2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中考試模擬卷01（天津?qū)Ｓ茫?試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

第Ⅰ卷
一、（本大題共11小題，共29分。1-4小題，每題2分；5-11小題，每題3分）
（一）積累與運用
1．（23-24七年級下·天津濱海新·期中）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）
A．驚惶（huáng）哺育（bǔ）憎惡（zèng）人才濟(jì)濟(jì) （jǐ）
B．詰問（jí）殷紅（yān）污穢（huì）深惡痛絕（wù）
C．蜷縮（quán）嗥鳴（há）嗚咽（yè）氣沖斗牛（dǒu）
D．擄走（lǔ）霹靂（pī）校補(bǔ)（xià）兀兀窮年（wù）
【答案】C
【解析】本題考查字音。A.憎惡（zèng）——zēng；B.詰問（jí）——jié；D.校補(bǔ)（xià）——jià；故選C。
2．（23-24七年級下·天津濱海新·期中）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（）
威尼斯是建在灘涂小島上的“海中之城”。從高空鳥瞰，猶如一顆精致的水晶，在亞得里亞海蔚藍(lán)色的波濤中熠熠生輝。穿行其間，舉目皆是寬闊的廣場、恢弘的教堂、的鐘樓、富麗的宮殿，還有造型的劇院、美術(shù)館、博物館。月牙形的貢多拉載著游人在蛛網(wǎng)般的水鄉(xiāng)悠游，桃紅色的建筑在流動的清波里晃蕩。流光溢彩，金碧輝煌。
A．鑲嵌高峻別樣B．嵌入高聳別樣
C．鑲嵌高聳別致D．嵌入高峻別致
【答案】C
【解析】本題考查詞語運用。第一空：“鑲嵌”指將一個物體嵌入另一個物體中，作為裝飾，強(qiáng)調(diào)一種精致、美妙的結(jié)合，使被鑲嵌的物體更具美感和價值。威尼斯像一顆精致的水晶在亞得里亞海的波濤中，用“鑲嵌”更能體現(xiàn)出威尼斯如同一件精美的藝術(shù)品與大海的關(guān)系，有一種相得益彰的美感。“嵌入”側(cè)重于把較小的東西卡進(jìn)較大東西的凹處，更強(qiáng)調(diào)物理性的嵌入動作，相比之下，在這個語境中不如“鑲嵌”表達(dá)的意境優(yōu)美。第二空：“高峻”通常形容山勢、地勢等高而險峻，多側(cè)重于“峻”所表示的陡峭、險峻的含義。“高聳”指高高地直立，著重突出物體的高。形容鐘樓，用“高聳”更合適，強(qiáng)調(diào)鐘樓高高直立的狀態(tài)，而不是險峻的感覺。第三空：“別樣”表示不同尋常、特別的意思，比較寬泛。“別致”更強(qiáng)調(diào)獨特、新奇、富有情趣，用來形容劇院、美術(shù)館、博物館的造型獨特新穎更貼切，更能體現(xiàn)出這些建筑的獨特魅力。故選C。
3．（23-24七年級下·天津·期中）下面一段話有語病的一句是（）
①文學(xué)經(jīng)典是人類思想所能達(dá)到的最高峰。②它從來不是舊紙堆里的過往云煙，而是宛如長者的諄諄教誨。③它在每一個時代都有可以落腳的現(xiàn)實意義，讓人常讀常新，獲益匪淺。④由于它經(jīng)得起時光的打磨、歲月的洗禮，使一代又一代對它虔誠仰望的人們獲得了精神的滋養(yǎng)。
A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句
【答案】D
【解析】第④句缺少主語，應(yīng)該刪去“由于”或“使”。故選D。
4．（23-24七年級下·天津·期中）下面句子中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是（）
A．金錢能買到書籍，卻買不到知識；能買到鐘表，卻買不到時間。
B．朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！?br>C．把報刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對此意見不一。
D．尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。
【答案】C
【解析】C項中的第一個問號改為逗號。選擇問句中間不能加問號，因為一句話還沒有說完。
（二）詩詞鑒賞
5．（23-24七年級下·天津西青·期中）下面對本詩分析和理解不正確的一項是（）
A．《木蘭詩》是我國南北時期北方的一首敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場凱旋還朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。
B．“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”“旦辭黃河去，暮至黑山頭”，夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫和她心情的急切。
C．本詩情節(jié)完整，詳略得當(dāng)?！皬能娋売伞薄靶星皽?zhǔn)備”“征途思親”“辭官歸鄉(xiāng)”“家人團(tuán)聚”等詳寫，戰(zhàn)斗生活則略寫。
D．“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”運用擬人手法，別具一格，語氣中充滿了對木蘭的贊美和歌頌。
【答案】D
【解析】本題考查詩歌賞析。D.“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”以妙趣橫生的比喻，對木蘭女扮男裝代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏做了謳歌和贊美。這個句子不是運用擬人手法；故選D。
（三）（23-24七年級下·天津?qū)幒印て谥校╅喿x《阿長與》節(jié)選部分，完成下面小題。
①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”
④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
⑦書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
⑧此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。
⑨我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。
⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！
6．下面對“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．這句話表明阿長確實是一個愛管閑事的人，煩人得很。
B．這句話表明包括阿長在內(nèi)的很多人，都為“我”得到《山海經(jīng)》而付出行動。
C．這句話表明大多數(shù)人對《山海經(jīng)》充滿著好奇心。
D．這句話表明“我”對《山海經(jīng)》的渴慕幾乎到了人盡皆知的地步。
7．下面關(guān)于選文中“我”對阿長的情感，判斷不正確的一項是（）
A．思念與感激B．尊敬與贊美C．厭煩與譴責(zé)D．同情與愧疚
8．下面對選文的理解分析，不正確的一項是（）
A．選文中，“我”因為阿長為“我”買來《山海經(jīng)》而對她發(fā)生新的敬意。
B．選文中，“我”認(rèn)為阿長買的書很粗拙，所以不覺得她具有偉大的神力。
C．選文通過寫阿長給“我”買來《山海經(jīng)》，凸顯了阿長樸實善良、仁厚慈愛的特點。
D．選文既有“我”以童年視角對阿長的敘寫，又有“我”成年后對阿長的感情表達(dá)。
【答案】
6．D 7．C 8．B
【解析】
6．本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“連……也來問……”，表明“我”對《山海經(jīng)》的渴慕幾乎到了盡人皆知的地步，最終驚動了不知《山海經(jīng)》為何物的阿長，所以并不能表明阿長是一個愛多管閑事的人；由第1段“這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”可知，“我”并沒有覺得阿長煩人；所以A項說法錯誤；B. 由第5段“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”可知，別人并沒有為“我”得到《山海經(jīng)》而付諸行動，所以B項說法錯誤；C.由第5段“別人不肯做，或不能做的事”可知，大多數(shù)人都對《山海經(jīng)》并不關(guān)心；所以C項說法錯誤；D.“連……也來問……”，表明“我”對《山海經(jīng)》的渴慕幾乎到了盡人皆知的地步，最終驚動了不知《山海經(jīng)》為何物的阿長，可知本項表述正確；故選D。
7．本題考查分析理解文章內(nèi)容體會作者的情感。C.由第5段“這又使我發(fā)生新的敬意了”“她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”可知，“我”對阿長充滿尊敬與贊美；由第9段“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”可知，“我”對阿長的情感是同情與愧疚；由最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”可知“我”對阿長充滿思念與感激；所以C項中的“厭煩與譴責(zé)”是錯誤的；故選C。
8．本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。B.由第5段“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”可知，阿長給“我”買來了《山海經(jīng)》，這是“我最初得到，最為心愛的寶書”，激動不已，由此徹底改變了對阿長的態(tài)度，認(rèn)為“她確有偉大的神力”；所以選項中“她不具有超人的神力”的說法有誤；故選B。
（四）課內(nèi)文言文閱讀
（23-24七年級下·天津·期中）根據(jù)《陳太丘與友期行》一文，回答各題。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
9．下列詞語解釋有誤的一項是（）
A．期日中期：約定
B．太丘舍去舍：舍棄
C．相委而去相：互相
D．元方入門不顧顧：回頭看
10．下列句子中含有通假字的一項是（）
A．陳太丘與友期行，期日中。
B．客問元方：“尊君在不？”
C．待君久不至，已去。
D．友人慚，下車引之。
11．下列說法有誤的一項是（）
A．本文選自《世說新語》，《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。
B．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像本文中的“家君”與“尊君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。
C．面對父親友人的責(zé)難，元方據(jù)理抗辯，強(qiáng)調(diào)了“信”和“禮”的重要性，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出“方正”之氣。
D．這個故事告訴我們做人要守信重禮。
【答案】
9．C 10．B 11．B
【解析】
9．本題考查文言實詞的理解。C.句意：丟下我走了。相：表示動作偏指一方。故選C。
10．本題考查通假字。B.句意：陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”不：同“否”；故選B。
11．本題考查內(nèi)容理解。B.“家君”與“尊君”，后者尊稱對方的父親，前者謙稱自己的父親；故選B。
參考譯文：
陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。
第Ⅱ卷
二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）
12．（23-24七年級下·天津西青·期中）將詩文補(bǔ)充完整。
（1）誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）
（2）深林人不知，。（王維《竹里館》）
（3）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）
（4），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）
（5）《木蘭詩》中簡寫戰(zhàn)爭慘烈、曠日持久的兩句是：，。
【答案】散入春風(fēng)滿洛城明月來相照惟解漫天作雪飛故園東望路漫漫將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸
【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）
（23-24七年級下·天津·期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
吳澄，字幼清，撫州崇仁人。自幼聰敏，三歲教之古詩，隨口成誦。五歲，日受千余言①，夜讀書至旦。母憂其過勤，節(jié)膏火②，不多與。澄候母寢。，燃火復(fù)誦習(xí)九歲，從群子弟試鄉(xiāng)校，每③中前列。
【注釋】①言：字。②膏火：燈火。膏，照明用的油。③每：常常，經(jīng)常。
13．解釋文中加點詞的含義。（2分）
（1）日受千余言日：
（2）澄候母寢寢：
14．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）
母憂其過勤，節(jié)膏火，不多與。
15．結(jié)合選文，說說吳澄的聰明好學(xué)體現(xiàn)在哪些方面。（2分）
【答案】
13． ①每天 ②睡覺
14．母親擔(dān)心他勤奮過度，就節(jié)用讀書照明用的燈火，不多給他。
15．吳澄三歲的時候能出口成誦，九歲與其他子弟參加鄉(xiāng)?？荚?，總是名列前茅，突出了他的聰明。寫他每天學(xué)習(xí)的東西很多，以至到第二天早晨，在母親的阻撓下仍然想盡辦法讀書，體現(xiàn)了他的好學(xué)。
【解析】
13．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：每天學(xué)習(xí)一千多字。日：每天；（2）句意：吳澄等母親睡覺后。寢：睡覺。
14．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：憂。擔(dān)心；過勤，勤奮過度；節(jié)，節(jié)約；與，給。
15．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“自幼聰敏，三歲教之古詩，隨口成誦”“九歲，從群子弟試鄉(xiāng)校，每中前列”可知，吳澄三歲的時候能出口成誦，九歲與其他子弟參加鄉(xiāng)?？荚?，總是名列前茅，突出了他的聰明。根據(jù)“五歲，日受千余言，夜讀書至旦。母憂其過勤，節(jié)膏火，不多與。澄候母寢，燃火復(fù)誦習(xí)”可知，吳澄每天學(xué)習(xí)的東西很多，以至到第二天早晨，在母親的阻撓下仍然想盡辦法讀書，體現(xiàn)了他的好學(xué)。
參考譯文：
吳澄字幼清，撫州崇仁人。自幼聰敏，三歲教給他古詩，隨口就能背誦。五歲每天學(xué)習(xí)一千多字，讀書從夜晚到早晨。母親擔(dān)心他勤奮過度，就節(jié)用讀書照明用的燈火，不多給他。吳澄等母親睡覺后，又燃燈讀書。九歲與其他子弟參加鄉(xiāng)?？荚?，吳澄總是名列前茅。
四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）
（23-24七年級下·天津·期中）閱讀下面的語段，完成各題。
坐在老槐樹的懷里（艾曉雨）
①槐樹是從什么時候站在那里的，我不知道，我出生時，它已經(jīng)在那里。
②低矮的小草房前面，小院一邊，一棵老槐樹，枝虬葉茂，樹冠幾乎蓋住了小院的半邊。小時候，我最喜歡做的事，就是伸出雙臂，抱住槐樹粗糙皸裂的樹干。但我抱不過老槐樹，老槐樹卻以它寬敞的懷抱將我擁入懷里，在我的整個幼年，甚至童年里。
③最初發(fā)現(xiàn)老槐樹可以做保姆的，是母親。一歲多的孩子，正纏人，會撒著兩只小手到處搖搖晃晃地逛蕩了。不知涼熱，也不知高低。為此，母親找了根軟布繩，哄我乖巧地伸出一條胖乎乎的小腿兒。繩子的一端拴住了我的腳脖兒，另一端就交給了老槐樹。那時年紀(jì)尚小，自是無法記得當(dāng)時的情境，只能根據(jù)母親的講述加上自己的想象還原當(dāng)時的場景：
④一棵綠蔭如蓋的老槐樹底下，一個被拴了一只腳脖兒的小女孩兒，新鮮又好奇地打量著腳上忽然多出來的那圈兒東西，軟軟的布繩兒拴得腳脖肉癢酥酥的，小女孩兒便“咯咯咯”地笑個不停。
⑤也有來看稀奇的孩子，看過將小牛、小羊拴在樹上的，卻頭一次看到那樣子拴小孩。他們站在離槐樹不遠(yuǎn)的地方，逗弄小女孩兒，或扔一塊小瓦片，或扔一朵鮮亮的月季花，讓小女孩兒去拿。
⑥我真的就蹣跚著走過去，卻在離那些東西不到一尺遠(yuǎn)的地方被老槐樹牽住了。我才知道，自己的自由天地，已被繩子限制。我抱住腳，拼命去解繩子，小臉憋得通紅，眼淚也急得掉下來，那個結(jié)實的扣兒卻紋絲不動。我遂坐在地上，兩腳蹬地，大哭起來。
⑦哭了幾天，我終于明白，再怎么哭也拉不回大人遠(yuǎn)去的背影，索性不再哭，開始慢慢將槐樹下的日子當(dāng)成一種享受，每天早晨，吃飽喝足，我開始主動拉著母親的手，往槐樹下走。走至樹下，拾起地上的繩頭，交給母親，又去搬自己的小腳：“拴，拴……”母親三下兩下，將我交給老槐樹，就走了。她已經(jīng)很放心地把我交給這個穩(wěn)重又沉默的老保姆。
⑧的確，老槐樹是一個稱職的老保姆。她知道如何逗弄一個一歲多的孩子，讓我不哭也不鬧。夏日毒辣的陽光，傷害不到我，老槐樹替我撐起一把巨大的遮陽傘。樹上偶爾會有鳥雀降臨，嘰嘰喳喳地躲在濃密的葉底說個不停。我抬起頭，支著小嘴兒跟它們說話。樹下有螞蟻，其中一只發(fā)現(xiàn)了我弄碎的餅渣兒，趕緊回頭去呼朋引伴。一會兒工夫，大隊人馬駕到，肩推頭扛，齊心協(xié)力把一塊小餅渣兒運走了。
⑨一隊螞蟻，可以讓我興致勃勃地看上半天，看著看著，我就在樹下睡著了……
⑩“姐弟三個，就數(shù)你跟老槐樹投緣?！蹦赣H如是說。
?是嗎，老槐樹獨獨青睞于我嗎？
?我自己嘗試著做玩具，老槐樹給了我一樹的果實——槐果，一串串，黃綠，晶瑩，拿石頭把那一串串的果實搗碎，擠掉綠色的汁液，把果肉團(tuán)成一個黏黏的團(tuán)，放到陽光下曬干，一個黑黑的小球兒就做成了，外面纏上白色的棉線，一層一層，想要多大纏多大，最后拿線繃住，一個漂亮的小球就做成了。那時，鄉(xiāng)下孩子買不起皮球，多用這個代替，一個小球，有多種玩法，單打、雙打、混合打，可以玩上一兩年。
?后來，上學(xué)了，我每天放學(xué)后的第一件事就是跑到老槐樹下寫作業(yè)。一塊青石方桌，放在那里好多年，表面都已被磨得光滑如鏡了。我就是在那張小小的青石方桌上學(xué)會了寫“人、口、手”，學(xué)會了念“一去二三里，煙村四五家”……
?春看老槐樹抽枝發(fā)新芽，夏聽老槐樹在風(fēng)雨里嘮叨，秋從老槐樹的身上摘下一串串晶瑩的槐果，冬在老槐樹下的雪地上掃出一塊空地，支起一只篩子，靜等貪食的小麻雀來……一天又一天，一年又一年，拴在老槐樹下的小女孩兒就長大了。
?老槐樹依然，蒼老、勁綠。
?家里生活好了，舊房子要拆，新房子要建。新房子的地基就挖在老槐樹站著的地方，老槐樹在劫難逃。
?沒有人會為一棵樹傷心哭泣，除了當(dāng)年曾無數(shù)次坐在老槐樹懷里的我?？硺涞哪翘?，我站在樹下，輕輕撫摸老槐樹的寸寸樹干，仰頭，看茂密的枝葉仍然旁若無人地綠著，它似乎絲毫也沒有嗅到空氣中的危險氣息。
?父親下電鋸時，我沒敢待在家。等我回到家，老槐樹已經(jīng)躺倒在地上了，一院子的殘枝碎葉，一院子澀澀的苦香。倒下的老槐樹，被父親做成了新房的門，那是老槐樹在這個世上給我的最后饋贈——我又可以日日夜夜安睡在老槐樹的懷里了。
16．閱讀全文，簡要說說文章主要講述了與老槐樹有關(guān)的哪幾件事。（4分）
17．第⑦段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（3分）
18．作者眼中的老槐樹具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）
19．結(jié)合具體語境，理解最后一節(jié)劃線句子的含意。（4分）
【答案】
16．①“我”一歲多時被拴在老槐樹下，老槐樹成“我”的保姆；②“我”用老槐樹槐果做成小球；③放學(xué)后，在老槐樹下寫作業(yè)；④老槐樹被父親鋸掉，做成了新房子的門。
17．運用了動作描寫和語言描寫?！袄薄白摺薄笆捌稹薄敖弧薄鞍帷钡纫幌盗袆釉~和“我”說的話，生動傳神地寫出了“我”對被拴在老槐樹上的期待和享受，生動地刻畫了一個充滿童真的孩童形象，也側(cè)面反映了老槐樹在“我”幼年時給予“我”的保護(hù)和快樂。
18．①老槐樹穩(wěn)重、沉默、稱職。母親放心地將一歲多的“我”拴在老槐樹上。 ②老槐樹無私、寬厚?！袄匣睒浣o了我一樹的果實”、倒下的老槐樹被做成新房的門。
19．老槐樹雖然難逃被鋸的命運，卻以另外一種形式（新房的門）陪伴著“我”，在“我”傷心難過之余，給“我”一絲慰藉。表達(dá)了“我”對老槐樹的懷念和感激之情。
【解析】
16．考查概括事件。根據(jù)第③段中的“最初發(fā)現(xiàn)老槐樹可以做保姆的，是母親”“一歲多的孩子”和“繩子的一端拴住了我的腳脖兒，另一端就交給了老槐樹”可得：“我”一歲多時被拴在老槐樹下，老槐樹成“我”的保姆。根據(jù)第?段中的“我自己嘗試著做玩具，老槐樹給了我一樹的果實——槐果，一串串，黃綠，晶瑩，拿石頭把那一串串的果實搗碎，擠掉綠色的汁液，把果肉團(tuán)成一個黏黏的團(tuán)，放到陽光下曬干，一個黑黑的小球兒就做成了，外面纏上白色的棉線，一層一層，想要多大纏多大，最后拿線繃住，一個漂亮的小球就做成了”可得：“我”用老槐樹槐果做成小球。根據(jù)第?段中的“后來，上學(xué)了，我每天放學(xué)后的第一件事就是跑到老槐樹下寫作業(yè)”可得：放學(xué)后，在老槐樹下寫作業(yè)。根據(jù)末段中的“父親下電鋸時……倒下的老槐樹，被父親做成了新房的門”可得：老槐樹被父親鋸掉，做成了新房子的門。
17．考查語句賞析?！袄薄白摺薄笆捌稹薄敖弧薄鞍帷笔菍ξ业膭幼髅鑼?，“拴，拴……”是對我的語言描寫。聯(lián)系前句“開始慢慢將槐樹下的日子當(dāng)成一種享受”可知，此時的我已經(jīng)把拴在老槐樹下當(dāng)作了是一種享受，所以才會主動要求母親把自己拴在老槐樹下。生動形象地表現(xiàn)了我的天真可愛。聯(lián)系第⑧段中關(guān)于老槐樹對我的照顧和我和小鳥對話，看螞蟻搬運食物可知，正是因為老槐樹把我照顧得很好，還給了我很多快樂，所以才會要求母親把我拴在樹下，所以畫線句還從側(cè)面反映了老槐樹在“我”幼年時給予“我”的保護(hù)和快樂。
18．考查分析形象特點。根據(jù)第⑦段中的“她已經(jīng)很放心地把我交給這個穩(wěn)重又沉默的老保姆”和第⑧段中的“的確，老槐樹是一個稱職的老保姆”可知，老槐樹穩(wěn)重、沉默、稱職。母親放心地將一歲多的“我”拴在老槐樹上。根據(jù)第?段中我用槐果做小球玩和末段中父親鋸倒了老槐樹做成了新房的門可知，老槐樹無私寬厚。
19．考查對重點句子的理解。聯(lián)系畫線句中的“倒下的老槐樹，被父親做成了新房的門”可知，倒下的老槐樹被父親做成了新房的門，雖然老槐樹不在了，但用它做成的門卻陪伴著我。聯(lián)系本句中的“那是老槐樹在這個世上給我的最后饋贈”可知，這是倒下的老槐樹給我留下的一絲慰藉。因為新房的門是用老槐樹做成的，所以我把在新房里的生活說成是“日日夜夜安睡在老槐樹的懷里”，表現(xiàn)了我對老槐樹的懷念與感激。
五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）
（23-24七年級下·天津武清·期中）某班將開展以“了解我國科普工作”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。一位同學(xué)為活動搜集了三則材料。請你按照要求，完成下面小題。
【材料一】
中國居民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查表
【材料二】
促進(jìn)我國科普工作更好地發(fā)展就要轉(zhuǎn)變工作思路，思考公眾需要。例如，改變居高臨下布道式科普，讓互聯(lián)網(wǎng)公司投身進(jìn)來，在傳播內(nèi)容、方式、主題上，考慮大家的需要。
【材料三】
促進(jìn)我國科普工作更好地發(fā)展，要根據(jù)公眾的自主選擇意識，化公眾被動接受為主動需要。利用云計算、云平臺等分析工具，分析公眾搜索習(xí)慣，精準(zhǔn)推送內(nèi)容，做到因人而異。另外，也要完善科學(xué)家從事科普工作的機(jī)制。
20．請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。（2分）
21．請根據(jù)以上相關(guān)材料，概括怎樣才能促進(jìn)我國科普工作更好地發(fā)展。（3分）
【答案】
20．2020年——2023年中國公民的科學(xué)素質(zhì)全面提高，其中農(nóng)村居民科學(xué)素質(zhì)增幅較大。
21．要轉(zhuǎn)變工作思路，思考公眾需要；要根據(jù)公眾的自主選擇意識，化公眾被動接受為主動需要，利用云計算、云平臺等分析工具，分析公眾搜索習(xí)慣，精準(zhǔn)推送內(nèi)容，做到因人而異。另外，也要完善科學(xué)家從事科普工作的機(jī)制。
【解析】
20．本題考查獲取并概括表格信息的能力。聯(lián)系圖表標(biāo)題，觀察圖表中的文字和數(shù)據(jù)，根據(jù)“全國具備科學(xué)素質(zhì)的公民比例”“2020年6.20% 、2023年8.47%”一項中的數(shù)據(jù)可得結(jié)論：近三年來，全國具備科學(xué)素質(zhì)的公民比例有所提升。比較城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民占比增幅可得結(jié)論：農(nóng)村居民占比增幅高于城鎮(zhèn)居民。綜合表述即可。
21．本題考查材料的提煉與概括。根據(jù)材料二“促進(jìn)我國科普工作更好地發(fā)展就要轉(zhuǎn)變工作思路，思考公眾需要”可得：轉(zhuǎn)變工作思路，思考公眾需要。根據(jù)材料三中的“要根據(jù)公眾的自主選擇意識，化公眾被動接受為主動需要，利用云計算、云平臺等分析工具，分析公眾搜索習(xí)慣，精準(zhǔn)推送內(nèi)容，做到因人而異”可得：注重公眾的自主選擇意識，化公眾被動接受為主動需要。根據(jù)材料三中的“也要完善科學(xué)家從事科普工作的機(jī)制”可得：完善科學(xué)家從事科普工作的機(jī)制。
（二）名著閱讀（8分）
22．（23-24七年級下·天津武清·期中）請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫作品中相應(yīng)的人物。（4分）
【答案】祥子虎妞曹先生小福子
【解析】本題考查名著閱讀人物積累。
第一空：由文段“他生長在鄉(xiāng)間，失去了父母與幾畝薄田，十八歲的時候便跑到城里來”可知，描述的是一個從鄉(xiāng)下來到城市謀生的年輕人。結(jié)合《駱駝祥子》的故事背景，我們可以推斷這個人物就是小說的主角——祥子。因此，此空應(yīng)填“祥子”。
第二空：文段“她今天也異樣，不知是點燈照的，還是擦了粉，臉上比平日白了許多；臉上白了些，就掩去好多她的兇氣”描述了一個女性角色的外貌變化和她的兇氣被掩飾。在《駱駝祥子》中，這樣的描述符合虎妞這個角色的特征。因此，此空應(yīng)填“虎妞”。
第三空：從“他待人寬和，對底層的貧民百姓富有同情心，被祥子認(rèn)為是‘圣人’”的描述中，我們可以推斷這是一個有著高尚品德和同情心的人物。結(jié)合《駱駝祥子》的故事情節(jié)，這個人物最符合曹先生的形象，他是祥子的雇主，愛好傳統(tǒng)美術(shù)，因為信奉社會主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”。由于當(dāng)局說他教書時的思想過激而被認(rèn)為是革命黨，逃到上海去避了避風(fēng)頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。因此，此空應(yīng)填“曹先生”。
第四空：文段“她是一個善良的、可悲的人物，母親被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路”描述了一個悲慘的命運和被迫的選擇。在《駱駝祥子》中，這樣的描述最符合小福子的經(jīng)歷。小福子為了養(yǎng)活她的父親和兩個弟弟，到“白房子”做了妓女，后來她受不了那樣的生活，就趁一天晚上，偷去了一個喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在樹林上吊，帶恨逝世。因此，此空應(yīng)填“小福子”。
23．（23-24七年級下·天津武清·期中）祥子前后有什么變化?你認(rèn)為造成祥子這種變化的原因是什么?（4分）
【答案】前期特點：老實、健壯、堅忍，自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，如駱駝一般；后期變化：麻木潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭、成了自暴自棄的行尸走肉。
原因：黑暗的舊社會對普通勞動者的摧殘，造成人性的扭曲。
【解析】變化：祥子原是一個年輕健壯的農(nóng)民，忠厚善良，勤勞樸實，沉默寡言，堅忍要強(qiáng)，但經(jīng)過三起三落挫折打擊，他的理想終于破滅，性格扭曲，墮落成沒有靈魂的行尸走肉。原因：舊軍閥舊封建社會對祥子這個老實人的壓榨和剝削,生活上的三起三落，最后放棄了心中那可憐的理想。所以祥子變成了“墮落的，自私的，不幸的”，這是由封建社會黑暗腐朽的社會制度造成的。
六、作文（本大題共1小題，共50分）
24．（23-24七年級下·天津武清·期中）與家人共享的溫馨，與朋友相處的愉悅，與美景融合的愜意，與書籍為伴的充實……生活中，總有一些美好，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？
請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
【答案】例文：
遇見，最美好
天朗氣清，初夏綠意沁人心脾，翩躚的蝴蝶炫耀著彩色的新衣，鳥兒們嘰嘰喳喳地歡歌，似乎在傳遞著令人喜悅的信息?！翱靵?，看看你的弟弟！”
放學(xué)回到家，奶奶一臉喜氣，拉著我來到新布置的兒童房的搖籃邊。我屏住呼吸，把頭湊過去，柔軟、潔白的軟布包裹著一個小小的嬰兒，他手小小的，腳小小的，連臉也是小小的。他緊閉雙眼，好夢正酣，好像一個精致的洋娃娃。
仿佛被我的腳步驚醒了，他忽然噘了噘小嘴，懵懵懂懂地睜開了眼睛。那一刻，世界，仿佛靜止了；血液，仿佛凝固了……
好像有一根無形的線將我們連在了一起，一種默契油然而生。這種感覺很難描述，就像孤獨的藍(lán)鯨找到了親情，就像孤獨的流浪者找到了家的方向。整個世界都美好、明亮了起來。
我出神地望著他，這個躺在嬰兒床里的天使，這個鮮活的、與我血脈相連的生命，遇見你，是最美好的事。
你一天天長大，紅通通的小臉越來越白嫩光滑，小胳膊小腿上的肉一節(jié)一節(jié)的，好像蓮藕一般。你開始一點兒一點兒有了自己的想法：餓了會哭；碰到熱的東西會縮回手；會直愣愣地盯著一個人看很久；會莫名其妙地笑。當(dāng)你第一次翻身時，我激動得不知道該說什么好，活了十四年，讀了八年書，我竟想不出一個形容詞來表達(dá)心中的喜悅。
親愛的弟弟！我想對你說：不管你是哭是笑，是吵是鬧，你都是我眼中最可愛的天使。我會永遠(yuǎn)愛你！
遇見你，是世間最美好的事情！
【解析】本題考查材料作文。
1、審題立意：材料中的關(guān)鍵詞是“美好”，“美好”比較抽象，可以是人，也可以是物，這些“美好”來自生活，內(nèi)容豐富，涉及面廣，需要在生活中尋找發(fā)現(xiàn)、體驗感悟，比如，自然的美景，親情的關(guān)愛，友情的溫暖，人性的善良，閱讀的充實等，一切積極向上，能給人愉悅的心理感受都可以寫入作文當(dāng)中。例如：可以自己練習(xí)書法的辛苦過程為寫作內(nèi)容的重點，采用以小見大的寫法，表現(xiàn)出“努力讓自己變得優(yōu)秀美好”的主旨。寫作時文體沒有限制，題目要根據(jù)寫作內(nèi)容、文章主題等來擬寫。
2、選材構(gòu)思：寫作時可從個人成長的經(jīng)歷和個人生活的空間（學(xué)校、家庭、社會）來梳理生活積累與情感積淀，可從經(jīng)驗、教訓(xùn)、哲思來選取典型的素材。例如：自然的美好：從季節(jié)、草木等的美好中感受一切生物的偉大、崇高和靈性；挫折的美好：生活不可能是一帆風(fēng)順的，不如意事十之八九，通過自己的努力，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，克服挫折，取得成功，從而感受生活更加美好；讀書的美好：書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類最寶貴的精神財富，它能夠使你開闊視野、獲取知識、增長智慧、提高認(rèn)識、陶冶情操，徜徉其間，其樂無窮；親情的美好：父母的疼愛，兄弟姐妹間的情意，都能讓我們感受到溫暖和感動。生活中的美好很多，要擷取自己感受最深最為熟悉的人、事、物進(jìn)行，寫出真情實感，要努力寫出自己獨特的心靈感受。抽樣對象
2020年
2023年
增幅
全國具備科學(xué)素質(zhì)的居民比例
6.20%
8.47%
2.27%
城鎮(zhèn)居民具備科學(xué)素質(zhì)的比例
9.72%
11.55%
1.83%
農(nóng)村居民具備科學(xué)素質(zhì)的比例
2.43%
4.93%
2.50%
作品
人物
文段或評述
《駱駝祥子》
（1）
他生長在鄉(xiāng)間，失去了父母與幾畝薄田，十八歲的時候便跑到城里來。帶著鄉(xiāng)間小伙子的足壯與誠實，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全作過了。
（2）
她今天也異樣，不知是點燈照的，還是擦了粉，臉上比平日白了許多；臉上白了些，就掩去好多她的兇氣。
（3）
他待人寬和，對底層的貧民百姓富有同情心，被祥子認(rèn)為是“圣人”。由于當(dāng)局說他教書時的思想過激而被認(rèn)為是革命黨，逃到上海去避了避風(fēng)頭，之后又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。
（4）
她是一個善良的、可悲的人物，母親被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。

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