖乙知，60℃時，物質(zhì)沒有開始熔化，達到80℃開始熔化，故60℃時為固態(tài)。
（2）在第5min時，物質(zhì)正在熔化過程中，處于固液共存態(tài)，當(dāng)酒精燈突然熄滅，會停止熔化，開始凝固，此時凝固時溫度仍然保持不變，不會立即降低。
（3）由圖可知，兩同學(xué)實驗中開始加熱時物質(zhì)的溫度都是20℃，是相同的；物質(zhì)加熱到80℃，小華實驗所用的時間長，需要吸收的熱量多，是由于小華在實驗時質(zhì)量較大，才造成加熱到80℃所需要的時間長。
5．（2023·江蘇淮安·中考真題）某興趣小組利用一次性紙杯研究水沸騰前和沸騰時溫度隨時間變化的情況，裝置如圖甲所示。
（1）實驗中，應(yīng)使用酒精燈的焰對紙杯加熱。加熱過程中，某時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時的水溫為 ℃；
（2）當(dāng)水溫升高到90℃后，每隔30s記錄一次溫度計的示數(shù)，并將記錄的數(shù)據(jù)繪制成如圖丙所示的圖像。由圖像可知，沸騰時水的溫度特點為；
（3）水沸騰時有大量氣泡產(chǎn)生，此時氣泡中的主要成分是；
（4）取下溫度計，繼續(xù)加熱，在水燒干之前紙杯沒有被燒壞，主要原因是水沸騰需要，使紙杯的溫度低于著火點。
【答案】外 66 溫度保持不變水蒸氣吸熱
【詳解】（1）酒精燈外焰的溫度最高，所以加熱時應(yīng)使用酒精燈的外焰加熱。
由圖乙知溫度計的分度值是1℃，液柱在零刻度線上方，因此該溫度計的示數(shù)是66℃。
（2）圖丙所示的圖像中，水沸騰時圖線變得平直，溫度不再上升，因此水在沸騰過程中吸收熱量，溫度保持不變。
（3）當(dāng)水沸騰時，水中產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡上升、變大，到水面破裂開來，放出大量的水蒸氣，所以氣泡內(nèi)的主要成分是水蒸氣。
（4）因為在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點是100℃，沸騰過程中吸收熱量，溫度不變，并且水的沸點低于紙的著火點，所以紙杯沒有燃燒。
6．（2023·四川攀枝花·中考真題）在科學(xué)實踐活動中，小明利用紙鍋燒水來觀察水的沸騰，如圖甲所示。

（1）由上表可知，本實驗應(yīng)選用（選填“水銀”或“酒精”）溫度計；
（2）水沸騰后，溫度不再變化，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則水的沸點為 ℃；
（3）為了驗證水在沸騰過程中是否需要吸熱，可，觀察水是否繼續(xù)沸騰；
（4）紙的著火點為183℃，酒精燈火焰溫度可達500℃，紙鍋卻不會被點燃，其原因主要是：。
【答案】水銀 94 停止加熱見詳解
【詳解】（1）實驗室溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，水沸騰時溫度接近100℃，由上表知，酒精的沸點78℃，低于水的沸點，水銀的沸點高于水的沸點，因此本實驗選用水銀溫度計。
（2）水沸騰時不變的溫度稱為沸點，圖乙所示，溫度計的分度值為1℃，則水的沸點為94℃。
（3）水在沸騰過程中溫度保持不變，是否需要吸熱，可以撤去酒精，停止加熱，觀察水是否繼續(xù)沸騰。
（4）紙鍋內(nèi)水沸騰后吸熱，溫度維持94℃不變，紙鍋溫度達不到紙的著火點，不能被點燃。
7．茶圣陸羽在《茶經(jīng)》中，形容沸騰的水“勢如奔濤”；物理興趣小組的小明同學(xué)進行了關(guān)于“水沸騰”的實驗探究；
（1）由表格可知，本次實驗應(yīng)選用測溫物質(zhì)為的溫度計：
（2）在安裝實驗器材時，應(yīng)按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序進行；
（3）組裝好實驗器材后，小明在燒杯中倒入適量溫水，用溫度計來測量燒杯中水的溫度，讀數(shù)時視線應(yīng) ；
（4）本實驗的目的是觀察水沸騰時的現(xiàn)象和水在沸騰時的溫度變化，圖乙是小明實驗中不同時間觀察到的水中氣泡變化情況，表示水沸騰時現(xiàn)象是圖；（選填“1”或“2”）
（5）當(dāng)水溫升到88℃時，小明同學(xué)開始每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下：
如圖丙所示是第4min時溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是 ℃；由表可知此地的大氣壓（選填“低于”、“高于”或“等于”）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（6）實驗中給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時間的關(guān)系如圖丁中a圖線所示，若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時間的關(guān)系圖線正確的是( )
A．a(chǎn)圖線 B．b圖線 C．c圖線 D．d圖線
【答案】水銀自下而上與溫度計液柱的液面相平 1 96 低于 c
【詳解】（1）由于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點為100℃，所以測溫物質(zhì)的沸點應(yīng)高于100℃，由表格可知，本次實驗應(yīng)選用測溫物質(zhì)為水銀。
（2）實驗時要用酒精的外焰加熱，溫度計的玻璃泡要浸沒于水中且不能碰到燒杯底，故在安裝實驗器材時，應(yīng)按照自下而上的順序進行，確保一次調(diào)試器材到位。
（3）為減小讀數(shù)時的誤差，用溫度計來測量燒杯中水的溫度，讀數(shù)時視線應(yīng)與溫度計液柱的液面相平，不能俯視或仰視。
（4）沸騰前，氣泡中的水蒸氣上升時，遇冷液化成水，所以氣泡變?。环序v時，水中的水蒸氣不斷汽化進入氣泡，所以上升過程中逐漸變大；所以實驗中，小明觀察到水中氣泡的情形如圖1所示。
（5）實驗中，第4min時溫度計示數(shù)如圖丙所示，溫度計分度值為1℃，此時水的溫度是96℃。
由于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點為100℃，由表中數(shù)據(jù)可知，水的沸點為99℃，由于水的沸點隨大氣壓的降低而減小，所以此地的大氣壓低于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
（6）本實驗中，其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則水的沸點不變，需要更多的加熱時間，水才能沸騰，由丁圖可知，c圖線符合題意，故C正確，ABD錯誤。
故選C。
8．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，做“觀察水的沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三個實驗小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗。
（1）甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實驗數(shù)據(jù)如表，分析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學(xué)選擇的是（A/B）套裝置；
（2）乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實驗裝置，這兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：不同；
A．水的質(zhì)量 B．水的初始溫度
（3）實驗后，甲組的同學(xué)對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D，接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來。通過分析，同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃罩內(nèi)的氣壓減小，水的沸點（升高/不變/降低），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰；
（4）水沸騰時產(chǎn)生大量氣泡，在上升過程中氣泡逐漸變（填“大”或“小”），直至水面破裂；
（5）如圖，將燒瓶內(nèi)水沸騰時所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過一段時間，觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是越來越多（選填“水蒸氣”“小水珠”“小冰晶”），同時看到溫度計C的示數(shù) （“降低”或“升高”）。這個實驗說明了水蒸氣液化時要放出熱量。
【答案】 B A 降低大小水珠升高
【詳解】（1）如圖，A裝置燒杯上沒有蓋，B裝置上燒杯有蓋，燒杯上加蓋，可以增大水上方的氣壓，使水的沸點升高，由表格數(shù)據(jù)知，水的沸點的102℃，所以甲同學(xué)使用B裝置。
（2）由圖C知，兩組同學(xué)所用的水的初溫相同，但加熱到沸騰的時間不同，則可能是所用水的質(zhì)量不同，或所用酒精燈的火力不同，在相同時間內(nèi)放出的熱量不同，水吸收的熱量不同，故A符合題意，B不符合題意。故選A。
（3）將熱水放在玻璃罩中，抽出空氣時，水的溫度變化不大，但水上方空氣減小，氣壓變低，水沸騰起來，說明此時水的沸點變低了，所以水的沸點隨著氣壓減小而降低。
（4）液體沸騰前吸收熱量，溫度不斷升高，氣泡上升時不斷變?。灰后w沸騰時吸收熱量，溫度保持不變，氣泡上升時不斷增大。
（5）通入試管A中的水蒸氣遇冷就會液化，形成小水珠，附著在試管壁上；水蒸氣液化時，要放出熱量，冷水吸收熱量后溫度會升高，所以溫度計的示數(shù)會升高。
9．（2023·廣東深圳·中考真題）如圖甲所示，琴琴同學(xué)探究“水的沸騰與加熱時間的關(guān)系”，水的質(zhì)量為100g，實驗過程中溫度隨時間變化的關(guān)系如下表。

（1）當(dāng)加熱0.5min時，溫度計示數(shù)如圖乙，讀數(shù)為 ℃；
（2）根據(jù)示數(shù)研究得出水沸騰時的溫度變化特征是：水沸騰時持續(xù)吸熱，溫度；（選填“升高”、“降低”或“不變”）
（3）琴琴同學(xué)實驗過程中，水沸騰時溫度小于100℃，原因是；
（4）如何減少加熱時間，請給琴琴同學(xué)提個建議：；
（5）水在1分鐘內(nèi)吸收的熱量為 J；
（6）根據(jù)第（5）步進一步探究，水沸騰后繼續(xù)加熱了10分鐘，水的質(zhì)量少了4g，探究蒸發(fā)1克水吸收了多少熱量？（忽略熱量損失）________
【答案】95 不變當(dāng)?shù)卮髿鈮盒∮?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓減少水的質(zhì)量 840 2100J
【詳解】（1）由乙圖可知，溫度計的分度值為1℃，溫度計示數(shù)為95℃。
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，從第2min開始，水溫保持98℃不變，所以可得出水沸騰時的溫度變化特征是：水沸騰時持續(xù)吸熱，溫度不變。
（3）由于在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點為100℃，水的沸點隨氣壓的降低而降低，所以當(dāng)氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時，水沸騰時溫度小于100℃。
（4）為了減少加熱時間，可以用初溫較高的熱水，或者減小水的質(zhì)量。
（5）由表中數(shù)據(jù)可知，水在1min內(nèi)，溫度由94℃上升至96℃，則水在1分鐘內(nèi)吸收的熱量
（6）水沸騰后繼續(xù)加熱了10分鐘，水的質(zhì)量少了4g，則蒸發(fā)1克水吸收的熱量
10．小明設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置比較不同物質(zhì)吸熱的情況。
（1）他應(yīng)選用質(zhì)量和初溫都相等的A、B兩種液體。實驗中兩種液體吸收的熱量并不能直接測出，因此使用了兩個（選填“相同”或“不同”）的電加熱器，保證相同時間內(nèi)吸收的熱量相同，只需比較就可以比較液體吸收熱量的多少；
（2）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)分別描繪出了A、B兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖像，如圖乙所示，分析圖像可知，質(zhì)量相同的A、B兩種液體，當(dāng)吸收相同熱量時，液體升溫更快；
（3）如果B物質(zhì)的比熱容是2.1×103J/（kg·℃），則A物質(zhì)的比熱容是 J/（kg·℃）；
（4）冬天，如果你想自制暖手袋，A、B兩種液體中應(yīng)選液體作為供暖物質(zhì)，其效果更佳。
【答案】相同加熱時間 B 4.2×103 A
【詳解】（1）實驗中，使用兩個完全相同的電加熱器，相同時間釋放的熱量相同，液體吸收的熱量相同，由于液體吸收熱量的多少無法直接測量，因此可以利用轉(zhuǎn)換法，通過比較加熱時間來反映兩種液體吸收熱量的多少，加熱時間越長，液體吸收的熱量越多。
（2）根據(jù)A、B兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖像知，質(zhì)量和初溫相同的A、B兩種液體，當(dāng)加熱相同時間，吸收熱量相同，B液體升溫更快。
（3）根據(jù)圖乙可知，加熱5分鐘（吸熱相同），B升高的溫度為50℃﹣10℃=40℃
A升高的溫度為30℃﹣10℃=20℃
根據(jù)Q=cmΔt可知，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，比熱容與升高的溫度之積為一定值，升高的溫度與比熱容成反比，如果B物質(zhì)的比熱容是2.1×103J/(kg·℃)，則A物質(zhì)的比熱容是
（4）因A的比熱容大，根據(jù)Q=cmΔt可知，質(zhì)量相同的A、B兩種液體降低相同的溫度，A放熱多，故冬天如果想自制暖手袋，A、B兩種液體中應(yīng)選A液體作為供暖物質(zhì)，其效果更佳。
11．為了比較水和煤油兩種液體的吸熱性能，晶晶做了如圖甲所示實驗，并在實驗過程中記錄了溫度-時間坐標(biāo)圖，如圖乙所示。
（1）在組裝實驗裝置時，應(yīng)先固定（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置；
（2）實驗中，在兩個相同的試管中分別裝上、初溫都相同的水和煤油（選填“質(zhì)量”或“體積”），并放入大燒杯水中進行加熱；兩個試管同時加熱的目的是；
（3）由題圖乙可知：當(dāng)加熱相同的時間，試管中的升溫更高；若水的比熱容為c水=4.2×103J/（kg·℃）則煤油的比熱容為c煤油= （不計熱損）
（4）通過以上實驗，冬天取暖，小明應(yīng)該選取（選填“水”或“煤油”）來自制一個暖手袋。
【答案】鐵圈質(zhì)量控制相同時間吸熱相同煤油 2.1×103J/（kg·℃）水
【詳解】（1）加熱時，要用酒精燈的外焰加熱，在組裝實驗裝置時，應(yīng)先固定鐵圈的位位置。然后再確定鐵桿的位置，以便溫度計的液泡浸沒在水中且不觸底。
（2）根據(jù)比較吸熱能力的方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同、初溫都相同的水和煤油，并放入大燒杯水中進行加熱；由轉(zhuǎn)換法，兩個試管同時加熱的目的是控制相同時間吸熱相等。
（3）由圖乙可知，當(dāng)加熱相同的時間時，沒有升高的溫度多，水升高的溫度少。
由轉(zhuǎn)換法，升高相同溫度時，水吸熱的熱量是煤油的2倍，根據(jù)Q=cmΔt可知，在質(zhì)量和升高的溫度相同的情況下，吸熱與比熱容成正比，則煤油的比熱容為
（4）水的比熱容大，根據(jù)Q=cmΔt，在質(zhì)量和降低的溫度相同時，水放熱多，冬天取暖，小明應(yīng)該選取水來自制一個暖水袋。
12．（2023·遼寧盤錦·中考真題）如圖甲所示，小明用相同的實驗裝置分別加熱質(zhì)量均為200g的水和食用油，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的溫度隨時間變化圖像。
（1）由圖乙和表丙可知，小明選用的是（選填“酒精”、“煤油”或“水銀”）溫度計；
（2）由圖乙可知，的吸熱能力較強；
（3）水在0~4min吸收的熱量是 J；【c水=4.2×103J/（kg·℃）】
（4）小明分析圖乙后，想到端午節(jié)媽媽煮粽子時，先用大火將水燒開，再改用小火加熱，這樣既可以節(jié)約能源，又能保持水繼續(xù)沸騰將粽子煮熟。原因是水沸騰時持續(xù)吸熱，溫度。
【答案】水銀水 6.72×104 不變
【詳解】（1）由圖乙可知，食用油的沸點為260℃，大于酒精和煤油的沸點，小于水銀的沸點，故小明選用的是水銀溫度計。
（2）由圖乙可知，升高相同的溫度，水加熱時間長，吸收的熱量多，故水的吸熱能力較強。
（3）水在0~4min升高的溫度為100° C-20° C=80° C
水吸收的熱量是
（4）沸騰是吸熱過程，但溫度保持不變。煮粽子時，先用大火將水燒開，再改用小火加熱，原因是水沸騰時持續(xù)吸熱，溫度不變。這樣既可以節(jié)約能源，又能保持水繼續(xù)沸騰將粽子煮熟。
13．如圖甲所示，小佳同學(xué)在兩只相同的燒杯里分別裝入水和食用油，比較它們吸熱的情況。
（1）為了便于比較，實驗中要求兩燒杯中放入規(guī)格相同的電加熱器，并在兩只相同的燒杯中應(yīng)分別裝入質(zhì)量（選填“相等”或“不相等”）的水和食用油；
（2）實驗數(shù)據(jù)如表所示，若要使水和食用油升高到相同的溫度，則需要給水加熱（選填“更長”或“更短”）的時間，此時水吸收的熱量（選填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量；
（3）實驗表明，（選填“水”或“食用油”）的吸熱能力更強，乙圖中能正確反映水和食用油的溫度隨加熱時間變化的是（選填“A”或“B”）；
（4）如圖丙所示是某一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線，從圖像可以看出，在一年中，曲線C所示的城市氣溫變化較（選填“大”或“小”），根據(jù)上面探究過程中所獲得的知識可知，曲線C表示的是（選填“沿?！被颉皟?nèi)陸”）城市的年氣溫變化曲線。（c砂ma.
實驗結(jié)論
（1）水在沸騰過程中，吸收熱量，溫度保持不變。
（2）現(xiàn)象比較
①沸騰前：如圖b所示，溫度不斷上升，水中有少量的氣泡產(chǎn)生，在上升過程中逐漸變小、消失；
②沸騰時：如圖b所示，溫度保持不變，水中有大量的氣泡產(chǎn)生，在上升過程中變大，升至水面處破裂。
探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律
實驗器材
（1）測量工具：
①用溫度計測量物質(zhì)的溫度；②用停表測量加熱時間。
（2）石棉網(wǎng)的作用：使燒杯底部受熱均勻。
操作要點
（1）組裝器材的順序：自下而上。
（2）采用“水浴法”加熱：①使試管內(nèi)的海波（或石蠟）受熱均勻；②可以緩慢加熱，便于觀察溫度計的示數(shù)及海波（或石蠟）的狀態(tài)變化。
（3）選用小顆粒固體（碾碎的海波、石蠟）：①固體小顆粒更容易受熱均勻；②溫度計能插入固體小顆粒中，使玻璃泡與固體小顆粒充分接觸，測得的溫度更準(zhǔn)確。（4）試管插入水中的位置要求：①不能接觸到燒杯底部和側(cè)壁；②試管內(nèi)的固體小顆粒浸沒在水中。
數(shù)據(jù)處理
（1）繪制熔化時的溫度-時間圖像
（2）溫度變化特點
海波在熔化過程中，溫度不變，需要繼續(xù)吸熱；石蠟在熔化的過程中，溫度升高，需要繼續(xù)吸熱。
實驗結(jié)論
（1）晶體在熔化過程中，吸收熱量，溫度不變；
（2）非晶體在熔化過程中，吸收熱量，溫度不斷升高.
探究不同物質(zhì)的吸熱能力
實驗器材
（1）天平：測量被加熱物質(zhì)的質(zhì)量，保證質(zhì)量相同；
（2）選用兩個相同的酒精燈：使水和食用油在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等；
（3）停表：記錄加熱時間；
（4）溫度計：測量物質(zhì)升高的溫度。
實驗方法
（1）轉(zhuǎn)換法
①升高相同的溫度時，通過比較加熱時間長短來判斷物質(zhì)的吸熱能力。（加熱時間長的物質(zhì)吸收熱量多，吸熱能力強）
②熱時間相同時，通過比較溫度升高的多少來判斷物質(zhì)的吸熱能力。（溫度升高少的物質(zhì)吸熱能力強）
（2）控制變量法
①控制物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度相同，物質(zhì)種類不同，比較加熱的時間；
②控制物質(zhì)的質(zhì)量和吸收的熱量相同，物質(zhì)種類不同，比較升高的溫度。
實驗結(jié)論
不同物質(zhì)的吸熱能力不同。
時間/
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
海波的溫度/℃
40
44
46
48
48
48
48
48
48
50
53
測溫物質(zhì)
凝固點/℃
沸點/℃
水銀
357
酒精
78
注：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下
測量溫度
凝固點/℃
沸點/℃
水銀
酒精
時間
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
溫度
88
90
92
94
98
99
99
99
99
99
時間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
溫度
90
92
94
96
98
100
101
102
102
102
102
102
min
0
0.5
1
1.5
2
12
℃
94
？
96
97
98
98
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下
物質(zhì)
沸點
酒精
78
煤油
150
水銀
357
加熱時間/min
0
6
12
水的溫度/℃
20
45
70
食用油的溫度/℃
20
68
116
物質(zhì)
加熱時間/min
消耗酒精/g
末溫度/℃
物質(zhì)
加熱時間/min
消耗酒精/g
末溫度/℃
食用油
1
0. 5
54
水
1
0. 5
35
2
1. 0
88
2
1. 0
50
3
1. 5
122
3
1. 5
65

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