課題
運(yùn)動(dòng)的描述額
課型
新授
授課
年級
八年級
授課時(shí)間
教學(xué)
目標(biāo)
知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng),理解參照物的概念,知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維
通過觀察自然、生活現(xiàn)象體會(huì)到世界是運(yùn)動(dòng)的,通過觀察和感受來判斷物體運(yùn)動(dòng)與靜止的相對性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
通過對自然現(xiàn)象,生活現(xiàn)象的觀察,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
自主
學(xué)習(xí)
任務(wù)
教學(xué)重點(diǎn):機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念,參照物的選取和運(yùn)動(dòng)與靜止的判斷。
教學(xué)難點(diǎn):1.參照物的正確選??;2.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性的理解。
自主學(xué)習(xí)任務(wù):預(yù)習(xí)新課,了解什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng),列舉出五個(gè)生活中的實(shí)例
學(xué)生問 題反饋 及歸納
二次教 學(xué)目標(biāo)
板書
設(shè)計(jì)
1.2運(yùn)動(dòng)的描述
一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)
1.定義:
2.機(jī)械運(yùn)動(dòng)的判斷方法:
二、參照物
1.定義:
2.參照物的選?。?br>三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性

物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的
要求
教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)
備注
重點(diǎn)體現(xiàn) 師生活動(dòng), 依據(jù)教學(xué) 內(nèi)容,重 點(diǎn) 書寫如何 導(dǎo) 入,以問 題為導(dǎo)向 引發(fā)小組 討論,老 師 采用什么 方法,指 導(dǎo)、檢查學(xué) 生的 學(xué);講 什么、練什 么、如 何檢 測教學(xué)目 標(biāo)。
引入新課
讓學(xué)生列舉一些生活中運(yùn)動(dòng)的例子,教師將學(xué)生舉的例子卸載黑板上,并接著提問:這些運(yùn)動(dòng)的物理有什么共同點(diǎn)?帶著這個(gè)疑問進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
講授新課
長度及其測量
1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)
教師:哪位同學(xué)來回答一下剛才的問題?
學(xué)生:運(yùn)動(dòng)的物體,它們的位置都發(fā)生了變化,這是共同點(diǎn)。
教師:給出機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義,并做解釋。
提問:我們怎么判定一個(gè)物體屬不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)?請同學(xué)們小組討論,并回答。
學(xué)生小組:看物體的位置有沒有變化
教師:糾正并規(guī)范:位置變化,屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng);位置不變,不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
教師:請同學(xué)們舉出更多的機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子,教師引導(dǎo)并補(bǔ)充天體行星的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。
2.參照物
教師:請同學(xué)們想想議議,為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
學(xué)生:因?yàn)檫x擇的標(biāo)準(zhǔn)不同,感覺就不同。
教師:給出參照物的定義,并加以解釋,強(qiáng)調(diào):我們在判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),首先要選取參照物。
教師:請同學(xué)們舉出一些運(yùn)動(dòng)或靜止的例子,并指出其對應(yīng)的參照物。
學(xué)生:運(yùn)動(dòng)的汽車——地面;站立的人——地面;地球公轉(zhuǎn)——太陽
教師:予以引導(dǎo),并糾正錯(cuò)誤,接著提問:我們應(yīng)該怎樣選取參照物?
學(xué)生小組1:根據(jù)需要任意的選取……
學(xué)生小組2:不能選取研究對象本身為參照物。
教師:針對學(xué)生發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。
3.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性
教師:舉出多個(gè)例子,讓學(xué)生判斷當(dāng)選取不同參照物時(shí),同一研究對象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
如:樹木、房子以地面為參照物:靜止;以太陽為參照物:運(yùn)動(dòng)。
教師:這說明了什么問題?請小組討論并回答。
學(xué)生小組:物體的運(yùn)動(dòng)與靜止是相對的。
三,課堂小結(jié)
四,鞏固練習(xí)
如圖是穿行在餐廳的機(jī)器人端著托盤送餐的情景。若認(rèn)為托盤是靜止的,則所選擇的參照物是( )
A.地面 B.機(jī)器人 C.餐桌 D.墻壁
2.魯迅的《社戲》中有這樣的描寫:“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了……”,其中“山……向船尾跑去了”所選的參照物是( )
A.河岸 B.山 C.船 D.岸邊的樹木
3.周末,明明與爸媽自駕出游,汽車行駛中,明明與媽媽并肩地坐在后座,以媽媽為參照物,明明是 的,以路邊的樹為參照物,明明是 的。
4.一個(gè)人騎車由南向北行駛,這時(shí)有輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去,若以這輛車為參照物,此人( )
A.向北運(yùn)動(dòng) B.向南運(yùn)動(dòng) C.靜止 D.運(yùn)動(dòng)方向無法確定
5.下列各種運(yùn)動(dòng)中,不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( )

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第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述

版本: 人教版

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