
我們可以借助關(guān)鍵句概括一段話的大意。具體來(lái)說(shuō),有時(shí)我們可以直接引用關(guān) 鍵句來(lái)概括一段話的大意;還可以借助關(guān) 鍵語(yǔ)句的提示來(lái)概括一段話的大意。關(guān)鍵 句有的在段首,有的在段尾,有的在段中,不能只把第一句話當(dāng)作關(guān)鍵句。
用關(guān)鍵句概括一段話的大意,是概括段意的主要方法,有時(shí)候直接把關(guān)鍵語(yǔ)句作為段意不太合適,要根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)男薷?。我們?cè)诹?xí)作時(shí)也可以學(xué)習(xí)用上關(guān)鍵句,使文章表達(dá)更清晰。
用抓關(guān)鍵句的方法概括下面兩段話的大意。 這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩 側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有 的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗 的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵
著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣。(《趙州橋》)
這段話的大意是:_____________________
最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人 騎著馬,正往橋下走。因?yàn)槿颂?,眼?就要撞上對(duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊 急時(shí)刻,馬籠頭被一下子拽住了,這才沒 讓馬撞上那乘轎子。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛
驢正在下坡,腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣 賞風(fēng)景的人被驚擾了,連忙回過(guò)頭來(lái)…… 你看,張擇端畫的畫,是多么傳神??! (《一幅名揚(yáng)中外的畫》)
這段話的大意是:_________________
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觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣。讀下面的句子,照樣子寫一寫你的觀察 和思考。
這時(shí)候刮起了狂風(fēng),蜜蜂飛得很低,幾乎 要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。我 想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的 家呢?
這個(gè)路口總是很暢通,那個(gè)路口卻總是堵車。 兩個(gè)路口才相距一百米,差(ch?。﹦e卻這 么大。到底是什么原因呢?
例子一寫蜜蜂在狂風(fēng)中飛行的情形,例子二寫相距百米的兩個(gè)路口的不同現(xiàn)象。兩個(gè)句子都是先寫觀察到的情況,再寫由此引發(fā)的思考并提出疑問(wèn)。我們也要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、勤于思考的習(xí)慣。
照樣子寫一寫你在生活中的觀察和思考。
示例:我撒了一把小米在地上,小雞們迫不及待地啄起來(lái),它們你擠我,我擠你,只顧著一下又一下地啄米,嘴里的食物都沒有嚼碎就吞下去了。是它們沒有牙齒嗎?還是有別的原因?
下面這段話只修改了一部分。讀一讀,看看還有什么問(wèn)題,用修改符號(hào)改一改。
我養(yǎng)了螃蟹一只,他眼睛、嘴巴都不怎么 顯眼,鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。 有一次,我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍,它立 刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體,向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。
我又點(diǎn)了幾下,它鉗子越舉越高,突然,整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了,,腿和鉗子在空中亂舞,好不容易才借助玻璃缸壁翻身過(guò)來(lái)。
用修改符號(hào)修改下面的一段話。
今天我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午,我們一進(jìn)門就看見了色彩鮮艷的月季花,有紅的、黃的、紫的,非常美麗,正在這些月季花上還有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞呢!
滁州西澗[唐]韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。
根據(jù)古詩(shī)《滁州西澗》填空。
唐代詩(shī)人韋應(yīng)物在滁州時(shí),一天傍晚,他正游玩于西澗,遇上了帶著春雨的潮水,水勢(shì)很急。而郊野渡口,連船夫也不在了,
只見空空的渡船隨意地漂浮于水中,不禁感 慨萬(wàn)千,寫出“______________________________”的名句。詩(shī)的前兩句中,一個(gè)“__”字突顯了作者對(duì)西澗春景的喜愛之情。
春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人
寄全椒山中道士[唐]韋應(yīng)物 今朝郡齋①冷,忽念山中客。 澗底束②荊薪③,歸來(lái)煮白石④。欲持一瓢酒,遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。落葉滿空山,何處尋行跡。
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