第Ⅰ卷（選擇題，共24分）
一、基礎知識（每小題3分，共12分）
1．（23-24七年級下·四川成都·期中）選出下列加點字注音無誤的一項（ ）
A．卓越（zhuó） 校對（xià） 屏障（pínɡ） 鮮為人知（xiǎn）
B．哺育（bǔ） 山澗（jiān） 亙古（ɡèn） 鍥而不舍（qiè）
C．愧怍（zuò） 羈絆（bàn） 憎惡（zēnɡ） 心會神凝（nínɡ）
D．選聘（pìng） 取締（dì） 門檻（kǎn） 深惡痛疾 （wù）
【答案】C
【解析】本題考查字音。A.校對（xià）——jià；B.山澗（jiān）——jiàn；D.選聘（pìng）——pìn；故選C。
2．（23-24七年級下·四川成都·期中）下列句子中，書寫正確的一項是（ ）
A．他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，歷盡心血。
B．馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的喃語，原野上怪旦的狂風。
C．天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！
D．都是些繁鎖之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。
【答案】C
【解析】本題考查漢字的正確書寫。A.歷盡心血——瀝盡心血；B.喃語——讕語，怪旦——怪誕；D.繁鎖——繁瑣；故選C。
3．（23-24七年級下·四川成都·期中）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）
歷史的星空，因眾多杰出人物而燦爛。這里有面對撲朔迷離的沙漠環(huán)境，為科研鞠躬盡瘁的兩彈元勛鄧稼先；這里有為了爭取民主，慷慨淋漓發(fā)表講演的革命烈士聞一多；這里有對黑暗深惡痛絕，用筆做武器的文學戰(zhàn)士魯迅……
A．撲朔迷離B．鞠躬盡瘁C．慷慨淋漓D．深惡痛絕
【答案】A
【解析】本題考查成與運用。A.撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。不能用來形容沙漠環(huán)境。使用語境不對；B.鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。句中用來描寫鄧稼先對待科研的態(tài)度，符合語境；C.慷慨淋漓：形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。句中用來描寫聞一多發(fā)表演說時的意氣昂揚，符合語境；D.深惡痛絕：指厭惡、痛恨到極點。句中用來描寫對黑暗的態(tài)度，符合語境；故選A。
4．（23-24七年級下·四川成都·期中）下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．學校舉行了勞動研學活動，讓學生學習了解勞動知識和意識。
B．學期工作已經(jīng)過半，同學們在心里由衷地感謝班干部的付出。
C．在那些父母性格溫和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感強。
D．一個班級風氣的好壞，直接影響學生的學業(yè)水平和心理狀態(tài)。
【答案】D
【解析】本題考查病句辨析。A.搭配不當，“學習了解”不能搭配“意識”，可在“意識”前加“培養(yǎng)勞動”；B.成分贅余， “在心里”與“由衷”重復，可刪掉“在心里”；C.成分殘缺，缺主語，去掉“在……身上”；故選D。
二、課內(nèi)文言文閱讀（每小題3分，共12分）
（22-23七年級下·四川成都·期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
甲
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
乙
陳康肅公善射。當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（ ）
A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：專掌經(jīng)學傳授的學官
B．見往事耳 往事：過去的事
C．但微頷之 頷：點頭
D．以我酌油知之 酌：舀取，這里指倒入
6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是 （ ）
A．靜以修身 公亦以此自矜
B．徐以杓酌油瀝之 睨之久而不去
C．而錢不濕 康肅笑而遣之
D．蒙乃始就學 乃取一葫蘆置于地
7．下列對文中畫線句子翻譯正確的一項是 （ ）
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
A．士別三日，就更加要用新的眼光看待，長兄你怎么知曉事情這么晚呢？
B．士別三日，就要另外用新的眼光看待，長兄你怎么知曉事情這么晚呢？
C．士別三日，就要另外用新的眼光看待，長兄你怎么看見事情這么晚呢？
D．士別三日，就更加要用新的眼光看待，長兄你怎么看見事情這么晚呢？
8．下列對文章理解和分析有誤的一項是（ ）
A．兩文中的人物都很會講道理。甲文孫權(quán)以現(xiàn)身說法回應呂蒙的推脫，強調(diào)學習的作用；乙文賣油翁用小絕活、對比法讓陳堯咨心服口服。
B．兩文都于小故事中蘊含大道理。甲文通過孫權(quán)勸學、魯肅與蒙論議告訴我們學習的重要性；乙文通過賣油翁演示倒油絕活告訴我們熟能生巧的道理。
C．兩文的描寫都很有特色。甲文緊扣“勸”字，善用對話，體現(xiàn)“勸”的藝術(shù)；乙文側(cè)重通過語言、動作、神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物的心理和個性特點。
D．兩文都用語精準有力度。甲文“不可不學”，雙重否定表現(xiàn)說話者語帶強硬；乙文“爾安敢輕吾射！”一句反問，語氣近乎怒斥。
【答案】
5．B 6．D 7．B 8．A
【解析】
5．本題考查文言詞語理解。B.句意：了解歷史罷了。往事：歷史；故選B。
6．本題考查文言虛詞。A.介詞，用/動詞，憑借；B.代詞，代指葫蘆/代詞，代康肅公陳堯咨；C.連詞表轉(zhuǎn)折，但/連詞表承接；D.都是連詞，于是、就；故選D。
7．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：即：就。更：新。待：看待。見：知曉。因此翻譯為：士別三日，就要另外用新的眼光看待，長兄你怎么知曉事情這么晚呢？故選B。
8．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.“乙文賣油翁用小絕活、對比法讓陳堯咨心服口服”有誤，乙文賣油翁用自己酌油的經(jīng)驗現(xiàn)身說法，讓陳堯咨由“肅忿”到“笑而遣之”；故選A。
參考譯文：
【甲】
當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。
【乙】
康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。
陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。
第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）
三、默寫（共6分）
9．（22-23七年級下·四川成都·期中）用課文原句默寫。
（1）寫出下面詩文的上句或下句。
① ，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
②獨坐幽篁里， 。（王維《竹里館》）
③誰家玉笛暗飛聲， 。（李白《春夜洛城聞笛》）
（2）從岑參的《逢入京使》和韓愈的《晚春》兩詩中任選一首默寫。

， 。
， 。
【答案】朔氣傳金柝 彈琴復長嘯 散入春風滿洛城 《晚春》草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。《逢入京使》故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
【解析】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：朔、柝、琴、滿、芳菲、榆莢、惟、袖。
四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）
（22-23七年級下·四川成都·期中）閱讀下面的文字，完成小題。
臺階
①父親總覺得我們家的臺階低。
②我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成。那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。那個石匠笑著為父親托在肩膀上，說是能一口氣背到家，不收石料錢。結(jié)果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。只是那一來一去的許多山路，磨破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜。
③那石板沒經(jīng)石匠光面，就鋪在家門口。多年來，風吹雨淋，人踩牛踏，終于光滑了些，但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹。臺階上積了水時，從堂里望出去，有許多小亮點。天若放晴，穿堂風一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
④母親坐在門檻上干活，我就被安置在青石板上。母親說我那時好乖，我乖得坐坐就知道趴下 來，用手指抓青石板，劃出細細的沙沙聲，我就癡癡地笑。我流著一大串涎水，張嘴在青石板上 啃，結(jié)果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階上跳。先是跳一級臺階，蹦、蹦、蹦！后來，我就跳二級臺階，蹦、蹦！再后來，我跳三級臺階，蹦！又覺得從上往下跳沒意思，便調(diào)了個頭，從下往上跳，啪、啪、啪！后來，又跳二級，啪、啪！再后來，又跳三級， 啪！我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的！
⑤父親的個子高，他覺得坐在臺階上很舒服。父親把屁股坐在最高的一級上，兩只腳板就擱在最低的一級。他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年，父親才在家里洗 一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺階上很耐心地洗。因為沙子多的緣故，父親要了個板刷刷拉刷拉地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。父親說洗了一次干凈的腳，覺得這腳輕飄飄的沒著落，踏在最硬實的青石板上 也像踩在棉花上似的。
⑥“我們家的臺階低！”父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。
⑦在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應高。鄉(xiāng)鄰們在一起常常戲稱：你們家的臺階高！言外之意，就是你們家有地位啊。
⑧父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。
10．圍繞臺階，選文寫了父親的什么心結(jié)？請概括作答。（3分）
11．父親說自家的臺階低，其原因是什么？請分點簡要作答。（3分）
12．賞析下列加點詞語的表達效果。（4分）
“再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階上跳。先是跳一級臺階，蹦、蹦、蹦！后來，我就跳二級臺階，蹦、蹦！再后來，我跳三級臺階，蹦！”
【答案】
10．父親憂心自家的臺階低，準備造一棟有高臺階新屋的愿望很強烈。
11．自家的臺階只有三級，相比他家十幾級的臺階顯得低；臺階低是家庭地位低；孩子在成長，那三級臺階的高度在孩子的腳下越來越低。
12．善用擬聲詞，生動地描寫了孩子跳臺階的過程。表現(xiàn)了孩子的童趣和父親的慈祥。在父親的心目中，孩子在快速成長，臺階低會讓孩子長大后在鄉(xiāng)村中沒有地位，側(cè)面寫出父親要為孩子建造高臺階房屋的愿望。
【解析】
10．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合①段中“父親總覺得我們家的臺階低”，⑥段中“‘我們家的臺階低！’父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍”，⑧段中“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋”的內(nèi)容可知，父親憂心自家的臺階低，準備造一棟有高臺階新屋的愿望很強烈。
11．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合②段中“我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成”，⑦段中“在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應高。鄉(xiāng)鄰們在一起常常戲稱：你們家的臺階高！言外之意，就是你們家有地位啊”的內(nèi)容可知，自家的臺階只有三級，相比他家十幾級的臺階顯得低；臺階低是家庭地位低；結(jié)合④段中“母親坐在門檻上干活，我就被安置在青石板上。母親說我那時好乖，我乖得坐坐就知道趴下 來，用手指抓青石板，劃出細細的沙沙聲，我就癡癡地笑。我流著一大串涎水，張嘴在青石板上 啃，結(jié)果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階上跳。先是跳一級臺階，蹦、蹦、蹦！后來，我就跳二級臺階，蹦、蹦！再后來，我跳三級臺階，蹦！又覺得從上往下跳 沒意思，便調(diào)了個頭，從下往上跳，啪、啪、啪！后來，又跳二級，啪、啪！再后來，又跳三級， 啪！我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤”的內(nèi)容可知，孩子在成長，那三級臺階的高度在孩子的腳下越來越低。
12．本題考查詞語的賞析。結(jié)合“再大些，我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階上跳。先是跳一級臺階，蹦、蹦、蹦！后來，我就跳二級臺階，蹦、蹦！再后來，我跳三級臺階，蹦！”的內(nèi)容可知，本句善用擬聲詞，生動地描寫了孩子跳臺階的過程，表現(xiàn)了孩子的童趣側(cè)面襯托出父親的慈祥。結(jié)合⑦段中“在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應高。鄉(xiāng)鄰們在一起常常戲稱：你們家的臺階高！言外之意，就是你們家有地位啊”的內(nèi)容可知，在父親的心目中，孩子在快速成長，臺階低會讓孩子長大后在鄉(xiāng)村中沒有地位，側(cè)面寫出父親要為孩子建造高臺階房屋的愿望。
五、作文（60分）
13．（23-24七年級下·四川成都·期中）請以 “ ，使生活更精彩”為題，寫一篇文章。
要求：①先將題目補充完整；②要有真情實感；③文體不限（詩歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
【答案】例文
變化，使生活更精彩
歲月是一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。在這流淌的歲月中，生活的變化如同河中的浪花，不斷激蕩著我們的心靈，也正是這些變化，為我們的生活增添了別樣的精彩。
曾記否，那個手捧蛋筒冰淇淋的孩童，在夏日的陽光下，舔著奶油，眼中閃爍著純真的光芒。那時的生活，如同一幅悠閑自在的水墨畫，時間仿佛被拉長了，每一天都充滿了無盡的歡樂與好奇。
然而，時光的流轉(zhuǎn)帶來了生活的變化。曾經(jīng)的漫長午后，如今已變得短暫而緊湊。我們?nèi)缤枧_上的演員，匆匆換裝，趕赴下一個角色。那曾經(jīng)對蛋筒奶茶的無限熱愛，如今只能在繁忙的間隙中匆匆品嘗，仿佛是在回味著童年的那份悠閑與自在。
盡管如此，生活的變化并未讓我們失去對美好的追求。在忙碌與緊張中，我們依然能夠找尋到那些微小而確定的幸福。當解決了一個棘手的問題時，那份成就感如同春日的暖陽，溫暖著我們的心田；當與同學共同完成一項學習任務時，那份團結(jié)與合作的精神，如同夏日的涼風，吹散了我們心頭的疲憊。
這些點滴的快樂與幸福，如同夜空中的繁星，雖然微小卻閃爍著耀眼的光芒。它們讓我們明白，生活的詩意并非只存在于悠閑的午后，而是蘊藏在每一個努力奮斗的瞬間。
生活的變化，如同四季的輪回，帶給我們不同的體驗與感悟。春天的嫩芽、夏天的繁花、秋天的碩果、冬天的皚皚白雪，每一個季節(jié)都有其獨特的風景。同樣，生活的每一個階段也有其獨特的魅力與精彩。
讓我們擁抱生活的變化吧！在變化中找尋成長的力量，在變化中感受生活的多彩與豐富。因為正是這些變化，使我們的生活更加精彩紛呈。如同那綻放的煙花，雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，卻留下了永恒的美麗與回憶。
【解析】本題考查半命題作文。
1.審題。題目要求以“______，使生活更精彩”為題，這是一個半命題作文。學生需要在橫線上填寫一個詞或短語，這個詞或短語應該是對生活產(chǎn)生積極影響、讓生活變得更加美好的一個元素。學生需要根據(jù)個人經(jīng)歷、觀察或感悟，選擇一個合適的主題，如“變化”“閱讀”“友情”等，來展現(xiàn)它如何使生活變得更加精彩。
2.立意。作文的立意應該圍繞所填內(nèi)容如何使生活“更精彩”展開。這需要考生首先明確自己所選的內(nèi)容是什么，然后闡述這個內(nèi)容如何給生活帶來積極的影響，使生活變得更加豐富多彩、有意義。本文以“變化”為主題，闡述了生活中的變化如何帶來成長與體驗，使得生活更加豐富多彩。立意在于強調(diào)變化在生活中的積極作用，以及如何在變化中找尋快樂、感悟生活。
3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時，我們可以首先通過回憶童年和成年生活的對比，引出主題“變化”，并闡述變化帶來的不同感受。然后，通過具體的事例，如從童年冰淇淋的悠閑到成年生活的忙碌，說明變化的不可避免，以及在忙碌中找尋到的快樂和成就感。接著，提出變化并未使我們失去對美好生活的追求，反而讓我們更加珍視生活中的點滴幸福。將生活變化比喻為四季的輪回，強調(diào)每個階段都有其價值，進一步論證變化的積極意義。最后，呼吁讀者擁抱生活的變化，因為變化本身就是生活的一部分，讓生活更加精彩。
B卷（共50分）
一、詩歌鑒賞（共4分）
（22-23七年級下·四川成都·期中）閱讀下面的唐詩，完成問題。
春雪
唐?韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
14．“二月初驚見草芽”中的“驚”字表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）
15．詩的三、四兩句運用了擬人的修辭手法，生動傳神。試簡要賞析。（2分）
【答案】
14．“驚”字寫出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受。
15．后兩句運用擬人的修辭手法，寫白雪似乎耐不住這春天的姍姍來遲，竟紛紛揚揚，在庭前的樹木間灑下一片飛花；“卻嫌”“故穿”把春雪刻畫得美好而有靈性，更顯出作者的感慨、欣喜之情。
【解析】
14．本題考查詞句賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?！岸鲁躞@見草芽”意思是：到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。結(jié)合前一句“新年都未有芳華”可知，新年都已來到了，但還看不到芬芳的鮮花，寫出詩人對于春色期盼已久。第二句詩中“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情，此外，“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情。
15．本題考查詩句的鑒賞能力?！鞍籽﹨s嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”意思是：白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。此句運用了擬人的修辭手法。白雪本來是沒有思想和意識的，詩人卻說白雪“嫌”春色來得太晚，有意化作花兒在庭院樹間穿飛?！皡s嫌”“故穿”賦予白雪以人的靈性，使白雪顯得非?？蓯?，把初春的景象寫得富有情趣。 綜合上述分析，即可得出答案。
二、課外文言文閱讀（共12分）
（22-23七年級下·四川成都·期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
輪扁①斫②輪
[戰(zhàn)國]莊子
桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：“敢問，公之所讀者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣?！痹唬骸叭粍t君之所讀者，古人之糟魄已夫！”桓公曰：“寡人讀書，輪人安得議乎？有說則可，無說則死！”輪扁曰：“臣也以臣之事觀之。斫輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入，不徐不疾，得之于手而應于心?？诓荒苎?，有數(shù)存焉于其間。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣。然則君之所讀者，古人之糟魄已夫！”
【注釋】①輪扁：人名，春秋時齊國造車高手。②斫（zhuó）：砍，劈。
16．對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（2分）
A．徐則甘而不固 徐：寬緩
B．有數(shù)存焉于其間 數(shù)：規(guī)律
C．臣不能以喻臣之子 喻：比喻
D．古人之糟魄已夫 魄：同“粕”
17．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上。
（2）寡人讀書，輪人安得議乎？
18．教材選入《賣油翁》時刪去了原文的最后一句：“此與莊生所謂解牛斫輪者何異？”這里說的“解牛斫輪”中的“斫輪”指的就是輪扁斫輪。你認為本文和《賣油翁》所說的道理有何不同？請結(jié)合內(nèi)容簡述理由。（6分）
【答案】
16．C
17．（1）輪扁在堂下砍削（木材）制作車輪，（輪扁）放下椎鑿的工具走上堂來。
（2）我讀書，做輪子的匠人怎么能議論呢？
18．《輪扁斫輪》一文中，輪扁向桓公講述自己斫輪的親身體會，告訴我們：親身實踐才能獲得真知；古人的精髓只能意會不可言傳；要懂得變通。《賣油翁》一文中，賣油翁以自己酌油的精湛技藝，告訴我們：熟能生巧：天外有天，人外有人。
【解析】
16．本題考查文言詞語理解。C.句意：我不能明白的告訴我的兒子。喻：使……明白；故選C。
17．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）于：在；釋：放下。（2）寡人：古代君主的謙稱；安得：怎么能；議：議論。
18．本題考查對比閱讀?！遁啽忭捷啞肥乔f子虛構(gòu)的一個故事。它通過輪扁講述自己砍制車輪的體會。這個故事告訴我們：不論做什么事都要注重理論和實踐的結(jié)合，要靠自己從實踐中摸索出規(guī)律；時代不同，不能泥古不化，要懂得變通；要心手相應，手中所做要符合心中所想?！顿u油翁》通過略寫陳堯咨射箭、詳寫賣油翁酌油這兩件事，形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”的道理。我們無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會取得成績。
參考譯文：
齊桓公坐在堂上讀書，輪扁在堂下用刀斧砍木制造車輪，（他看見齊桓公正在那里專心讀書，不覺好奇）放下斧頭，走上前去，問齊桓公說：“請問您看的書，說的是什么？”齊桓公說：“圣人的言論?！保ㄝ啽猓┱f：“圣人還活著嗎？”桓公說：“早不在人世了?！保ㄝ啽猓┱f：“既然這樣，那么您所讀的書，不過是古人的糟粕罷了！”桓公說：“我讀書，你這個做工的怎么能妄加議論呢！你有道理可講出來；講不出道理來就賜你死罪！”輪扁答道：“就拿我制造車輪這行手藝來看。用刀斧砍木制造車輪，寬松了則光滑且不牢固，緊了就干澀而不能插入，不寬不緊（的功夫），是靠長期實踐得到的且應了會于心，這是用嘴不能說清的。這種方法存在在實踐里面，我不能用單純口授的方法傳給我的兒子，我的兒子也不能不經(jīng)過實踐而把它傳承下來。因此，我今年七十歲了，還得在這里做車輪。（由此類推，）圣人和他不能傳授的方法、規(guī)律也已成為過去的東西，如此您所讀的，是古人的糟粕罷了！”
三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）
（一）名著閱讀（4分）
19．（22-23七年級下·四川成都·期中）同學們閱讀了《駱駝祥子》的選段后，有以下討論，請任選一種觀點，結(jié)合全書內(nèi)容，補全對話。
“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負什么責任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預備著到亂死崗子去。”
——《駱駝祥子》
甲：祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。因為


乙：我不這樣認為，我覺得是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。因為


【答案】示例1：大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子繼承自己的財產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。 示例2：祥子其實也很狹隘，有著小市民的封閉思想，例如從軍營逃出來的時候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。祥子個人性格的缺陷，反映出是他“自己把自己驅(qū)趕到野獸中去”。
【解析】本題考查名著閱讀及主觀探究。任選一種觀點，結(jié)合全書內(nèi)容發(fā)表看法，合理即可。
示例1：祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。祥子用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走；第二次他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了；接著車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難；而用虎妞積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)死后，則又賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折后，伴隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花。祥子從一個老實的車夫逐漸演變成為一個地道的流氓地痞無產(chǎn)者。所以，祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到“野獸”中去的。
示例2：祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。祥子性格中也有自私利、懦弱妥協(xié)等性格缺陷。例如虎姆死后，小福子向祥子表白，祥子害怕養(yǎng)活小福子的兩個弟弟以及難纏的爹，拒絕了小福子，小福子絕望自殺后，祥子開始徹底墮落。因此，祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。
（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）
乖孩子的劣跡
周國平
①我從小好靜不好動，也不善于交往。這一點像母親。父親是喜歡交往的，時常帶著我去親戚、朋友、同事那里走動。
②小時候去做客，大人們常?？湮夜浴Ｎ业墓砸婚_始可能源于怕羞，因為怕羞而只好約束自己，后來卻更多是受大人們夸獎的約束了，竭力要保持他們眼中的乖孩子形象。父親帶我參加我的一個遠房堂兄的婚禮，新郎新娘很喜歡我，把我?guī)нM新房，抱到一張椅子上，給我吃糖。有一顆糖滾到角落里去了，我多么想去撿啊，可是，我雙腳懸空坐在椅子上，聽著新郎新娘的贊美，就是沒好意思下地。母親用她自己的一件紅綢棉襖給我改做了一件小棉襖，我不肯穿，有一次終于還是穿上了，跟著父親去大伯父家。知道一個男孩穿大紅色衣服是可恥可羞的，便躲在父親的背后，于是愈加受到堂兄的取笑。
③我想我生性還是比較老實的，有一個很小的事例。那是在父親工作的稅務局里，他的一個同事也帶來了自己的孩子，一個伯伯給我們每人一小包白糖，我們倆就躲在一間空屋里玩起了過家家。其結(jié)果是，我的那一份白糖基本上都轉(zhuǎn)移到了他的手中，吞進了他的肚里。
④在家里，我比姐姐受寵得多，同時也比她心眼多得多。有一回，她向我提一個問題：“如果愿望可以隨意滿足，你最想要什么？”我立刻回答：“錢?！蔽矣X得這是理所當然的——有了錢，我想要什么都可以買到了。她的回答是睡覺，因為睡著了就可以忘記一切苦惱。也許她是從某一本書中讀來的，我不得而知，但至少我的回答證明了我當時的境界之平庸。
⑤有一回，我和姐姐都養(yǎng)金魚，每人兩條，各養(yǎng)在一只小碗里。不幾天，我的金魚都死了，再去買兩條，又都死了，而她的兩條始終活潑。強烈的嫉妒使我失去理智，干下了可恥的勾當。趁沒有人時，我走近她的小碗，心臟砰砰亂跳，撈起那兩條魚，緊緊握在手心里，估計它們死了，才放回碗中。沒想到它們翻了幾個筋斗，又游了起來。一不做，二不休，我把它們放進開水，再放回碗中。姐姐發(fā)現(xiàn)她的金魚也死了，只是嘆息了一聲?，F(xiàn)在她肯定早忘記小時候養(yǎng)金魚這回事了，但我永遠記得她的那兩條金魚，一條是紅的，一條是黑的。這件事使我領教了嫉妒的可怕力量，它甚至會驅(qū)使一個孩子做出瘋狂的事。
⑥上小學時，我還偷過東西，共有兩次。一個男生把玩具帶到教室里，那是一只上了發(fā)條會跳的青蛙。我羨慕極了，我從來不曾有過這樣可愛的玩具。我想象如果我有這一只青蛙，我該多么幸福。這個想象使我激動萬分，終于在一天課后，我從那個男生的課桌里偷走了這一只青蛙?；丶液?，我只能藏著偷偷玩，不久就把它玩壞了。另一次是偷書。班上的同學把自己的圖書湊起來，辦起了一個小圖書館。我從中借了一本書，書中的主人公是一個喜歡惡作劇的男孩，甚至把蒼蠅包在包子里給人吃。我一邊看，一邊笑個不停。我實在太想擁有這本有趣的書了，還回去后就又把它偷了出來。
⑦現(xiàn)在我交代自己童年時的這些“罪行”，并不是要懺悔。我不認為這些“罪行”具有道德含義。我是在分析童年的我的內(nèi)在狀態(tài)。作為一個內(nèi)向的孩子，我的發(fā)展存在著各種不同的可能性。如果一個孩子足夠天真，他做壞事的心情是很單純的，興奮點無可救藥地聚焦在那件事上，心情當然緊張，但沒有罪惡感。
⑧我慶幸我的偶爾不軌未被發(fā)現(xiàn)，否則幾乎必然會遭到某種打擊和屈辱，給我的生長造成陰影。
（選自《讀者》2022年第8期，略有刪節(jié)）
20．本文題為“乖孩子的劣跡”，文章分別用哪些事來寫“乖”和“劣跡”？請分條概括。（5分）
21．請簡要分析第⑤段畫線語句中“可恥的勾當”的表達效果。（3分）
22．第④段寫“我”和姐姐交流最想要的愿望，是否多余？請作出判斷并簡要說明理由。（4分）
23．關(guān)于乖孩子的劣跡，作者在文中的觀點是什么？你的看法是什么？請簡要作答。（6分）
【答案】
20．乖：在新房，有一顆糖滾到角落里“我”不好意思撿；穿大紅色的衣服去大伯家。
劣跡：用開水燙死姐姐的兩條魚；偷同學的玩具青蛙給玩壞了；偷班級圖書館的書。
21．“可恥的勾當”本義指極端地違背了公共道德的壞事情，這里指“我”用開水燙死姐姐的兩條魚這件事，用情感色彩比較濃烈的詞語，有力地襯托出嫉妒的可怕力量。
22．示例：不多余，一方面表明了“我”當時的境界，另一當面也照應了下文，因為沒有錢去買自己想要的東西，才會去偷書、偷玩具。
23．作者的觀點：“不認為這些‘罪行’具有道德含義”，內(nèi)向、天真、單純的孩子犯小錯誤的時候不要過分苛責，這是孩子的天性。
看法：這些“劣跡”不具有道德含義，也沒有在作者心里留下任何陰影，到了一定的時候，隨著孩子的長大懂事，這些劣跡會自動消失。而且作者小時候是個內(nèi)向的人，如果這些不軌被發(fā)現(xiàn)而受到批評指責的話，這會對作者產(chǎn)生意想不到的影響，從而對成長造成陰影。
【解析】
20．本題考查對文章內(nèi)容的篩選和概括。依據(jù)第②段“父親帶我參加我的一個遠房堂兄的婚禮，新郎新娘很喜歡我，把我?guī)нM新房，抱到一張椅子上，給我吃糖。有一顆糖滾到角落里去了，我多么想去撿啊，可是，我雙腳懸空坐在椅子上，聽著新郎新娘的贊美，就是沒好意思下地”“母親用她自己的一件紅綢棉襖給我改做了一件小棉襖，我不肯穿，有一次終于還是穿上了，跟著父親去大伯父家”可概括“乖”為：在新房，有一顆糖滾到角落里“我”不好意思撿；穿大紅色的衣服去大伯家。依據(jù)第⑤⑥段“一不做，二不休，我把它們放進開水，再放回碗中。姐姐發(fā)現(xiàn)她的金魚也死了，只是嘆息了一聲”“終于在一天課后，我從那個男生的課桌里偷走了這一只青蛙”“我實在太想擁有這本有趣的書了，還回去后就又把它偷了出來”可概括“劣跡”為：用開水燙死姐姐的兩條魚；偷同學的玩具青蛙給玩壞了；偷班級圖書館的書。
21．本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答?！翱蓯u”本義是指(人)所從事的活動，極端地違背了公共道德，而被眾人所唾罵(可恥)的行為，“勾當”指壞事情。所以“可恥的勾當”本義是指極端地違背了公共道德的壞事情，這里用來指用開水燙死姐姐的兩條魚這件事情，很明顯這件劣跡，算不上極端地違背了公共道德的壞事情，用這種情感色彩比較濃烈的詞語，一方面可以吸引讀者的閱讀興趣，另一方面也能夠有力地襯托出嫉妒的可怕力量。
22．本題考查學生分析探究的能力。解答本題首先表明自己的態(tài)度，可肯定，也可否定。然后再闡明自己的看法。文章第④段寫“我”和姐姐交流“最想要什么”的問題，“我”回答是“錢”，這一內(nèi)容，不僅寫出了我當時的真實想法，既交代了“我”后來因為沒有錢去買自己想要的東西，而去偷書、偷玩具的“劣”跡，為下文做了鋪墊，也豐富了文章的內(nèi)容。如果認為多余，可圍繞這段情節(jié)和文章的中心主旨關(guān)系不大進行闡述。如刪除這段文字，對敘寫“我”的“劣跡”影響不大，對主旨的表達影響很小。據(jù)此理解分析作答。
23．本題考查學生對文章主旨的理解以及語言表達的能力。
（1）根據(jù)文章最后兩段“我不認為這些‘罪行’具有道德含義”“如果一個孩子足夠天真，他做壞事的心情是很單純的，興奮點無可救藥地聚焦在那件事上，心情當然緊張，但沒有罪惡感”“我慶幸我的偶爾不軌未被發(fā)現(xiàn)，否則幾乎必然會遭到某種打擊和屈辱，給我的生長造成陰影”等內(nèi)容可以看出，作者的觀點是：我不認為這些“罪行”具有道德含義，只是一個孩子天真、單純的孩子犯的小錯誤，是孩子的天性使然，無需過分地苛責。
（2）談自己的看法時可圍繞“這種劣跡屬于少年的天性，會隨著個人的成長而逐漸消失，如果過分地批評指責，可能會對個人的成長產(chǎn)生不好的影響”進行闡述。答案不唯一，言之有理即可。
四、語言運用（共12分）
24．（23-24七年級下·四川成都·期中）“家國情懷”是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。
（1）下面是“百度百科”對“家國情懷”的解說，它是從哪五方面進行解說的？請分點概括，注意語言簡練。 （4分）
所謂的“家國情懷”，是主體對共同體的一種認同，并促使其發(fā)展的思想和理念。其基本內(nèi)涵包括家國同構(gòu)、共同體意識和仁愛之情；其實現(xiàn)路徑強調(diào)個人修身、重視親情、心懷天下。既與行孝盡忠、民族精神、愛國主義、鄉(xiāng)土觀念、天下為公等傳統(tǒng)文化有重要聯(lián)系，又是對這些傳統(tǒng)文化的超越?！凹覈閼选痹谠鰪娒褡迥哿?、建設幸福家庭、提高公民意識等方面都有重要的時代價值。
（2）閱讀下面短文，請聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。 （4分）
“天下國家”是 ，在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論它。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國， ，家之本在身?！笨磥恚? 。 每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心國家的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河， ；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。
（3）請仿照例句寫句子。（4分）
例：祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；祖國是 ，我就是 ；祖國是 ，我就是 。
【答案】（1）①概念/定義；②基本內(nèi)涵；③實現(xiàn)路徑；④與其他傳統(tǒng)文化的關(guān)系；⑤時代價值。
（2）一個古老的話題 國之本在家 個人和國家的命運是息息相關(guān)的 為之描畫為之歌詠
（3）示例：祖國是森林 我就是森林里的一棵樹 祖國是高山 我就是高山上的一塊石頭
【解析】（1）本題考查概括提煉能力。
“主體對共同體的一種認同，并促使其發(fā)展的思想和理念”這是介紹“家國情懷”的概念、定義；“其基本內(nèi)涵包括家國同構(gòu)、共同體意識和仁愛之情”這是介紹“家國情懷”的基本內(nèi)涵；“其實現(xiàn)路徑強調(diào)個人修身、重視親情、心懷天下”這是介紹“家國情懷”的實現(xiàn)路徑；“既與行孝盡忠、民族精神、愛國主義、鄉(xiāng)土觀念、天下為公等傳統(tǒng)文化有重要聯(lián)系，又是對這些傳統(tǒng)文化的超越”這是介紹“家國情懷”的與其他傳統(tǒng)文化的關(guān)系；“在增強民族凝聚力、建設幸福家庭、提高公民意識等方面都有重要的時代價值”這是介紹“家國情懷”的時代價值。
綜上分析，概括作答即可。
（2）本題考查概括提煉能力。
第一空，從“在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論它”可知，“天下國家”是一個“古老的話題”；第二空，從空格前面“天下之本在國”和空格后面“家之本在身”可知，前后是環(huán)環(huán)相接的關(guān)系，應該填寫為：國之本在家；第三空，從前文“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！笨芍@是告訴我們天下、國、家之間的關(guān)聯(lián)，“看來”提示下文是對前文的總結(jié)，故填寫為：個人和國家的命運是息息相關(guān)的；第四空：從空格前面“關(guān)心國家的命運，為之奮斗為之犧牲”和空格后面“熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動”可知，空格處要填寫“為之……為之……”，“贊美祖國的山河”，我們可以為之歌唱，為之描繪，為之歌詠，為之添彩等。
（3）本題考查句子的仿寫。
仿寫的句子應該與參照句結(jié)構(gòu)相同，修辭一致，且圍繞同一個主題展開。
參照句“祖國是大海，我就是大海中的一滴水”或“祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云”由兩部分組成，前半句運用比喻的修辭，描繪祖國的身份，后一部分則是這一身份下“我”的角色，表達我和祖國的關(guān)系。
示例：祖國是沙漠，我就是沙漠里的一粒沙；祖國是花園，我就是花園里的一朵花；祖國是草原，我就是草原中的一棵草。

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