第Ⅰ卷
一、（本大題共11小題，共29分。1-4小題，每題2分；5-11小題，每題3分）
（一）積累與運用
1．（23-24八年級下·天津·期中）下列各組詞語中的字形和加點字的讀音，完全正確的一項是（ ）
A．山麓（lù） 農(nóng)諺（yán） 歸?。▁ǐng） 戛然而止
B．欺侮（wǔ） 驀然（mò） 斡旋（wò） 草長鶯飛
C．狩獵（shǒu） 鳧水（fú） 緘默（jiān） 銷聲匿跡
D．參差（cī） 鳥臀（tún） 龜裂（guī） 人情世故
【答案】B
【解析】本題考查字形、字音辨析。A.農(nóng)諺（yán）——yàn；C.狩獵（shǒu）——shòu ；D.龜裂（guī）——jūn；故選B。
2．（23-24八年級下·天津·期中）結(jié)合語境，在下列句中橫線處填寫詞語正確的一項是（ ）
________說早期環(huán)境污染是由于人類認識水平的歷史局限，________近十多年來隨著人類活動范圍的擴大和全球經(jīng)濟一體化進程的加快，國際污染日益嚴重，就是人類________的貪婪所致了。這不是哪個國家能獨自解決的，只有國家間共同協(xié)調(diào)行動，才能實現(xiàn)人類和自然的重新________。
A．如果 所以 自私自利 融合
B．如果 那么 唯利是圖 和諧
C．盡管 那么 目空一切 組合
D．盡管 所以 狂妄自大 和平
【答案】B
【解析】一二空：“早期環(huán)境污染是由于人類認識水平的歷史局限”和“近十多年來隨著人類活動范圍的擴大和全球經(jīng)濟一體化進程的加快，國際污染日益嚴重，就是人類 的貪婪所致了”是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)用“如果……那么……”；三空：自私自利：意思是只為自己打算；只顧自己利益。唯利是圖：指只貪圖利益，不顧及其他。目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大?？裢源螅阂馑际侵笜O其放肆，自高自大，目中無人。根據(jù)語境，國際污染日益嚴重是因為人類的“貪婪”造成的，表明人類只顧貪圖自身利益而不顧及其他，故應(yīng)選用“唯利是圖”；四空：融合：幾種不同的事物合成一體。和諧：意思是配合得適當(dāng)；和睦協(xié)調(diào)。組合：是指組織成整體。和平：通常指沒有戰(zhàn)爭或沒有其它敵視暴力行為的狀態(tài)，也用來形容人的不激動或安靜。根據(jù)前面的條件“國家間共同協(xié)調(diào)行動”，可知產(chǎn)生的結(jié)果就是人類和自然的重新“和諧”相處。故選B。
3．（23-24八年級下·天津?qū)幒印て谥校┫铝懈骶渲袥]有語病的一項是（ ）
A．眉山的仲夏時節(jié)是旅游休閑的好去處。
B．良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上決定著學(xué)生的成績是否提高。
C．從“俄烏”目前緊張的局勢來看，我們不得不認為世界和平距我們還很遙遠。
D．中國科學(xué)家對北極開展了多學(xué)科科學(xué)考察，為科學(xué)推進“冰上絲綢之路”奠定了知識。
【答案】C
【解析】本題考查病句辨析。
A.主賓搭配不當(dāng)，“仲夏時節(jié)”與“好去處”搭配不當(dāng)，把“眉山的仲夏時節(jié)”改為“仲夏時節(jié)的眉山”，或把“好去處”調(diào)整為“好時節(jié)”；B.一面對兩面，應(yīng)在前一個句子前面加“是否具有”；D.成分殘缺，句尾加上“基礎(chǔ)”；故選C。
4．（23-24八年級下·天津?qū)幒印て谥校┫铝袠?biāo)點使用正確的一項（ ）
A．我很喜歡古典文學(xué)，孔子，孟子，曹植，李白……等等燦爛卻不失厚重的名字在我的心里是神圣的。
B．他們中間有一個六、七歲的小男孩。
C．人和動物不同，人的注意具有隨意性質(zhì)。即——可以通過語言來調(diào)節(jié)注意。
D．王國維說：“‘杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字而境界全出?！?br>【答案】D
【解析】本題考查正確運用標(biāo)點符號。A.省略號不與等等并用；B.相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號；C.即不能與破折號同時使用；故選D。
（二）詩詞鑒賞
5．（23-24八年級下·天津北辰·期中）閱讀《蒹葭》，選出理解有誤的一項（ ）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
A．這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是一種比興手法。描寫深冬景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。
B．意中人的蹤跡飄忽不定，營造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭，茫茫的霜露十分諧調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人。
C．這首詩寫主人公徘徊岸邊，思慕的人兒卻在水一方。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的變化，暗示了時光的流逝和追求者的深情執(zhí)著。
D．這是一首抒情詩，這首詩以水、蘆葦、霜、露等意象營造了一種朦朧、清新又神秘的意境，歷來被譽為情深景真、風(fēng)情搖曳的好詩。
【答案】A
【解析】本題考查對《蒹葭》的內(nèi)容理解。A.“白露為霜”清晨的露水凝結(jié)成霜，描寫的是深秋的景象，不是深冬。故選A。
（三）（23-24八年級下·天津·期中）閱讀《植物也要睡覺》一文，完成下面小題。
①植物也要睡覺。合歡樹的睡態(tài)很美，葉片柔柔地低垂，奔拉著腦袋，不用醞釀，只要葉片低下來，它們很快就會入睡。但并不是所有的植物都用葉子來睡眠。像睡蓮，就是葉子醒著花兒睡。黃昏池塘邊，白天還是昂首怒放的睡蓮，隨著晚風(fēng)飛舞，它將花瓣兒慢慢收攏，緊緊閉合。一朵，兩朵，后來所有的花朵全部閉合成了一個個小球兒。
②花兒不勞作，也不創(chuàng)造，它們?yōu)槭裁匆X呢？
③一百多年前，英國生物學(xué)家達爾文就發(fā)現(xiàn)了植物的睡眠現(xiàn)象。他對69種植物的夜間活動進行了長期觀察，發(fā)現(xiàn)那些積滿露水的葉片更容易受傷。他把葉片固定住，也得到同樣的結(jié)果。達爾文由此斷定，葉片睡眠可以保護其不受傷害，并可以抵御夜間寒冷。
④20世紀(jì)60年代，科學(xué)家們印證了達爾文的觀點。植物睡眠可以減少熱量散失和水分蒸發(fā)。像合歡樹，不僅夜晚用睡眠保護自己，當(dāng)遭遇狂風(fēng)驟雨時，葉片也會逐漸合攏，以防葉片受到暴風(fēng)雨的摧殘。美國科學(xué)家恩瑞特還發(fā)現(xiàn)了一個更有趣的現(xiàn)象，他用一根溫度探測針在夜間測量多種植物葉片的溫度，發(fā)現(xiàn)不睡眠的葉子溫度總比睡眠的葉子溫度低1℃。正是1℃的微小差異，成為阻止或減緩葉子生長的重要因素。因此，結(jié)論出來了：在相同環(huán)境中，睡眠的植物生長速度較快，比不睡眠的植物具有更強的生存競爭能力?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)：某些植物不僅夜晚睡覺，白天竟然與人一樣還要午睡。它們中午11時至下午2時，關(guān)閉葉子氣孔，光合作用明顯降低，這就可以減少水分散失，增強它們的抗旱能力。
⑤植物夜晚睡眠，可以避免寒露和霜凍侵襲，減少水分蒸發(fā)，保持濕度；白天睡眠，可減少水分蒸發(fā)，還可避免昆蟲騷擾。讓人類羨慕的是，人有時候會受情緒或疾病的困擾而失眠，植物卻不會受到任何影響，到了該睡覺的時間，無論出現(xiàn)什么情況它們都能準(zhǔn)時入睡。第二天再見時，一準(zhǔn)兒是神采奕奕，精神抖擻。
6．關(guān)于文章內(nèi)容，下面說法正確的一項是（ ）
A．達爾文認為，葉片睡眠可以保護其不受傷害，并可以抵御夜間寒冷。
B．研究表明，溫度高有助于植物睡眠，最佳睡眠時間是下午。
C．睡眠時，植物的光合作用更強，因而有助于植物的生長。
D．植物和人一樣，也可能受到失眠的困擾。
7．對第③自然段中畫線句子使用的說明方法，分析正確的一項是（ ）
A．舉例子 列數(shù)字 作比較B．打比方 列數(shù)字 作比較
C．舉例子 分類別 列數(shù)字D．列數(shù)字 下定義 打比方
8．下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A．這是一篇事理說明文，介紹了植物為什么要睡眠（植物睡眠的意義）。
B．從第②自然段開始，作者用設(shè)問引出對植物睡眠原因的介紹。
C．本文總體上按照“現(xiàn)象——原理”的邏輯順序展開，在介紹不同科學(xué)家的研究結(jié)論時，也兼顧了時間順序，這就使文章條理清晰。
D．本文說明準(zhǔn)確，科學(xué)性強，這一點突出體現(xiàn)在文中加點的“睡覺”“入睡”“神采奕奕”“精神抖擻”等詞語的使用上。
【答案】
6．A 7．A 8．D
【分析】
6．本題考查對內(nèi)容的理解。B.由第3段“達爾文由此斷定，葉片睡眠可以保護其不受傷害，并可以抵御夜間寒冷”可知，植物睡眠是為了抵御夜間寒冷，所以選項中“溫度高有助于植物睡眠”的說法有誤；C.由第4段“它們中午11時至下午2時，關(guān)閉葉子氣孔，光合作用明顯降低”可知，植物睡眠光合作用明顯降低，所以選項中“睡眠時，植物的光合作用更強”說法有誤；D.由第5段“讓人類羨慕的是，人有時候會受情緒或疾病的困擾而失眠，植物卻不會受到任何影響，到了該睡覺的時間，無論出現(xiàn)什么情況它們都能準(zhǔn)時入睡”可知，植物睡眠時不會受到失眠干擾，所以選項中“植物和人一樣，也可能受到失眠的困擾”說法有誤；故選A。
7．本題考查說明方法的判斷。A.由“美國科學(xué)家恩瑞特還發(fā)現(xiàn)了一個更有趣的現(xiàn)象”可知，這句話運用了舉例子的說明方法；由“1℃”可知，這句話運用了列數(shù)字的說明方法；由“不睡眠的葉子溫度總比睡眠的葉子溫度低1℃”可知，這句話運用了作比較的說明方法；故選A。
8．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。D. 文中加點的“睡覺”“入睡”“神采奕奕”“精神抖擻”等詞語體現(xiàn)了說明文語言的生動形象，所以選項中“說明準(zhǔn)確，科學(xué)性強”的說法是錯誤的；故選D。
（四）課內(nèi)文言文閱讀
（23-24八年級下·天津武清·期中）閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。
桃花源記
陶淵明
①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
9．下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．緣溪行，忘路之遠近 緣：原因，緣故
B．初極狹，才通人 才：僅僅、只
C．見漁人，乃大驚 乃：于是，就
D．村中聞有此人，咸來問訊 咸：全，都
10．下面句子中有通假字的一項是（ ）
A．夾岸數(shù)百步 B．仿佛若有光
C．便要還家 D．無論魏晉
11．下面對文章的理解分析，不正確的一項是（ ）
A．文章開頭寫到桃林的美好，通過層層渲染，一步步“成就”桃花源的意蘊。
B．溪流、桃林、芳草、落花等景物顯示出大自然的靜美，為桃花源的出現(xiàn)作鋪墊。
C．桃花源百姓的日常生活狀態(tài)異常，勞作、服飾等也與外人完全不同。
D．本文描繪出一幅自由安樂、恬靜自然、美好幸福的生活圖景。
【答案】
9．A 10．C 11．C
【解析】
9．本題考查文言詞語解釋。A.句意：沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。緣：順著、沿著。故選A。
10．本題考查文言通假字辨析。A.句意：溪水兩岸幾百步以內(nèi)。無通假字；B.句意：隱隱約約好像有光亮。無通假字；C.句意：就把漁人請到自己家里。要：通“邀”，邀請；D.句意：更不必說魏朝和晉朝了。無通假字；故選C。
11．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。C.由“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”可知，桃花源百姓的日常生活狀態(tài)，勞作、服飾與外人無異。
故選C。
參考譯文：
東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪劃船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。
桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。
（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。漁人都詳細地作了回答。人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說??！”
漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，最終迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。
南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。
第Ⅱ卷
二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）
12．（23-24八年級下·天津北辰·期中）請將下面古詩文語句補充完整。
（1）求之不得， 。悠哉悠哉， ?！蛾P(guān)雎》
（2） ，悠悠我思?！蹲玉啤?br>（3）坐觀垂釣者， 。《望洞庭湖贈張丞相》
（4）海內(nèi)存知己， 。《送杜少府之任蜀州》
（5）《關(guān)雎》中描寫小伙子追求姑娘，想通過鐘鼓聲換來她的歡顏的句子是： ， 。
【答案】寤寐思服 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 青青子佩 徒有羨魚情 天涯若比鄰 窈窕淑女 鐘鼓樂之
【解析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：寤寐、輾、佩、羨、涯、窈窕。
三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）
（23-24八年級下·天津武清·期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。
孫叔敖為楚令尹
孫叔敖為楚令尹①，一國②吏民皆來賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢③，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎？”父曰：“有說。身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。”孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教?！备冈唬骸拔灰迅叨庖嫦垄?，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣！”孫叔敖對曰：“甚善，謹記之?！?br>（節(jié)選自《說苑·敬慎》）
【注釋】①令尹：楚國官名，相當(dāng)于宰相。②國：指都城。③受吏民之垢：意即擔(dān)任宰相一事，這是一種謙虛的說法。④意益下：越發(fā)將自己看低。
13．解釋文中加點詞的含義。（2分）
（1）人盡來賀 盡：
（2）豈有說乎 豈：
14．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
孫叔敖為楚令尹，一國吏民皆來賀。
15．閱讀文章，概括孫叔敖具有哪些可貴品質(zhì)。（3分）
【答案】
13．盡：全，都 豈：難道，莫非
14．孫叔敖擔(dān)任楚國的令尹，全城的官吏百姓都來祝賀。
15．心胸寬廣，平易近人；為人謙遜，虛心求教；善于納言，做官為民。
【解析】
13．本題考查文言詞語解釋。（1）句意：人們都來祝賀。盡：全，都。（2）句意：莫非有什么見教的嗎。豈：難道，莫非。
14．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：為，做、擔(dān)任；吏民，官吏百姓；賀，道賀、祝賀。
15．本題考查人物形象分析。由“孫叔敖正衣冠而見之”可知，孫叔敖?jīng)]有因為自己的高位而驕傲自大，他尊重每一位民眾的意見，即使是一位衣著簡樸的老父前來吊唁，他也能以開放的心態(tài)去接見并聆聽對方的建議，可見其心胸寬廣，平易近人；由“人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎”“孫叔敖再拜曰：‘敬受命，愿聞余教?！笨芍?，面對老人的忠告，孫叔敖能夠放下身段，虛心接受批評和指教。他沒有因為自己已經(jīng)是國家的高官就自滿，反而展現(xiàn)出愿意學(xué)習(xí)和進步的態(tài)度，可見其為人謙遜，虛心求教；由“孫叔敖對曰：‘甚善，謹記之?！笨芍?，孫叔敖在聽取老父的建議后，表示要謹慎地遵守這些原則，這表明他是一個重視民意、愿意采納百姓意見的官員。
參考譯文：
孫叔敖擔(dān)任楚國的宰相，全國的官吏百姓都來祝賀。有一個老人，穿著麻布制的衣服，戴著白色的帽子，最后來慰問。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對老人說：“楚王不知道我沒有賢德，讓我當(dāng)了宰相，人們都來祝賀，只有您獨自來吊唁，莫非有什么見教的嗎？”老人說：“是有話說。身份已經(jīng)很高貴但是待人驕傲的人，人民會離開他；地位已經(jīng)很高但是擅弄職權(quán)的人，君主會厭惡他；俸祿已經(jīng)很多但是不知足的人，禍患就會和他共處?！睂O叔敖向老人拜了兩拜，說：“（我）聆聽并接受您的命令，愿意聽您余下的教誨?！崩先苏f：“地位越高，要越為人謙恭；官職越大，思想越要小心謹慎；俸祿已很豐厚，就不應(yīng)索取分外財物。您嚴格地遵守這三條，足夠把楚國治理好了！”孫叔敖回答說：“您說得真對，我會牢記在心的?！?br>四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）
（23-24八年級下·天津·期中）閱讀《墨香里的年味兒》一文，完成下面小題。
墨香里的年味兒
徐進
①臨近歲尾，年味兒越來越濃，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了紅紅火火的春聯(lián)。
②父親與對聯(lián)有著深深的情緣。 自我記事起，鄉(xiāng)鄰紅白喜事的對聯(lián)，都是父親寫的，我家的春聯(lián)也是父親書寫的。
③受父親影響，孩提時，我就對春聯(lián)情有獨鐘。因為過年的時候，裁紅紙，寫對子，貼春聯(lián)，是父親必須親自去做的事情，也是必不可少的。我也跟著忙活，從中享受春聯(lián)帶給我們一家人的喜慶與希望。
④猶記得每年寒假，還沒回家，父親就會給我打來電話，囑咐我買紅紙。父親自有毛筆和沒用完的墨汁，就擔(dān)心沒有紅紙寫不成春聯(lián)。我知道，每到過年，他都會自作一副對聯(lián)，很仔細地貼上，畢竟一年是一年，新年要有點新氣象。
⑤大街兩旁，擺滿了令人眼花繚亂的年畫、春聯(lián)、中國結(jié)和火紅的燈籠，年就這樣歡歡喜喜地趕來了。我在店內(nèi)挑選紅紙時，看到里面擺放的春聯(lián)，總感覺沒有父親寫的春聯(lián)的那種家的味道和幸福氣息，因為那是他依據(jù)自家的實際情況寫出的。
⑥我讀書那幾年，物質(zhì)條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三十，父親都會早早地起床，找出我買來的大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯(lián)做準(zhǔn)備。為了書寫時能找到每個字的中心點，父親比對著擬出的春聯(lián)字數(shù)，將紅紙疊出“X”痕。如果字數(shù)多了，還要熬點糨糊，以便把兩條紅紙連接成一個長條，這樣寫春聯(lián)的紙才夠長。我就拿著粘接的紅紙在炭火前慢慢烘干，遞給父親。
⑦父親一邊啟開先前為別人寫喜聯(lián)時用過的大瓶墨水瓶蓋，一邊示意我把紅紙擺放在大案上。我自然明白父親要開始寫眷聯(lián)了。我用右手把紅條紙的前段按住，父親開始非常慎重地蘸墨書寫，每寫完一個字，我就向前拉一點兒。天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開，節(jié)日的喜慶也蔓延開來。父親越寫越精神，臉上也紅紅的，寫到最后反而解開外套扣子，說寫得流汗了。寫完之后，父親再慎重地書寫橫批。
⑧在等待字跡變干的間隙，父親還要對著親手寫的這副對聯(lián)品評一番，和我絮叨著哪個字寫得還好，哪個字寫得有些什么問題。我也和父親一道欣賞和評判得不亦樂乎。有問題的字改是改不成了，但我還是從中領(lǐng)悟到了一些春聯(lián)書寫的小竅門，感受到了寫春聯(lián)的樂趣。
⑨后來的幾個春節(jié)，父親約我齊作春聯(lián)。他一邊書寫，一邊慫恿著我來寫。我讀師范時練過柳體①，也能夠信手完成，只是和一直堅持寫對聯(lián)、令我仰慕的父親相比，自感寫得差遠了。父親看了卻叫好，眼里充滿了贊賞，說比他的“我字體”有章法。就這樣，我和父親合作完成春聯(lián)的創(chuàng)作，滿滿的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開來。
⑩歲月更迭，一年又一年。每當(dāng)春節(jié)越來越近時，家家戶戶忙著過年，緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著各種吃的、喝的、穿的、玩的，貼上的春聯(lián)也多是買來的。唯獨我家自己寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的傳統(tǒng)依然在。
?墨香里的年味兒，一直彌漫在我心間，家門上貼著的紅紅的春聯(lián)也時常閃爍在我眼前。墨香里，有我們對家庭溫馨場面的深深回憶，有我們對父親濡養(yǎng)教誨的綿綿深情，有我們對未來美好生活的殷殷期許，更有我們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。
（選自《意林》，原文有刪改）
【注釋】①柳體：唐代柳公權(quán)所寫的字體，筆畫遒勁。
16．閱讀選文第⑥～⑨段， 填寫表格。（4分）
17．請從描寫手法的角度，賞析文章第⑥段中畫線的句子。（3分）
然而每到臘月三十，父親都會早早地起床，找出我買來的大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯(lián)做準(zhǔn)備。
18．選文第⑨段中對于我寫的春聯(lián)父親叫好，而和父親相比我“自感寫得差遠了”，分別是什么原因？（4分）
19．請聯(lián)系全文，分析“墨香里的年味兒”的含義。（4分）
【答案】
16．（1）小心翼翼（2）越發(fā)精神（非常慎重）（3）品評春聯(lián)（4）齊作春聯(lián)
17．運用動作描寫、神態(tài)描寫，寫出了父親裁剪春聯(lián)、準(zhǔn)備春聯(lián)的小心、專注，表現(xiàn)了父親對寫春聯(lián)這件事的認真與重視。
18．父親對于“我”寫的春聯(lián)叫好一方面是對“我”的一種鼓勵，另一方面是“我”練過柳體，能夠信手完成?！拔摇庇X得和父親比較“差遠了”是因為父親一直堅持寫對聯(lián)，有經(jīng)驗、有能力，也表現(xiàn)出“我”對父親的仰慕。
19．“墨香里的年味兒”指過年時家門上貼著的紅紅的春聯(lián)，寄托著作者對過去溫馨家庭的美好回憶與對父親的懷念和留戀，同時表現(xiàn)了對未來美好生活的向往，體現(xiàn)了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。
【解析】
16．本題考查文章內(nèi)容概括。一空，結(jié)合“不亦樂乎”“幸福滿滿”可知，（1）（2）是表示狀態(tài)的四字詞語。結(jié)合第⑥段“我讀書那幾年，物質(zhì)條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三十，父親都會早早地起床，找出我買來的大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯(lián)做準(zhǔn)備”可知，裁備春聯(lián)時，態(tài)度情感是：小心翼翼。二空，結(jié)合第⑦段“天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開，節(jié)日的喜慶也蔓延開來。父親越寫越精神，臉上也紅紅的，寫到最后反而解開外套扣子，說寫得流汗了”可知，書寫春聯(lián)時，態(tài)度情感是：越發(fā)精神。三空，結(jié)合“裁備春聯(lián)”“書寫春聯(lián)”可知，（3）（4）要補充的內(nèi)容格式是四個字，最后兩個字是“春聯(lián)”。結(jié)合第⑧段“在等待字跡變干的間隙，父親還要對著親手寫的這副對聯(lián)品評一番”可概括：品評春聯(lián)；四空，結(jié)合第⑨段“后來的幾個春節(jié)，父親約我齊作春聯(lián)”可概括：齊作春聯(lián)。
17．本題考查描寫方法?！捌鸫病薄罢页觥薄安瞄_”“收攏”都是動詞，這里運用了動作描寫；“眉頭微蹙，目光專注”是神態(tài)描寫；“早早起床”“小心翼翼地裁開”寫出了父親對準(zhǔn)備寫春聯(lián)、裁剪春聯(lián)的重視、認真、謹慎，怕起晚了來不及，怕裁剪壞了；“眉頭微蹙，目光專注地折疊”則寫出了父親對裁剪春聯(lián)的投入、專注。整體寫出了父親裁剪春聯(lián)、準(zhǔn)備春聯(lián)的認真、專注、重視、謹慎。
18．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。對于我寫的春聯(lián)父親叫好：結(jié)合第⑨段“我讀師范時練過柳體，也能夠信手完成”“父親看了卻叫好，眼里充滿了贊賞，說比他的‘我字體’有章法”可知，一方面是因為這是一個父親對自己孩子的鼓勵，另一方面是因為“我”讀師范時練過柳體，能夠信手完成，表現(xiàn)出一個父親對孩子的鼓勵、愛護、信任。和父親相比我“自感寫得差遠了”：結(jié)合第⑨段“只是和一直堅持寫對聯(lián)、令我仰慕的父親相比，自感寫得差遠了”可知，“我”雖然也練習(xí)了書法，但是和一直、多年寫對聯(lián)的父親比，自己認為還是差一些火候，還是少一些經(jīng)驗；同時“我”非常仰慕父親，從心理角度看，對父親是敬佩，自己覺得不如父親。
19．本題考查標(biāo)題含義。結(jié)合?段“墨香里的年味兒，一直彌漫在我心間，家門上貼著的紅紅的春聯(lián)也時常閃爍在我眼前。墨香里，有我們對家庭溫馨場面的深深回憶，有我們對父親濡養(yǎng)教誨的綿綿深情，有我們對未來美好生活的殷殷期許，更有我們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承”等內(nèi)容可知，標(biāo)題“墨香里的年味兒”指過年時家家戶戶門口張貼的春聯(lián)，寓意著對新年的美好祝福和期盼，同時抒發(fā)作者對過去溫馨家庭氛圍及父親的懷念；此外，標(biāo)題“墨香里的年味兒”體現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。
五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）
（23-24八年級下·天津河北·期中）2023年，天津市強化“一市雙城多節(jié)點”城市空間格局，促進軌道交通與城市發(fā)展高度復(fù)合化、集約化、高效化，進一步提升城市活力、縫合城市功能、美化城市環(huán)境。某班學(xué)生將開展以“走進天津市軌道交通”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t資料，請你按要求，回答下面問題。
【材料一】
2021-2025年天津城市軌道交通客運量預(yù)測
客運量
【材料二】
天津軌道交通，是指服務(wù)于中國天津市的城市軌道交通系統(tǒng)，包括地鐵系統(tǒng)、輕軌系統(tǒng)；天津首條線路于1984年12月28日正式開通運營，使天津成為中國內(nèi)地第二座開通軌道交通的城市。
【材料三】
2022年3月28日，天津地鐵10號線一期工程實現(xiàn)全線軌道貫通。4月19日，11號線全線首個標(biāo)段完成全部主體驗收工作。目前，運營線路有地鐵1號線、2號線、3號線、4號線、5號線等，共9條，天津軌道交通線路初步形成交通網(wǎng)。
【材料四】
2023年，天津市軌道交通重點建設(shè)濱海新區(qū)軌道交通Z2、Z4、B1線工程和地鐵4、7、8、10、11號線工程，這將助力以軌道交通為骨干的一體化交通體系加快構(gòu)建。
20．請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你得出的結(jié)論。（2分）
21．請根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津市軌道交通發(fā)展特點。（3分）
【答案】
20．2021-2025年天津城市軌道交通客運量預(yù)計逐年增加。
21．天津軌道交通發(fā)展在中國內(nèi)地起初處于領(lǐng)先地位；目前，天津軌道交通線路初步形成交通網(wǎng)；天津市軌道交通預(yù)計建設(shè)多條線路，將助力一體化交通體系加快構(gòu)建。
【解析】
20．本題考查圖表轉(zhuǎn)換。材料一是對2021-2025年天津城市軌道交通客運量預(yù)測，其中2021年客運量預(yù)計為280萬人，2022年客運量預(yù)計為315萬人，2023年客運量預(yù)計為377萬人，2024年客運量預(yù)計為396萬人，2025年客運量預(yù)計為420萬人，據(jù)此可知2021-2025年天津城市軌道交通客運量預(yù)計逐年增加。
21．本題考查材料內(nèi)容概括。根據(jù)材料二“天津軌道交通，是指服務(wù)于中國天津市的城市軌道交通系統(tǒng)，包括地鐵系統(tǒng)、輕軌系統(tǒng)；天津首條線路于1984年12月28日正式開通運營，使天津成為中國內(nèi)地第二座開通軌道交通的城市”可知，天津軌道交通發(fā)展在中國內(nèi)地起初處于領(lǐng)先地位；根據(jù)材料三“目前，運營線路有地鐵1號線、2號線、3號線、4號線、5號線等，共9條，天津軌道交通線路初步形成交通網(wǎng)”可知，目前，天津軌道交通線路初步形成交通網(wǎng)；根據(jù)材料四“2023年，天津市軌道交通重點建設(shè)濱海新區(qū)軌道交通Z2、Z4、B1線工程和地鐵4、7、8、10、11號線工程，這將助力以軌道交通為骨干的一體化交通體系加快構(gòu)建”可知，天津市軌道交通預(yù)計建設(shè)多條線路，將助力一體化交通體系加快構(gòu)建。
（二）名著閱讀（8分）
22．（23-24八年級下·天津·期中）請根據(jù)閱讀積累，在下面橫線處填寫相應(yīng)內(nèi)容。（4分）
《經(jīng)典常談》的作者是（1） ，這本書是他在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書（2） 篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。
讀整本書，可選擇自己感興趣的部分作為切入點，如對古代文學(xué)感興趣，可以先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇；如果對歷史感興趣，則可以從（3） 和（4） 讀起。
【答案】朱自清 十三 《〈戰(zhàn)國策〉第八》 《〈史記〉〈漢書〉第九》
【解析】本題考查文學(xué)常識。
第一、二空，《經(jīng)典常談》是朱自清先生對中國一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，全書一共十三篇，內(nèi)容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。
第三、四空，對古代文學(xué)感興趣：依據(jù)《經(jīng)典常談》十三章內(nèi)容，其中《說文解字》《周易》《詩經(jīng)》、三禮、四書、諸子、辭賦、詩、文都是關(guān)于古代文字、文學(xué)的書籍?？蓮闹腥芜x一部感興趣的進行閱讀。對歷史感興趣：依據(jù)依據(jù)《經(jīng)典常談》十三章內(nèi)容，其中《尚書》《春秋》三傳、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》都是關(guān)于歷史演義的書籍?？蓮闹腥芜x一部感興趣的進行閱讀。
23．（23-24八年級下·天津·期中）《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。《詩經(jīng)》“六義”為“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”，其中風(fēng)、雅、頌是按配樂曲性質(zhì)所分，賦、比、興是按表現(xiàn)手法所分，請同學(xué)們解釋賦、比、興三種表現(xiàn)手法的含義。（4分）
【答案】《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有“賦”、“比”、“興”三種?！百x”是“鋪陳其事而直言之”，即直接鋪敘陳述；“比”是“以彼物喻此物”，即比喻；“興”是“先言他物，以引起所詠之辭”，即現(xiàn)在的襯托、烘托的表現(xiàn)手法，借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。
【解析】本題考查文學(xué)常識?！对娊?jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。
賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。相當(dāng)于如今的排比修辭方法。
比：類比。對人或物加以形象的比喻，使其特點更鮮明。（這里有兩種說法，分別是類比和比喻。而在“比興”中，“比”為“比喻”之意。）
興：以其他事物為發(fā)端，引起所要歌詠的內(nèi)容。與詩歌內(nèi)容有一定聯(lián)系。比興手法可增強詩歌的生動性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力。
賦、比、興與風(fēng)、雅、頌合稱“六義”，賦、比、興手法的成功運用，是構(gòu)成《詩經(jīng)》民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因。
六、作文（本大題共1小題，共50分）
24．（23-24八年級下·天津河西·期中）委屈時有親人的呵護，迷茫時有師友的鼓勵，無助時有好人的援手，寂寞時有可愛小生靈的陪伴，困惑時有睿智大自然的點醒，寒冷時有溫馨的家，危難時有強大的國……這份情與暖來自他（她）或它，讓我們走出風(fēng)雨，心中有光。
請以“有你真好”為題，寫一篇文章。
要求：①表達真情實感，不得抄襲和套作。②除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名等信息。
【答案】例文
有你真好
在我心靈的畫布上，有一幅永恒的畫卷，那就是您的微笑，如春日的暖陽，溫暖而耀眼。您那親切又溫柔的臉龐，時常在我腦海中浮現(xiàn)，像是一首雋永的詩篇。
四年級下學(xué)期，您如同春風(fēng)般悄然而至，成為了我們的語文老師。您身材微微發(fā)胖，卻顯得分外和藹可親。圓圓的臉龐上總是掛著微笑，那笑容宛如初夏的薔薇，絢爛而熱烈，在學(xué)生們的心中播種下希望的種子。
還記得您第一次站在講臺上的場景，您用那如春風(fēng)般溫暖的聲音對我們說：“同學(xué)們，從今天起，我和你們一起探索語文的奧秘。我不僅是你們的老師，更是你們的朋友。有問題盡管來問我，好嗎？”那一刻，您的笑容仿佛是一盞明燈，照亮了我們迷茫的心靈。
曾經(jīng)有一次，我在課堂上沉迷于課外書的海洋，忘記了時間的流逝。突然間，一陣歡笑聲傳入耳中，我抬起頭，看到您正用那充滿智慧與關(guān)愛的眼神注視著我。我羞愧地站了起來，臉上如同被烈火灼燒一般。然而，您并沒有責(zé)備我，而是微笑著說：“坐下吧，愛讀書是好事，但也要專心聽講哦?！蹦且豢蹋腋惺艿搅四膶捜菖c理解，也在我心中埋下了奮發(fā)向上的種子。
在作文課上，您曾將我的作文作為范文朗讀給全班同學(xué)聽。您的贊美如同甘甜的雨露，滋潤了我的心田。您說我的作文構(gòu)思巧妙、語言優(yōu)美，鼓勵我繼續(xù)努力。那一刻，我仿佛看到了一朵嬌艷的花朵在我心中綻放。從那以后，我更加努力地寫作，希望用我的文字來表達對您的感激與敬仰。
老師啊，是您的溫柔引導(dǎo)讓我迷途知返；是您的真誠贊美讓我勇往直前。在您的教誨下，我學(xué)會了如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何成長。您就像一座燈塔，照亮了我前進的道路；您就像一位園丁，用心澆灌了我這顆幼苗。
如今回首過去的日子，我只想對您說一句：“老師有您真好！”您的教誨如同璀璨的星光永遠照耀在我的人生之路上！
【解析】本題考查全命題作文。
1.審題。標(biāo)題“有你真好”是一個完整的句子，其中“你”是關(guān)鍵詞，可以是人，也可以是物，可以是具體的事物，也可以是抽象的概念。這里的“你”可以指代親情、友情、師恩、大自然、書籍、夢想等，只要是給作者帶來積極影響和溫暖力量的實體或象征都可以。同時，“真好”強調(diào)了“你”的重要性和正面影響，需要在文章中充分展現(xiàn)出來。
2.立意。在立意時，我們可以寫父母親人的關(guān)愛、陪伴，展現(xiàn)親情的力量；也可以描述朋友在困難時期的幫助和支持，突出友情的珍貴；還可以寫老師的悉心指導(dǎo)和鼓勵，表達對老師的感激之情等。
3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時，我們可以以老師為例，描述在困境中老師的鼓勵和幫助，讓“我”從迷茫中找到方向，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感；也可以描述親人的關(guān)愛，比如在“我”受委屈時，親人的呵護讓“我”感受到溫暖，增強了面對困難的勇氣；還可以講述一本好書或一首歌曲如何在“我”迷茫時給予靈感，幫助“我”找到人生的價值觀。段落
第⑥段
第⑦段
第⑧段
第⑨段
內(nèi)容概況
裁備春聯(lián)
書寫春聯(lián)
（3）
（4）
態(tài)度情感
（1）
（2）
不亦樂乎
幸福滿滿

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