2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試模擬試卷02（安徽專(zhuān)用）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1．（23-24八年級(jí)下·安徽宿州·期中）默寫(xiě)。（10分）
（1）誦讀經(jīng)典，與情感相融?！蛾P(guān)雎》中“ ， ”寫(xiě)出了男子在追求意中人的過(guò)程中，相思綿長(zhǎng)、難以成眠；《蒹葭》中的“ ， ”描繪主人公隔水相望、苦苦追尋的情景；《小石潭記》中“ ， ”表達(dá)了作者遭貶謫后內(nèi)心終究無(wú)法掙脫的落寞。
（2）品味經(jīng)典，與智慧同在。王勃在《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”展示了友情不會(huì)為地域所隔的闊大胸襟，表現(xiàn)了友誼的超時(shí)空性；孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中用“ ， ”含蓄地表達(dá)求仕之心，隱喻想實(shí)現(xiàn)更高理想?yún)s沒(méi)有途徑。
【答案】悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè) 所謂伊人在水一方凄神寒骨悄愴幽邃海內(nèi)存知己天涯若比鄰欲濟(jì)無(wú)舟楫端居恥圣明
【解析】本題考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“悠、哉、輾、謂、凄、愴、幽、邃、涯、楫”等字的寫(xiě)法。
2．（23-24八年級(jí)下·安徽銅陵·期中）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列各小題。（12分）
我們理想中的經(jīng)典讀本：一面將本文分段，仔細(xì)的標(biāo)點(diǎn)，并用白話文作簡(jiǎn)要的注釋。每種讀本還得有一篇qiè（）實(shí)而淺明的白話文導(dǎo)言。這需要見(jiàn)解、學(xué)力和經(jīng)驗(yàn)，不是一個(gè)人一個(gè)時(shí)期所能成就的。理想的經(jīng)典讀本既然一時(shí)不容易出現(xiàn)，有些人便想著先從治標(biāo)下手。顧頡剛先生用淺明的白話文譯《尚書(shū)》，又用同樣的文體寫(xiě)《漢代學(xué)術(shù)史略》，用意便在這里。這樣辦雖然不能教一般人直接親近經(jīng)典，卻能啟發(fā)他們的興趣，引他們到經(jīng)典的大路上去。這部小書(shū)也只是向這方面努力的工作。如果讀者能把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去，編撰者將自己慶幸，在經(jīng)典訓(xùn)練上，盡了他做尖兵的一份兒?？墒侨绻x者念了這部書(shū)，便以為已經(jīng)受到了經(jīng)典訓(xùn)練，不再想去見(jiàn)識(shí)經(jīng)典，那就是以筌為魚(yú)，未免辜負(fù)編撰者的本心了。
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）
qiè 實(shí) 編撰
（2）下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型與“經(jīng)典讀本”相同的一項(xiàng)是（）（4分）
A．工作努力B．研究思考C．訓(xùn)練計(jì)劃D．辜負(fù)本心
（3）以上文段選自作家（作者名）的作品《經(jīng)典常談》的自序。顧頡剛先生譯的《尚書(shū)》是中國(guó)最早的一部歷史文獻(xiàn)匯編，也是中國(guó)最古的的歷史。（2分）
（4）結(jié)合以上內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)本書(shū)的目的是什么？（4分）
【答案】（1）切 zhuàn
（2）C
（3）朱自清記言
（4）讓人親近經(jīng)典，啟發(fā)人們閱讀經(jīng)典的興趣。
【解析】（1）本題考查字音字形。切實(shí)（qiè shí）：符合事實(shí)。編撰（biān zhuàn）：編寫(xiě)（多指資料較多、篇幅較大的著作）。
（2）本題考查短語(yǔ)類(lèi)型。“經(jīng)典讀本”是偏正短語(yǔ)。A.主謂短語(yǔ)；B.并列短語(yǔ)；C.偏正短語(yǔ)；D.動(dòng)賓短語(yǔ)；故選C。
（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。該文段選自朱自清的《經(jīng)典常談》的自序。朱自清的《經(jīng)典常談》包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書(shū)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》《諸子》《辭賦》《詩(shī)》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。根據(jù)《經(jīng)典常談》中“《尚書(shū)》包括虞、夏、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話可知，尚書(shū)是記言的歷史書(shū)。
（4）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“這樣辦雖然不能教一般人直接親近經(jīng)典，卻能啟發(fā)他們的興趣，引他們到經(jīng)典的大路上去。這部小書(shū)也只是向這方面努力的工作”可知，作者寫(xiě)《經(jīng)典常談》的目的是讓人親近經(jīng)典，啟發(fā)人們閱讀經(jīng)典的興趣。
3．（23-24八年級(jí)下·安徽淮南·期中）中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，名家輩出，佳作如林，漫步其中，含英咀華，倍受滋養(yǎng)。潘集學(xué)校開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。（13分）
（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3分）
（2）下邊是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的會(huì)徽，請(qǐng)寫(xiě)出該會(huì)徽除“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”之外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。（4分）
（3）下面是某同學(xué)觀看了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》后寫(xiě)下的感悟，請(qǐng)你幫他修改。（6分）
【甲】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》備受推崇的原因，不僅是古典詩(shī)詞本身蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，更重要的是選手的才情和節(jié)目的精彩。從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的詩(shī)歌緣起，到“黃河之水天上來(lái)”的盛唐氣象，再到“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的革命情……【乙】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以這些最熟悉、最打動(dòng)人心的詩(shī)詞，喚起觀眾，建構(gòu)著我們的精神家園。這檔節(jié)目讓我知道，世間萬(wàn)物、人生百味都可以用詩(shī)詞來(lái)傳達(dá)。【丙】就像主持人所說(shuō)：“詩(shī)詞不僅看上去很美，讀起來(lái)很美，還有可能聞上去很香，嘗起來(lái)很甜”。
①【甲】處畫(huà)線句語(yǔ)序不當(dāng)，請(qǐng)你修改：。（2分）
②【乙】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改：。（2分）
③【丙】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改：。（2分）
【答案】（1）示例：漫步古詩(shī)苑，欣賞詩(shī)詞情。
（2）構(gòu)圖要素：圖的上方是一輪圓月，下方是一片海洋；圓月中左邊是一位對(duì)月吟詠的詩(shī)人及一書(shū)卷（書(shū)軸），右邊是月牙、祥云，右上角是一方印章。寓意：①體現(xiàn)“海上生明月，天涯共此時(shí)”的意境；②中國(guó)詩(shī)詞如海洋浩瀚無(wú)邊，神奇奧妙；③中國(guó)詩(shī)詞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；④共賞一輪明月，同吟中國(guó)詩(shī)詞。
（3）①將“古典詩(shī)詞本身蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力”與“選手的才情和節(jié)目的精彩”位置對(duì)調(diào) ②在“觀眾”后面加“的文化記憶” ③句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)內(nèi)
【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“古詩(shī)苑漫步”活動(dòng)主題擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有感染力即可。
示例：汲取古詩(shī)營(yíng)養(yǎng)，品味古詩(shī)芬芳。
（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換?！爸袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)”徽標(biāo)由多種“中國(guó)元素”組成?；諛?biāo)的右上側(cè)是一個(gè)月亮圖案，月亮之上有一縷云彩，形成烘云托月的意境。而月亮又是中國(guó)古典詩(shī)詞中最有代表性的意象，用它作“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的標(biāo)志十分適合?；諛?biāo)的左下側(cè)是用中國(guó)書(shū)法的行體書(shū)寫(xiě)的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”六個(gè)字，這六個(gè)字的排列錯(cuò)落有致，行云流水。尤其“中”字的書(shū)寫(xiě)別具匠心，仿佛一個(gè)人在仰望明月，吟哦詩(shī)詞，他的長(zhǎng)長(zhǎng)衣袖又經(jīng)過(guò)適當(dāng)象形處理，成為一卷徐徐展開(kāi)的詩(shī)卷?；諛?biāo)的右上角是紅色的“中國(guó)印”。整個(gè)徽標(biāo)突出了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目的特色，具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)格”。據(jù)此作答即可。
（3）本題考查病句的辨析與修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
①【甲】句語(yǔ)序不當(dāng)，“古典詩(shī)詞本身蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力”比“選手的才情和節(jié)目的精彩”更重要，是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》受歡迎的深層原因，所以需要將二者位置對(duì)調(diào)。
②【乙】處，缺少賓語(yǔ)，在“觀眾”后面加“的文化記憶”。
③【丙】處，標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，“詩(shī)詞不僅看上去很美……嘗起來(lái)很甜”是一個(gè)完整獨(dú)立的句子，所以句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)里面。
二、閱讀（55分）
（23-24八年級(jí)下·安徽安慶·期中）閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。
【一】（22分）
丁字路
熊興保
①正值洞庭湖區(qū)油菜花開(kāi)時(shí)節(jié)，層層疊疊的花兒在明媚春光里金燦燦的，生機(jī)勃發(fā)，流光溢彩。清明回鄉(xiāng)祭祀，離開(kāi)柏油公路向左拐，穿行一段油菜花海就到了我的老家，老家離公路就一里半地。
②老家門(mén)口這條路與通往外面世界的公路形成了一個(gè)T字形，俗稱“丁字路”。小時(shí)候大人們常說(shuō)：出門(mén)丁字路，吃苦在后頭。小時(shí)候并不懂大人話中的深意，只有無(wú)憂無(wú)慮的玩耍和游戲。夏天里，脫光衣服跳進(jìn)溝渠里玩水，烈日把后脖頸曬得通紅。到了秋天，偷偷躲在風(fēng)影婆娑的甘蔗地里盡享甘甜，湖區(qū)很少種植水果，甘蔗就是小孩子心中的美味。冬天下雪，小伙伴們?cè)诙∽致飞隙蜒┤?，打雪仗，眉宇粘滿雪花，一屁股溜下溝渠，試圖去踩碎結(jié)得厚厚的冰凌。春暖花開(kāi)的時(shí)候，丁字路上就成了小孩子的游樂(lè)場(chǎng)，一把甩掉棉襖，滾鐵圈，打陀螺，跳長(zhǎng)繩，捉迷藏。瘋夠了，玩累了，爬上高大繁茂的桑樹(shù)偷吃酸甜的桑葚，留下滿嘴的紫黑。
③丁字路承載了大多孩提時(shí)代的快樂(lè)，也鐫刻著無(wú)數(shù)苦難的灰色記憶。
④那是一個(gè)極度貧困的時(shí)代，我記憶深處里經(jīng)常要去鄰居家借東西。炒菜沒(méi)油了，母親要我拿著油罐子去東家借幾調(diào)羹油，沒(méi)來(lái)下鍋了，母親就要我去西家借兩升來(lái)。每次母親都有交代，借了鄰居的東西一定要記清楚，有借必還，如果是平升借來(lái)的米，下次務(wù)必堆尖還回去。實(shí)在沒(méi)有借到米，我們兄弟就餓著肚子去上學(xué)。記得深秋季節(jié)，舊鞋子已經(jīng)穿破不能上腳了，大人農(nóng)忙新鞋子還沒(méi)有納好，我們上學(xué)路上就光著腳丫，赤腳踩著枯草上的白霜，刺骨的涼意直竄心底。冬天上學(xué)，穿的棉褲常常是破舊不堪，在冰冷透風(fēng)的教室里兩腿凍得直打寒顫。那時(shí)候讀書(shū)沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，苦難都來(lái)自于饑餓與嚴(yán)寒。
⑤也有無(wú)數(shù)的親情與美好照亮了兒時(shí)的天空，而天空的光輝又絲絲扣扣地溫潤(rùn)了丁字路上每一寸泥土。
⑥母親經(jīng)常挑著蔬菜去鎮(zhèn)上賣(mài)，雞叫三遍的時(shí)候她就準(zhǔn)時(shí)把我從夢(mèng)中叫醒，我提著個(gè)馬燈走在前面，母親挑著一大擔(dān)自家菜園采摘的瓜果蔬菜走在后面。這丁字路是黃泥巴路，雨過(guò)天晴總是坑坑洼洼。馬燈光線微弱，還沒(méi)睡醒的我眼睛都睜不開(kāi)稍不小心就會(huì)被磕倒摔跤。這時(shí)母親就會(huì)遞給我一節(jié)甘蔗，或者是一根昨晚煮好的玉米棒。嘴里有了美食，瞌睡就會(huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
⑦有一次我生病了，病得非常嚴(yán)重，為了不耽誤白天生產(chǎn)隊(duì)的勞動(dòng)，父親每天天不亮就背著我去鎮(zhèn)上打點(diǎn)滴。走完丁字路上公路，還要走六七里地才到鎮(zhèn)上衛(wèi)生院。父親有點(diǎn)兒胖，背著我一會(huì)兒就汗流浹背了。父愛(ài)如山，我就趴在“山”上睡覺(jué)。父親背著我整整打了兩個(gè)月的點(diǎn)滴，才幫我撿回一條小命。
⑧念高中之后，只能周末回家了。上了大學(xué)之后，我就只有寒暑假才能回來(lái)。再到后來(lái)，我僅僅春節(jié)回一趟老家。家鄉(xiāng)的這條丁字路逐漸變成了一種念想，一個(gè)濃縮兒時(shí)記憶的符號(hào)，時(shí)不時(shí)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。大人們說(shuō)的“出門(mén)丁字路，吃苦在后頭”，現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得是父輩在諄諄教誨子女：如果不吃苦，不奮斗，你就只能困守在方寸之間的家。
⑨父母相繼作古之后，每年清明節(jié)是必回老家的。兒時(shí)的丁字路，依舊還是丁字路，早些年已經(jīng)鋪上了水泥地面，所有撒落在泥巴路里的記憶都已被光潔的水泥路面封存。父母就安葬在丁字路邊不遠(yuǎn)處，墓地綠草蔥蘢，松柏常青。長(zhǎng)方形的墓碑上刻著：父愛(ài)如山，高山仰止；母愛(ài)如溪，潺潺湲溪；父母之言，言猶在耳。
⑩墓地周邊就是廣袤無(wú)垠的油菜花海，幾支油菜花穿過(guò)籬笆斜伸過(guò)來(lái)，在綠草映襯之下尤其顯得金黃瑰麗，春風(fēng)吹拂，搖曳生姿?；ㄏ汴囮嚀浔?，花海漸迷人眼。今年，又是一個(gè)豐收好年。
（選自《湖南日?qǐng)?bào)》有刪改）
4．下面對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）（4分）
A．選文開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，是為了引出下文對(duì)發(fā)生在“丁字路”上往事的回憶。
B．選文中兩次提到“出門(mén)丁字路，吃苦在后頭”，是為了強(qiáng)調(diào)自己曾經(jīng)生活困苦。
C．選文寫(xiě)母親交代“我”向鄰居借來(lái)一定要有借必還、多還，表現(xiàn)母親淳樸善良。
D．選文第⑦段“父愛(ài)如山，我就趴在‘山上’睡覺(jué)”，可見(jiàn)父親對(duì)“我”的體貼和愛(ài)護(hù)。
5．選文圍繞“丁字路”寫(xiě)了哪幾件事？據(jù)此填空。（4分）
① —“丁字路”見(jiàn)證了“我”的貧困生活—② —“丁字路”上父親背著“我”去鎮(zhèn)上看病。
6．結(jié)合選文，按要求賞析下面的句子。（6分）
（1）春暖在開(kāi)的時(shí)候，丁字路上就成了小孩子的游樂(lè)場(chǎng)，一把甩掉棉襖，滾鐵圈，打陀螺，跳長(zhǎng)繩。（從描寫(xiě)角度）（3分）
（2）嘴里有了美食，瞌睡就會(huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。（從修辭手法的角度）（3分）
7．第⑧段結(jié)尾處“如果不吃苦，不奮斗，你就只能困守在方寸之同的家門(mén)?！庇惺裁春x？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際簡(jiǎn)要分析。（4分）
8．分析⑩段在選文中的作用。（4分）
【答案】
4．B
5．兒童時(shí)代，在“丁字路”上玩耍母親帶著“我”挑著蔬菜走過(guò)“丁字路”去街上賣(mài)
6．（1）動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了孩子們?cè)凇岸∽致贰笨鞓?lè)玩耍的情形，突出了丁字路承載了大多孩提時(shí)代的快樂(lè)。
擬人修辭，形象寫(xiě)出了美食讓“我”瞬間清醒過(guò)來(lái)，也寫(xiě)出了母親的愛(ài)總是體現(xiàn)在細(xì)微之處，總能及時(shí)用食物趕走我的瞌睡
7．如果一個(gè)人不愿意吃苦和奮斗，他就只能被局限在自己的小圈子里，無(wú)法拓寬視野，無(wú)法接觸到更廣闊的世界和更多的機(jī)會(huì)。他的生活將變得單調(diào)乏味，缺乏變化和新鮮感。因此，這句話告訴我們要勇于面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，積極奮斗，不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。
8．內(nèi)容上：通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，描繪了墓地周邊的油菜花海，為全文營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o而美好的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的贊美及對(duì)美好未來(lái)的熱切期盼；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開(kāi)頭或首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。
【解析】
4．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合⑧段“大人們說(shuō)的‘出門(mén)丁字路，吃苦在后頭’，現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得是父輩在諄諄教誨子女：如果不吃苦，不奮斗，你就只能困守在方寸之間的家”可知，選文中兩次提到“出門(mén)丁字路，吃苦在后頭”，是為了點(diǎn)明父輩對(duì)子女的教誨，并非“強(qiáng)調(diào)自己曾經(jīng)生活困苦”；故選B。
5．本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合②段“小時(shí)候并不懂大人話中的深意，只有無(wú)憂無(wú)慮的玩耍和游戲。夏天里，脫光衣服跳進(jìn)溝渠里玩水，烈日把后脖頸曬得通紅。到了秋天，偷偷躲在風(fēng)影婆娑的甘蔗地里盡享甘甜，湖區(qū)很少種植水果，甘蔗就是小孩子心中的美味。冬天下雪，小伙伴們?cè)诙∽致飞隙蜒┤?，打雪仗，眉宇粘滿雪花，一屁股溜下溝渠，試圖去踩碎結(jié)得厚厚的冰凌。春暖花開(kāi)的時(shí)候，丁字路上就成了小孩子的游樂(lè)場(chǎng)”等內(nèi)容概括可得：兒童時(shí)代，在“丁字路”上玩耍；二空，結(jié)合⑥段“母親經(jīng)常挑著蔬菜去鎮(zhèn)上賣(mài)，雞叫三遍的時(shí)候她就準(zhǔn)時(shí)把我從夢(mèng)中叫醒，我提著個(gè)馬燈走在前面，母親挑著一大擔(dān)自家菜園采摘的瓜果蔬菜走在后面。這丁字路是黃泥巴路，雨過(guò)天晴總是坑坑洼洼。馬燈光線微弱，還沒(méi)睡醒的我眼睛都睜不開(kāi)稍不小心就會(huì)被磕倒摔跤”概括可得：母親帶著“我”挑著蔬菜走過(guò)“丁字路”去街上賣(mài)。
6．本題考查句子賞析。
（1）結(jié)合“春暖在開(kāi)的時(shí)候，丁字路上就成了小孩子的游樂(lè)場(chǎng)，一把甩掉棉襖，滾鐵圈，打陀螺，跳長(zhǎng)繩”中的“甩”“滾”“打”“跳”可知，這句話為動(dòng)作描寫(xiě)，形象描寫(xiě)出孩子們春天在丁字路上玩耍時(shí)的歡快場(chǎng)景，表達(dá)作者對(duì)丁字路的喜愛(ài)和懷念之情。
（2）結(jié)合“嘴里有了美食，瞌睡就會(huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤了”中的“無(wú)影無(wú)蹤”可知，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予瞌睡以人的情態(tài)，形象寫(xiě)出美食讓“我”瞬間清醒過(guò)來(lái)，表明母親的愛(ài)總是體現(xiàn)在細(xì)微之處，總能及時(shí)用食物趕走我的瞌睡，側(cè)面表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。
7．本題考查句子理解。第⑧段中“如果不吃苦，不奮斗，你就只能困守在方寸之間的家門(mén)”這句話傳達(dá)了一個(gè)關(guān)于生活態(tài)度和人生選擇的重要信息：首先，“不吃苦，不奮斗”意味著一個(gè)人缺乏積極進(jìn)取的精神，不愿意面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，不愿意付出努力去追求更好的生活。這樣的人往往滿足于現(xiàn)狀，缺乏追求更高目標(biāo)的動(dòng)力和勇氣。其次，“困守在方寸之間的家門(mén)”則形象地描繪了這種消極態(tài)度所帶來(lái)的后果。如果一個(gè)人不愿意吃苦和奮斗，他就只能被局限在自己的小圈子里，無(wú)法拓寬視野，無(wú)法接觸到更廣闊的世界和更多的機(jī)會(huì)。他的生活將變得單調(diào)乏味，缺乏變化和新鮮感。因此，這句話的含義是告誡人們要勇于面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，積極奮斗，不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。只有這樣，才能擺脫“困守在方寸之間的家門(mén)”的局限，擁有更廣闊的人生舞臺(tái)和更豐富的人生體驗(yàn)。同時(shí)，這句話也體現(xiàn)了作者對(duì)吃苦耐勞、不懈奮斗精神的肯定和推崇，鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持積極向上的態(tài)度，勇往直前。
8．本題考查句段作用。內(nèi)容上，結(jié)合“墓地周邊就是廣袤無(wú)垠的油菜花海，幾支油菜花穿過(guò)籬笆斜伸過(guò)來(lái)，在綠草映襯之下尤其顯得金黃瑰麗，春風(fēng)吹拂，搖曳生姿?；ㄏ汴囮嚀浔?，花海漸迷人眼。今年，又是一個(gè)豐收好年”的內(nèi)容可知，最后一段通過(guò)描繪墓地周邊的油菜花海，為全文營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o而美好的氛圍。油菜花象征著生機(jī)與希望，它們的金黃瑰麗與綠草映襯之下顯得尤為耀眼，這不僅是對(duì)逝去親人的美好寄托，也是對(duì)故鄉(xiāng)和兒時(shí)記憶的溫馨回憶。這種描寫(xiě)使得文章在情感上達(dá)到了高潮，令人感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和對(duì)親人的無(wú)盡思念?！敖衲辏质且粋€(gè)豐收好年”一句，既是對(duì)故鄉(xiāng)豐收景象的寫(xiě)實(shí)描繪，也寓意著作者對(duì)生活的美好祝愿和期待。這既是對(duì)過(guò)去艱辛歲月的回顧，也是對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬，表達(dá)了作者積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)構(gòu)上：最后一段在結(jié)構(gòu)上起到了收束全文的作用。它通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)美景的描繪和對(duì)豐收年景的期待，將文章的情感和主題升華到了一個(gè)新的高度，使得整篇文章在情感上更加完整和圓滿。同時(shí)，照應(yīng)開(kāi)頭“正值洞庭湖區(qū)油菜花開(kāi)時(shí)節(jié)，層層疊疊的花兒在明媚春光里金燦燦的，生機(jī)勃發(fā)，流光溢彩。清明回鄉(xiāng)祭祀，離開(kāi)柏油公路向左拐，穿行一段油菜花海就到了我的老家，老家離公路就一里半地”，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
（23-24八年級(jí)下·安徽滁州·期末）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
【二】（17分）
材料一：
第二次世界大戰(zhàn)后，塑料開(kāi)始被大量生產(chǎn)并進(jìn)入人類(lèi)生活。當(dāng)前，塑料污染已成為人類(lèi)社會(huì)所面臨的最大環(huán)境挑戰(zhàn)之一，和全球氣候變化等問(wèn)題一道嚴(yán)重威脅著人類(lèi)生存環(huán)境。數(shù)據(jù)顯示，每年都有多達(dá)1200萬(wàn)噸塑料垃圾最終流入海洋，預(yù)計(jì)至2040年將增加兩倍。
盡可能減少塑料污染，最主要的方式就是加強(qiáng)塑料制品的回收再利用，當(dāng)前包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)已為此作出了長(zhǎng)足努力。除此之外，還應(yīng)開(kāi)拓新的減少塑料使用的生活方式，降低塑料制品在人們生活中的占比，讓人們能夠選擇更為綠色環(huán)保的材料制品來(lái)替換塑料制品、“以竹代塑”，可以增加綠色竹產(chǎn)品的使用比例，減少塑料污染。
（刊載于2022年11月14日）
材料二：
竹子是世界上生長(zhǎng)最快的植物。研究顯示，竹子的最高生長(zhǎng)速度是每24小時(shí)1.21米，2～3個(gè)月即可完成高生長(zhǎng)和粗生長(zhǎng)。竹子成熟快，3～5年即可成林，且年年出筍再生，產(chǎn)量高，一次造林，可永續(xù)利用。竹子分布廣泛，資源規(guī)?？捎^。全球已知竹類(lèi)植物1642種，已知有39個(gè)國(guó)家竹林面積總計(jì)5000萬(wàn)公頃以上，年產(chǎn)竹材超過(guò)6億噸。
竹制品用后可完全自然降解，更好地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類(lèi)健康。有數(shù)據(jù)表明，竹林的固碳能力遠(yuǎn)超普通林木，是杉木的1.46倍、熱帶雨林的1.33倍。中國(guó)竹林每年可實(shí)現(xiàn)減碳1.97億噸、固碳1.05億噸，減碳固碳總量達(dá)到3.02億噸。如果全球每年使用6億噸竹子替代PVC產(chǎn)品，預(yù)計(jì)將減少40億噸二氧化碳排放。
（刊載于2022年11月15日）
材料三：
“以竹代塑”不僅能夠起到美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收致富等作用，還能夠更好滿足人民群眾對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的需求，不斷提升人民群眾的幸福感和獲得感。當(dāng)前，在倡導(dǎo)人與自然和諧共生、促進(jìn)全球可持續(xù)綠色發(fā)展的大背景下，“以竹代塑”倡議更具時(shí)代意義。這一倡議高度契合國(guó)際社會(huì)對(duì)減排減碳的共同期待，同時(shí)也順應(yīng)了當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大方向，有助于各國(guó)抓住綠色轉(zhuǎn)型的發(fā)展契機(jī)，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)綠色產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，培育簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，為應(yīng)對(duì)全球氣模變化作出更大貢獻(xiàn)。
（刊載于2022年11月09日）
材料四：
“以竹代塑”有兩個(gè)相輔相成的環(huán)節(jié)，一是生產(chǎn)上“以竹代塑”，二是消費(fèi)上“以竹代塑”。近年來(lái)，碳排放更低的竹制品正被應(yīng)用于越來(lái)越多的傾城。然而在我國(guó)的消費(fèi)環(huán)節(jié)，“以竹代塑”卻做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，什制品的市場(chǎng)占有率、認(rèn)可度還明顯不足，塑料制品依然占據(jù)地對(duì)優(yōu)勢(shì)。何以如此？消費(fèi)成本。據(jù)專(zhuān)家介紹，當(dāng)前導(dǎo)致“以竹代塑”產(chǎn)品成本較高的問(wèn)題根源，在于技術(shù)還不夠成熟，生產(chǎn)還沒(méi)有大批量、規(guī)?；?，更何況，目前我國(guó)從事竹產(chǎn)品生產(chǎn)、加工的企業(yè)，絕大多數(shù)是中小微企業(yè)，綜合實(shí)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，質(zhì)量效益不高、資源利用不充分、政策保障不到位、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，它們迫切需要各地政府加大政策和資金扶持力度，協(xié)助企業(yè)開(kāi)展融資和技術(shù)攻關(guān)，使“以竹代塑”產(chǎn)品的技能成熟起來(lái)、規(guī)?；a(chǎn)搞上去，這樣生產(chǎn)成本才能降下來(lái)，市場(chǎng)占有率也才會(huì)高起來(lái)。
（刊載于2022年11月13日）
9．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（5分）
A．加強(qiáng)塑料制品回收再利用，選擇綠色環(huán)保的材料制品替換塑料制品可減少塑料污染。
B．竹子是世界上生長(zhǎng)最快的植物，研究顯示，竹子的平均生長(zhǎng)速度是每24小時(shí)1.21米。
C．倡導(dǎo)人與自然和諧共生、促進(jìn)全球可持續(xù)綠色發(fā)展，“以竹代塑”倡議更具有時(shí)代意義。
D．竹制品生產(chǎn)成本高導(dǎo)致使用成本高，是其市場(chǎng)占有率、認(rèn)可度不足最關(guān)鍵的制約因素。
10．材料二畫(huà)線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)列舉并分析其表達(dá)效果。（4分）
有數(shù)據(jù)表明，竹林的固碳能力遠(yuǎn)超普通林木，是杉木的1.46倍、熱帶雨林的1.33倍。
11．請(qǐng)結(jié)合材料四回答：如何有效推進(jìn)“以竹代塑”在治理塑料污染上的進(jìn)程？（4分）
12．為什么要倡議“以竹代塑”？請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要分析。（4分）
【答案】
9．B
10．作比較、列數(shù)字。將竹林的固碳能力與杉木和熱帶雨林作比較，并以具體的數(shù)據(jù)“1.46倍”“1.33倍”準(zhǔn)確、突出地說(shuō)明了竹林的固碳能力強(qiáng)的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）
11．政府加大政策和資金扶持力度，協(xié)助企業(yè)開(kāi)展融資和技術(shù)攻關(guān)，使“以竹代塑”產(chǎn)品的技能成熟起來(lái)，形成規(guī)?；a(chǎn)，這樣生產(chǎn)成本下降，市場(chǎng)占有率才能提高。
12．“以竹代塑”具有美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收致富等作用；“以竹代塑”能更好滿足人民群眾對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的需求，提升幸福感和獲得感；“以竹代塑”的倡議高度契合國(guó)際社會(huì)對(duì)減排減碳的共同期待，順應(yīng)當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大方向。（意思對(duì)即可）
【解析】
9．本題考查材料內(nèi)容辨析。B.根據(jù)材料二首段“竹子是世界上生長(zhǎng)最快的植物。研究顯示，竹子的最高生長(zhǎng)速度是每24小時(shí)1.21米”可知，“竹子的平均生長(zhǎng)速度是每24小時(shí)1.21米”有誤；故選B。
10．本題考查說(shuō)明方法。根據(jù)材料二畫(huà)線句中“1.46倍、1.33倍”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；“竹林的固碳能力遠(yuǎn)超普通林木，是杉木的1.46倍、熱帶雨林的1.33倍”，將竹林的固碳能力與杉木和熱帶雨林進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法；準(zhǔn)確具體、突出地說(shuō)明了竹林的固碳能力強(qiáng)的特點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更具說(shuō)服力。
11．本題考查信息提煉和概括。根據(jù)材料四“據(jù)專(zhuān)家介紹，當(dāng)前導(dǎo)致‘以竹代塑’產(chǎn)品成本較高的問(wèn)題根源，在于技術(shù)還不夠成熟，生產(chǎn)還沒(méi)有大批量、規(guī)模化，更何況，目前我國(guó)從事竹產(chǎn)品生產(chǎn)、加工的企業(yè)，絕大多數(shù)是中小微企業(yè)，綜合實(shí)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，質(zhì)量效益不高、資源利用不充分、政策保障不到位、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，它們迫切需要各地政府加大政策和資金扶持力度，協(xié)助企業(yè)開(kāi)展融資和技術(shù)攻關(guān)，使‘以竹代塑’產(chǎn)品的技能成熟起來(lái)、規(guī)?；a(chǎn)搞上去，這樣生產(chǎn)成本才能降下來(lái)，市場(chǎng)占有率也才會(huì)高起來(lái)”可知，政府加大政策和資金扶持力度，協(xié)助企業(yè)開(kāi)展融資和技術(shù)攻關(guān)，使“以竹代塑”產(chǎn)品的技能成熟起來(lái)，形成規(guī)?；a(chǎn)，這樣生產(chǎn)成本下降，市場(chǎng)占有率才能提高。
12．本題考查信息提煉和概括。題干已經(jīng)給出答題范圍是材料三，從中找出關(guān)鍵句子整理概括即可。由材料三“‘以竹代塑’不僅能夠起到美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收致富等作用，還能更好滿足人民群眾對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的需求，不斷提升人民群眾的幸福感和獲得感”可知，能起到美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收致富等作用；能夠更好地滿足人民群眾對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的需求，提升人民群眾的幸福感和獲得感；由材料三“這一倡議高度契合國(guó)際社會(huì)對(duì)減排減碳的共同期待，同時(shí)也順應(yīng)了當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大方向，有助于各國(guó)抓住綠色轉(zhuǎn)型的發(fā)展契機(jī)，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)綠色產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，培育簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，為應(yīng)對(duì)全球氣候變化作出更大貢獻(xiàn)”可知，高度契合國(guó)際社會(huì)對(duì)減排減碳的共同期待，順應(yīng)當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大方向，為應(yīng)對(duì)全球氣候變化作出更大貢獻(xiàn)。
（23-24八年級(jí)下·安徽蕪湖·期中）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。
【三】（16分）
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?br>（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）
【乙】宋元嘉九年，有樵人于山左見(jiàn)群鹿，引弓將射之。有一麛①所趨險(xiǎn)絕，削壁奇峰，峰頂一巨石，石有穴焉。了無(wú)登路，攀葛乃得至。進(jìn)入石穴，行數(shù)十步，則豁然平曠，邑屋連接，阡陌周通。問(wèn)是何所？有人答云：小成都。一叟呼之如與之有舊即要還家，有胡麻飯山羊脯甚美，食畢求歸。后往尋之，不知所在。
（節(jié)選自樂(lè)史《太平寰宇記》，有改動(dòng)）
【注釋】①麝（mí）：幼鹿。
13．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）
（1）阡陌交通交通：
（2）便要還家要：
（3）引弓將射之引：
（4）攀葛乃得至乃：
14．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
（2）則豁然平曠，邑屋連接，阡陌周通。
15．請(qǐng)用“／”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）
一叟呼之如與之有舊即要還家
16．根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，概括桃花源與小成都的相似之處。（4分）
【答案】
13．交錯(cuò)相通同“邀”，邀請(qǐng) 拉才
14．（1）漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。（2）就突然變得開(kāi)闊明亮，房屋相連，田間小路四通八達(dá)。（意思對(duì)即可）
15．一叟呼之／如與之有舊／即要還家
16．①山阻水隔，很難進(jìn)入；②土地平坦開(kāi)闊，房舍整齊，道路通達(dá)；③村民待客熱情，民風(fēng)淳樸；④無(wú)法再找到。（意思對(duì)即可）
【解析】
13．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：田間小路交錯(cuò)相通。交通：交錯(cuò)相通。（2）句意：這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客。要：同“邀”，邀請(qǐng)。（3）句意：拉弓將要射它。引：拉。（4）句意：攀登著草藤才得以進(jìn)去。乃：才。
14．本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞：為：對(duì)、向；具言：詳細(xì)地說(shuō)出；嘆惋：感嘆惋惜。（2）重點(diǎn)詞：豁然：突然變得；邑屋：房屋；阡陌：田間小路；周通：四通八達(dá)。
15．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。斷句：一個(gè)老頭呼叫他，好像和他是老朋友，就邀請(qǐng)他回家?！耙慧藕糁笔莻€(gè)完整的句子，“如與之有舊”形容老叟的親切態(tài)度，“即要還家”是老叟的行為。故斷為：一叟呼之／如與之有舊／即要還家。
16．本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合甲“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”和乙文“削壁奇峰峰頂一巨石，石有穴焉。了無(wú)登路，攀葛乃得至。進(jìn)入石穴，行數(shù)十步，則豁然平曠”可知，桃花源和小成都地處位置都被山水阻隔，很難發(fā)現(xiàn)和進(jìn)入；結(jié)合甲“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”和乙“邑屋連接，阡陌周通”可知，桃花源和小成都內(nèi)土地平坦開(kāi)闊，房舍整齊，道路通達(dá)；結(jié)合甲“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食”和乙“一叟呼之，如與之有舊，即要還家，有胡麻飯山羊脯甚美，食畢求歸”可知，桃花源人和小成都人都熱情好客，民風(fēng)淳樸。
結(jié)合甲文“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”、乙文“后往尋之，不知所在”可知，兩地都再也無(wú)法找到。
參考譯文：
【甲】
桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又向前行走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類(lèi)的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。
這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。”
【乙】
宋元嘉九年，有一個(gè)砍柴人在山的左面看見(jiàn)一群鹿，拉弓將要射它。有一只幼鹿所到的地方險(xiǎn)要，峭壁頂峰有一塊巨石，石頭有洞穴。前面沒(méi)有登上去的路，攀登著草藤才得以進(jìn)去。進(jìn)入石洞，走了幾十步，就突然變得開(kāi)闊明亮，房屋相連，田間小路四通八達(dá)，問(wèn)這是哪里？有人回答說(shuō)：這是小成都。一個(gè)老頭呼叫他，好像和他是老朋友，就邀請(qǐng)他回家，有胡麻飯山羊脯等很美味，吃完尋求回去的路。之后前往尋找這個(gè)地方，不知在何處。
三、寫(xiě)作（55分）
17．（23-24八年級(jí)下·安徽黃山·期中）閱讀下面文字，按要求作文。
承天寺的一輪明月治愈了失意的蘇軾；溫柔的沙莉文老師治愈了殘缺的海倫·凱勒；一束盛開(kāi)的紫藤蘿治愈了悲傷的宗璞。你是否也有被治愈的經(jīng)歷？可能是一次期待的旅行，一句溫暖的話，一本有趣的書(shū)……
請(qǐng)以“別樣的治愈”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
提示與要求：
①選擇你最擅長(zhǎng)的文體（詩(shī)歌除外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②不得抄襲，不得套作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
【答案】例文：
別樣的治愈
每當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，便會(huì)想起桂花糕的味道，也是奶奶的味道。鄉(xiāng)下奶奶家的桂花樹(shù)零零散散的綴滿了我的童年。我喜歡吃桂花糕，總是一天三遍地看著房角那棵桂花樹(shù)發(fā)呆，可我急，樹(shù)不急，整日挺著常年碧綠的樹(shù)葉在微風(fēng)中翩翩起舞，迎接著來(lái)來(lái)往往人們。
一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那一簇簇花苞。你瞧！它們綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給調(diào)皮的姑娘扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)已久的熱情完美釋放在這個(gè)秋天里了。那小小的花兒，被陽(yáng)光穿透成靚麗的金黃，閃著淡淡的'油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺(jué)得桂花就是秋天，秋天就只有桂花。
奶奶抱著一個(gè)大筐進(jìn)了屋，不用說(shuō)，一定又是滿滿的一筐鮮桂花。奶奶和了面，拌了蜂蜜，還有桂花，一起揉啊揉。揉軟了，捏成花兒的樣子，放進(jìn)鍋里蒸。嗯，好香！一定是奶奶的桂花糕好了。我迫不及待地掀開(kāi)蓋子，抓起一個(gè)咬一口，只覺(jué)得滿口的桂花香，一邊吃著一邊覺(jué)得自己的心情越來(lái)越好。就在那一刻，覺(jué)得世界突然變得很美好，好像整個(gè)心都被凈化了，煩惱一下子煙消云散了。
一茬一茬的桂花吃下來(lái)，冬天已近，我對(duì)桂花的熱情也淡了下來(lái)。可奶奶卻去摘那些稍微嫩一些的花兒，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。寒冷的冬日，奶奶便取出那些干桂花，泡上一壺?zé)岷鹾醯墓鸹ú?，那感覺(jué)真是特別透了。這種干桂花只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那金黃的小花。
每當(dāng)我不開(kāi)心，我便會(huì)取出一罐干桂花，泡上一壺茶，好像身體又充滿了力量。直到現(xiàn)在，我才明白桂花為什么會(huì)有這么大的力量。因?yàn)槟遣粌H僅是奶奶的味道，也是童年的味道，是愛(ài)的味道，更是治愈的味道。
【解析】本題考查全命題作文寫(xiě)作。
一、審題。“別樣的治愈”這個(gè)作文題是一個(gè)偏正短語(yǔ)，“別樣的”就是與眾不同的，有特別之處的，表現(xiàn)的是獨(dú)特性和難忘之情；“治愈”是中心語(yǔ)，從醫(yī)學(xué)角度上說(shuō)，“治愈”也就是治好，有療效。這里的治愈并不是身體上的疾病，而是指對(duì)內(nèi)心、心靈的引導(dǎo)，引導(dǎo)從傷痛、悲觀等不良情緒中走出來(lái)。讓心靈活潑起來(lái)，讓內(nèi)心快樂(lè)起來(lái)，變得積極向上，健康陽(yáng)光。本題適合寫(xiě)成記敘文，表現(xiàn)內(nèi)心走出雨季，變得強(qiáng)大的成長(zhǎng)歷程。
二、選材立意。從“承天寺的一輪明月治愈了失意的蘇軾；溫柔的沙莉文老師治愈了殘缺的海倫·凱勒；一束盛開(kāi)的紫藤蘿治愈了悲傷的宗璞”這些可知，我們的選材可以與這些類(lèi)似，選擇治療失意、悲傷等的人、事、物，以及經(jīng)歷和體驗(yàn)都可以作為寫(xiě)作材料，“一次期待的旅行，一句溫暖的話，一本有趣的書(shū)”都是這次治愈經(jīng)歷的別樣之處。像學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)一句由衷的夸贊，老師一次溫暖的鼓勵(lì)，父母一次徹底的放飛，從而讓自己變得自信、堅(jiān)強(qiáng)、不畏困難、懂得道理，都可以作為選材來(lái)寫(xiě)。

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