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第2節(jié) 運(yùn)動的描述
教學(xué)
目標(biāo)
1. 知道參照物的概念。
2. 知道運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的，會選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動。
3. 能用實例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。
教材
分析
教材引用大量的機(jī)械運(yùn)動的實例，表明機(jī)械運(yùn)動是自然界中普遍存在的現(xiàn)象。為了說明運(yùn)動和靜止的相對性，教材在“想想議議”中舉出兩列火車并排停在站臺上的例子，介紹了參照物的概念，用參照物來描述物體的相對運(yùn)動和靜止。
在本節(jié)的教學(xué)中，建議多舉實例（圖片或錄像），在課堂中進(jìn)行一系列的活動，讓學(xué)生認(rèn)識到：機(jī)械運(yùn)動是指物體位置變化的運(yùn)動，要判斷物體是靜止的還是運(yùn)動的，必須要選參照物作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)情
分析
初中八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和描述能力，但對于物體的運(yùn)動和靜止的概念可能存在一定的混淆。他們對于參照物的概念可能還不夠清晰，容易將物體的運(yùn)動狀態(tài)與參照物混淆。因此，在教學(xué)過程中需要通過生動的實例和實驗來幫助學(xué)生理解這些概念。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，通過小組合作和互動討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。
教學(xué)重點
1．能選擇適當(dāng)參照物判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)。
2．理解運(yùn)動和靜止的相對性。
教學(xué)難點
物體運(yùn)動情況的判斷。
教學(xué)
器材
ppt、包含視頻資料：《判斷物體的運(yùn)動情況》、《古詩中的參照物》、《課堂總結(jié)——運(yùn)動的描述》等。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
導(dǎo)入新課
世界上有形形色色的運(yùn)動：哈雷彗星大約每隔76年就到地球附近造訪一次；獵豹在草原上飛奔；蝸牛在葉子上緩慢爬行……
想想看，人們根據(jù)什么判斷這些物體是運(yùn)動的?
觀看ppt圖片，思考人們怎樣描述物體的運(yùn)動，進(jìn)入情景。
學(xué)習(xí)新課 一、機(jī)械運(yùn)動
【提出問題】播放ppt中音樂家、文學(xué)家對運(yùn)動的不同描述，展示下列圖片，提出問題：在物理學(xué)中，怎樣描述運(yùn)動？

飛馳的獵豹 緩慢爬行的蝸牛 穿梭宇宙的彗星
【引出機(jī)械運(yùn)動的概念】
穿梭宇宙的彗星、奔馳的火車、飛奔的獵豹、緩慢爬行的蝸牛……這些運(yùn)動的物體都有一個共同特點，就是他們的位置隨時間不斷發(fā)生變化。
1．機(jī)械運(yùn)動：物理學(xué)中，把物體位置隨時間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。
2．機(jī)械運(yùn)動的普遍性
【提問】根據(jù)已有知識，分析以下物體的運(yùn)動，看看能得出什么結(jié)論。
公路上奔馳的汽車 珠穆朗瑪峰高度在變化 八大行星的運(yùn)動
【歸納機(jī)械運(yùn)動的特點】
地球上的物體、太陽系、整個銀河系都在做機(jī)械運(yùn)動，可見，運(yùn)動是絕對的，宇宙中沒有絕對靜止的物體。
（1）機(jī)械運(yùn)動是最普遍的運(yùn)動形式。
（2）機(jī)械運(yùn)動是最簡單的一種運(yùn)動形式。
3. 物體其他的運(yùn)動形式
【提問】除機(jī)械運(yùn)動外，運(yùn)動還有多種形式，如微觀世界里分子、原子的運(yùn)動，電磁運(yùn)動，生機(jī)盎然的生命運(yùn)動……，宇宙中的萬物都在以各種不同的形式運(yùn)動著。它們是機(jī)械運(yùn)動嗎？
分子、原子的運(yùn)動 電磁運(yùn)動 植物的生長
【歸納】機(jī)械運(yùn)動是宏觀物體的運(yùn)動。區(qū)別機(jī)械運(yùn)動和其他運(yùn)動的關(guān)鍵，一看物體是否為宏觀物體，二是看宏觀物體的位置有沒有發(fā)生改變，可見它們不是機(jī)械運(yùn)動。
【例題1】機(jī)械運(yùn)動是自然界最普遍的一種運(yùn)動，如圖所示的各種現(xiàn)象中，不屬于機(jī)械運(yùn)動的是（ ）
A．行星轉(zhuǎn)動 B．鮮花怒放 C．飛奔的獵豹 D．爬行的蝸牛
【答案】B.
【解析】ACD．行星轉(zhuǎn)動時、獵豹飛奔時、蝸牛緩慢爬行時，它們的位置都隨時間變化；它們都屬于機(jī)械運(yùn)動，故ACD不符合題意；
B．鮮花怒放是一個生長過程，中間存在物理變化和化學(xué)變化，但不屬于機(jī)械運(yùn)動，故B符合題意；故選B．
交流討論圖中所示的運(yùn)動及類似的運(yùn)動，想想人們根據(jù)什么說這些物體是運(yùn)動的？建立機(jī)械運(yùn)動的概念。
觀看ppt，師生共同歸納機(jī)械運(yùn)動的特點。
知道一些物體的運(yùn)動形式并不是機(jī)械運(yùn)動。
做例題1，區(qū)別機(jī)械運(yùn)動和其他運(yùn)動。
學(xué)習(xí)新課 二、參照物
1. 問題研究
【提出問題】既然宇宙中所有的物體都在運(yùn)動，但在日常生活中，我們常常講這個物體是靜止的，那個物體是運(yùn)動的，例如，公路上行駛的汽車是運(yùn)動的，而路旁的樹木是靜止的。這是為什么？下圖中小明（左）和小華（右）誰說得有道理？
【師生分析】
被研究
的物體
選定的
參考物體
位置是否
改變
結(jié)論
小明
他們倆所坐的火車
站臺
不變
靜止
小華
對面火車
改變
運(yùn)動
【歸納總結(jié)，建立參照物的概念】
小明與小華的結(jié)論均正確，結(jié)論不同的原因是他們選擇的參考標(biāo)準(zhǔn)不同。小明選站臺為參考標(biāo)準(zhǔn)，火車位置沒有發(fā)生改變。小華選對面火車為參考標(biāo)準(zhǔn)，火車位置發(fā)生改變。
由此我們可以知道：人們判斷物體的運(yùn)動和靜止，總要選取某一物體作為標(biāo)準(zhǔn)，如果物體的位置相對于這個標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，就說它是運(yùn)動的；如果沒有變化，就說它是靜止的。
2. 參照物
判斷物體的運(yùn)動或靜止時，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。
在上述事例中，以站臺為參照物，他們所坐的火車是靜止的；以對面的火車為參照物，他們所坐的火車是運(yùn)動的。
3. 參照物的選取原則
（1）具體性：參照物必須是具體的物體，而不是抽象的事物，如不能選擇“天空”、“地平線”、“宇宙”等。
（2）假定性：參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的。
（3）方便性：通常情況下，為了方便研究機(jī)械運(yùn)動，一般選取地面或相對于地面靜止的物體為參照物，此時可不指明參照物；如果選取了其他物體為參照物，則一定要指明參照物。
（4）任意性：參照物的選擇是任意的，既可是運(yùn)動的物體，也可是靜止的物體。
（5）排己性：參照物一般不選研究對象自身，若以研究對象自身為參照物，研究對象的位置是不可能變化的，即研究對象永遠(yuǎn)是靜止的，沒有意義。
（6）多樣性：參照物的選擇不是唯一的，同一物體可以選擇不同的參照物，其運(yùn)動狀態(tài)的描述可能是不同的。
（7）同一性：研究對象為多個時，應(yīng)選取同一個參照物。如果選取的參照物不同，就會引起混亂，給我們的研究帶來不必要的麻煩。
4. 古詩詞中有關(guān)運(yùn)動和靜止的描述
【提出問題】想一想，在古詩詞中有關(guān)運(yùn)動和靜止的描述有哪些？
【師生總結(jié)】
（1）“坐地日行八萬里，巡天遙看萬千河”。
“坐地”指相對于地面是靜止的，而“日行”則是相對于地軸在運(yùn)動。
（2）“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”。
“青山相對出”是以船為參照物，“孤帆日邊來”是以河岸為參照物。
（3）“看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行”。
“山走來迎”是以船為參照物，而“山不動，是船行”是以山為參照物。
【播放視頻】——《古詩中的參照物》
【例題2】2023年5月30日，搭載神舟十六號載人飛船的長征二號F遙十六運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。圖中所示的是火箭上升過程中航天員在艙內(nèi)的情境，下列說法正確的是（ ）
A．以地面為參照物，發(fā)射塔是運(yùn)動的
B．以發(fā)射塔為參照物，火箭是靜止的
C．以火箭為參照物，艙內(nèi)的航天員是靜止的
D．以艙內(nèi)的航天員為參照物，發(fā)射塔是靜止的
【答案】C
【解析】A．發(fā)射塔與地面間的空間位置沒有發(fā)生變化，以地面為參照物，發(fā)射塔是靜止的，故A錯誤；
B．火箭與發(fā)射塔間的空間位置發(fā)生變化，以發(fā)射塔為參照物，火箭是運(yùn)動的，故B錯誤；
C．艙內(nèi)的航天員與火箭間的空間位置沒有發(fā)生變化，以火箭為參照物，艙內(nèi)的航天員是靜止的，故C正確；
D．發(fā)射塔與艙內(nèi)的航天員間的空間位置發(fā)生變化，以艙內(nèi)的航天員為參照物，發(fā)射塔是運(yùn)動的，故D錯誤。 故選C。
【例題3】如圖所示殲-15飛機(jī)正從“山東艦”航母起飛。起飛時，如果說該戰(zhàn)斗機(jī)上的飛行員是靜止的，則所選擇的參照物是（ ）
A．“山東艦”航母甲板B．甲板上的引導(dǎo)人員
C．遼闊的海面 D．該殲-15飛機(jī)
【答案】D.
【解析】在判斷物體的運(yùn)動與靜止時，如果物體的位置相對于參照物不變，則物體是靜止的，如果物體的位置相對于參照物不斷變化，則物體是運(yùn)動的。由題意知，艦載機(jī)殲15從航母上起飛，以該殲-15戰(zhàn)斗機(jī)為參照物，飛行員的位置沒有發(fā)生改變，所以飛行員是靜止的，故D符合題意，ABC不符合題意。 故選D。
交流討論：他們誰講的有道理？為建立參照物的概念做鋪墊。
思考并完成表格中的填寫，得出結(jié)論不同的原因是他們選擇的參考標(biāo)準(zhǔn)不一樣。
建立參照物的概念。
了解參照物的選取原則。會選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動。
回憶古詩詞中有關(guān)運(yùn)動和靜止的描述詩句，并解釋其中的含義。
欣賞視頻—《古詩中的參照物》
做例題2與3，會選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動。
學(xué)習(xí)新課 三、運(yùn)動和靜止的相對性
【提出問題】 如圖所示：坐在汽車上乘客是靜止的還是運(yùn)動的？為什么小朋友和司機(jī)的判斷結(jié)論不同呢？
【總結(jié)】因為選擇的參照標(biāo)準(zhǔn)不同。
1. 運(yùn)動和靜止的相對性
對于同一個物體，選擇的參照物不同，它的運(yùn)動情況就可能不同。這就是運(yùn)動和靜止的相對性。
2. 對“運(yùn)動和靜止的相對性”的理解
（1）運(yùn)動是絕對的
一切物體都在運(yùn)動，絕對不動的物體是不存在的。
（2）靜止是相對的
我們平常說某物體靜止，是指它們相對于所選取的參照物的位置沒有發(fā)生變化，實際上這個被選作參照物的物體也在運(yùn)動（因為運(yùn)動是絕對的，絕對靜止的物體不存在）。
（3）物體的運(yùn)動狀態(tài)取決于所選的參照物
研究同一物體的運(yùn)動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可能不同，但都是正確的結(jié)論。所以不事先選定參照物，就無法對某個物體的運(yùn)動狀態(tài)作出精確的描述。
3. 運(yùn)動與靜止相對性的應(yīng)用
（1）相對運(yùn)動：指研究對象相對于參照物的位置發(fā)生了變化。
應(yīng)用舉例：拍攝影視劇時，為表現(xiàn)演員向某方向運(yùn)動，可以讓背景向相反的方向運(yùn)動。

（2）相對靜止
兩個物體運(yùn)動的快慢相同，運(yùn)動的方向相同，它們的相對位置沒有變化，這兩個物體就相對靜止。
例如，空中加油時的加油機(jī)和受油機(jī)，運(yùn)動快慢相同，運(yùn)動方向相同，以其中一個為參照物，另一個是靜止的，屬于相對靜止。
運(yùn)動會上跑接力賽時，兩人交接棒時盡可能使兩人速度一樣。
【播放視頻】——《飛機(jī)的空中加油》
【想想議議】說說圖甲、乙兩圖中的人與受油機(jī)，選什么樣的參照物是運(yùn)動的，選什么樣的參照物是靜止的。
甲 人乘坐自動扶梯 乙 加油機(jī)對收油機(jī)進(jìn)行空中加油
【總結(jié)】人站在自動扶梯上時，以地面為參照物，人與自動扶梯都是運(yùn)動的，且運(yùn)動的方向和快慢都相同。以自動扶梯為參照物，人是靜止的。
飛機(jī)在空中加油時，以地面為參照物，受油機(jī)和加油機(jī)都是運(yùn)動的，且運(yùn)動的方向和快慢都相同。以加油機(jī)為參照物，受油機(jī)是靜止的。
【例題4】今年，我國多地小麥喜獲豐收，大量采用聯(lián)合收割機(jī)搶收小麥。在收割過程中（如圖），拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)以同樣快慢向同一方向行駛；拖拉機(jī)裝滿麥穗后，駛離聯(lián)合收割機(jī)。下列說法正確的是（ ）
A．收割過程，聯(lián)合收割機(jī)相對于拖拉機(jī)是靜止的
B．收割過程，聯(lián)合收割機(jī)相對于拖拉機(jī)是運(yùn)動的
C．駛離過程，拖拉機(jī)相對于聯(lián)合收割機(jī)是靜止的
D．駛離過程，拖拉機(jī)相對于地面是靜止的
【答案】A
【解析】AB．收割過程，由于拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)，彼此相對靜止。以拖拉機(jī)為參照物，聯(lián)合收割機(jī)是靜止的；以聯(lián)合收割機(jī)為參照物，拖拉機(jī)是靜止的，故A正確，B錯誤；
C．駛離過程，以聯(lián)合收割機(jī)為參照物，拖拉機(jī)相對于參照物位置發(fā)生了改變，因此拖拉機(jī)相對于聯(lián)合收割機(jī)是運(yùn)動的，故C錯誤；
D．駛離過程，以地面為參照物，由于拖拉機(jī)相對于參照物位置發(fā)生了改變，因此拖拉機(jī)是運(yùn)動的，故D錯誤。
故選A。
觀察圖片，分析事例，思考討論問題，逐步理解運(yùn)動和靜止的相對性。
理解“運(yùn)動和靜止的相對性”的含義。


列舉出在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用運(yùn)動與靜止相對性的實例。

交流討論【想想議議】中的問題，代表回答。
做例題4，知道運(yùn)動與靜止相對性的應(yīng)用，加深對相對靜止的理解。
課
堂
練
習(xí)
課
堂
練
習(xí)
1．2024年央視春晚上，演員黃渤站在緩緩升起的升降臺上演唱歌曲《拼音》，觀眾看到舞臺后方地面上擺放的一輛自行車在熒屏中緩緩向下移動（如圖）。以黃渤為參照物，這輛自行車是________（選填“靜止的”、“向上運(yùn)動”或“向下運(yùn)動”）。
【答案】向下運(yùn)動。
【解析】黃渤在緩緩升起的舞臺上，自行車在熒屏中緩緩下移，自行車和黃渤之間的位置發(fā)生了變化，所以以黃渤為參照物，自行車是向下運(yùn)動的。
2．小軍將照相機(jī)固定在馬路邊連續(xù)拍了兩張照片，如圖甲、乙所示。如果以樹木為參照物，自行車是向_____運(yùn)動的，卡車向______運(yùn)動；如果以轎車為參照物，卡車在向_____運(yùn)動。（填“左”或“右”）
【答案】右，左，右。
【解析】由圖甲到乙，相對樹木，自行車有位置變化，且離左端第一棵樹的距離越來越大，是向右運(yùn)動的。
卡車相對右端第一棵樹的距離越來越遠(yuǎn)，是向左運(yùn)動的。
轎車離右端第一棵樹的距離越來越遠(yuǎn)，是向左運(yùn)動的，但轎車的速度比卡車的大，以車輛為參照物卡車是向右運(yùn)動的。
3. 如圖是辛棄疾的《西江月·遣興》配圖，詞中有：“昨夜松邊醉倒，問松我醉何如。只疑松動要來扶，以手推松曰去?！痹娭小爸灰伤蓜右獊矸觥笔且訽_____為參照物的，“以手推松曰去”是以______為參照物的。
【答案】辛棄疾，辛棄疾.
【解析】作者醉酒之中，以自己為參照物，發(fā)現(xiàn)松樹的位置發(fā)生變化，松樹好像是運(yùn)動的，要過來扶自己，所以選擇的參照物是作者辛棄疾自己。
作者以手推松樹，讓松樹離開，還是以自己為參照物，松樹的位置才會發(fā)生變化，松樹好像是離開自己了，松樹是運(yùn)動的。
4．關(guān)于運(yùn)動和靜止下列說法正確的是（ ）
A．正在空中加油的飛機(jī)，若以受油機(jī)為參照物，則加油機(jī)是運(yùn)動的
B．運(yùn)水稻車輛和收割機(jī)以同樣的速度前進(jìn)時，若以收割機(jī)為參照物，則車輛是運(yùn)動的
C．你坐在兩列并排停在站臺上的火車中的一輛，如果你看見旁邊的列車動了，不一定是它開動了
D．站在運(yùn)行中的自動扶梯上的小明，以扶梯為參照物，小明是運(yùn)動的
【答案】C.
【解析】A．正在空中加油的飛機(jī)，加油機(jī)和受油機(jī)間的空間位置沒有發(fā)生變化，若以受油機(jī)為參照物，則加油機(jī)是靜止的，故A錯誤；
B．運(yùn)水稻車輛和收割機(jī)以同樣的速度前進(jìn)時，收割機(jī)與運(yùn)水稻車輛間的空間位置沒有發(fā)生變化，若以收割機(jī)為參照物，則車輛是靜止的，故B錯誤；
C．坐在兩列并排停在站臺上的火車中的一輛，如果看見旁邊的列車動了，不一定是它開動了，也可能是我們乘坐的火車開動了，故C正確；
D．站在運(yùn)行中的自動扶梯上的小明與扶梯間的空間位置沒有發(fā)生變化，若以扶梯為參照物，小明是靜止的，故D錯誤。
故選C。
5. 2024年3月2日，神舟十七號航天員湯洪波、唐勝杰、江新林密切協(xié)同，在空間站機(jī)械臂和地面科研人員的配合支持下，經(jīng)過約8小時圓滿完成出艙活動。圖中所示是航天員江新林站在機(jī)械臂上停留在天和核心艙的太陽翼旁的情境，下列說法正確的是（ ）
A．以機(jī)械臂為參照物，航天員是運(yùn)動的
B．以航天員為參照物，太陽翼是靜止的
C．以太陽翼為參照物，機(jī)械臂是運(yùn)動的
D．以地面人員為參照物，核心艙是靜止的
【答案】B.
【解析】A．機(jī)械臂與航天員間的空間位置沒有發(fā)生變化，以機(jī)械臂為參照物，航天員是靜止的，故A錯誤；
B．太陽翼與航天員間的空間位置沒有發(fā)生變化，以航天員為參照物，太陽翼是靜止的，故B正確；
C．機(jī)械臂與太陽翼間的空間位置沒有發(fā)生變化，以太陽翼為參照物，機(jī)械臂是靜止的，故C錯誤；
D．核心艙與地面人員間的空間位置發(fā)生變化，以地面人員為參照物，核心艙是運(yùn)動的，故D錯誤。
故選B。
6. 三輛小車沿平直公路向前行駛，站在路邊的小紅先后兩次看到的情景如圖所示。下列描述正確的是（ ）
A．相對丙車，乙車靜止
B．相對丙車，乙車向南行駛
C．相對乙車，甲車向南行駛
D．相對乙車，丙車向北行駛
【答案】C.
【解析】三輛小車沿平直公路向前行駛（即相對于地面來說三輛車都向北行駛），站在路邊的小紅先后兩次看到的情景如圖所示；
A．由圖知，相對丙車，乙車的位置發(fā)生了變化，乙車運(yùn)動，故A錯誤；
B．由圖知，說明乙車的速度大于丙車，相對于丙車，乙車向北行駛，故B錯誤；
C．由圖知，相同的時間內(nèi)，甲、乙兩車的距離再縮小，說明乙車的速度大于甲車的速度，以乙車為參照物，甲車向南行駛，故C正確；
D．由圖知，說明乙車的速度大于丙車，相對于乙車，丙車向南行駛，故D錯誤。
故選C.
板
書
設(shè)
計
第2節(jié) 運(yùn)動的描述
1. 機(jī)械運(yùn)動：把物體位置隨時間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。
2. 參照物：判斷物體的運(yùn)動或靜止時，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體。
3. 運(yùn)動和靜止的相對性：同一個物體是運(yùn)動的還是靜止的，取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動和靜止的相對性。
（1）相對運(yùn)動：指研究對象相對于參照物的位置發(fā)生了變化。
（2）相對靜止
兩個物體運(yùn)動的快慢相同，運(yùn)動的方向相同，它們的相對位置沒有變化，這兩個物體就相對靜止。
課
堂
小
結(jié)
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作
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初中人教版第2節(jié) 運(yùn)動的描述教案
初中物理人教版八年級上冊第2節(jié) 運(yùn)動的描述教案設(shè)計

初中物理人教版八年級上冊第2節(jié) 運(yùn)動的描述教案設(shè)計
初中物理人教版八年級上冊第一章 機(jī)械運(yùn)動第2節(jié) 運(yùn)動的描述教學(xué)設(shè)計

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人教版八年級上冊第2節(jié) 運(yùn)動的描述教案

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初中物理人教版（2024）八年級上冊電子課本 舊教材

第2節(jié) 運(yùn)動的描述

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級上冊

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