一、考點解讀
二、考點梳理
名句默寫的技巧
（一）能夠正確答出直接性默寫
1.明確重點考查語句
（1） 名句名篇的考查仍以課本上的名句名篇為主，兼考課外知名度高的名句或名篇。所考的項目，朝代上側(cè)重于先秦和唐宋，文體上側(cè)重于詩歌和散文，內(nèi)容上側(cè)重于思想性、教育性和審美性。
（2） 明確復(fù)習(xí)范圍，增強識記的目的性?？季V規(guī)定、必背篇目為復(fù)習(xí)記憶重點。最重要的是唐宋近體詩中的“名句名篇” 和先秦諸子散文中的“名句名篇”。
2.學(xué)會審題
（1） 根據(jù)提示內(nèi)容，明確詩篇、作者和上下文。
（2） 注意事項
a.注意生僻難寫的字。很多同學(xué)雖然能背誦名詞名篇，但當時會背的東西不一定會寫，考試時間可能因為不會寫其中的難寫或易錯的字而丟了分。因此復(fù)習(xí)時一定要勤于動筆，在紙上用筆默寫。如：水何澹澹，山島竦峙。句中的“?！?、“竦”極易誤寫。
b.注意同音異義詞。名句名篇中有很多讀音相同、意義不同甚至相反的詞語，這是命題人最喜歡下圈套的考點。復(fù)習(xí)時要特備注意，做到不僅知其音，還要知其意。如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。句中的“涯”易誤寫成“崖”。
c.注意意義近（具體語境都講得通）形異詞。意思相近或相同而行字形截然不同的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這種詞極有迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試的“失分點”之一，復(fù)習(xí)時應(yīng)高度重視。如：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。句中“盡” 易誤寫成與之意義相近的“進”。
3.積累要點
反復(fù)誦讀，勤于書寫?！皶x百遍，其義自見?！闭b讀對于學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞來說，是一個有效的途徑。通過反復(fù)誦讀，理解句章， 理解文意。反過來要“見義知句”。要將“眼到、口到、筆到、心到”這一過程同時進行，貫穿始終。
（二）能夠正確答出理解性默寫
總的來說，理解性默寫是在識記基礎(chǔ)上的升級，要把握作者寫作背景、寫作情感、詩文含義以及藝術(shù)特色。即選句內(nèi)容一般隸屬于下面四種情況：
a. 揭示人類社會及事物發(fā)展規(guī)律的句子（即富有哲理性的句子）；
b. 抒發(fā)愛國情懷、崇高理想、堅強意志、廣闊胸懷的句子；
c. 描寫優(yōu)美意境的名句；
d. 反映以德治國、傳統(tǒng)美德、科學(xué)技術(shù)等方面的名句。
課內(nèi)名句默寫逐篇梳理
《桃花源記》 陶淵明
1. 描寫桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
2. 表明漁人進入桃花源后總體感受的句子：豁然開朗。
3. 寫出桃花源不易發(fā)現(xiàn)的句子：① 山有小口;② 初極狹。
4. 從環(huán)境的角度寫桃花源美的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
5. 從心情的角度寫桃花源美的句子：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
6. 從穿著的角度寫桃花源美的句子：男女衣著，悉如外人。
7. 從活動的角度寫桃花源美的句子：其中往來種作。
8. 桃花源人的精神狀態(tài)：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
9. 寫出桃花源社會風(fēng)尚的句子：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
10. 寫出桃花源人對漁人熱情的句子：① 便要還家，設(shè)酒殺雞作食。② 村中聞有此人，咸來問訊。③ 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。
11. 桃花源人“皆嘆惋”的原因：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
12. 桃花源人“遂與外人間隔”的原因：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。
13. 桃花源人滿足于桃花源生活，厭惡外界生活的體現(xiàn)是：此中人語云：“不足為外人道也?！?br>《小石潭記》 柳宗元
(1)文中寫水聲清脆悅耳的語句:如鳴佩環(huán)
(2)文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句:皆若空游無所依，日光下澈，影布石上
(3)寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句:怡然不動，俶爾遠逝
(4)描寫溪流曲折悠遠的語句:斗折蛇行，明滅可見
(5)小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到:凄神寒骨，悄愴幽邃
(6)課文中“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《與朱元思書》一文中的“游魚細石，直視無礙”有著異曲同工之妙，都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂的情趣。
《關(guān)雎》
1、起興的句子是：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右流之。
2、全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
4、最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
5、愛美之心人皆有之，詩中描寫青年男子對美貌少女表達傾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
6、.《關(guān)雎生動形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：
輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服。
7、《關(guān)雎》中的男子由“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！币稹榜厚皇缗?，君子好逑。”的美好聯(lián)想；“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！笔銓懥饲笾坏玫南嗨贾?，“窈窕淑女，鐘鼓樂之?！笔銓懥饲蠖弥拿篮迷竿拖矏傂那?。
《蒹葭》
1、成語“秋水伊人”源之《蒹葭》中的詩句：所謂伊人，在水一方。
2、用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是:
蒹葭蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。
3、描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是;溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。
4、表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。
5、《詩經(jīng)·蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。
《式微》
1、《式微》中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？
《子衿》
1、“青青子衿”，“青青子佩”，一句是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，寫出了其相思縈懷之情。
2、“一日不見，如三月兮”的內(nèi)心獨自，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來。
運用假設(shè)語氣、讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：“縱我不往，子寧不嗣音？”“縱我不往，子寧不來？”
《送杜少府之任蜀州》 王勃
1.《送杜少府之任蜀州》中表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情的詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
2.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
3.王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
4.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
5、王勃《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸懷的詩句：與君離別意，同是宦游人。
6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因為離別而傷感的詩句是：無為在歧路，兒女共沾巾。
7、表達作者勸慰友人不要做兒女之情句是：無為在歧路，兒女共沾巾。
《望洞庭湖贈張丞相》
1、《望洞庭湖贈張丞相》形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
隱喻想做官而沒有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
2.《望洞庭湖贈張丞相》含蓄的表達了詩人求仕之心的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
3.《望洞庭湖贈張丞相》描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
4.《望洞庭湖贈張丞相》表達渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟無舟楫, 端居恥圣明。
5.《望洞庭湖贈張丞相》筆力千鈞，備受后人贊賞的句子是：氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。
6.《望洞庭湖贈張丞相》寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。形式
內(nèi)容
示例
直接默寫型
通常直接給出詩文的上句或下句，要求考生默寫出對應(yīng)的下句或上句；或給出詩歌名和作者，要求學(xué)生直接默寫整首詩或補充完整整首詩歌 。
“窈窕淑女，寤寐求之?！保ā蛾P(guān)雎》）
理解性默寫型
不僅要求考生記住詩文的內(nèi)容，還需理解其深層含義，根據(jù)題目所給的情境、主題或問題等要求，選擇性地默寫相應(yīng)的詩句。
《關(guān)雎》中君子產(chǎn)生追求淑女愿望的句子是：窈窕淑女,君子好逑。
情境默寫型
通過設(shè)置一個具體的情境，要求考生根據(jù)該情境默寫相關(guān)的詩文內(nèi)容
電影《在水一方》的歌詞“我愿逆流而上，依偎在她身旁。無奈前有險灘，道路又遠又長”，化用了《蒹葭》中的詩句：溯洄從之，道阻且長。
歸類型默寫型
要求考生根據(jù)某個主題或類別，默寫相關(guān)的古詩文句子，如含有某個特定意象、表達某種情感、體現(xiàn)某種哲理等的詩句。
請默寫兩句含有 “月” 字的古詩文句子。

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