7.2做中華人文精神的弘揚(yáng)者
感悟中華人文精神 爭做新時代好少年
解密“人文精神三色調(diào)”
尋找身邊的“人文之星”
歷史上的中華人文精神,發(fā)揮了強(qiáng)大的熏陶教化、凝聚示范作用。
雙方都希望高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)
都希望營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
都需要有效進(jìn)行知識記憶
劃分教室為“靜音區(qū)”和“討論區(qū)”,或協(xié)商固定討論時間段,讓不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生各得其所。
將教室分為科學(xué)主題和藝術(shù)主題在交界處設(shè)置"學(xué)科融合展示臺",陳列達(dá)芬奇手稿等跨界作品
實(shí)施"三段式晨讀":前10分鐘全體默讀(佩戴隔音耳塞)中間15分鐘分組朗讀(移步走廊)最后5分鐘思維導(dǎo)圖默寫
- 情景創(chuàng)設(shè):?“假如諸葛亮開了一家‘靜心學(xué)堂’,招聘‘修身顧問’,同學(xué)們需要朗讀《誡子書》并設(shè)計一條現(xiàn)代版‘靜心法則’。”夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!-諸葛亮《誡子書》
設(shè)計一例“靜心法則”或者是設(shè)計什么方法讓自己在寫作業(yè)時專注?
傳承中華精神,擔(dān)當(dāng)時代使命,共筑家國未來!

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做中華人文精神的弘揚(yáng)者

版本: 人教版(2024)

年級: 七年級下冊(2024)

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