一、基礎(chǔ)積累
1. 認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書寫。
走進(jìn)名著，認(rèn)識一個個優(yōu)秀的人物?！度龂萘x》中，shén jī mià suàn（ ）的諸葛亮，讓dù jì（ ）他的周瑜心服口服；《水滸傳》中，wǔ yì（ ）高強(qiáng)的好漢們，經(jīng)常挺起xiōng táng（ ），為兄弟們搖旗nà hǎn（ ）……
2. 根據(jù)情景，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
貨郎 墨客 郎中 店家
今日店中生意頗好，往來歇腳的人甚多，有采購種子的農(nóng)夫，有游鄉(xiāng)給人治病的（ ），還有走街串巷叫賣的（ ）。沒過多久，幾位書生打扮的（ ）也跨進(jìn)店來。一時間，小店熙熙攘攘，見此情景，（ ）眉開眼笑。
3. 按要求填空。
（1）戰(zhàn)爭是古詩中經(jīng)常提及的話題。同樣是描寫戰(zhàn)爭，王昌齡用“__________________，_________________”表現(xiàn)了戍邊將士們視死如歸的決心；陸游用“__________________，_________________”抒發(fā)心系國家卻無力回天的感慨；而杜甫用“__________________，_________________”表達(dá)自己聽聞戰(zhàn)爭勝利后的狂喜。
（2）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“__________________，_________________”抒發(fā)對友人的不舍之情。
讀上甘嶺戰(zhàn)役中的英雄故事，請你完成下題了解他們。
①胡修道扔完最后一顆手雷后，抓起身邊的槍，跳上陣地，大叫一聲：“敵人上來了，沖啊，為戰(zhàn)友們報仇，為祖國爭光!”
②“讓我去!”緊急時刻，金耳世背著單機(jī)，拿著接線鉗，帶著戰(zhàn)友李昌友向外奔去。
4. 這兩段文字講述的是胡修道和金耳世這兩位英雄的事跡，通過對他們的_________和_________的描寫，你可以感受到他們__________________的精神。
5. （仿寫）奇奇想請你仿照上述兩段文字中的手法寫一寫“焦急地等人”的情景。


二、閱讀運(yùn)用
閱讀圖文，完成練習(xí)。
以下圖片是從微信朋友圈下載的理發(fā)店、海鮮店、粥鋪、服裝店四種常見商店的廣告牌。

（ ） （ ） （ ） （ ）
媽媽：這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語，無端地造一個詞語出來。不喜歡！
爸爸：你也太嚴(yán)肅了吧！我覺得挺好的，這不叫錯別字，這是巧妙利用諧音，廣告創(chuàng)意！
我：
6. 請將廣告牌上詞語的正確寫法填在圖下的括號內(nèi)。
7. 把上面的朋友圈評論欄補(bǔ)充完整。
8. 下面兩副對聯(lián)，分別貼在上圖哪家店的門口比較合適？
上聯(lián)：雖是毫末技藝 下聯(lián)：卻是頂上功夫 （ ）
上聯(lián)：愿將天上云霞色 下聯(lián)：化作人間錦繡裳 （ ）
感受近現(xiàn)代女作家蕭紅的童年。
祖父的園子（節(jié)選）
①祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
②祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。
9. 選文中，“我”在祖父的園子里做了什么？請借助關(guān)鍵詞完成思維導(dǎo)圖。

體現(xiàn)了“我” 的心情。
10. 選文第一自然段中運(yùn)用了 _______的修辭手法，將一位 _________________的孩童形象刻畫得惟妙惟肖。
11. 下列對短文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A. 選文寫“我”和祖父在園中的活動，從中可以看出祖孫二人都十分勤勞。
B. 祖父到哪兒，“我”就跟到哪兒，表現(xiàn)了“我”對祖父的愛和依戀。
C. “我”把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著，祖父沒有責(zé)備，由著“我”放肆玩鬧，從中能夠體會到祖父對“我”的包容、耐心和關(guān)愛。
12. 聯(lián)系下面的閱讀鏈接，說說你對選文有什么新的體會。
閱讀鏈接：
從前那后花園的主人，而今不見了，老主人死了，小主人逃荒去了。
那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年依舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。
……
以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。（選自蕭紅的《呼蘭河傳》，有改動）


課外閱讀。
材料一
大學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查報告
材料二
漢字書寫能力下降有各種各樣的原因，而電腦飛速發(fā)展和普及是其中最主要的原因。互聯(lián)網(wǎng)時代，我們習(xí)慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上了“失寫癥”。但更深層次的原因，是人們對漢字“敬畏之心”的淡漠。古人常說“一字為師”，而現(xiàn)在，浮躁的心態(tài)之下，人們對于漢字書寫的態(tài)度已相當(dāng)草率，甚至積非成是、將錯就錯。
材料三
近年來，隨著《中國漢字聽寫大會》《漢字英雄》《神奇的漢字》等一系列節(jié)目的播出，漢字書寫問題重回公眾視野。有學(xué)者認(rèn)為，保護(hù)漢語，媒體的宣傳是必不可少的，但只有媒體的宣傳是不夠的，行政不應(yīng)缺位。盡管多年來相關(guān)部門已頒布多項(xiàng)法令保護(hù)母語，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該用更多行政手段和措施來保護(hù)母語。
13. 從材料一中，我們可以知道__________________________________________________________________。
14. 聯(lián)系材料二，寫出下列詞語在文中的意思。
（1）失寫癥：_________________________ （2）一字為師：_________________________
15. 下列不屬于人們漢字書寫能力下降的原因的是（ ）
A. 電腦發(fā)展和普及。 B. 人們對漢字缺少敬畏之心。 C. 人們熱衷于綜藝娛樂，不愛學(xué)習(xí)。
16. 材料一和材料二相比，在說明形式和表達(dá)效果上有什么不同？

17. 你同意材料三中學(xué)者觀點(diǎn)嗎？為什么？


三、習(xí)作
18. 古人常說“字如其人”……老師也會要求大家練好字。你平時是怎么練字的？練字又給你帶來了什么改變呢？請以“練字”為話題寫一篇習(xí)作。
要求：1．題目自擬。2．寫出自己的收獲。3．400字左右。
2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期階段性檢測題（期中）
五年級語文
一、基礎(chǔ)積累
1. 認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書寫。
走進(jìn)名著，認(rèn)識一個個優(yōu)秀的人物。認(rèn)識了一個個優(yōu)秀的人物《三國演義》中，shén jī mià suàn（ ）的諸葛亮，讓dù jì（ ）他的周瑜心服口服；《水滸傳》中，wǔ yì（ ）高強(qiáng)的好漢們，經(jīng)常挺起xiōng táng（ ），為兄弟們搖旗nà hǎn（ ）……
【答案】
①. 神機(jī)妙算 ②. 妒忌 ③. 武藝 ④. 胸膛 ⑤. 吶喊
2. 根據(jù)情景，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
貨郎 墨客 郎中 店家
今日店中生意頗好，往來歇腳的人甚多，有采購種子的農(nóng)夫，有游鄉(xiāng)給人治病的（ ），還有走街串巷叫賣的（ ）。沒過多久，幾位書生打扮的（ ）也跨進(jìn)店來。一時間，小店熙熙攘攘，見此情景，（ ）眉開眼笑。
【答案】
①. 郎中 ②. 貨郎 ③. 墨客 ④. 店家
3. 按要求填空。
（1）戰(zhàn)爭是古詩中經(jīng)常提及的話題。同樣是描寫戰(zhàn)爭，王昌齡用“__________________，_________________”表現(xiàn)了戍邊將士們視死如歸的決心；陸游用“__________________，_________________”抒發(fā)心系國家卻無力回天的感慨；而杜甫用“__________________，_________________”表達(dá)自己聽聞戰(zhàn)爭勝利后的狂喜。
（2）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“__________________，_________________”抒發(fā)對友人的不舍之情。
讀上甘嶺戰(zhàn)役中的英雄故事，請你完成下題了解他們。
①胡修道扔完最后一顆手雷后，抓起身邊的槍，跳上陣地，大叫一聲：“敵人上來了，沖啊，為戰(zhàn)友們報仇，為祖國爭光!”
②“讓我去!”緊急時刻，金耳世背著單機(jī)，拿著接線鉗，帶著戰(zhàn)友李昌友向外奔去。
【答案】
①. 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 ②. 不破樓蘭終不還 ③. 遺民淚盡胡塵里 ④. 南望王師又一年 ⑤. 劍外忽傳收薊北 ⑥. 初聞涕淚滿衣裳 ⑦. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ⑧. 唯見長江天際流
4. 這兩段文字講述的是胡修道和金耳世這兩位英雄的事跡，通過對他們的_________和_________的描寫，你可以感受到他們__________________的精神。
【答案】
①. 動作 ②. 語言 ③. 英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲
5. （仿寫）奇奇想請你仿照上述兩段文字中的手法寫一寫“焦急地等人”的情景。


【答案】
他來回踱著步，不時地伸長脖子向遠(yuǎn)處看，眉頭緊皺，嘴里念叨著：“怎么還不來，不會出事了吧？”
二、閱讀運(yùn)用
閱讀圖文，完成練習(xí)。
以下圖片是從微信朋友圈下載的理發(fā)店、海鮮店、粥鋪、服裝店四種常見商店的廣告牌。

（ ） （ ） （ ） （ ）
媽媽：這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語，無端地造一個詞語出來。不喜歡！
爸爸：你也太嚴(yán)肅了吧！我覺得挺好的，這不叫錯別字，這是巧妙利用諧音，廣告創(chuàng)意！
我：
6. 請將廣告牌上詞語的正確寫法填在圖下的括號內(nèi)。
7. 把上面的朋友圈評論欄補(bǔ)充完整。
8. 下面兩副對聯(lián)，分別貼在上圖哪家店的門口比較合適？
上聯(lián)：雖是毫末技藝 下聯(lián)：卻是頂上功夫 （ ）
上聯(lián)：愿將天上云霞色 下聯(lián)：化作人間錦繡裳 （ ）
【答案】
6. 胡思亂想 敢為天下先 眾所周知 依依不舍
7. 示例一：這種招牌別致地化用了成語，讀起來朗朗上口，既突出了商店的性質(zhì)，又給人留下鮮明深刻的印象，起到了很好的宣傳效果。
示例二：這種招牌濫用成語，屬于用字不規(guī)范，容易誤導(dǎo)人們，特別是青少年認(rèn)錯、寫錯成語，不利于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。
8. ①. 理發(fā)店 ②. 服裝店
感受近現(xiàn)代女作家蕭紅的童年。
祖父的園子（節(jié)選）
①祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
②祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。
9. 選文中，“我”在祖父的園子里做了什么？請借助關(guān)鍵詞完成思維導(dǎo)圖。

體現(xiàn)了“我” 的心情。
10. 選文第一自然段中運(yùn)用了 _______的修辭手法，將一位 _________________的孩童形象刻畫得惟妙惟肖。
11. 下列對短文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A. 選文寫“我”和祖父在園中的活動，從中可以看出祖孫二人都十分勤勞。
B. 祖父到哪兒，“我”就跟到哪兒，表現(xiàn)了“我”對祖父的愛和依戀。
C. “我”把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著，祖父沒有責(zé)備，由著“我”放肆玩鬧，從中能夠體會到祖父對“我”的包容、耐心和關(guān)愛。
12. 聯(lián)系下面的閱讀鏈接，說說你對選文有什么新的體會。
閱讀鏈接：
從前那后花園的主人，而今不見了，老主人死了，小主人逃荒去了。
那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年依舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。
……
以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。（選自蕭紅的《呼蘭河傳》，有改動）

【答案】
拔草 鏟地 快樂
①. 排比 ②. 天真可愛、無憂無慮
A
12. 表達(dá)出“我”對時光流逝的感慨，體會到了作者對這些美好事物已經(jīng)逝去的傷感。
課外閱讀。
材料一
大學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查報告
材料二
漢字書寫能力下降有各種各樣的原因，而電腦飛速發(fā)展和普及是其中最主要的原因?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，我們習(xí)慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上了“失寫癥”。但更深層次的原因，是人們對漢字“敬畏之心”的淡漠。古人常說“一字為師”，而現(xiàn)在，浮躁的心態(tài)之下，人們對于漢字書寫的態(tài)度已相當(dāng)草率，甚至積非成是、將錯就錯。
材料三
近年來，隨著《中國漢字聽寫大會》《漢字英雄》《神奇的漢字》等一系列節(jié)目的播出，漢字書寫問題重回公眾視野。有學(xué)者認(rèn)為，保護(hù)漢語，媒體的宣傳是必不可少的，但只有媒體的宣傳是不夠的，行政不應(yīng)缺位。盡管多年來相關(guān)部門已頒布多項(xiàng)法令保護(hù)母語，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該用更多行政手段和措施來保護(hù)母語。
13. 從材料一中，我們可以知道__________________________________________________________________。
14. 聯(lián)系材料二，寫出下列詞語在文中的意思。
（1）失寫癥：_________________________ （2）一字為師：_________________________
15. 下列不屬于人們漢字書寫能力下降的原因的是（ ）
A. 電腦發(fā)展和普及。 B. 人們對漢字缺少敬畏之心。 C. 人們熱衷于綜藝娛樂，不愛學(xué)習(xí)。
16. 材料一和材料二相比，在說明形式和表達(dá)效果上有什么不同？

17. 你同意材料三中學(xué)者觀點(diǎn)嗎？為什么？


【答案】
13. 示例：大部分大學(xué)生覺得自己的字不好看，能寫一手漂亮的字的人非常少，部分存在寫錯別字和提筆忘字的情況
14. ①. 提筆忘字 ②. 改正一個字的老師。
15. C
16. 材料一采用了表格來展示調(diào)查結(jié)果，顯得簡潔、直觀、清楚；材料二采用了文字?jǐn)⑹龅男问絹碚故菊{(diào)查結(jié)果，比較詳細(xì)。
17. 示例：我同意學(xué)者的觀點(diǎn)。用行政手段和措施來保護(hù)母語，會引起大家的重視，喚起大家的敬畏之心，讓人們認(rèn)真寫字，從而提高國民的書寫能力。
三、習(xí)作
18. 古人常說“字如其人”……老師也會要求大家練好字。你平時是怎么練字的？練字又給你帶來了什么改變呢？請以“練字”為話題寫一篇習(xí)作。
要求：1．題目自擬。2．寫出自己的收獲。3．400字左右。
【答案】
例文：
練字
在書店里買來了一本中意的字帖，開始了我再一次的練字活動。第一天的時候我滿懷希望地描了七八頁，我自信滿滿的在本子上寫了一行字，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是和以前寫的一樣的難看，我將臨摹的那幾張紙拿起來，發(fā)現(xiàn)與字帖上的差距很大，我不太明白為什么描的時候一樣，拿起來看的時候不一樣。
第二天我又描了幾張，發(fā)現(xiàn)還是像昨天一樣，描的像，拿起來看不像。帶著這個疑問我找到了我的語文老師，老師給我說：“你描出來的只是字的型，不能寫出它的魂，一個字沒了魂，就算描得再像也不會寫的好看?！蔽易匚恢蒙献屑?xì)想什么是字的“魂”？我不明白，這個沒有生命的字怎么可能有魂？我頓時沒了絲毫的頭緒，退堂鼓不知道是誰在我心中打響的，但是我還不想放棄，畢竟我已經(jīng)放棄了很多次，我不想讓我下一任的語文老師在說我寫字難看了，我決定不去放棄。
在近幾天的描字帖的過程中，我漸漸的明白了什么是字的“魂”，它不是憑空產(chǎn)生的，而是寫字的人給它賦予上的，它是由寫字人的心中迸發(fā)出來的。我明白了為什么寫字會寫的難看了，因?yàn)槲抑皇菫榱藨?yīng)付而寫，不是真心想把它創(chuàng)造出了。
明白了這些，我在本子上又寫了一行字，雖然結(jié)果還是和以前一樣的難看，不過我卻感覺它們從本質(zhì)上發(fā)生了改變。我打算一直練下去，這不僅僅是練字，它更提升了我的精神。
經(jīng)常寫錯別字
經(jīng)常提筆忘字
覺得自己的字不好看
能寫一手漂亮的字
36.67%
56.67%
70%
1.21%
經(jīng)常寫錯別字
經(jīng)常提筆忘字
覺得自己的字不好看
能寫一手漂亮的字
36.67%
56.67%
70%
1.21%

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