真題訓練
★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★
一、（2024·山東濰坊·小升初真題）研學途中，師生一起分享成長故事。請閱讀相關材料，完成下題。
相約石榴紅
??①石榴花開了，一冊書講授完了。賞析過附錄的十首古詩，望著學生們石榴花一樣熱切的眼睛，我有些意猶未盡，拈起白白的粉筆，在黑板上寫道：“附錄的十首詩，你最喜歡其中的哪一首，哪一句，哪個詞，哪個字？請以此為題目或話題寫一篇500字的文章。”
??②孩子們開始喳喳，又新奇又驚訝的樣子，有張小臉仰著：“老師，不會定題目怎么辦？”我于是舉例：“比如‘云從窗里出’‘云’‘窗’‘落花時節(jié)’‘落花’，‘花’……這分別是吳均的《山中雜詩》和杜甫的《江南逢李龜年》中的字句。”然后，我又說：“也可以學學趙師秀，以他的‘約客’為題目，寫一篇現(xiàn)代少年版的‘約客’……”
??③“也跟他一樣，約客不來，閑敲棋子嗎？”
??④“可惜沒有燈花可落，只能是落燈泡了，哈哈！”
??⑤孩子們議論著，（??）笑。前排的小胖一激靈：“有了，老師，我寫‘約’，寫你跟我們的約定！”
??⑥我一下子想起來，中考他們考了個倒數(shù)第一。
??⑦“咱們一起臥薪嘗膽，若是期末還是倒數(shù)第一，我就不教你們了，在家‘歇菜’！”
??⑧他們立時急了：“啊——不！”
??⑨“‘不’也不行?！蔽业芍郏荒樴僚?。
??⑩“快別說了，趕緊學吧！”課代表喝令道。
???作文寫好了，本子交上來，我看到他們寫得異彩紛呈，只有一個題目有重復，就是有幾個都是寫“約”：“老師，你說的不會是真的吧，你是為了刺激我們努力學習，是吧？”“老師，我很努力啊，你不能‘倒洗腳水連孩子也倒掉’，這是魯迅先生的話，你也不考慮他的意見嗎？”“老師，我、瑩、燦、晗、達、璠，我們是你的作文天使，也不要我們了嗎？”……
???其實，這個班的孩子們很聰明，理解力強，思維也很活躍，就是紀律性差，又懶于記憶，考查背默識記的題丟分嚴重，考試跌入“滑鐵盧”。我不看重分數(shù)和排名，但他們疏于較真兒，也不屑認真的學習態(tài)度令我擔憂，所以我便出此“狂言”，壓他們一壓。
???一壓果然奏效，附錄的十首詩，沒費一點兒口舌，就齊刷刷地全都會背，會默寫了。
???我在他們的作文評語中斬釘截鐵地寫：“跟你們的約定是認真的。”
???有一天，課代表也忐忑不安地問我：“老師，這是真的嗎？”“當然是真的！”我爽然答道，“沒見人家美國總統(tǒng)還引咎辭職嘛！”“可總得有倒數(shù)第一啊！萬一……”課代表無奈地欲言又止。我卻笑著不睬。
???石榴花落下，石榴小小地掛在枝頭的時候，期末成績出來了，他們居然以0．01分之差，仍然輸在原地。我傻兮兮地連看十遍都不信這是真的。我不能爽約！可我怎么守約？！
???石榴樹在我眼前一片紅一片綠，大片大片地暈進我眼里，我的腦子也暈得紅紅綠綠。我伏在辦公桌上，雙肩都失去了支撐力。
???突然我的右肩被輕輕拍一下，扭臉，是教務主任，旁邊站著我的課代表。一沓紅紅綠綠的紙匯在我的臉前，是孩子們的“退學申請”：“由于學習不力，逼得語文教師辭教，現(xiàn)懇請退學?！鼻逡簧恼Z句，我驚疑地看著課代表?！澳悴皇钦f要是還倒數(shù)第一就不教我們嗎？”“我還沒開始不教呢！”“那你說是真的！”“我有這么小氣嗎？就差0．01分！”“那你還教我們！”課代表 （??）笑著跳起來，沖出去，然后回來沖教務主任鞠躬，又沖我彎彎腰。
???教務主任呵呵笑起來，跟我說《大教學論》里的一句話：“請不要立刻感到灰心，因為在一切事情上面，種子先得撒下，然后才能逐漸生長?！?br>???我也 （??）笑起來，因為有了臺階可以不用守約。同時想起校園里的老園丁也告訴過我，小石榴樹苗得成長三年，才能結下大石榴。
?石榴花開紅艷艷，我期待石榴紅。
(1)在文中三處括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
(2)按照時間順序，梳理文章主要內(nèi)容。
作文課上“我”引導學生圍繞古詩詞句寫作—— ——期末考試班級成績依然倒數(shù)第一——
(3)選文以“相約石榴紅”為題，文中多次提到“石榴”，梳理描寫“石榴”的語句和其在文中的作用，補全下列表格。
(4)閱讀全文，談談你對文末教務主任跟“我”說的話的理解。
請不要立刻感到灰心，因為在一切事情上面，種子先得撒下，然后才能逐漸生長。


二、（2024·云南昆明·小升初真題）閱讀理解。
長在樹上的粽子
①五歲之前我沒見過粽子，更沒吃過，在我記憶里端午節(jié)不算個節(jié)，我才真正見到了粽子。
②看病回來的火車上，我偶爾發(fā)現(xiàn)附近有個小女孩在吃一個三角形的水果，那是我從沒見過的水果，黑綠色的皮，里面全是白色的果肉，老遠就能聞到香味。下車后，我好奇地問父親那個小女孩吃的是什么。父親隨口說那是粽子，于是
③從城里回來后，我一直虛弱地躺在家里，每日喝著黑苦的藥水，不由得想起那剝了皮來吃的粽子，想得滿腦子都是。
④后來睡覺竟做了一個夢，夢到院子的樹上結滿了粽子。醒來后我意猶未盡，嘆著氣跟身旁的父母說，父親一愣，默默地看著我不說話。
⑤第二天早晨聽見姐姐嘰嘰喳喳喊我的名字，“快起來，咱家樹上長出粽子了！”
⑥我急忙爬到窗前，果然，院子里的兩棵樹變了樣子，隨風輕輕地晃動，清晨的太陽在它們身上閃著光
⑦我興奮地穿衣跑出去，跳著要親自去摘，父親過來扛起我，一手用剪刀剪下來，遞給下面的姐姐。我一個個地剪著，張著嘴不停地笑……
⑧摘下全部的粽子，我坐到樹下的凳子上，急不可待地學著爸爸的樣子扒開粽子的皮，伴著一股濃香展現(xiàn)在我眼前。我輕輕咬一口，黏黏的，滿口的綿軟溫香，卻遠勝我滿嘴苦味，和想象中的一樣好吃。
⑨我抬頭看看父親又瞧瞧母親，他們亦是滿臉的笑。說來奇怪，吃過粽子后，又能到處跑跳了。從此對院子里的樹，我格外上心地照顧
⑩一年后我知道了粽子不是長在樹上的，也知道了為了滿足我的愿望，那天父親去了二十里外的河邊蘆葦叢中劈來葦葉，連夜和母親包好了粽子煮上，在天還蒙蒙亮的時候
?一晃兒很多年過去了，我也過了很多次的端午節(jié)，那年粽子長在樹上的經(jīng)歷
(1)根據(jù)提示簡要概括相應段落的內(nèi)容，填在房卡。
(2)選文第⑩自然段寫了那天父親和母親所做的事情。如果按事情先后的順序?qū)?，請選出這件事情也可以安排在哪個自然段后面。
A．第②自然段 B．第③自然段
C．第④自然段 D．第⑤自然段
(3)文中三處畫線的句子，具體描寫了粽子的 ，表達了作者對粽子的喜愛之情。
(4)聯(lián)系全文，請選出下列關于三處畫線句子表達方法的理解最恰當?shù)囊豁棥?
A．借助具體的事物表達感情 B．從幾個方面把事物寫清楚
C．運用具體事例說明觀點 D．抓住事物的特點寫具體
(5)你是如何理解“那年粽子長在樹上的經(jīng)歷，永遠都是我最懷念的端午記憶”這句話的？


三、（2024·山西運城·小升初真題）課外閱讀。
粉干里的鄉(xiāng)愁
①小時候回老家，我最喜歡蹲在爺爺奶奶身邊看他們做粉干。
②看他們忙里忙外，我也忍不住好奇，想過去湊熱鬧，就跟在爺爺奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我笨手笨腳，總是笑瞇瞇地指揮我做點可有可無的事。每當我跑到她面前邀功，她就眉開眼笑地說：“我的小乖寶，表現(xiàn)真好！”然后用布滿老繭的手撫摸我的頭，變戲法似的摸出一粒糖，塞進我嘴里，我心里喜滋滋的，像一只斗勝的公雞，驕傲地昂起頭。
③機器里傾瀉而出的粉絲像一股白色的水流，匯聚成白色的小山。奶奶用畚箕將其聚攏起一堆，倒進桶里，加點鹽水，雙手揉搓后，便放上蒸臺。爺爺在一旁擺弄著粉干機，機器發(fā)出“隆隆”的聲音。一根根粉絲便從機器口中緩緩吐出，猶如蠶在吐絲。爺爺把粉絲合攏成一束，整整齊齊地疊放在架子上。那些粉絲宛若精心紡織后的紗線，白凈得像天上的云。隨著時間的推移，它們慢慢地變粗了些，慢慢地變大了些，慢慢地變多了些，最后變成了真正的粉干。我恍然大悟；“原來粉干也會慢慢長大啊?！?br>④傍晚，夕陽收起了最后的余暉，夜幕徹底籠罩大地。爺爺奶奶便收拾好東西，把不知何時睡著的我背回家。皎潔的月光照在我們身上，影子連成一片。
⑤吃過晚飯，我靠在奶奶溫暖的懷里，纏著她講故事。她總是慈祥地說：“好，好?！比缓筝p輕地撫摸我的頭，語重心長地講起了過去的日子……
⑥時過境遷，物是人非。那個承載了祖輩父輩及我童年回憶的粉干機，永遠消失在時間的長河里，可是與爺爺奶奶一起做粉干的時光卻成了我內(nèi)心深處無法磨滅的鄉(xiāng)愁。這一切時常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，卻又遙不可及。
3．最后一段中“我內(nèi)心深處無法磨滅的鄉(xiāng)愁”中“鄉(xiāng)愁”指的是什么？


4．文章以“粉干”為線索展開敘事，請根據(jù)提示補充主要內(nèi)容。
①幫爺爺奶奶做事
②
③太陽下山，爺爺奶奶背我回家
④
5．文章第5自然段“奶奶語重心長地講起了過去的……”請你根據(jù)“語重心長”一詞，聯(lián)系生活展開想象，寫一寫奶奶講了什么內(nèi)容？


6．讀全文，想一想作者說“這一切時常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，卻又遙不可及”是否自相矛盾？你是如何理解這句話的？


四、（2024·全國·小升初模擬）閱讀短文，完成練習。

①在一個靜謐的午后，下著雨。我撐開雨傘，穿過熱鬧的街市，拐進長長的小巷。
②雨淅淅瀝瀝，雨絲無聲地飄灑在傘布上，又悄悄地跳落在石板路上。穿巷的微風中飄來淡淡的香味，我靜靜地在小巷里漫步欣賞著。
③“撲通”一聲，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年男子摔倒了。細密的雨霧里，他“哎”地叫喚了一聲，似乎摔得有些疼。他小心翼翼地直著身子，試圖站起來，腿卻不聽使喚地顫抖著。一次又一次，他的努力都伴隨著輕微的磕碰聲失敗了。
④我和行人反應過來，匆匆走上前去。這時我發(fā)現(xiàn)，原來他身旁還有一筐月餅，圓圓的月餅在石板路上滾落了一地。我們急忙圍上去撿，月餅很快被拾回了筐里。那中年男子十分沮喪，幾個婦女圍上去親切地詢問，才知道他原來是給一家超市送貨的點心店的老板?！斑€好，沒碎多少?！薄皼]關系，只是包裝紙濕了，弄干就好了?！比藗兗娂姲参克?，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。這時，有人提議：“既然這月餅落在咱小巷，不如大家買兩斤他的月餅。”“我也覺得應該這樣做。”眾人紛紛贊同，硬幣的叮當聲在小巷里格外優(yōu)美而和諧。
⑤戴斗笠的男子十分感動，向眾人道了謝，挑起擔子，蹣跚地走了。這時，大家才發(fā)現(xiàn)他的腿有些殘廢。人群很快散去了，小巷又恢復了平靜。
⑥我咬了口月餅，甜蜜流入心底。破碎的是月餅，圓滿的是人心。
⑦不知過了多久，雨停了。一縷溫暖的陽光從云層縫隙里穿透出來，把天空映成了藍底金邊的顏色。小巷被夕陽鋪上一層碎金黃，晚風拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，那沁人的香味在巷子里縈繞飄蕩，形成“最美不過夕陽紅”的溫馨意境……
7．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
靜謐：
蹣跚：
8．通讀全文，請簡要概括文章的主要內(nèi)容。


9．“人們紛紛安慰他，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許?！甭?lián)系上下文，理解這句話的含義。



10．戴斗笠的中年男子心情經(jīng)歷了什么樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？



11．文章最后一個自然段寫了雨停后的景色，仔細品讀，這樣寫有什么好處？



12．給短文擬一個題目，寫在短文前的橫線上。
五、（23-24六年級下·福建莆田）閱讀短文，完成練習。
輕放
①走廊里的聲控燈，很早以前就壞了。每次走到門口，同租的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的麻燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來。
②父親過來看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好，瞬間走廊便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了?！?br>③父親卻扭過身來，正對著我，說：“其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風日下，自己卻始終不去動手呢？”我冷笑道：“這屬于公共區(qū)域，還是租來的房子，可不是人人都像您這樣樂于助人！”父親沒吱聲。
④過了一會兒，父親拿起身邊的掃帚，一層層地掃著丟在樓梯上的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。
⑤有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來，朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點一下頭，匆匆離去。我在晚飯的時候，便抱怨他：“何必對陌生人這樣殷勤？”父親呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？”
⑥幾日后，翻起賬本，突然想起一個借錢的熟人，當時他信誓旦旦說三個月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住，說：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了?！蔽也唤?，說：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？”
⑦父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現(xiàn)在這樣氣憤了。人家會不會忘了呢？假如人家忙得忘記了，你一通責問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個朋友也給弄丟了，那不就得不償失了嗎？”
⑧我依然心里憋悶，說：“可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，沒有絲毫要還的跡象?！?br>⑨父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎？”
⑩隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
（選自《文苑》，有刪改）
13．父親對路過的陌生人的反應是（ ）
A．冷漠無視B．熱情打招呼C．警惕地盯著看D．微笑著點頭示意
14．文章先后出現(xiàn)兩次“光明使者”，下列關于“光明使者”說法正確的是（ ）
A．兩次都表示父親不計較，在公共區(qū)域隨手換燈泡
B．兩次都表示每個人都可以為自己的成長和發(fā)展點亮前路
C．第一次指公共區(qū)域的所有燈泡都是父親裝的
D．第二次指每個人都有能力去影響和照亮他人的人生
15．下列對第⑦段批注不當?shù)囊豁検牵? ）
A．這里主要是對父親的言行描寫B(tài)．“一聲不響”看出父親對這事無奈
C．“勾掉”突出父親處事態(tài)度很淡然D．連用三個問號，表達情感更加強烈
16．本文作者把對父親的情感融入一件件事中，短文主要寫了父親的哪四件事？哪些寫得詳細？哪些寫得簡略？
17．聯(lián)系全文，談談你對文章結尾畫線句子的理解。



六、（23-24六年級下·福建莆田）閱讀《在那顆星子下》一文，完成問題習題。
在那顆星子下（有刪改）
舒婷
①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就是籠在這一片紅殷般的花雨夢中。
②我哭過、惱過，在學校的合唱隊領唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來，等我進入中年后回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
③高中時，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近十門課；看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當玩了，還是把玩當作讀書。
④學校規(guī)定，除了周末晚上，學生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當場逮住。
⑤英語學期考試前夕，是星期一晚上，我攛掇了另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看。
⑥電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責，把決心堅持到底的我留在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。
⑧第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。
⑨翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下。”趕快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
⑩考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準誰先扛不住，就那樣背過氣去。
?成績發(fā)下來，你猜多少分？滿分120，我竟然考了113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。
?那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。
?慢！
?過幾天是考后評卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地。仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？47分。
?放學后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。
?她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”
?還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河中。
18．下列都屬于我高中功課表上課程的是哪一項（ ）
A．體育 周會 讀小說B．體育 英語 釣魚
C．體育 周會 英語D．英語 周會 看電影
19．下列對文章內(nèi)容理解正確的是哪一項（ ）
A．本文采用順敘的手法，記敘了“我”中學時代的一件事，思路清晰。
B．電影院入口處，“我”和林老師的偶遇，林老師因沒有以身作則而有些尷尬。
C．第?段運用心理描寫，表現(xiàn)了“我”因考試成績優(yōu)異而自鳴得意的心情。
D．文中第?段林老師邀請“我”到黑板示范，這一舉動是故意而為之。
20．“翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇?！睂@句話理解正確的是哪一項（ ）
A．運用比喻的修辭手法，形象生動地說明了我對廈門中山路十分熟悉，能快速找到捷徑。
B．運用對比的手法，形象生動地說明了我對廈門中山路十分熟悉，能快速找到捷徑。
C．運用對比的手法，寫出了我考試前臨時抱佛腳的緊張心理，情急之下緊急進入了復習狀態(tài)。
D．運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了我考試前能快速進入復習狀態(tài)，抓住復習重難點。
21．本文記敘了作者讀書時的一件小事，情節(jié)設計一波三折，請將下面結構圖補充完整。
22．本文的開頭描寫頗有特色，請你簡要評析其作用。



23．結合文本和生活實際，說說你對文章最后一段劃線的句子的理解。



2025小升初語文講練測
專題09 理解句子的含義（專項訓練）

真題訓練
★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★
一、（2024·山東濰坊·小升初真題）研學途中，師生一起分享成長故事。請閱讀相關材料，完成下題。
相約石榴紅
??①石榴花開了，一冊書講授完了。賞析過附錄的十首古詩，望著學生們石榴花一樣熱切的眼睛，我有些意猶未盡，拈起白白的粉筆，在黑板上寫道：“附錄的十首詩，你最喜歡其中的哪一首，哪一句，哪個詞，哪個字？請以此為題目或話題寫一篇500字的文章?！?br>??②孩子們開始喳喳，又新奇又驚訝的樣子，有張小臉仰著：“老師，不會定題目怎么辦？”我于是舉例：“比如‘云從窗里出’‘云’‘窗’‘落花時節(jié)’‘落花’，‘花’……這分別是吳均的《山中雜詩》和杜甫的《江南逢李龜年》中的字句?！比缓?，我又說：“也可以學學趙師秀，以他的‘約客’為題目，寫一篇現(xiàn)代少年版的‘約客’……”
??③“也跟他一樣，約客不來，閑敲棋子嗎？”
??④“可惜沒有燈花可落，只能是落燈泡了，哈哈！”
??⑤孩子們議論著，（??）笑。前排的小胖一激靈：“有了，老師，我寫‘約’，寫你跟我們的約定！”
??⑥我一下子想起來，中考他們考了個倒數(shù)第一。
??⑦“咱們一起臥薪嘗膽，若是期末還是倒數(shù)第一，我就不教你們了，在家‘歇菜’！”
??⑧他們立時急了：“啊——不！”
??⑨“‘不’也不行?！蔽业芍?，一臉嗔怒。
??⑩“快別說了，趕緊學吧！”課代表喝令道。
???作文寫好了，本子交上來，我看到他們寫得異彩紛呈，只有一個題目有重復，就是有幾個都是寫“約”：“老師，你說的不會是真的吧，你是為了刺激我們努力學習，是吧？”“老師，我很努力啊，你不能‘倒洗腳水連孩子也倒掉’，這是魯迅先生的話，你也不考慮他的意見嗎？”“老師，我、瑩、燦、晗、達、璠，我們是你的作文天使，也不要我們了嗎？”……
???其實，這個班的孩子們很聰明，理解力強，思維也很活躍，就是紀律性差，又懶于記憶，考查背默識記的題丟分嚴重，考試跌入“滑鐵盧”。我不看重分數(shù)和排名，但他們疏于較真兒，也不屑認真的學習態(tài)度令我擔憂，所以我便出此“狂言”，壓他們一壓。
???一壓果然奏效，附錄的十首詩，沒費一點兒口舌，就齊刷刷地全都會背，會默寫了。
???我在他們的作文評語中斬釘截鐵地寫：“跟你們的約定是認真的?！?br>???有一天，課代表也忐忑不安地問我：“老師，這是真的嗎？”“當然是真的！”我爽然答道，“沒見人家美國總統(tǒng)還引咎辭職嘛！”“可總得有倒數(shù)第一?。∪f一……”課代表無奈地欲言又止。我卻笑著不睬。
???石榴花落下，石榴小小地掛在枝頭的時候，期末成績出來了，他們居然以0．01分之差，仍然輸在原地。我傻兮兮地連看十遍都不信這是真的。我不能爽約！可我怎么守約？！
???石榴樹在我眼前一片紅一片綠，大片大片地暈進我眼里，我的腦子也暈得紅紅綠綠。我伏在辦公桌上，雙肩都失去了支撐力。
???突然我的右肩被輕輕拍一下，扭臉，是教務主任，旁邊站著我的課代表。一沓紅紅綠綠的紙匯在我的臉前，是孩子們的“退學申請”：“由于學習不力，逼得語文教師辭教，現(xiàn)懇請退學。”清一色的語句，我驚疑地看著課代表?！澳悴皇钦f要是還倒數(shù)第一就不教我們嗎？”“我還沒開始不教呢！”“那你說是真的！”“我有這么小氣嗎？就差0．01分！”“那你還教我們！”課代表 （??）笑著跳起來，沖出去，然后回來沖教務主任鞠躬，又沖我彎彎腰。
???教務主任呵呵笑起來，跟我說《大教學論》里的一句話：“請不要立刻感到灰心，因為在一切事情上面，種子先得撒下，然后才能逐漸生長。”
???我也 （??）笑起來，因為有了臺階可以不用守約。同時想起校園里的老園丁也告訴過我，小石榴樹苗得成長三年，才能結下大石榴。
?石榴花開紅艷艷，我期待石榴紅。
(1)在文中三處括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
(2)按照時間順序，梳理文章主要內(nèi)容。
作文課上“我”引導學生圍繞古詩詞句寫作—— ——期末考試班級成績依然倒數(shù)第一——
(3)選文以“相約石榴紅”為題，文中多次提到“石榴”，梳理描寫“石榴”的語句和其在文中的作用，補全下列表格。
(4)閱讀全文，談談你對文末教務主任跟“我”說的話的理解。
請不要立刻感到灰心，因為在一切事情上面，種子先得撒下，然后才能逐漸生長。



【答案】
(1)B
(2)期中考試班級考了倒數(shù)第一 “我”在學生們的檢討和教務主任的鼓勵下爽約。
(3)石榴樹在我眼前一片紅一片綠 烘托了“我”在期末成績出來后，沮喪而矛盾的心情。
(4)教務主任想要告訴我，成長是需要過程的，鼓勵“我”雖然孩子們這次沒有實現(xiàn)約定，但是不要氣餒，只要有足夠的耐心、信任，和對孩子們以及教育事業(yè)的熱愛，他才能逐漸生長。
【詳解】
（1）本題考查詞語的選擇運用。
一空：根據(jù)第1到4段的語境，“我”提出用詩中的字詞等寫作文，學生們“開始喳喳，又新奇又驚訝”“可惜沒有燈花可落，只能是落燈泡了，哈哈!”分析，這里是“大聲地”笑。
二空：根據(jù)第15到19段的語境，當課代表得知“我”還繼續(xù)教他們時，笑著跳起來，沖出去，然后回來沖教務主任鞠躬，又沖我彎彎腰”，這里應是“詭秘地”。詭秘：指(行動、態(tài)度等)隱秘不易捉摸。
三空：聯(lián)系第19段，教務主任告訴“我”，成長是需要過程的，鼓勵“我”雖然孩子們這次沒有實現(xiàn)約定，但是不要氣餒，只要有足夠的耐心、信任，孩子們一定能成長，所以“我”應是“輕松地笑”，因為有了臺階可以不用守約。 故選B。
（2）本題考查文章內(nèi)容的概括。
可根據(jù)題干中提示，尋找相關段落概括。注意按照時間順序概括。 ①結合第2段到14段寫作文課上“我”引導學生圍繞古詩詞句寫怍文，前排的小胖提出“寫你跟我們的約定”引出“我”的回憶：“我一下子想起來，期中考他們考了個倒數(shù)第一”所以此空是：期中考試班級考了倒數(shù)第一。
②結合第20段“請不要立刻感到灰心”“因為有了臺階可以不用守約”，所以此空是寫“我”在學生們的檢討和教務主任的鼓勵下爽約。
（3）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。
根據(jù)第17段“石榴樹在我眼前一片紅一片綠，大片大片地暈進我眼里，我的腦子也暈得紅紅綠綠。我伏在辦公桌上，雙肩都失去了支撐力”分析概括：描寫“石榴”內(nèi)容是石榴樹在我眼前一片紅一片綠。作用是烘托了“我”在期末成績出來后，沮喪、難過、矛盾的心情。
（4）本題考查重要語句的理解。
從第19段教導主任的話“種子先得撒下，然后才能逐漸生長”，“種子”是“我”對孩子們的指導與教育,“我”與孩子們約定期末考試再考倒數(shù)第一，“我”就不教他們，盡管最后結果“就差0.01分”，說明孩子們是有進步的，是積極成長的，盡管他們成長的過程緩慢，但還是往好的方面發(fā)展。教導主任鼓勵“我”不要灰心喪氣，打起精神，信任孩子們，給他們成長的時間和空間，他們一定會有更好的表現(xiàn)。
二、（2024·云南昆明·小升初真題）閱讀理解。
長在樹上的粽子
①五歲之前我沒見過粽子，更沒吃過，在我記憶里端午節(jié)不算個節(jié)，我才真正見到了粽子。
②看病回來的火車上，我偶爾發(fā)現(xiàn)附近有個小女孩在吃一個三角形的水果，那是我從沒見過的水果，黑綠色的皮，里面全是白色的果肉，老遠就能聞到香味。下車后，我好奇地問父親那個小女孩吃的是什么。父親隨口說那是粽子，于是
③從城里回來后，我一直虛弱地躺在家里，每日喝著黑苦的藥水，不由得想起那剝了皮來吃的粽子，想得滿腦子都是。
④后來睡覺竟做了一個夢，夢到院子的樹上結滿了粽子。醒來后我意猶未盡，嘆著氣跟身旁的父母說，父親一愣，默默地看著我不說話。
⑤第二天早晨聽見姐姐嘰嘰喳喳喊我的名字，“快起來，咱家樹上長出粽子了！”
⑥我急忙爬到窗前，果然，院子里的兩棵樹變了樣子，隨風輕輕地晃動，清晨的太陽在它們身上閃著光
⑦我興奮地穿衣跑出去，跳著要親自去摘，父親過來扛起我，一手用剪刀剪下來，遞給下面的姐姐。我一個個地剪著，張著嘴不停地笑……
⑧摘下全部的粽子，我坐到樹下的凳子上，急不可待地學著爸爸的樣子扒開粽子的皮，伴著一股濃香展現(xiàn)在我眼前。我輕輕咬一口，黏黏的，滿口的綿軟溫香，卻遠勝我滿嘴苦味，和想象中的一樣好吃。
⑨我抬頭看看父親又瞧瞧母親，他們亦是滿臉的笑。說來奇怪，吃過粽子后，又能到處跑跳了。從此對院子里的樹，我格外上心地照顧
⑩一年后我知道了粽子不是長在樹上的，也知道了為了滿足我的愿望，那天父親去了二十里外的河邊蘆葦叢中劈來葦葉，連夜和母親包好了粽子煮上，在天還蒙蒙亮的時候
?一晃兒很多年過去了，我也過了很多次的端午節(jié)，那年粽子長在樹上的經(jīng)歷
(1)根據(jù)提示簡要概括相應段落的內(nèi)容，填在房卡。
(2)選文第⑩自然段寫了那天父親和母親所做的事情。如果按事情先后的順序?qū)懀堖x出這件事情也可以安排在哪個自然段后面。
A．第②自然段 B．第③自然段
C．第④自然段 D．第⑤自然段
(3)文中三處畫線的句子，具體描寫了粽子的 ，表達了作者對粽子的喜愛之情。
(4)聯(lián)系全文，請選出下列關于三處畫線句子表達方法的理解最恰當?shù)囊豁棥?
A．借助具體的事物表達感情 B．從幾個方面把事物寫清楚
C．運用具體事例說明觀點 D．抓住事物的特點寫具體
(5)你是如何理解“那年粽子長在樹上的經(jīng)歷，永遠都是我最懷念的端午記憶”這句話的？


【答案】
(1)想粽子 摘粽子 吃粽子
(2)C
(3)形狀、大小、味道
(4)A
(5)由于在那之前，“我”從來沒有吃過粽子、綿軟溫香的味道不能讓“我”忘懷，掛在樹上。
【詳解】
（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。
第③自然段主要寫回家后因生病喝苦藥，想起粽子。第④自然段主要寫夢到院子樹上結滿粽子，醒來告訴父母?？芍?④寫出了我滿腦子都想著粽子。第⑤自然段主要寫姐姐喊“我”說樹上長粽子了。第⑥自然段主要寫看到院子里的樹結了粽子。第⑦自然段主要寫父親扛著“我”剪下粽子。可知⑤-⑦主要寫從樹上剪粽子。第⑧自然段主要寫“我”吃到粽子，覺得好吃。第⑨自然段主要寫“我”格外上心照顧院子里的樹。可知⑧-⑨主要寫吃上了粽子，病好了。
（2）本題考查寫作順序。
這件事情可以安排在第④自然段后面。因為第④自然段寫了“我”夢到樹上長粽子，醒來告訴父母，接著第⑩自然段寫父母為了滿足“我”的愿望去準備粽子，在邏輯上更連貫。故選C。
（3）本題考查分析字詞句段的含義或作用
結合畫線句子“看病回來的火車上，我偶爾發(fā)現(xiàn)附近有個小女孩在吃一個三角形的水果，那是我從沒見過的水果，黑綠色的皮，里面全是白色的果肉，老遠就能聞到香味。”“我急忙爬到窗前，果然，院子里的兩棵樹變了樣子，隨風輕輕地晃動，清晨的太陽在它們身上閃著光”“摘下全部的粽子，我坐到樹下的凳子上，急不可待地學著爸爸的樣子扒開粽子的皮，伴著一股濃香展現(xiàn)在我眼前。我輕輕咬一口，黏黏的，滿口的綿軟溫香，卻遠勝我滿嘴苦味，和想象中的一樣好吃?！笨芍唧w描寫了粽子的外形和味道。
（4）本題考查表達方法。
作者通過對粽子外形和味道的細致描寫，表達了自己對粽子的喜愛和渴望，以及吃到粽子后的滿足和快樂，借粽子這一具體事物傳遞了內(nèi)心的情感。故作者借助具體的事物表達感情。故選A。
（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。
這句話飽含著作者深深的情感。首先，“粽子長在樹上”是一個充滿童真和夢幻的經(jīng)歷，對于當時年幼的作者來說，是一個美好的幻想成真，這種獨特的經(jīng)歷讓作者難以忘懷。其次，這個經(jīng)歷背后是父母深深的愛，為了滿足作者想吃粽子的愿望，父親不辭辛勞去劈葦葉，父母連夜包粽子煮粽子，這份親情的溫暖讓這段記憶更加珍貴。再者，這段記憶與作者當時生病的脆弱時刻相關聯(lián)，吃到粽子后的滿足和快樂以及身體的好轉(zhuǎn)，都使得這段記憶具有特殊的意義。它不僅僅是關于粽子的記憶，更是關于愛、溫暖、希望和童年美好的綜合回憶，所以永遠成為作者最懷念的端午記憶。
三、（2024·山西運城·小升初真題）課外閱讀。
粉干里的鄉(xiāng)愁
①小時候回老家，我最喜歡蹲在爺爺奶奶身邊看他們做粉干。
②看他們忙里忙外，我也忍不住好奇，想過去湊熱鬧，就跟在爺爺奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我笨手笨腳，總是笑瞇瞇地指揮我做點可有可無的事。每當我跑到她面前邀功，她就眉開眼笑地說：“我的小乖寶，表現(xiàn)真好！”然后用布滿老繭的手撫摸我的頭，變戲法似的摸出一粒糖，塞進我嘴里，我心里喜滋滋的，像一只斗勝的公雞，驕傲地昂起頭。
③機器里傾瀉而出的粉絲像一股白色的水流，匯聚成白色的小山。奶奶用畚箕將其聚攏起一堆，倒進桶里，加點鹽水，雙手揉搓后，便放上蒸臺。爺爺在一旁擺弄著粉干機，機器發(fā)出“隆隆”的聲音。一根根粉絲便從機器口中緩緩吐出，猶如蠶在吐絲。爺爺把粉絲合攏成一束，整整齊齊地疊放在架子上。那些粉絲宛若精心紡織后的紗線，白凈得像天上的云。隨著時間的推移，它們慢慢地變粗了些，慢慢地變大了些，慢慢地變多了些，最后變成了真正的粉干。我恍然大悟；“原來粉干也會慢慢長大啊?！?br>④傍晚，夕陽收起了最后的余暉，夜幕徹底籠罩大地。爺爺奶奶便收拾好東西，把不知何時睡著的我背回家。皎潔的月光照在我們身上，影子連成一片。
⑤吃過晚飯，我靠在奶奶溫暖的懷里，纏著她講故事。她總是慈祥地說：“好，好。”然后輕輕地撫摸我的頭，語重心長地講起了過去的日子……
⑥時過境遷，物是人非。那個承載了祖輩父輩及我童年回憶的粉干機，永遠消失在時間的長河里，可是與爺爺奶奶一起做粉干的時光卻成了我內(nèi)心深處無法磨滅的鄉(xiāng)愁。這一切時常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，卻又遙不可及。
3．最后一段中“我內(nèi)心深處無法磨滅的鄉(xiāng)愁”中“鄉(xiāng)愁”指的是什么？



4．文章以“粉干”為線索展開敘事，請根據(jù)提示補充主要內(nèi)容。
①幫爺爺奶奶做事
②
③太陽下山，爺爺奶奶背我回家
④
5．文章第5自然段“奶奶語重心長地講起了過去的……”請你根據(jù)“語重心長”一詞，聯(lián)系生活展開想象，寫一寫奶奶講了什么內(nèi)容？



6．讀全文，想一想作者說“這一切時常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，卻又遙不可及”是否自相矛盾？你是如何理解這句話的？



【答案】
3．“鄉(xiāng)愁”指的是作者對童年時與爺爺奶奶一起制作粉干的美好時光的懷念和對親情的珍視。這種情感深深地烙印在作者的心中，即使時光流逝，也無法抹去。 4． 觀看并參與粉干的制作過程； 靠在奶奶懷里聽她講故事； 5．“在你們這個年紀的時候，我和你爺爺就開始做粉干了。那時候，日子很苦，但我們一直相信，只要勤勞，日子就會越來越好。你看，現(xiàn)在我們的生活變得多么美好。你們這些孩子們，一定要記住，不管將來走到哪里，都要保持一顆勤勞和感恩的心?！? 6．作者說“這一切時常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，卻又遙不可及”并不矛盾。這句話表達了作者對過去美好時光的深切懷念和對親情的珍視，這些記憶仿佛就在眼前，但現(xiàn)實生活中卻再也無法回到那個時刻。因此，這些記憶既讓人感到親切和真實，又讓人感到遙遠和無法觸及。這種復雜的情感反映了作者對過去時光的無限懷念和對現(xiàn)實生活的感慨。
【解析】
3．本題考查字詞的理解及分析。
結合第⑥自然段中“那個承載了祖輩父輩及我童年回憶的粉干機，永遠消失在時間的長河里，可是與爺爺奶奶一起做粉干的時光卻成了我內(nèi)心深處無法磨滅的鄉(xiāng)愁”可知，句中的“鄉(xiāng)愁”指的是：與爺爺奶奶一起做粉干的時光，以及粉干基所承載的祖輩、父輩和自己童年的回憶。這段回憶充滿了情的溫暖，童年的歡樂和家鄉(xiāng)的氣息雖然已經(jīng)過去，但在作者心中留下了深深的印記，成為了一種對過去美好歲月和家鄉(xiāng)情感的眷戀與懷念。
4．本題考查文章內(nèi)容梳理。
結合第③自然段中“奶奶用畚箕將其聚攏起一堆，倒進桶里，加點鹽水，雙手揉搓，便放上蒸臺。爺爺在一旁擺弄著粉干機，機器發(fā)出‘隆隆’的聲音?！焙汀半S著時間的推移，它們慢慢地變粗了些，慢慢地變大了些，慢慢地變多了些，最后變成了真正的粉干”可知，描寫了爺爺奶奶做粉干的情節(jié)；
結合第⑤自然段中“吃過晚飯，我靠在奶奶溫暖的懷里，纏著她講故事。她總是慈祥地說：‘好，好?！缓筝p輕地摩挲我的頭，語重心長地講起了過去的日子……”可知，描寫了吃過晚飯，奶奶給我講故事。
5．本題考查想象寫話。
聯(lián)系生活來想象“奶奶語重心長地講起了過去的日子……”，奶奶會講些什么呢？
示例：奶奶語重心長地說：“孩子啊！奶奶像你這么大的時候日子可苦了。那時候家里很窮，常常吃飽飯，每天天不亮就要起床去田里干活兒，不管是寒冬還是酷暑，都不敢有一絲怠慢。上學更是一種奢望，哪像你們現(xiàn)在有這么好的條件。能坐在明亮的教室里讀書。后來我和你爺爺就開始做粉干了，日子依然苦，但是也在慢慢的變好。現(xiàn)在生活好了，你們要珍惜?。　?br>6．本題考查短文內(nèi)容的理解及主旨或情感。
作者說“這一切時常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，卻又遙不可及”這句話并不矛盾。
結合第⑥自然段中“時過境遷，物是人非。那個承載了祖輩父輩及我童年回憶的粉干機，永遠消失在時間的長河里，可是與爺爺奶奶一起做粉干的時光卻成了我內(nèi)心深處無法磨滅的鄉(xiāng)愁。這一切時常浮現(xiàn)在我的腦海，似乎觸手可及，卻又遙不可及。”可知，與爺爺奶奶一起做粉干的時光已過去了很久，讓我再也不能回到當時了；但這件事卻給我留下了深刻的印象，我常常會想起，就像剛剛發(fā)生一樣。
四、（2024·全國·小升初模擬）閱讀短文，完成練習。

①在一個靜謐的午后，下著雨。我撐開雨傘，穿過熱鬧的街市，拐進長長的小巷。
②雨淅淅瀝瀝，雨絲無聲地飄灑在傘布上，又悄悄地跳落在石板路上。穿巷的微風中飄來淡淡的香味，我靜靜地在小巷里漫步欣賞著。
③“撲通”一聲，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年男子摔倒了。細密的雨霧里，他“哎”地叫喚了一聲，似乎摔得有些疼。他小心翼翼地直著身子，試圖站起來，腿卻不聽使喚地顫抖著。一次又一次，他的努力都伴隨著輕微的磕碰聲失敗了。
④我和行人反應過來，匆匆走上前去。這時我發(fā)現(xiàn)，原來他身旁還有一筐月餅，圓圓的月餅在石板路上滾落了一地。我們急忙圍上去撿，月餅很快被拾回了筐里。那中年男子十分沮喪，幾個婦女圍上去親切地詢問，才知道他原來是給一家超市送貨的點心店的老板。“還好，沒碎多少?！薄皼]關系，只是包裝紙濕了，弄干就好了?！比藗兗娂姲参克埔獍橹氂?，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。這時，有人提議：“既然這月餅落在咱小巷，不如大家買兩斤他的月餅。”“我也覺得應該這樣做?！北娙思娂娰澩矌诺亩．斅曉谛∠锢锔裢鈨?yōu)美而和諧。
⑤戴斗笠的男子十分感動，向眾人道了謝，挑起擔子，蹣跚地走了。這時，大家才發(fā)現(xiàn)他的腿有些殘廢。人群很快散去了，小巷又恢復了平靜。
⑥我咬了口月餅，甜蜜流入心底。破碎的是月餅，圓滿的是人心。
⑦不知過了多久，雨停了。一縷溫暖的陽光從云層縫隙里穿透出來，把天空映成了藍底金邊的顏色。小巷被夕陽鋪上一層碎金黃，晚風拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，那沁人的香味在巷子里縈繞飄蕩，形成“最美不過夕陽紅”的溫馨意境……
7．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
靜謐：
蹣跚：
8．通讀全文，請簡要概括文章的主要內(nèi)容。



9．“人們紛紛安慰他，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許?！甭?lián)系上下文，理解這句話的含義。



10．戴斗笠的中年男子心情經(jīng)歷了什么樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？



11．文章最后一個自然段寫了雨停后的景色，仔細品讀，這樣寫有什么好處？



12．給短文擬一個題目，寫在短文前的橫線上。
【答案】
7．安靜。 腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 8．在一個下著雨的午后，有一條腿殘疾的人在巷子里失足跌倒，他帶著的一筐月餅滾落石板上，眾人幫他撿回籃子并親切詢問，還買了他的月餅，這件事令他非常感動。 9．這句話既照應了開頭，又渲染主題，即表現(xiàn)了小巷中的人關心他人的美好品質(zhì)。 10．開始沮喪，因為在細密的雨霧里，中年男子摔倒了，月餅在石板路上滾落了一地。最后感動，因為小巷子的人幫他撿月餅又親切詢問，并且買了他的月餅。 11．本文的真實情感是間接表達的，情感融入到小巷子人撿買月餅事件中，同時文章最后又將情感融入到景物描寫中，這樣對巷子人的贊美之情自然地流露出來。 12．甜蜜的月餅
【解析】
7．本題考查的是對詞語含義的正確理解。
靜謐：安靜。結合第1段的“在一個靜謐的午后，下著雨?！笨芍傅氖俏绾蠓浅０察o。
蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。結合第5段的“戴斗笠的男子十分感動，向眾人道了謝，挑起擔子，蹣跚地走了。”可知指的是戴斗笠的男子走路的步伐不穩(wěn)，歪歪斜斜。
8．本題考查概括短文主要內(nèi)容的能力。
首先仔細閱讀短文，概括出每段的中心內(nèi)容，然后在把每段內(nèi)容串聯(lián)起來。第1、2段寫我走進小巷。第3—5段我看見中年男子摔倒，月餅也掉了。大家?guī)兔炱鹪嘛?，親切詢問男子，后來又買了月餅。男子對大家表示了感謝。第6、7段寫我對這件事的感受。故可以概括為：在雨后的巷子里，一個腿又殘疾的人在巷子里不慎跌倒，他帶的一筐月餅也滾落在地上，眾人幫他撿回來并買了他的月餅，讓他非常感動。
9．本題考查的是對重點語句的理解和分析能力。
短文開頭交代，雨淅淅瀝瀝地下著，穿巷的微風中飄來淡淡的香味。當腿殘疾人失足跌倒，月餅滾落石板上，眾人幫撿回籃子，人們紛紛安慰，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許，這句話既照應了開頭，又渲染主題，這表現(xiàn)了人們的同情心和善意，以及這種善良行為如何能夠給周圍的人帶來一種更加美好的氛圍。
10．本題考查揣摩人物的心理的能力。
戴斗笠的中年男子心情經(jīng)歷了由沮喪到感激的變化。最初，他因為摔倒和月餅滾落而感到沮喪和挫敗。然而，當周圍的人們紛紛向他伸出援手，關心并安慰他時，他感受到了人們的善意和同情。隨著大家的幫助和購買月餅的提議，他的心情逐漸變得感激和欣慰。這種變化發(fā)生的原因是因為人們的善良和同情讓他感受到了溫暖和支持，使他從挫敗中重新振作起來，對生活和人性有了更深刻的理解和感激。
11．本題考查的是段落作用。
文章最后一個自然段描繪雨停后的景色，帶來了多重好處。通過細膩入微的景物描寫，如“一縷溫暖的陽光從云層縫隙里穿透出來”和“小巷被夕陽鋪上一層碎金黃”，文章營造了一種視覺上的美感，使讀者仿佛置身于那幅寧靜溫馨的畫面中。還寫了雨停后的溫暖陽光與寧靜小巷形成鮮明對比，既是對之前故事的呼應，也是對人心善良、團結的肯定。這種環(huán)境描寫進一步增強了文章的情感表達，使讀者更能體會到作者的情感傾向。最后一段的景色描寫不僅是對故事背景的渲染，更是對文章主題的升華。陽光、金黃的小巷、拂動的枝葉和沁人的香味，共同構成了一幅美好的畫面，象征著人性之美，使文章的主題更加鮮明、深刻。
12．本題考查寫標題的能力。
題目是文章的眼睛，它既精煉概括了文章的主要內(nèi)容，又點明了文章的主旨，本文是圍繞“月餅”發(fā)生的故事，甜蜜的月餅中也透露著小巷中的人樂于為別人著想的美好品質(zhì)，所以題目可以是“甜蜜的月餅”或者“甜蜜的感動”等。
五、（23-24六年級下·福建莆田）閱讀短文，完成練習。
輕放
①走廊里的聲控燈，很早以前就壞了。每次走到門口，同租的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的麻燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來。
②父親過來看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好，瞬間走廊便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了?！?br>③父親卻扭過身來，正對著我，說：“其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風日下，自己卻始終不去動手呢？”我冷笑道：“這屬于公共區(qū)域，還是租來的房子，可不是人人都像您這樣樂于助人！”父親沒吱聲。
④過了一會兒，父親拿起身邊的掃帚，一層層地掃著丟在樓梯上的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。
⑤有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來，朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點一下頭，匆匆離去。我在晚飯的時候，便抱怨他：“何必對陌生人這樣殷勤？”父親呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？”
⑥幾日后，翻起賬本，突然想起一個借錢的熟人，當時他信誓旦旦說三個月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住，說：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了?！蔽也唤?，說：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？”
⑦父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現(xiàn)在這樣氣憤了。人家會不會忘了呢？假如人家忙得忘記了，你一通責問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個朋友也給弄丟了，那不就得不償失了嗎？”
⑧我依然心里憋悶，說：“可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，沒有絲毫要還的跡象?！?br>⑨父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎？”
⑩隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
（選自《文苑》，有刪改）
13．父親對路過的陌生人的反應是（ ）
A．冷漠無視B．熱情打招呼C．警惕地盯著看D．微笑著點頭示意
14．文章先后出現(xiàn)兩次“光明使者”，下列關于“光明使者”說法正確的是（ ）
A．兩次都表示父親不計較，在公共區(qū)域隨手換燈泡
B．兩次都表示每個人都可以為自己的成長和發(fā)展點亮前路
C．第一次指公共區(qū)域的所有燈泡都是父親裝的
D．第二次指每個人都有能力去影響和照亮他人的人生
15．下列對第⑦段批注不當?shù)囊豁検牵? ）
A．這里主要是對父親的言行描寫B(tài)．“一聲不響”看出父親對這事無奈
C．“勾掉”突出父親處事態(tài)度很淡然D．連用三個問號，表達情感更加強烈
16．本文作者把對父親的情感融入一件件事中，短文主要寫了父親的哪四件事？哪些寫得詳細？哪些寫得簡略？
17．聯(lián)系全文，談談你對文章結尾畫線句子的理解。



【答案】
13．D 14．D 15．B 16．更換公共走廊的燈 略寫 對陌生人微笑點頭示好 略寫
勸我勿催朋友還錢，并分析各種情況 詳寫 17．化解矛盾不能用偏激的方式解決，而應該用真誠寬容、友善的方式對待。
【解析】
13．本題考查字詞段的理解。
結合第⑤自然段中“有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來，朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行”可知，父親對路過的陌生人的反應是微笑著點頭示意。故選D。
14．本題考查字詞句段的分析。
結合第②自然段的句子“他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好，瞬間走廊便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：‘你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了’”可知，第一次“光明使者”指我稱贊父親為走廊換燈泡。
結合第③自然段的句子“父親卻扭過身來，正對著我，說：‘其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風日下，自己卻始終不去動手呢？’”可知，父親的回應指出每個人都可以成為“光明使者”，第二次“光明使者”意味著每個人都有能力為環(huán)境帶來積極的變化。故選D。
15．本題考查文章內(nèi)容的理解。
B．第⑦段主要描述了父親如何處理我關于借錢給朋友的事情，“一聲不響”并非表現(xiàn)父親的無奈，而是體現(xiàn)父親的沉穩(wěn)、淡定。父親在處理這件事時，有著自己的思考和處事方式，并不是無奈之舉。選項說法錯誤。故選B。
16．本題考查學生文章的理解和概括能力。
根據(jù)內(nèi)容可見，第①到④段寫了第一件事：父親為公共走廊換燈泡；第⑤段寫了第二件事：父親打掃公共樓梯；第⑥段寫了第三件事：父親主動向陌生人點頭微笑；第⑦到⑩段寫第四件事：父親勸我不要催促朋友還錢。
第一件事（為公共走廊換燈泡）和第四件事（勸慰我不要怨恨不還錢的朋友）寫得較為詳細，通過具體情境和對話來深入展現(xiàn)父親的善良、寬容和智慧。而第二件事（打掃公共樓梯并與陌生人微笑）和第三件事（勸慰我不要催促朋友還錢）則寫得相對簡略，但仍然有效地補充了父親形象的多個方面。
17．本題考查學生對句子的理解能力。
結合第⑩自然段的句子“人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放”，結合全文內(nèi)容及這個結尾畫龍點睛的句子可知，我們不能用偏激或尖銳的方式來處理矛盾，而應該用真誠、寬容、友善的態(tài)度來對待他人和解決問題。“用尖銳的刀子劃過”象征著激烈的爭吵、攻擊、報復等強硬且具有傷害性的手段?！坝米顦闼販嘏妮p輕一放”則是代表以溫和，理解，包容的態(tài)度去面對矛盾，選擇放下爭執(zhí)和怨恨，用簡單而真摯的情感去化解誤會和沖突。
六、（23-24六年級下·福建莆田）閱讀《在那顆星子下》一文，完成問題習題。
在那顆星子下（有刪改）
舒婷
①母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就是籠在這一片紅殷般的花雨夢中。
②我哭過、惱過，在學校的合唱隊領唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來，等我進入中年后回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
③高中時，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近十門課；看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當玩了，還是把玩當作讀書。
④學校規(guī)定，除了周末晚上，學生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當場逮住。
⑤英語學期考試前夕，是星期一晚上，我攛掇了另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看。
⑥電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責，把決心堅持到底的我留在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。
⑧第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。
⑨翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下?！壁s快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
⑩考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準誰先扛不住，就那樣背過氣去。
?成績發(fā)下來，你猜多少分？滿分120，我竟然考了113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。
?那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。
?慢！
?過幾天是考后評卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地。仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？47分。
?放學后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。
?她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫海宦犚娨蝗合嗨鉴B在教室外的老榕樹上幸災樂禍。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”
?還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河中。
18．下列都屬于我高中功課表上課程的是哪一項（ ）
A．體育 周會 讀小說B．體育 英語 釣魚
C．體育 周會 英語D．英語 周會 看電影
19．下列對文章內(nèi)容理解正確的是哪一項（ ）
A．本文采用順敘的手法，記敘了“我”中學時代的一件事，思路清晰。
B．電影院入口處，“我”和林老師的偶遇，林老師因沒有以身作則而有些尷尬。
C．第?段運用心理描寫，表現(xiàn)了“我”因考試成績優(yōu)異而自鳴得意的心情。
D．文中第?段林老師邀請“我”到黑板示范，這一舉動是故意而為之。
20．“翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇?！睂@句話理解正確的是哪一項（ ）
A．運用比喻的修辭手法，形象生動地說明了我對廈門中山路十分熟悉，能快速找到捷徑。
B．運用對比的手法，形象生動地說明了我對廈門中山路十分熟悉，能快速找到捷徑。
C．運用對比的手法，寫出了我考試前臨時抱佛腳的緊張心理，情急之下緊急進入了復習狀態(tài)。
D．運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了我考試前能快速進入復習狀態(tài)，抓住復習重難點。
21．本文記敘了作者讀書時的一件小事，情節(jié)設計一波三折，請將下面結構圖補充完整。
22．本文的開頭描寫頗有特色，請你簡要評析其作用。



23．結合文本和生活實際，說說你對文章最后一段劃線的句子的理解。



【答案】
18．C 19．D 20．D 21．考前抱佛腳，英語意外考了高分 試卷重考，意外只得47分 22．開頭部分運用詩意的語言寓情于景，把對美好中學生活的深切懷念之情寄托在一片夢境般的景色描寫之中，并引出下文回憶中學林老師教誨“我”的事件。并且其中“捋”字在此把海風擬人化，運用了擬人的修辭手法把景物描寫得更加生動、活潑，使文章也更為生動形象。 23．這句話運用了比喻的修辭手法，把老師比作星星，因為林老師在“我”犯錯時，用正確的方向引導了“我”，就像黑夜里的星星能夠指引方向，生動形象地寫出了林老師在“我”的成長中所起到的關鍵的引領作用，表達了“我”對她的思念以及愛戴感激之情。也說明在學習中充滿了關愛和嚴格的教育會讓學生受益終身。
【解析】
18．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
從文中第③自然段“高中時，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當然，包括體育和周會?！笨梢悦鞔_得知體育和周會屬于功課表上的課程。
同時，文中第④自然段“學校規(guī)定，除了周末晚上，學生們不許看電影?！币约拔闹袑τ谧x小說和釣魚的描述，都表明這些不是功課表上的正式課程。
而英語作為一門學科，在考試、復習等情節(jié)中都有提及，可判斷其是功課表上的課程。故選C。
19．本題考查對文章內(nèi)容的概括和理解。
A．本文采用的是倒敘的手法，先回憶中學時代的一件小事，然后具體敘述，并非順敘。
B．在電影院入口處“我”和林老師的偶遇，文中并沒有表明林老師因沒有以身作則而尷尬。
C．第?段“那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高”運用動作描寫，而非心理描寫，表現(xiàn)了“我”因考試成績優(yōu)異而自鳴得意的心情。
故選D。
20．本題考查對句子的理解。
A．說形象生動地說明了“我對廈門中山路十分熟悉，能快速找到捷徑”，重點偏離了對復習狀態(tài)的描述，不正確。
B．說運用對比的手法是錯誤的，這里明顯是比喻的手法。
C．說運用對比的手法錯誤，而且說寫出了“臨時抱佛腳的緊張心理”不夠準確，主要是體現(xiàn)能快速進入復習狀態(tài)并抓住重點。
故選D。
21．本題考查對文章內(nèi)容的概括。
從第?自然段“成績發(fā)下來，你猜多少分？滿分120，我竟然考了113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了”可知第二個意外是“考前抱佛腳，英語意外考了高分”。
從第?自然段“過幾天是考后評卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地。仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分數(shù)是多少？47分”可知第三個意外“試卷重考，意外只得47分”。
22．本題考查對開頭段的賞析。
分析開頭描寫的特色，需要從其描寫的內(nèi)容、手法、營造的氛圍和對下文的作用等方面來考慮。首先，關注描寫的內(nèi)容，比如文中開頭對母校門口的柏油馬路和鳳凰木的描寫。其次，思考運用的手法，如環(huán)境描寫等。然后，體會所營造的氛圍和情境。最后，思考其對下文情節(jié)發(fā)展、人物塑造、主題表達等方面的作用。
示例：本文開頭運用了環(huán)境描寫，描繪了母校門口筆直的柏油馬路和兩旁的鳳凰木，展現(xiàn)出美麗而富有詩意的校園環(huán)境，為下文回憶中學時代的故事營造了溫馨、美好的氛圍，同時也勾起了讀者的閱讀興趣，為后文的敘事做了鋪墊。
23．本題考查對句子的理解。
首先，需要仔細研讀文章最后一段劃線的句子，理解其字面意思。然后，聯(lián)系文章的上下文，分析這句話在文中的語境和深層含義。接著，結合自己的生活實際，思考在生活中是否有類似的經(jīng)歷或感受，從而能夠更深入地理解這句話所表達的情感、道理或啟示。
示例：這句話用生動的比喻，將老師比作最亮的星星。意味著老師在“我”的成長過程中，如星星般照亮了“我”前行的道路，給“我”指引方向，對“我”產(chǎn)生了深遠且積極的影響。在生活實際中，我們也常常會遇到這樣如明燈般的老師，他們的教誨和關愛，成為我們?nèi)松缆飞系膶氋F財富，讓我們銘記在心，不斷激勵著我們前行。
A．輕松地
詭秘地
大聲地
B．大聲地
詭秘地
輕松地
C．大聲地
輕松地
詭秘地
D．詭秘地
大聲地
輕松地
順序
描寫“石榴”內(nèi)容
作用
第一次
石榴花開了，一冊書講授完了
開頭點題，交代故事開始發(fā)生的時間。
第二次
望著學生們石榴花一樣熱切的眼睛
再次點題，把學生的眼睛比作石榴花，表現(xiàn)學生求知的渴望和蓬勃的生命力，巧妙暗示石榴花在文中的象征意義。
第三次
石榴花落下，石榴小小的掛在枝頭的時候
照應題目，交代情節(jié)發(fā)展的時間。
第四次
①
②
第五次
小石榴樹苗得成長三年，才能結下大石榴
借用老園丁的話，暗示學生的成長像石榴樹苗一樣，要經(jīng)過一段時間才能結出豐碩的果實，“我”要耐心等待。
第六次
石榴花開紅艷艷，我期待石榴紅
結尾照應題目，表達對學生的殷殷期盼。
四個意外
偷看電影，意外遇老師
老師意外給我優(yōu)
A．輕松地
詭秘地
大聲地
B．大聲地
詭秘地
輕松地
C．大聲地
輕松地
詭秘地
D．詭秘地
大聲地
輕松地
順序
描寫“石榴”內(nèi)容
作用
第一次
石榴花開了，一冊書講授完了
開頭點題，交代故事開始發(fā)生的時間。
第二次
望著學生們石榴花一樣熱切的眼睛
再次點題，把學生的眼睛比作石榴花，表現(xiàn)學生求知的渴望和蓬勃的生命力，巧妙暗示石榴花在文中的象征意義。
第三次
石榴花落下，石榴小小的掛在枝頭的時候
照應題目，交代情節(jié)發(fā)展的時間。
第四次
①
②
第五次
小石榴樹苗得成長三年，才能結下大石榴
借用老園丁的話，暗示學生的成長像石榴樹苗一樣，要經(jīng)過一段時間才能結出豐碩的果實，“我”要耐心等待。
第六次
石榴花開紅艷艷，我期待石榴紅
結尾照應題目，表達對學生的殷殷期盼。
四個意外
偷看電影，意外遇老師
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