一、識(shí)字寫字（9分）
1.把下面的名句抄寫下來，做到規(guī)范，行款整齊，書寫美觀。（2分）
魯迅先生曾說漢字有“三美”:意美以感心，音美以感耳，形美以感目。
2.下面詞語讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）(1分)
A.鐫刻(jùn) 耕耘(yún)隨意 恥笑 半夜三更
B.血泊(pō) 供奉(gòng)軍令狀 瞎鬧 瞑目蹲身
C.明晃晃(huàng)肋骨(lèi)調(diào)度 吶喊 拖男挈女
D.翎毛(lín) 避諱(huì)探聽 都督 神機(jī)秒算
3.下列敘述不正確的一項(xiàng)是（ ）(1分)
A.“截”字是半包圍結(jié)構(gòu),要先寫“土”,再寫“隹”，最后寫斜鉤、撇、點(diǎn)。
B.“遮”字是半包圍結(jié)構(gòu),要注意“庶”不要寫的太大。
C.“耘、曉”這兩個(gè)字都是左窄右寬，“曉”字不要多點(diǎn)少撇。
D.“承”字的第三筆順是橫撇。
4.下列對(duì)加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(1分)
A.晝出耘田夜績麻(把麻搓成線) B.童孫未解供耕織(從事)
C.稚子金盆脫曉冰(沒有經(jīng)驗(yàn)的孩子) D.草滿池塘水滿陂(池岸)
5.根據(jù)拼音寫詞語。(4分)
dú jì guàng chéng chā bá qīng tíng
( ) 閑（ ） （ ）認(rèn) （ ）入 （ ）草 （ ）
二、日積月累（9分）
6.[兒童是可愛的]《四時(shí)田園雜興》(其三十一)一詩中，“ ，
。”這兩句詩寫出了鄉(xiāng)村兒童的天真可愛;《稚子弄冰》一詩中,“ ,
?！边@兩句詩生動(dòng)地表現(xiàn)了稚子先得意后懊惱的心理;《村晚》一詩中“ ， ?！边@兩句詩則表現(xiàn)出了牧童的悠閑自在。(3分）
[母愛是無私的]《游子吟》里寫道:“ ,報(bào)得三春暉?！蔽覀兊某砷L離不開母親的關(guān)心和照顧,我們也要關(guān)心她,愛護(hù)她。(1分)
7.《鳥鳴澗》這首詩的作者是唐代的 ，他既是詩人，也是畫家。詩中通過寫鳥兒的鳴叫來反襯山林寂靜的詩句是:“ ,時(shí)鳴春澗中。”我們還學(xué)過他的《山居秋暝》，其中的“ , ?！边@兩句通過描寫明月照耀在松林間,泉水發(fā)出清脆的響聲,來表現(xiàn)山林的寂靜。（2分）
8.《景陽岡》的情節(jié)可以概括為:喝酒→ → →下岡，表現(xiàn)了武松
的性格特點(diǎn)。我還知道這本名著共描寫了 位英雄好漢,如“及時(shí)雨” (人名)，
“ ”(綽號(hào))吳用等,他們都給我留下了深刻印象。（3分）
三、實(shí)踐運(yùn)用(13分)
9.選擇,將正確答案的序號(hào)填在（ ）里。（8分）
(1)下列詞語與其意思不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()。(1分)
A.印信一一公章 B.郎中一一醫(yī)生
C.店家一一旅店 D.墨客一一書法家
(2)下列句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法與例句相同的一項(xiàng)是( )。(1分）
(例:這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。）
A.蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
B.大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。
C.對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。
D.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
(3)下列句子的外貌描寫與人物不相吻合的一項(xiàng)是( )。(1分）
A.兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。(林黛玉)
B.卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。獠牙鋒利如鋼銼，長嘴張開似火盆。(豬八戒)
C.黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。(魯智深)
D.身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。(諸葛亮)
（4）下列關(guān)于怎么表演課本劇的說法中，有誤的一項(xiàng)是( )。(1分）
A.選擇表演課文時(shí)，我們要考慮以下因素:情節(jié)是否曲折、人物性格是否鮮明、對(duì)話是否豐富、人數(shù)是否適合等。
B.在分角色時(shí)，誰喜歡哪個(gè)角色就可以演哪個(gè)角色。
C.要想演好角色，我們要設(shè)計(jì)好臺(tái)詞，加上合適的動(dòng)作、表情，并且配上相應(yīng)的服裝、道具。
D.我們?cè)谟懻摃r(shí)要有主持人，主持人要引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見，尊重大家的共同決定。
(5)下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）。(1分）
A.聽了老師對(duì)這道題的講解后,我恍然大悟。
B.他經(jīng)常剽竊他人的作品,因而在服裝設(shè)計(jì)界頗負(fù)盛名。
C.橫跨我縣灌河的移民大橋，真是天造地設(shè)的美景。
D.獲得短跑比賽第二名的他胸有成竹地登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
（6）下列句子中，對(duì)加點(diǎn)詞語的理解正確的一項(xiàng)是( )。(1分）
A.我是好意，你回來看看這抄下來的官府的榜文。（官府的告示）
B.這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說有大蟲!（幾點(diǎn)，詢問時(shí)間）
C.一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。（按年齡大小的順序安排分工）
D.但有過往客商，可于已、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請(qǐng)勿自誤。（請(qǐng)不要自己誤傷自己)
(7)下列說法選項(xiàng)中閱讀古典名著方法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） (1分)
A.遇到難理解的詞語時(shí),小華聯(lián)系上下文猜測詞語的意思。
B.遇到難理解的語句時(shí),麗麗一定要花費(fèi)大量時(shí)間,查閱大量書籍,因此閱讀的速度很慢,很費(fèi)力氣。
C.遇到難理解的語句時(shí),小明不用反復(fù)琢磨,大致知道它的意思即可。如《紅樓夢》中“剪子股兒、篗子”等詞語,只要知道是與風(fēng)箏有關(guān)的物品就行了。
D.小優(yōu)在閱讀古典名著時(shí),借助資料對(duì)文中人物先作了解,增加了閱讀文章的興趣。
(8)下列說法中,不正確的一項(xiàng)是( )(1分)
A.煮酒論英雄、扈三娘比武招親都是《水滸傳》的故事。
B.“寧國府除夕祭宗祠榮國府元宵開夜宴”這一回目出自《紅樓夢》。
C.《西游記》主要講述了唐僧師徒去西天取經(jīng),途中戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪的故事。
D.在《三國演義》中,溫酒斬華雄、千里走單騎，被后人尊稱為“武圣”的英雄是關(guān)羽。
10.按要求完成句子練習(xí)。(5分)
①這清白的梅花,是能玷污的嗎?(換一種說法,意思不變)(1分)

②仿照例句,展開想象,把“辣”的情景描寫下來。(2分)
例:八月,天多熱。雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好。
這菜真辣啊，
③把下面句子改為轉(zhuǎn)述句。(2分)
周瑜大吃一驚,長嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”

四、綜合性活動(dòng)(5分)
（一）口語交際。(3分)
五(1)班打算舉辦一次課本劇表演活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)全對(duì)話。
老師:本次課本劇表演活動(dòng),同學(xué)們打算改編哪一篇課文呢?
劉明:我建議改編《景陽岡》,因?yàn)?

李寧:我們還是改編《草船借箭》吧。我覺得

張曉:我比較傾向于改編《 》,因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人應(yīng)該都放過風(fēng)箏。這篇課文貼近生活,演起來更得心應(yīng)手,而且里面的人物性格鮮明,容易把握。
（二）請(qǐng)根據(jù)要求完成題目。（2分）
(1)漢字有音行之妙。“牣”字雖不認(rèn)識(shí)，但根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，我猜它可能會(huì)和下面哪個(gè)字讀音最接近（ ）。
A.牛 B.牲 C.刀 D.刃
（2）漢字有諧音之趣。比如:你這答案牛頭對(duì)不上馬嘴，這真是（ ）。
A.豬八戒拍照一自找難堪(看) B.馬背上打掌子一離題(蹄)太遠(yuǎn)
C.和尚打傘一無法(發(fā))無天 D.扇著扇子說話一瘋(風(fēng))言瘋(風(fēng))語
第二部分 閱讀 理解（34分）
五、閱讀文言文，完成練習(xí)11-13題。（6分）
懷素寫字
懷素居零陵 時(shí),貧無紙可書,乃種芭蕉萬余株,以蕉葉供揮灑,名其庵曰“綠天”。書不足,乃漆一盤書之,又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。
【注釋]①懷素:唐代大書法家。②零陵:今湖南省永州市零陵區(qū)。
11.對(duì)“以蕉葉供揮灑”和“書不足”中的加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是( )。（2分）
A.認(rèn)為 充足 B.用 腳 C.用 足夠 D.以為 充足
12.用自己的話說說“書之再三,盤板皆穿”的意思。（2分）

13.這個(gè)故事給我們的啟示是
六、閱讀下面文章，完成練習(xí)14-18小題。(14分）
【文段一】
這時(shí)候大霧漫天,江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分,船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字?jǐn)[開,又叫船上的軍士一邊擂鼓,一邊吶喊。魯肅吃驚地說:“如果曹兵出來,怎么辦?”諸葛亮笑著說:“霧這么大,曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,霧散了就回去?！?br>曹操得知江上的動(dòng)靜后,就下令說:“江上霧很大,敵人忽然來攻,必有埋伏,我們看不清虛實(shí),不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手,到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來,船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭。
到霧散時(shí),諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當(dāng),可是諸葛亮那邊船輕水急,已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。
(選自《草船借箭》)
【文段二】
卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢進(jìn),急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執(zhí)麈(zhǔ)尾。城門內(nèi)外,有二十余百姓,低頭灑掃,旁若無人。懿看畢大疑,便到中軍,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路而退。次子司馬昭曰:“莫非諸葛亮無軍,故作此態(tài)?父親何故便退兵?”懿曰:“亮平生謹(jǐn)慎,不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn),中其計(jì)也。汝輩豈知?宜速退?！?
(選自《空城計(jì)》)
14、讀文段二,猜測文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)
（1）焚香操琴:
（2）不曾弄險(xiǎn): 15.下面對(duì)文段一中畫“ ”的句子理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.交代了環(huán)境的惡劣,突出“借箭"的難度之大。
B.為下文草船“借箭”作鋪墊,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
C.交代了事情發(fā)生的環(huán)境,表現(xiàn)出諸葛亮的神機(jī)妙算。
16.讀文段一,聯(lián)系課外積累的知識(shí),分析諸葛亮草船借箭成功的原因,補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。(3分)
算準(zhǔn)以周瑜 的性格定會(huì)為難自己，早有準(zhǔn)備；以魯肅
的性格會(huì)幫助自己；算準(zhǔn)曹操不會(huì)貿(mào)然出兵。
算準(zhǔn)第三天是
天氣
←知天時(shí) 識(shí)人心 →
算準(zhǔn)船隊(duì)撤退時(shí)能夠順風(fēng)順?biāo)?br>
←曉地利
17.閱讀兩個(gè)文段,體會(huì)人物形象,將表格補(bǔ)充完整。(4分)
18.有人評(píng)價(jià)諸葛亮“神鬼莫測”,兩個(gè)文段中諸葛亮的“神鬼莫測”分別體現(xiàn)在哪里?(3分)


七、閱讀短文《 筆墨童年》，完成19--22題(14分)
筆墨童年
作者資料:余秋雨，曾任澳門科技大學(xué)人文藝術(shù)學(xué)院院長，
中國著名文化學(xué)者，理論家、文化史學(xué)家、散文家。
①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng),我度過了非常美麗的童年,有一半,竟與筆墨有關(guān)。
②那個(gè)冬天太冷了,河結(jié)了冰,湖結(jié)了冰,連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子,小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。
③破舊的教室里,每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的,已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去,準(zhǔn)備答卷。那年月,鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。磨墨要水,教室門口有一個(gè)小水桶,孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天,孩子們都在擔(dān)心,考試到一半,如果水桶結(jié)冰了,怎么辦?
④這時(shí),一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒,給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴,說:“這就不會(huì)結(jié)冰了,放心寫吧!”于是,教室里酒香陣陣,答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字,從一開始就有了李白余韻。其實(shí)豈止是李自。長大后才知道,就在我們小學(xué)的西面,比李白早四百年,一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了,領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之,寫出的答卷叫《蘭亭集序》。
⑤我上小學(xué)時(shí)只有四歲,自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄,我太小了,弄得兩手都是墨,又沾到了臉上。因此，每次下課,老師就會(huì)快速抱起我,沖到校門口的小河邊,把我的臉和手都洗干凈,然后,再快速抱著我回到座位,讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是,下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字,天理不容。
⑥后來,學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少,老師規(guī)定,用一頁小楷,借一本書。不久又加碼,提高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí),我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”,因此立即產(chǎn)生誤會(huì),以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì),倒是不錯(cuò)。
⑦學(xué)校外面,識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng),民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙,哪怕只是小小一角,哪怕已經(jīng)污損,也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了,都必須彎下腰去,恭恭敬敬撿起來,用手掌捧著,向吳山廟走去……
⑧家鄉(xiāng)近海,有不少漁民。哪一季節(jié),如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚,船主一定會(huì)步行幾里地,找到一個(gè)讀書人,用一籃雞蛋、一捆魚干,換得一疊字紙。
⑨那些在路上撿字紙的農(nóng)夫,以及把字紙壓在船艙的漁民,都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字,就像我們崇拜從未謀面的神明,是為世間之禮、天地之敬。
⑩這是我的起點(diǎn)。 (有刪改)
19.閱讀全文,用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補(bǔ)充完整。(2分)
→ 老師抱“我”洗 → → 鄉(xiāng)親們都敬
去墨跡 惜字紙
文中畫橫線的句子屬于___ 描寫,這樣寫的好處是
_。(1+2=3分)
21.“我們的毛筆字,從一開始就有了李白余韻?！边@句話的意思是( )。 (2分)
A.“我們”的毛筆字寫得像李白的字。
B.“我們”用毛筆字寫的詩和李白詩的風(fēng)格相似。
C.李白斗酒詩百篇?！拔覀儭闭壕茖懽?好像有了詩人的風(fēng)采。
D.“我們”的毛筆字寫下的內(nèi)容,像李白的詩一樣有韻味。
22.聯(lián)系全文,認(rèn)真思考題目“筆墨童年”中的“筆墨”指的是( )。(2分)
A.寫字用的毛筆和墨 B.文字和文化。
C.用毛筆、墨水寫的字。 D.童年時(shí)用寫的毛筆字借書。
23.聯(lián)系作者資料,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾“這是我的起點(diǎn)”這句話的理解。(2分)


漢字是中華民族文化的根基,寫好漢字是每個(gè)中國人的神圣使命。如今,在人們?nèi)粘＝浑H中,記日記變成了發(fā)朋友圈;寫信變成了發(fā)電子郵件。字不是寫上去的,而是“敲”出來的。在日益科技化的今天,有人認(rèn)為打字可以替代手寫,你同意嗎?說說理由。(3分)


第三部分 表達(dá)·交流(30分)
八、習(xí)作展示：
25.任選一題作文
【習(xí)作1】筆墨之美一書寫我的童年。
楊萬里筆下稚子的童年是快樂的,蕭紅筆下自己的童年是自由的,余秋雨筆下自己的童年是筆墨飄香的。你的童年又是怎樣的呢?請(qǐng)以“ 的童年”為題，選擇童年中印象深刻的一件事寫下來,把當(dāng)時(shí)的情形寫具體,表達(dá)你的感情。
要求:(1)題目自擬,不少于400 字。(2)不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名等。
【習(xí)作2】
一路游玩,歡樂園中的項(xiàng)目觸碰了我們心中那根柔軟的弦,激起了我們心靈深處對(duì)童年的回憶。在已逝去的童年成長之路上,我們有過歡樂,有過感動(dòng),也有過幸福……請(qǐng)你以“這件事 了我”為題,寫一寫自己的成長故事。
注意: 1.將題目補(bǔ)充完整,可填寫教育、改變、感動(dòng)等詞語。
2.敘事具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感,將重點(diǎn)部分寫具體。
3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)名和人名,400 字左右。人物
行為
原 因
反映出的性格特點(diǎn)
曹操
不敢出兵
司馬懿
退兵

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