提問方式
1.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2.加點的詞語在文中具體指什么？
3.結(jié)合句子，談?wù)勀銓狱c詞語“××”的理解。

答題思路
（一）一般詞語含義的理解
理解詞語，不僅要懂得其本義，還要體會其引申義和比喻義。詞語的理解要聯(lián)系實際、力求簡明確切，通俗易懂。理解詞語的方法常用的有以下幾種：
1.本義，是詞語文字表面上的意義，也是詞的最初的、最基本的意義。在我們語言的運用中，會演化出詞語的引申義。我們可通過勤查字典，多積累詞語，或運用拆拼、找近反義詞、以已知推未知、聯(lián)系生活實際等方法推斷出詞義。
（1）查字典法
充分利用字典，及時查閱不理解的詞，這樣既培養(yǎng)動手能力，又鞏固了查字典的方法，同時還弄清楚了詞與句的關(guān)系。因為在查字典理解詞時，往往一個詞在字典中有多種解釋，這時就要告訴學(xué)生，理解詞語要放到特定的句子中去，要放到語言環(huán)境中體會詞語的意思。
【例】《猴王出世》中的“喜不自勝”
【點撥】通過查字典我知道了“喜不自勝”的意思是“形容非常高興”。
（2）拆拼法
所謂“拆拼法”，就是將一個詞中的幾個詞素先分別解釋，然后再將每個詞素的含義結(jié)合起來，組成這個詞的意思。這一方法適用于詞素含義較簡單的詞。
【例】“醫(yī)生勸小張戒煙，他卻置之不理，結(jié)果得了很嚴重的肺病。”
【點撥】運用拆拼法理解“置之不理”：置，放置；之，指它，物品；不，表否定；理，理睬。把那個東西放置在一邊不去過問理睬，讓它自生自滅。
【答案】“置之不理”本指把那個東西放置在一邊不去過問理睬，讓它自生自滅。文中指小張對醫(yī)生的勸告不理睬。
（3）找近、反義詞法
對于一些較簡單的，容易找出近、反義詞的詞語來說，可以引導(dǎo)學(xué)生用找近、反義詞的方法來理解。
【例】“爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。”
【點撥】“頃刻間”的近義詞是一瞬間，一剎那，由此可以得出文中指爺爺好像一瞬間年輕了。
【答案】“頃刻間”是“一瞬間”的意思，文中指爺爺好像一瞬間年輕了。
（4）以已知推未知。
在詞語內(nèi)部語素之間和具體的上下文之間，一定存在著大量我們所熟知的基本知識，若靈活借助這些已知的知識，就不難推求生僻的語義。
【例】“情深意篤”
【點撥】“深”與“篤”的意思相近，便可推斷出“篤”即深厚的意思。還如“含辛茹苦”中的“茹”，“黨同伐異”中的“黨”等都可運用此法推斷含義。
（5）聯(lián)系生活實際
在閱讀中，我們常會遇見一些生詞，如沒有辦法或不準查字典，那就只好根據(jù)上下文假設(shè)一種解釋，或聯(lián)系生活實際來猜測其含義。
【例】《猴王出世》中的“請勿自誤”
【點撥】我知道“勿”是“不要”的意思，再聯(lián)系生活中“請勿吸煙”“請勿入內(nèi)”等常見的提示語，可以猜出“請勿自誤”是“請不要誤了自己”的意思。
2.文中義，也就是語境義，是詞語在具體語境中表示的含義。
具體的上下文語境可以為我們理解詞語的字面義提供依據(jù)。在閱讀中，我們要學(xué)會利用上下文，把握好詞語的語境義，要本著“詞不離句”的原則加以分析推敲，才能準確地理解。
【例1】《猴王出世》中的“拱伏無違、序齒排班”
【點撥】通過聯(lián)系上下文，我們知道這里是寫眾猴拜石猴為王，再結(jié)合影視作品中的相關(guān)場面，猜測出這兩個詞語的意思分別是“毫不抵抗，全部順從”“按照年紀大小排好順序”。
【例2】《好的故事》中“大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……”
【點撥】要理解本段中的“潑剌”一詞，可以結(jié)合上下文猜一猜：上文說茅屋、狗、塔等在水里面浮動,后邊又說“奔進”,那么可以猜測該詞與水有關(guān),表示力量很大,所景物以“潑刺”是一個擬聲詞,形容魚在水里跳躍的聲音。
【例3】《窮人》中“桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!’”
【點撥】聯(lián)系上下文的語境，我們知道了桑娜抱回孤兒后,面對五個孩子和丈夫，她無比緊張,擔(dān)憂未來的生活能否熬過去，但是她寧可承受一切，也要收養(yǎng)孤兒。由此可以猜測出：
忐忑不安：形容心神極為不安，文中指桑娜把西蒙家的兩個孩子抱回來，內(nèi)心很不安定。
自作自受：意思是自己做了蠢事壞事帶來的后果，自己承擔(dān)。文中指桑娜認為做了不應(yīng)該做的事，如果挨丈夫揍，只能自認倒霉自己承受。
★答題步驟：
（1）先定位要解釋的詞在哪個句子中；
（2）讀句子根據(jù)語境，嘗試貼切地解釋詞語在文中的意思；
（3）先答詞語本義；
（4）把本義帶回句子，加上句子主語，解釋文中意思。
★詞語含義=本義+文中義
（二）詞語指代義的理解
指代義，又叫指代語，是特定語境中表示信息的詞語，指代詞可以是代詞或詞語、短語。指代的范圍極為廣泛，能替代具體的任何事物，指稱抽象、復(fù)雜的概念。
★ “這”“這個”“那”“那個”“這樣”“如此”是常見的指示代詞；
★答題步驟：
（1）找出與指代詞相關(guān)的語言材料，有效信息在指代詞前后。（指代詞語的指代對象一般在上句或上文，必須從上文中尋找，由近及遠地梳理，有些指代詞語的指代義從上文找不到，就要由下文的表述來逆推。）
（2）找出自己所認為是指代詞的內(nèi)容后，進行分析、概括，提煉要點。
（3）將指代內(nèi)容帶入原文通讀，看是否符合其語境。
（1）指代詞的指代義
【例】舊的房子，不必去翻新，而新的房子，也不必如今天這樣去“造舊”。不必在西洋式的建筑頂上戴一頂黃色小帽，也不必如造西客站那樣造得毫無風(fēng)格，因為老古都的東西原樣擺在那里，以今人的方法去造舊，終究是不如原來就是舊的啊。
問：段中的“這樣”指的是什么？
【點撥】“這樣”指的是在西洋式的建筑頂上戴一頂黃色小帽
（2）非指代詞的指代義
【例】……
⑤可不是么! 匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久了啊，它是貧窮年代的甜。那時候挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋 的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。
⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會準時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，男的 女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。
問：第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?
【點撥】記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂／當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景)。
稀奇：少見的正宗的手工灶糖。
【要點點睛】
1.聯(lián)系上下文解釋詞語含義：應(yīng)先答出本義，再聯(lián)系上下文答出文中意思。（即本義+文中義）
2.指代詞的指代義：注意聯(lián)系上下文，指代詞的指代義一般在該詞的前后（“××”詞指的是……）
非指代詞的指代義：一般需要結(jié)合上下文的內(nèi)容自己總結(jié)概括。

典例精講
★★備注：標紅的題目為該考點對應(yīng)練習(xí)★★
一、（2024·河北·小升初模擬）閱讀短文，然后完成練習(xí)。
粽子情結(jié)
①每當(dāng)布谷鳥站在枝頭歡快地歌唱時，我們便開始在外婆的組織下進行一項快樂的勞動——采蘆葦葉。
②每年的端午節(jié)，是住在吳灘的外婆的大忙時節(jié)。
③端午節(jié)的前一天上午，她就開始煮粽葉、淘糯米、切咸肉、剝蠶豆、買葡萄干、揀蜜棗。午飯后，外婆就開始包粽子。外婆包的粽子特別漂亮，每一個都是那樣的清秀，就像她那靈巧的雙手。
④天剛上黑影兒，她便抱回早已準備好的柴火，把粽子放入大鍋里煮，徹夜地煮。她也徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴，不斷往大鍋里加水。垂在耳邊的花白的鬢發(fā)，被汗?jié)裢?，火光一照，亮晶晶的，閃動著慈愛的光輝。
⑤而那一刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是一個個“藝術(shù)品”。她臉上那股專注而執(zhí)著的神情，讓我想起了在地頭守望的農(nóng)人。
⑥天邊泛起了魚肚白，我們從逐漸濃郁的粽子香味中醒來，而粽子還在鍋里翻滾著。
⑦外婆用濕毛巾把一夜不曾合眼的疲憊一股腦兒地抹去后，繼續(xù)著她的守望。粽子嘶叫了足足十個小時后，終于噴出了異香。把粽子從鍋內(nèi)提出來，擺晾，然后平均地分成幾份，擱進竹籃里，外婆整天整夜的勞動就成了我們的“戰(zhàn)利品”。提著沉甸甸的粽子回家，一路上，我們就成了最驕傲的“天鵝”，而那沁人心脾的香味，也就絲絲縷縷地灑滿了鄉(xiāng)間的小路。
⑧外婆的粽子有一種獨特之處：糯米粒粒分明，絕不粘口，食畢，余香猶存，回味悠長。別人學(xué)她，總學(xué)不成，問她秘訣，她說：“我的糯米從不浸水，煮它一整夜，讓它自然熟、自然香。”
⑨其實，外婆粽子的獨特之處在于：別人都沒有她的兩項特殊“材料”——耐心和愛心。
1．聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
（1）徹夜不眠：
（2）回味悠長：
2.在第④自然段中找出描寫外婆外貌的句子寫在橫線上；由此你看到了一位怎樣的外婆？



3．外婆包粽子的秘訣是什么？



4．“她也徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴，不斷往大鍋里加水?！睆木渥又械膬蓚€“不斷”，你體會到了什么？



5．“粽子嘶叫了足足十個小時后，終于噴出了異香。”這句話運用 的修辭手法，把煮粽子時的 寫得生動形象，非常有趣。
6．下列對全文的理解最準確的一項是（ ）
A．寫了端午節(jié)前“我”在外婆家的所見，表達了“我”對外婆包的粽子的喜愛之情。
B．把別人包的粽子和外婆包的粽子進行對比，表達了“我”對外婆包粽子技術(shù)的贊美。
C．通過包粽子表現(xiàn)外婆對“我們”的愛，表達了“我”對外婆深深的懷念。
【答案】
1．文中指外婆一晚上都不睡覺。 文中指外婆包的粽子留在口腔中的余味讓人回味。
2．垂在耳邊的花白的鬢發(fā)，被汗?jié)裢?，火光一照，亮晶晶的，閃動著慈愛的光輝。由此可以看出外婆是一個勤勞、慈愛的人。
3．糯米從不浸水，煮它一整夜，讓它自然熟、自然香。
4．可以體會到外婆為了讓粽子自然熟、自然香、添柴燒火，一整夜沒有休息的耐心和為家人默默奉獻的愛心。
5．?dāng)M人 聲音
6．C
【解析】
1．本題考查詞語的理解。
（1）結(jié)合第④自然段中“天剛上黑影兒，她便抱回早已準備好的柴火，把粽子放入大鍋里煮，徹夜地煮。她也徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴，不斷往大鍋里加水”可知，“徹夜不眠”在文中指外婆為了煮粽子一晚上都沒有睡覺。徹：徹底，整整的。徹夜不眠：指一夜未睡覺或睡不著。在文中指外婆一晚上都沒有睡覺。
（2）結(jié)合第⑧自然段中“外婆的粽子有一種獨特之處：糯米粒粒分明，絕不粘口，食畢，余香猶存，回味悠長”可知，“回味悠長”在文中指外婆包的粽子的味道讓人回味?；匚叮褐赋赃^東西以后的余味?！盎匚队崎L”的意思：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。在文中指外婆包的粽子留在口腔中的余味讓人回味。
2．本題考查短文內(nèi)容的理解及人物形象分析。
結(jié)合第④自然段中“垂在耳邊的花白的鬢發(fā)，被汗?jié)裢?，火光一照，亮晶晶的，閃動著慈愛的光輝”中的“花白的鬢發(fā)”可知，這一句是描寫外婆外貌的句子。從“垂在耳邊的花白的鬢發(fā)，被汗?jié)裢浮薄伴W動著慈愛的光輝”可以看出外婆是一位勤奮、慈愛的人。
3．本題考查對短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合第⑧自然段中“別人學(xué)她，總學(xué)不成，問她秘訣，她說：‘我的糯米從不浸水，煮它一整夜，讓它自然熟、自然香?！笨芍?，外婆包粽子的秘訣是：糯米從不浸水，煮它一整夜，讓它自然熟、自然香。
4．本題考查字詞的賞析。
結(jié)合句子“她也徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴，不斷往大鍋里加水?！笨芍?，句中連續(xù)用了兩個“不斷”，寫出了外婆在煮粽子時一整夜沒有休息，而且很有耐心地煮出美味的粽子的情景，從而讓讀者體會到了外婆為家人的那種默默奉獻的精神。
5．本題考查修辭手法的賞析。
結(jié)合句子“粽子嘶叫了足足十個小時后，終于噴出了異香?！敝械摹八唤小币辉~可知，是把粽子當(dāng)成人來寫，故運用了擬人的修辭手法，把煮粽子時發(fā)出的聲音寫得生動形象而有趣。
6．本題考查對短文內(nèi)容的理解。
通過讀短文可知，短文通過描寫外婆包粽子和外婆的外貌的描寫，從而表現(xiàn)了外婆對“我們”的愛，也表達了“我”對外婆的深深懷念之情。故選C。
二、（23-24六年級下·陜西咸陽）課外閱讀。
種春風(fēng)的父親
①父親是個固執(zhí)的人。一直以來，父親做事有他自己的邏輯，腦袋瓜子頑固得像溪底的大石塊，任水怎么沖刷，都兀自不動。
②父親種土豆就像解數(shù)學(xué)題，一步一步，不敢有絲毫馬虎。地要一鋤頭一鋤頭地深鋤，草要一棵一棵地鏟除。土豆下坑后，他還會用手把泥土掰松軟，輕輕覆蓋在上面。
③這樣的節(jié)奏，我自然是不屑的。這個時節(jié)，很多人家在種土豆，但他們不用花父親一半的時間。你看人家，根本不鋤草，有的直接用除草劑，有的用塑料薄膜覆蓋在田地上。一眼看去，土地白花花的一片。只需過上一段時間，淺綠色的土豆葉子就會冒出來，宛如一個個綠色的紐扣系在白亮亮的衣服上，
④那天，父親又在菜地忙活。李嬸走過，沖著父親喊；“你這方法落伍了！老要拔草，不嫌煩啊。”父親很認真地說：“土地就是用來伺候的?！?br>⑤我很不滿意父親的回答，咕噥著：“就你力氣多，時間多?！备赣H直起身，說：“人往遠處看，鳥往高處飛。如果你只盯著眼前的利益，就會把事情辦砸了。沒有一塊土地喜歡塑料、除草劑這類東西?！?br>⑥我不以為然。
⑦收獲的時節(jié)翩然而至。父親的臉也像他伺候的土地一樣舒展開了。父親種的土豆，一個個圓滾滾的，勻稱，飽滿。李嬸家的土豆卻像一個個疙瘩，長得奇形怪狀的。一團團泥土嵌在凹陷的縫里。李嬸一邊用手指摳一邊說：“土地也會欺負人?！?br>⑧父親種的土豆產(chǎn)量高，家人吃不完，父親就會送一些給村里的老人。我難得回到鄉(xiāng)村，老人們見到我，臉上熱情得像開水一樣，咕咕冒泡?！澳惆趾苣芨桑幸浑p神奇的手，他種的菜特別好吃?！甭犞@樣的贊美，我的臉上笑出花來。原來，我固執(zhí)的父親如此值得我驕傲。
⑨那天，當(dāng)我也夸獎父親有一雙好手時，父親說：“不是我的手特別，是土地有感情。”父親眼睛看著遠方，似乎在眺望他的土地：“如果我們喂了它不喜歡吃的東西，土地就會生??；如果我們真心待它，土地就會給我們驚喜?！?br>7．解釋下列詞語。
（1）不以為然：
（2）翩然而至：
8．仔細閱讀文章，我對父親的態(tài)度有什么變化？完成下面的邏輯圖。
9．“一直以來，父親做事有他自己的邏輯，腦袋瓜子頑固得像溪底的大石塊，任水怎么沖刷，都兀自不動?！边@句話運用了什么修辭手法？好處是什么？



10．讀完短文，你認為文中的父親是一個怎樣的人？想一想，寫一寫。



【答案】
7．不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。 樣子輕快靈活，優(yōu)美地到來。
8．不滿意 不以為然
9．這句話運用了比喻的修辭手法，把“父親的腦袋瓜子”比作“溪底的大石塊”，形象生動地寫出了父親的性格十分固執(zhí)，不肯輕易改變。
10．例：文中的父親是一個固執(zhí)、勤勞、能干、善良的人。
【解析】
7．本題考查詞語解釋。
（1）聯(lián)系上下文，結(jié)合第⑥段“我不以為然。”可知，“不以為然”用來描述“我”不認為父親的方法是正確的或有效的，表現(xiàn)出一種輕視或否定的態(tài)度。不以為然：不認為是對的，表示不同意或否定某種觀點或行為。
（2）第⑦段“收獲的時節(jié)翩然而至”中“”形象地描繪了豐收的喜悅和期待，讓讀者感受到時間流轉(zhuǎn)的美好。翩然而至：形容人或事物（如輕快的蝴蝶）姿態(tài)優(yōu)美地到來或發(fā)生，給人一種輕盈、優(yōu)雅的感覺。
8．本題考查文章的理解能力。
閱讀文章可以知道，第③段：最初“我”對父親種土豆的繁瑣方式感到不屑，認為他太過固執(zhí)；
第⑤段：接著，當(dāng)李嬸質(zhì)疑父親的方法時，“我”表現(xiàn)出不滿意的態(tài)度，認為父親太過勞累；
第⑥段：然后，盡管父親解釋了自己的想法，“我”仍然不以為然，沒有真正理解他的用意；
第⑧和⑨段：最后，看到父親種出的優(yōu)質(zhì)土豆以及他對土地的深情，“我”為父親感到驕傲和敬佩。
9．本題考查句子的修辭手法和理解能力。
第①段“一直以來，父親做事有他自己的邏輯，腦袋瓜子頑固得像溪底的大石塊，任水怎么沖刷，都兀自不動。”這句話運用了比喻的修辭手法。將父親的固執(zhí)和頑固比作溪底的大石塊，形象地描繪了他堅持自己做事方式的堅定態(tài)度。這種修辭手法的好處在于生動形象地傳達了父親的性格特征，使讀者能夠更加深刻地理解他的內(nèi)心世界和行為方式。
10．本題考查人物形象的理解。
結(jié)合短文內(nèi)容可知，他勤勞地耕種土地，用最傳統(tǒng)、最質(zhì)樸的方法來種植土豆，展現(xiàn)了他對農(nóng)業(yè)的熱愛和尊重。他固執(zhí)地堅持自己的種植方式，不受外界干擾和影響，體現(xiàn)了他堅定的信念和原則。同時，他也是一個充滿智慧的人，能夠認識到土地是有感情的，需要用真心去對待。他用自己的行動詮釋了“真心待人，土地也會回報”的道理。此外，他還樂于分享自己的勞動成果，將多余的土豆送給村里的老人，展現(xiàn)了他善良、有愛心的品質(zhì)。不屑
為父親驕傲

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