形成結構與功能相適應的觀念，理解胸廓、肺等結構與氣體交換功能的關系；認識肺與外界氣體交換對維持人體生命活動穩(wěn)定的重要性。
參與模擬實驗，掌握測量胸圍差的方法，提高動手操作和實驗探究能力；嘗試口對口人工呼吸和心肺復蘇模擬練習，增強急救實踐能力。
通過分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯思維和歸納總結能力；運用模型等方法，將抽象呼吸過程形象化，提升抽象思維能力。
培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，如實記錄實驗數(shù)據(jù)；認識急救知識的重要性，增強關愛生命和救助他人的社會責任感。
第一課時肺與外界的氣體交換
炎熱的夏季來臨時，學校會以各種形式強調不要隨意下水游泳，防止溺水事故發(fā)生。溺水會造成肺與外界的氣體交換受阻，導致缺氧窒息。那么，肺與外界是如何進行氣體交換的?
用軟尺測量一位同學的胸圍，并做好記錄。保持軟尺上下位置不變，讓被測同學盡力吸氣并憋住氣，測量此時的胸圍。再測量他盡力呼氣時的胸圍(如圖)。比較吸氣和呼氣時胸圍的大小。
根據(jù)獲得的證據(jù)思考下列問題。1.吸氣和呼氣時胸圍有何不同?2.引起胸廓擴大和縮小的力量來自什么結構?3.胸廓的變化與吸氣和呼氣存在什么因果關系?
吸氣時胸圍變大，呼氣時胸圍變小。胸圍的大小變化與胸廓的變化是同步的，胸圍的大小變化反映了胸廓的擴大和縮小。
呼吸肌收縮、舒張引起胸廓擴大、縮小，完成氣體進入和排出的過程，稱為呼吸運動。呼吸運動可以實現(xiàn)肺與外界的氣體交換。
一、吸氣和呼氣時胸廓變化
胸廓由____、____和____圍成。______ 、____統(tǒng)稱為呼吸肌。
引起胸廓擴大和縮小的力量主要來自肋間肌和膈肌。
肋間外肌和膈肌收縮→胸廓擴大→肺容積擴大→氣體入肺
肋間外肌和膈肌舒張→胸廓縮小→肺容積縮小→氣體出肺
肺與外界環(huán)境進行氣體交換的過程，叫作肺通氣。肺通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的。盡力吸氣后再盡力呼氣，所能呼出的氣體量，叫作肺活量。
12~14歲少年的肺活量為2000~3000毫升。經常參加體育鍛煉和體力勞動，可以使參與呼吸運動的肌肉收縮能力加強，胸廓的活動范圍擴大，參與氣體交換的肺泡數(shù)量增多，肺活量增大，增進肺的通氣能力，呼吸功能加強。
溺水使肺通氣受阻，是造成中小學生意外死亡的主要原因。為避免溺水事故的發(fā)生，同學們要謹記“六不”:
不在無家長或教師帶領的情況下游泳
不到無安全設施、無救援人員的水域游泳
不熟悉水性的人員不擅自下水施救
如果同伴不幸溺水，一定要保持冷靜，盡快尋求幫助并借助工具科學施救。將溺水者從水中救出之后，立即清除其口鼻腔內的堵塞物，快速判斷溺水者是否有呼吸和脈搏，根據(jù)情況實施人工呼吸或心肺復蘇，并迅速送醫(yī)院救治。
除溺水外，呼吸道被異物阻塞同樣會引起呼吸困難甚至窒息。當呼吸道被異物阻塞時，應立即采取正確的急救措施將異物排出。
項目任務模擬練習人工呼吸和心肺復蘇;到社區(qū)宣傳人工呼吸和心肺復蘇等急救技能?；顒又笇б?、模擬練習口對口人工呼吸1.讓患者(護理人模型，下同)仰臥，頸下墊高，頭后仰，下頜向上，使呼吸道伸展暢通。2.一只手固定患者下頜，讓其口張開，蓋上一層紗布，另一只手捏住患者的鼻孔，然后深吸一口氣,對準患者的口，將氣緩緩吹人(如下圖)。3.患者的胸壁隆起后，急救者將口移開，并松開捏鼻孔的手。4.每分鐘吹16~18次，如此反復進行。
五、模擬練習人工呼吸和心肺復蘇
1.將患者仰臥于平地或用胸外按壓板墊在患者肩背下;急救者采用跪姿，將一只手的掌根放在患者胸骨下1/3處(或兩乳頭連線中點)，另一只手的掌根置于第一只手上;雙肘伸直，垂直向下用力按壓，下壓深度為5~6厘米(圖3-3-10)，每次按壓之后讓胸廓完全回彈。按壓頻率為100~120次/分鐘。
2.一輪按壓30次，完成一輪按壓后，做2次人工呼吸。反復進行。
成果交流1.向全班同學展示學到的急救技能。2.到社區(qū)宣傳和普及這兩種急救方法，讓更多的人了解和掌握人工呼吸、心肺復蘇急救技能。
嬰兒出生后為什么大聲啼哭
嬰兒出生后為什么大聲啼哭胎兒在母體子官內，生長發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(包括氧)和代謝產生的廢物(包括二氧化碳)都是通過血液循環(huán)，經臍帶由母體運送的。此時，胎兒的胸廓很小，肺處于壓縮狀態(tài)，肺內沒有空氣。嬰兒出生后，胸廓自然擴大，引起肺的擴張，使外界氣體第一次吸入肺。之后，胸廓回縮，肺也隨之回縮，迫使肺內的一部分氣體經呼吸道排出體外。當排出的氣體經過喉部時，沖擊聲帶而發(fā)出聲音，這就是嬰兒的啼哭。若新生兒出生后不能啼哭，就可能發(fā)生窒息，要立即施救。新生兒第一次啼哭是人生的開始，也是呼吸的開始。
1.肺與外界進行氣體交換的實現(xiàn)是通過( )A.擴胸運動B.呼吸運動C.胸廓收縮D.膈肌舒張2.測肺活量時，需要先深吸一口氣再盡力吹出。人在吸氣時，下列現(xiàn)象不會出現(xiàn)的是( )A.肋間外肌收縮B.膈肌收縮C.膈頂上升D.胸廓擴大
3.某同學制作了一套模擬實驗裝置，裝置構造和使用材料如右圖所示。該同學按照圖中甲、乙進行了操作，據(jù)圖分析并回答下列問題。(1)該裝置中，橡皮膜模擬的人體結構是_________。甲模擬了呼吸過程中的___________，此時該結構處于__________(收縮/舒張)狀態(tài)。(2)根據(jù)乙所示狀態(tài)推斷，此時胸廓的變化是___________(擴大/縮小)。
(3)與人體相比，這個裝置有何缺陷?無法模擬胸廓前后徑和左右徑的變化、不能模擬肋間肌的運動、沒有模擬呼吸道對氣體的處理等。
(4)生活中，如果遇到有人呼吸道被異物阻塞并引起呼吸困難的緊急情況，你應該怎么做?
立即采用海姆立克急救法，施救者站在患者身后，雙臂環(huán)抱患者腰部，一手握拳，握拳手拇指側緊頂住患者臍部偏上兩橫指處、劍突下，用另一手抓住握拳手，快速向內、向上使拳頭沖擊腹部，反復多次，直到把異物排出。
實驗探究：吸氣：胸圍增大
查閱資料，了解呼吸運動異?？赡軙е履男┘膊?，下節(jié)課一起交流。

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一、肺與外界的氣體交換

版本： 冀少版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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