（考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：120分）
【注意事項(xiàng)】
答卷前，請務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點(diǎn)校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定的位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效。考試結(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。
祝你考試順利！
一、積累與運(yùn)用（共23分）
（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。
何謂自強(qiáng)? 自強(qiáng)是直面困苦的意志，在艱難面前，不自暴自棄，不妄自菲??；自強(qiáng)是君子氣節(jié)，在危難面前，不委曲求全，不卑躬屈膝；自強(qiáng)是名利之外的謙遜自重，不嬌揉造作，不見風(fēng)使舵。 自強(qiáng)不息的真諦就是：腳踏實(shí)地做好分內(nèi)的每一件事。先人的箴言中總有育才之法。1914年11月的一天，梁啟超先生來到清華，他借用《周易》的兩個(gè)象辭激勵(lì)學(xué)子，即“天行健，君子以自強(qiáng)不息”?！疤臁钡倪\(yùn)行康泰良好，君子應(yīng)像天一樣，剛毅堅(jiān)韌，（ ）。自強(qiáng)不息的精神是我們民族幾千年來鑄就的精神力量，當(dāng)代青年更要克守初心、鍥而不舍、同心筑夢，把自強(qiáng)不息的精神融入骨血，雋刻進(jìn)歷史。
1．(2分)請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在相應(yīng)的田字格里。
2．(2分)下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．謙遜（xùn）B．箴言（zhēn）
C．鑄就（zhù）D．鍥而不舍（qì）
3．(2分)下列詞語中字形正確的一項(xiàng)是（ ）
A．嬌揉造作B．堅(jiān)韌
C．克守D．雋刻
4．(2分)填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．孜孜不倦B．怒不可遏
C．不折不撓D．胸有成竹
5．（8分）請?jiān)跈M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句。
（1） ，白露為霜。（《蒹葭》）
（2）春蠶到死絲方盡， 。（李商隱《無題》）
（3） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
（4）落紅不是無情物， 。（龔自珍《己亥雜詩》）
（5）學(xué)習(xí)時(shí)，不可死讀書，還要學(xué)會(huì)思考，正如《＜論語＞十二章》中孔子所說的“ ， ”。
（6）諸葛亮在《誡子書》中用“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”來告誡后人，這與他在《出師表》中所說的“ ， ”的志向是一致的。
6．（7分）2025年寒假春節(jié)期間，陽光中學(xué)九年2班組織“家鄉(xiāng)非遺我傳承”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你根據(jù)以下材料完成以下任務(wù)。
材料一：目前，瀘州市有國家級非遺項(xiàng)目6項(xiàng)（總量居全省第六、川南第一），省級以上74項(xiàng)（總量居全省第五，川南第一），市級以上205項(xiàng)（總量居全省第五，川南第一）。
（央視一套報(bào)道 2023年6月10晚）
材料二：近年來，納溪區(qū)建成“護(hù)國陳醋”“納溪民歌”等3個(gè)省級非遺體驗(yàn)基地，“護(hù)國陳醋傳習(xí)所”“楊氏香囊傳習(xí)所”等3個(gè)傳習(xí)基地，年均開展活動(dòng)60余次，受眾達(dá)5萬人次；打造逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)、江南職業(yè)中學(xué)、天仙鎮(zhèn)銀羅小學(xué)3所傳承基地，編寫傳承校本教材，將“納溪民歌”改編為課間舞，年級組織開展非遺進(jìn)校園活動(dòng)50余場，參與學(xué)生2萬余人次。
（中國旅游報(bào) ）
(1)（3分）請你從上面兩則材料中各探究出一條結(jié)論，不能出現(xiàn)具體的數(shù)字。
(2)（4分）班上準(zhǔn)備召開“家鄉(xiāng)非遺我傳承”主題班會(huì)，邀請你擔(dān)任活動(dòng)主持人，請你寫一段開場白，至少使用一種修辭手法，50字左右。
二、閱讀（共47分）
（一）詩歌鑒賞
（4分）閱讀下列詩歌，完成下面小題
畫眉鳥
【宋】歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
7．(2分)前兩句描繪了林中畫眉鳥怎樣的形象？
8．(2分)后兩句主要運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了詩人怎樣的感情？
（二）文言文閱讀
（11分）閱讀下面文段，完成問題。
甲文
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
乙文
秦淮海（秦觀）云：“余少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來頗發(fā)憤自懲矣而聰明衰耗殆不如昔之十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘?！?br>余每見朋友中有下目成誦者，究竟反一無所得；亦有終日矻矻②，才能數(shù)行者，而到底稱為學(xué)人。所謂愚者得之，明者失之；勤者得之，惰者失之也。然余又嘗謂不勤者，必非真敏者也。天下惟大聰明人，自然知學(xué)問之益。
（節(jié)選自明代吳應(yīng)箕《讀書止觀錄》，有刪改）
【注】①暗疏：默寫。②矻矻：辛勤勞作的樣子；勤勞不懈的樣子。
9．(2分)下面對乙文中畫波浪線的語句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）
A．比數(shù)年來頗發(fā)憤/自懲矣/而聰明衰耗殆/不如昔之十一二
B．比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲矣/而聰明衰耗/殆不如昔之十一二
C．比數(shù)年來/頗發(fā)憤自懲矣/而聰明衰/耗殆不如昔之十一二
D．比數(shù)年來頗發(fā)憤/自懲矣/而聰明衰耗/殆不如昔之十一二
10．(2分)下列對句中加點(diǎn)詞語的理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“窮冬烈風(fēng)”中的“窮”，根據(jù)“烈風(fēng)”的“烈”推斷，譯為“猛烈”。
B．“腰白玉之環(huán)”中的“腰”，根據(jù)上下文語境推斷，可解釋為“腰間”。
C．“負(fù)此自放”中的“負(fù)”，與“負(fù)篋曳屣”意思相同，解釋為“背負(fù)”。
D．“才能數(shù)行者”中的“才能”，與現(xiàn)代漢語意思不同，解釋為“僅能”。
11．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的語句。
①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
②每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然。
12．(3分)乙文結(jié)尾，吳應(yīng)箕說“天下惟大聰明人，自然知學(xué)問之益”。你認(rèn)為宋濂和秦觀二人是“大聰明人”嗎？請結(jié)合甲、乙兩個(gè)文段簡要分析。
（三）現(xiàn)代文閱讀
（16分）閱讀下文，完成下面小題。
柳葉刀與梅花香
①窗外有人嬉鬧著打雪仗，隔著窗戶傳來幾聲稀疏的歡笑。頭頂?shù)臒艄苡昧擞行┠觐^，投下來的燈光在白大褂上微微有些泛黃。外面雪天的灰藍(lán)色將將映在老師臉上，等他的頭稍稍轉(zhuǎn)過去一點(diǎn)，臉色便在陰影里顯得愈發(fā)細(xì)膩白皙了。只是他周身還被燈光打著，兩種色調(diào)一勻，人就氤氳在一片朦朧之中了。
②我察覺出老師今天有點(diǎn)心不在焉。他的一壺茶吹了又吹，既不一飲而盡，也不小啜細(xì)品。我把解剖臺整理好，遞了副手套過去：“老師，我們這次先剖哪里？胸腔還是腹腔？”
③我面前的男人，是院里心腦血管的名手，我們常叫他老丁，有時(shí)也叫丁爸。他常年拈著柳葉刀上下飛動(dòng)，更顯得這雙手靈巧細(xì)膩，穿針引線，任誰都說他縫出來的刀口，比奶奶做的棉褲還天衣無縫。
④他擺了擺手，示意這次由我自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：“胸腔旁側(cè)入刀，先依次檢查心肺。我旁觀，你執(zhí)刀。 ”
⑤我用刀片刺入肋旁，并沒有鮮血涌出，取而代之的是刺鼻的化學(xué)藥液——沒錯(cuò)，在這個(gè)雪夜，我沒有做手術(shù)，而是面對一位相對新鮮的“大體老師”，進(jìn)行我最后一次重要的實(shí)操練習(xí)。
⑥“胸膜囊完好，雙肺無明顯病征。心臟正位，出入心臟大血管及進(jìn)入和通過胸腔的氣管和支氣管等未見明顯不妥。”我做了淺表的判斷，心想這次的“大體老師”身體狀態(tài)非常理想，無論是肌肉狀態(tài)，還是保存情況，都像是新一批入院的老師。我不禁在心里再一次對逝者表示崇敬與哀悼。
⑦“很健康的胸腔，對吧？”就著福爾馬林的氣味，老丁抿了口他的茶葉水，“爭取用最小創(chuàng)面分離腹直肌，查看一下腹腔?！?br>⑧這不是他的風(fēng)格。老丁雖然性格和善，但在解剖臺上，他會(huì)進(jìn)行細(xì)致近乎“冷酷”的分析。醫(yī)者的仁心，總是經(jīng)過這樣的淬煉，在看似麻木的解剖中練習(xí)千萬刀，才能避免在患者的身上劃錯(cuò)一刀。今天這種走馬觀花的流程，讓我一時(shí)分不清是敷衍還是謹(jǐn)慎。
⑨我熟練地完成了老師的指令，排除了肝臟、胃部、腎臟的致病因，最終在子宮中發(fā)現(xiàn)了卵巢病變。病魔的手指在這位形象良好、身體康健的女性腹部輕點(diǎn)了一下，甚至無需第二下，生命就從這小小的三寸地方開始流失，直至整個(gè)人陷入枯萎。
⑩“以你的水平，很容易就能走完解剖流程。皮膚怎么切，神經(jīng)怎么分離，刀怎么拿，你都已經(jīng)掌握了?！崩隙〈驍嗔宋页錾竦乃季w，“這既是最后一節(jié)課，你需要明白的，也不僅僅是這些。跟我來?！?br>?他起身，指引我來到逝者面前，輕輕撐起逝者的眼皮。她的眼睛上還沒有蒙上明顯的白翳，仿佛只是怔了怔神，遙望著某處，像孩童凝望云彩一樣。
?“阿辰，你知道解剖最關(guān)鍵的是什么嗎？不是分析好每一寸身體，而是體會(huì)生命的渴求。比如你看到的這副眼睛，來自于一位平靜大于掙扎的病人。這與非自然死亡的人有極大不同：落水的人慌亂，猝死的人驚懼，通過各種體征，你都能感受得到。”
?“再如，你會(huì)發(fā)現(xiàn)逝者與生者有那么大的不同。每位大體老師的觸感都是冰冷的。不像外面的雪地，這是不可回溫的冷。遺體會(huì)源源不斷地帶走你手指的溫度，促使你審視自己與他的不同。逝者已往，一切歸于恒定與靜止；生者仍存，心緒波動(dòng)難停?？蓍屡c鮮活，不可往復(fù)與明日可待，都在一具軀體上得到了具象，使你感受到生死天塹?！?br>?我隱隱發(fā)覺老丁今天的情緒不對，他看似在教我一些溫情的知識，實(shí)際卻像說給自己聽，顯然老丁在克制。
?“我們再來看她的子宮。與其他健康的肌肉相比，觸覺上更感覺它粗糙、緊繃，包裹著身體最本能的掙扎，它是求生的信號，也是死亡的烙印?！彼f這些時(shí)，雙手戴著手套，但一直在距離尸體幾厘米的上方游走，不像往常拿著工具輕快地翻覆。
?“老師，我們可以先休息一會(huì)兒，”此時(shí)我再愚鈍，也明白了些什么，“您想要跟她獨(dú)處一會(huì)嗎？ ”
?“看來你知道了，”老丁仰起頭，吃力地笑了一下，聲音微微有些顫抖，“是我愛人。我沒想到她會(huì)被送到這里。”
?我也沒想到，原來這位大體老師，不僅是我們院里的兒科前輩，還是我的師母——老丁的夫人，是迎接了無數(shù)新生卻無法挽留自己的一名醫(yī)生。
?我心里涌上無名的酸水，又是愧疚自己的唐突和遲鈍，又是面對這種巨大感情砸下來時(shí)的茫然。我生出一種憐憫，看著紅了眼眶，吸了吸鼻子的老師；又沒有資格憐憫，他們之間連接著深重的情感，我無法涉足，只能懷抱敬意；更何況是位鞠躬盡瘁的師母，甘作后人的坦途。我無法細(xì)想，被藥水熏得酸痛的眼睛涌出淚水。
?“阿辰，把線和針給我?！崩蠋煹哪抗獠辉儆坞x，他做了萬全的準(zhǔn)備，直視他最親密的人。這是何等殘忍的離別。這時(shí)的老丁，是以怎樣的心情，為愛人親手縫制最后的傷口。
?“解剖告訴我們，每個(gè)逝去的生命，都是后來人的寶藏。再殘破的身體，我們也要付與敬畏與感激?！彼?xì)細(xì)地縫合好肋骨邊的印記。針腳細(xì)密，我甚至看不出腹部的傷口。
?“我們不是麻木，而是對世間萬物都有情義。一草一木，都應(yīng)該是我們的老師，生命的價(jià)值，有時(shí)正是在生死之間。”
?我實(shí)在慚愧，覺得無力勝任：我哪里經(jīng)受得住這生命和淚水灌注的一課？
?屋外人聲漸漸散去，鵝毛一樣大的雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來。我朝窗外看去，卻什么也裝不到眼里。屋里的燈光如舊，照得師母身上淚點(diǎn)斑斑。老師再也撐不住，爆發(fā)出一聲胸腔深處的嗚咽，伏在愛人身上喘息。不顧浸泡完藥水的刺鼻，他好像要把最后的感覺刻入記憶里。
?這時(shí)敲門聲響起，剛才在樓下打雪仗的學(xué)弟上來，手里攥了支蠟梅。他也紅了眼眶，應(yīng)該是聽到了我們的對話。
?“這是丁老師……下午托我摘的一株蠟梅。”
?花朵開得一簇簇，沾著尚未融化的雪粒，幽幽地冒著一陣?yán)湎?。老丁抬起臉，接過花來，撫摸著抻開師母彎曲的手，輕顫著把一簇蠟梅放進(jìn)了她的手心。
?枯萎的皮膚上開出了香凝的花。
（選自《視野》，作者：陳雪寧，有刪改）
13．(4分)請從丁老師的角度，用第一人稱，按照時(shí)間順序，概括故事的情節(jié)。
14．(4分)文章第?和?段畫線處分別寫到“我”和老師的哭泣。試分析“我”倆的哭泣原因。
15．(4分)請結(jié)合全文內(nèi)容，說說文中的“老師”是一個(gè)怎樣的人。
16．(4分)為了表現(xiàn)主題，突出人物，文章常常會(huì)用到一些寫作技巧。請任意找出兩種寫作方法并結(jié)合文章內(nèi)容分析。
?（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。
談?wù)\信
①誠信，就是誠實(shí)守信?！罢\”與“信”既有差別，又相互連通：“誠”是道德理念本體，“信”是實(shí)踐理性法則：“誠”是“信”的內(nèi)在自覺，“信”是“誠”的外在表現(xiàn)。誠信是我國傳統(tǒng)道德最重要的規(guī)范之一，也是社會(huì)賴以生存和發(fā)展的道德基石。
②在我國傳統(tǒng)思想中，誠信是道德規(guī)范的重要內(nèi)容，具有極其重要的意義。誠信是個(gè)人道德修養(yǎng)的必備要義，《禮記·大學(xué)》有云：“意誠而后心正，心正而后身修?！闭\信是個(gè)人正心、修身的先決條件。誠信也是社會(huì)交往的重要準(zhǔn)則，《論語》中講：“與朋友交，言而有信”只有建立在誠信基礎(chǔ)上的人際交往，才是健康和諧的，才能得以維持和發(fā)展。誠信還是治理國家的基本方略，《資治通鑒》中說：“夫信者，人君之大寶也?！敝卫韲业年P(guān)鍵是講誠信，只有取信于民，才能國治邦安。
③誠信在任何時(shí)代都不可或缺，在現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)重視誠信。在古代，人與人之間主要以人情關(guān)系作為重要的連接紐帶，個(gè)人如果失去了誠信，將背負(fù)背信棄義的惡名，受到親朋好友乃至鄉(xiāng)鄰的鄙視，所以在事關(guān)誠信的問題上，古人往往慎之又慎。而現(xiàn)代社會(huì)，人際交往空間日益擴(kuò)大，交往機(jī)會(huì)不斷增加，交往內(nèi)容更加復(fù)雜，加之信用監(jiān)督不力，失信成本不高，于是一些人對誠信缺乏應(yīng)有的敬畏，甚至視誠信為兒戲，以致造成嚴(yán)重的誠信危機(jī)。在心理上，主要表現(xiàn)為信任感缺失，對他人不信任，對社會(huì)不信任，處處設(shè)防；在行為上，主要表現(xiàn)為弄虛作假，某些個(gè)人和企業(yè)為了追求利益最大化而不惜犧牲他人、社會(huì)乃至國家的利益，如惡意拖欠、制假販假、偷稅漏稅……其后果往往是生活幸福指數(shù)降低、消費(fèi)信貸門檻提高，國家利益受損……這不能不令我們警醒。
④那么，該如何應(yīng)對現(xiàn)代社會(huì)中的誠信危機(jī)呢？首先，必須堅(jiān)持德治與法治的有機(jī)結(jié)合。一方面，強(qiáng)化新形勢下的誠信道德重建，通過誠信文化的教化，對個(gè)人誠信觀念產(chǎn)生積極影響，形成人人信守承諾的社會(huì)氛圍。另一方面，重視全方位落實(shí)法理規(guī)則，促進(jìn)誠信社會(huì)建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)的誠信，不能僅靠人情關(guān)系來維持，更需要基于法律和社會(huì)契約的制度來保障，只有建立嚴(yán)格的失信懲罰制度，提高失信成本，讓人不敢冒險(xiǎn)失信，才能讓守信者得到可靠保護(hù)。同時(shí)，還應(yīng)構(gòu)建多層次社會(huì)誠信體系，如公民誠信、企業(yè)誠信、社區(qū)誠信、城市誠信、政府誠信等，形成嚴(yán)密的誠信網(wǎng)絡(luò)，為誠信者保駕護(hù)航，讓失信者寸步難行。
⑤人無信不立，業(yè)無信不興，國無信不盛。如果我們能人人、事事、時(shí)時(shí)、處處講誠信，那么中華民族偉大復(fù)興事業(yè)就可以在誠信建設(shè)的基礎(chǔ)上得以不斷推進(jìn)。
17．(4分)根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．誠信是我國傳統(tǒng)道德最重要的規(guī)范之一，也是社會(huì)賴以生存和發(fā)展的道德基石。
B．誠信是社會(huì)交往的重要準(zhǔn)則，只有建立在誠信基礎(chǔ)上的人際交往，才是健康和諧的。
C．誠信在任何時(shí)代都不可或缺，無論是現(xiàn)代社會(huì)還是古代社會(huì)。
D．誠信危機(jī)在行為上的表現(xiàn)為信任感缺失，對他人不信任，對社會(huì)不信任，處處設(shè)防。
18．(4分)文中第②段的畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？
19．(4分)根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勗鯓討?yīng)對現(xiàn)代社會(huì)中的誠信危機(jī)？
（四）名著閱讀
20．（4分）在班級組織的“閱讀經(jīng)典名著，領(lǐng)略女性魅力”的讀書活動(dòng)中，同學(xué)們對下面兩個(gè)問題進(jìn)行了討論，請你參與其中，并任選一題作答。
(1)簡·愛是一個(gè)追求獨(dú)立平等的女性，她面對不幸從未放棄過抗?fàn)帲罱K成就人生的幸運(yùn)。但有人卻認(rèn)為簡·愛最終獲得幸運(yùn)，取得與羅切斯特先生“平等的地位”，是靠一筆意外獲得的不菲遺產(chǎn)，這與她追求精神獨(dú)立的女性形象是矛盾的。你是否認(rèn)同這一觀點(diǎn)？請結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。
(2)閱讀完《紅巖》后，小文寫下書評“女性英雄往往和男性英雄不同，她們既有男性的英勇不屈，更多了女性獨(dú)有的溫柔與善解人意”。請結(jié)合小說中女性形象及相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕睦斫狻?br>三、作文（共50分）
21．完成作文。
路途漫長無止境，多想提起勇氣好好地呵護(hù)你，不讓你受委屈，苦也愿意！那些痛的記憶落在春的泥土里，滋養(yǎng)了大地開出下一個(gè)花季。風(fēng)中你的淚滴滴滴落在回憶里，讓我們?nèi)∶凶髡湎В?br>請以“我懂得了珍惜”為標(biāo)題，寫一篇600～700字的作文。
寫作提示與要求：（1）理解“珍惜”的含義，并寫清楚是什么，為什么，怎么辦。（2）立意明確，詳略得當(dāng)，充分體現(xiàn)“珍惜”對于“我”的影響及人生的意義。（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

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