真題訓(xùn)練
★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對應(yīng)練習(xí)★★
一、（2022·四川成都·小升初真題）現(xiàn)代文閱讀。
一碗米粉
①天有些冷了，父親突然對我說：“你陪我去一趟桂林吧。”父親越來越老了，行動也越來越不方便了，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納，就說：“桂林你已去過了，西雙版納還沒去過，干脆和我一起去西雙版納吧?！备赣H搖搖頭。我又提了幾個父親沒去過的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決。
②沒辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問：“為什么非要到桂林呢？”父親說：“我要去吃米粉?！本蜑檫@原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉，看來，父親真的變成了老小孩。
③車站旁邊就有不少賣米粉的，我說：“我給你買一碗？”父親不讓，帶著我一家一家地找。我說：“隨便買一碗不就行了，何必找來找去的。”父親很堅(jiān)決地說：“不，我要找一位姓楊的?！蔽移婀郑拿追厶貏e好吃？父親嗯了一聲，又說：“我還欠他一碗米粉錢呢?！?br>④父親說，那是十五年前的事了。那次他來桂林，玩得很開心。眼看返程的時(shí)間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時(shí)，肚子咕咕地叫個不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了吧，那天的米粉他覺得特別好吃。可是等到付錢的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來。他的錢包丟了，身上一分錢也沒有。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗。店主看出了他的窘態(tài)，問：”沒帶錢？”父親低下頭說：“錢丟了。這樣吧，把你的地址、姓名給我，回去我一定把錢寄來給你?！钡曛饔执蛄苛讼赂赣H，說：“不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢?！?br>⑤父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒有再來過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓楊。
⑥父親開始帶著我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個不知道名字的人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒有找到。天越發(fā)冷了，再過24小時(shí)我們就要回去了。這時(shí)，我突然想到，在網(wǎng)上尋找那位姓楊的店主。我進(jìn)了一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖，請網(wǎng)友幫忙尋找。
⑦第二天中午，有人打我的手機(jī)，說他就是我們要找的人，請我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說的地址找到了他。他的頭發(fā)已經(jīng)全白了，動作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。父親還是一眼認(rèn)出了他，緊走兩步，上前緊緊握住他的手，說：“我可找到你了，我可找到你了！”語氣中滿是激動。
⑧只是我有些疑惑，這個小店我前天來過，店主是個年輕人。也許是他的兒子吧，我想。
⑨米粉端上來了，味道確實(shí)不錯。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執(zhí)意按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢。
⑩臨別時(shí)，父親又一次握住了他的手，說：“要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉?！彼麤]有說話，只是使勁握了握父親的手。
?返回的途中，電話響了，是那位姓楊的店主打來的。他說，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽說我們在找他后，他特意和店主商量，臨時(shí)當(dāng)了一會兒店主，又給我們做了一次米粉。
1．用一句話概括文章主要內(nèi)容。


2．請用簡潔的語言概括文中的父親是一個怎樣的人。


3．賞析文中畫橫線的句子。



4．作者在開篇用了兩段文字寫父親堅(jiān)持要去已經(jīng)去過的桂林，而不去沒有去過的西雙版納，這樣寫的用意何在？



5．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕玫降膯l(fā)。



二、（2024·江蘇蘇州·小升初模擬）閱讀下文，回答問題。
窮人的自尊
①丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個女學(xué)生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學(xué)生的父親。
②進(jìn)得屋來，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈?。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從80多里以外的家來看看讀高中的女兒?！绊槺銇沓虺蚪處煛备赣H說，“農(nóng)村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新鮮的雞蛋?！闭f著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。
③我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住。吃餃子時(shí)，父女倆依然拘謹(jǐn)，但很高興。
④送走女學(xué)生和她的父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何因十幾個雞蛋而折腰？還破例要留父女倆吃餃子？
⑤望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷一件事。
⑥在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大棉梨。這棵梨樹長了3年，那年第一次結(jié)了7個果。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但那天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼： “拿它去辦事呢！”
⑦郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在籌靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完飯， 剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)9角5分，”父親趕緊從褲兜里掏錢。
⑧父親又讓我趕快拿棉梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”
⑨回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)槲覀冐毟F，血緣和親情也淡了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們在別人眼里好像就沒有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。
⑩在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。
⑾我相信，我今天有餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻坌牡牧α靠偙葌Φ牧α看蟮枚唷?br>6．本文寫了兩件事，請用自己的話簡要概括。
①
②
7．聯(lián)系上下文，分析第6自然段劃線句有何作用。



8．請從人物描寫角度對下面句子進(jìn)行賞析。
一直等姨爹吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著我去看看能否打得通?！?br>


9．請分析題目“窮人的自尊”的含義



10．聯(lián)系全文并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬ψ詈笠欢蝿澗€句的理解。



三、（2021·上?！ば∩跄M）閱讀回答問題
溫暖的火塘
吳昌勇
①當(dāng)鍋灶邊的火塘被柴草點(diǎn)亮，陜南的冬天就到了深處。各家屋檐下，大樹柈子早已碼成一堵墻。在鄉(xiāng)下，人們烤火，樺木火硬，頭夜燒出的火炭捂在炭灰里，能做第二早的火種。柏木過火后滿屋清香，能養(yǎng)神除躁：泡桐木木屑松軟，一點(diǎn)就著，是火塘旁常備的燃料。除夕夜，火塘里要火光盈盈，預(yù)示來年逢好運(yùn)。
②火塘或方成圓，一只鐵壺吊在火塘中央，四周可圍坐七八人。老人烤火，要的是個伙伴兒，塘里的小火苗燃燒在火塘中央。懸掛在火塘中央的鐵壺晃晃悠悠，貓和狗的眼神晃晃悠悠，“咝咝啦啦”的響動從壺嘴冒出來，一縷一縷的熱氣也晃晃悠悠。老人一邊忙著手中的針線活，一邊念叨著，春天，和出遠(yuǎn)門的兒女一道，能早一點(diǎn)回來。
③小孩烤火，圖的是能聽見火笑，沒有干透的柴柈子燒過芯之后，斷成兩截，濕氣推著火苗瞬間撲出來，火塘里似有嗤嗤笑聲。這是孩子們耳朵里歡快、溫暖的聲響。
④漢子和主婦烤火，是為了解乏，常常是晚飯過后，火塘新添了干柴棒子，尺把高的火苗照得滿屋亮堂，壺里的水像跺著腳在跳，待熱氣把壺蓋掀起來，就著滾燙的水，在火塘旁泡個熱水腳，一股溫?zé)醾鞅槿斫?jīng)絡(luò)，這是一天最享受的時(shí)刻。
⑤落一場雪，鄉(xiāng)下才算是真正過冬。這時(shí)，莊稼人才會停下手里的農(nóng)活兒，一家人圍著火塘坐在一起，聽雪花簌簌飄落，聽風(fēng)搖門窗吱吱地響。瑞雪兆豐年，旋舞的雪花亦如風(fēng)篩過后的糧食，輕盈地落入大地糧倉。屋外坐了一場大雪，火塘里卻有了些許春意，每一個火苗都如一朵盛開的鮮花。噼啪作響的柴火，好似一掛禮炮，歡慶漫天飛舞的雪花。透過門縫，屋外灑下一地火紅。在這個冬夜，漫天雪花如同為新春遞出大自然的請柬，那些襄著雪花外套的小麥和油菜，感受到火熱的泥土，正在布置著一場盛大的迎接儀式。
⑥火塘如擺在鄉(xiāng)村夜晚的宴席，左鄰右舍吃過晚飯，落一身雪花走東家串西家，手握茶杯，就著塘里的柴火，念叨著這場大雪，也念叨著開春之后的油綠肥壯的莊稼。他們圍坐在一起，心里話和家常話被大火烤出來，汗津津的額頭如飄落了一場毛毛細(xì)雨，生出豆大的汗珠。爽朗的笑聲裊裊升騰，直到夜深，直到火苗有了倦意……
⑦塘里的火是節(jié)氣的一部分，烤過小雪、大雪，烤過小寒、大寒，一直烤到打春，烤到萬物有了春風(fēng)外衣。這時(shí)，每個人的心中都裝著一個火塘，熱乎乎地忙碌在莊稼旁。
（選自《人民日報(bào)》2018年12月22日）
11．閱讀第一節(jié)，仿照示例，概括內(nèi)容。
① ——各家備足烤火材料——② ——除夕火盈預(yù)示好運(yùn)。
12．請為下面這句話做朗讀設(shè)計(jì)。朗讀要把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。
這時(shí)，莊稼人才會停下手里的農(nóng)活兒，一家人圍著火塘坐在一起，聽雪花簌簌飄落，聽風(fēng)搖門窗吱吱地響。



13．請根據(jù)下面括號里的要求賞析文中畫線的句子。
①懸掛在火塘中央的鐵壺晃晃悠悠，貓和狗的眼神晃晃悠悠，“咝咝啦啦”的響動從壺嘴冒出來，一縷一縷的熱氣也晃晃悠悠。（說說句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）



②屋外坐了一場大雪，火塘里卻有了些許春意，每一個火苗都如一朵盛開的鮮花。（從修辭的角度說說句子的表達(dá)效果，比喻除外）



14．閱讀下面材料，補(bǔ)全對話。
小文一家人在烤火，大家有說有笑，只有他低著頭顯得悶悶不樂。爸爸關(guān)心的詢問他怎么啦，好一會兒小文才開口。
小文說：咱們家為什么不裝空調(diào)?烤火又臟又不安全，還浪費(fèi)木材。這是早該淘汰的東西，你們太落后了!
爸爸說：小文，烤火是陜西民俗。雖然有些老舊，但它有獨(dú)特的味道啊。 。
小貼士：民俗是民間文化中最貼切身心和生活的一種文化。人們在年復(fù)一年。月復(fù)一月、日復(fù)一日的民俗生活中盡享生活，它與人們對美好生活的情懷是一致的。
四、（24-25六年級上·四川成都）閱讀下面的語段，完成各題。
賠償
①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身走出小店，拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞。手里拎著心儀已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起輕快的小曲兒。
②突然，身后傳來了喊聲：“先生，請停一下?！蔽覀?cè)耳一聽，不是店主的聲音，我轉(zhuǎn)過身看見一位六十歲左右的老人，渾身上下透著儒雅的氣韻。
③“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？”我趕忙點(diǎn)頭，問道：“是的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹（liǔ）長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃（yǎn）月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃（zōng）毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品！
④老人猛地舉起泥塑，噗的一聲摔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”
⑤老人微微一笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題?！笨次乙荒橌@訝，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。這泥土里的棉花沒有攪拌均勻，以后下雨天回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。
⑥我理解了，又疑惑了?！澳阏χ肋@些??？”“我就是‘泥人曾’。”老人溫和地一笑，一臉陽光。我驚呆了，一時(shí)不知道說什么好。原來，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。
⑦我手里捧著紙盒，不知道說什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒冷的感覺。
⑧我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個。”老人說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋恚瑢⒓埡羞f給我，拍拍我的肩膀，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)。”
⑨我低頭端詳著這兩個紙盒，突然想起補(bǔ)給老人錢，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……
（選自余顯斌《賠償》有改動）
15．根據(jù)文章的主要內(nèi)容，補(bǔ)充下面的故事情節(jié)。
追趕買主——( )——告知真相 —— ( )
16．下列對句子描寫方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A．老人溫和地一笑，一臉陽光。（神態(tài)描寫）
B．我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”（心理描寫）
C．他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土。（外貌描寫）
D．關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。（動作描寫）
17．下列對文章內(nèi)容理解不正確的是哪一項(xiàng)（ ）
A．第7自然段中對兩尊泥塑的描寫突出了老人技藝的高超。
B．老人賠償兩尊泥塑只是為了維護(hù)“泥人軒”的名聲。
C．第4自然段中“我一驚”是因?yàn)槔先顺鋈艘饬系刂苯影涯嗨芩に榱恕?br>D．第6自然段中“我驚呆了”說明“我”沒想到老人就是“泥人曾”。
18．讀小說，要關(guān)注環(huán)境。請用橫線畫出第1自然段中的環(huán)境描寫，并說說它的作用。



19．小說刻畫了鮮明的人物形象，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，寫一寫老人給你留下了怎樣的印象。（至少兩點(diǎn)）



20．“我低頭端詳著這兩個紙盒，突然想起補(bǔ)給老人錢，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……”請展開合理的想象，寫一寫“我”當(dāng)時(shí)的心理活動。



21．小說的題目是《賠償》，這是用 作題目，這樣寫的好處是


五、（24-25六年級上·遼寧大連）閱讀。
父親的肩頭一片雪白
胡子宏
①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。
②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。
③好在我是一個特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會，每個學(xué)生要有一位家長參加大會，屆時(shí)要對優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕；那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。
④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長大會時(shí)，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，我往書包里塞進(jìn)兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：（ ）不知過了多長時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。
⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……
⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正咚，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……
⑧一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時(shí)手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來，抖落身上的一層雪花。
⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……
⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說：你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……
22．聯(lián)系上下文，理解詞語的含義
趾高氣揚(yáng)：
23．請用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。


24．賞析第⑤自然段中畫“﹏﹏﹏”句子在表情達(dá)意上的作用。



25．第⑤自然段“我”獨(dú)自沖進(jìn)風(fēng)雪之中，涼涼的天，涼涼的心，此時(shí)我會想些什么？請補(bǔ)充“我”不讓父親參加家長會的愧疚矛盾的心理活動。



26．聯(lián)系全文，簡要分析小說中父親這一人物形象，至少寫出兩點(diǎn)。



27．閱讀全文，下列說法有誤的是（ ）
A．結(jié)尾借父親的話點(diǎn)明主旨：貧窮也不能自卑，只有勤奮才能改變處境?？偨Y(jié)全文，引人深思。
B．本文通過人物的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了“我”孤獨(dú)恐懼——興奮不已——自卑矛盾——驚喜激動的心情變化。
C．題目“父親的肩頭一片雪白”是行文的線索，白雪象征著父親純潔高尚的品質(zhì)。
D．本文借助環(huán)境描寫、人物細(xì)節(jié)描寫和故事情節(jié)，塑造了一位普通而又偉大的鄉(xiāng)下父親形象。
六、（23-24六年級下·陜西榆林）課外閱讀。
當(dāng)你數(shù)到一百顆星星的時(shí)候
①以前的夏天，吃完了飯——也許是涼面，也許是稀飯搭配咸鴨蛋、拌藕絲和蟹粉蛋——收碗筷到廚下洗了，我外婆便喝一聲：“去乘風(fēng)涼！”無錫話，似乎說不好“乘涼”二字，一定得“乘風(fēng)涼”三個字，出口才順。于是全家提了竹凳，拿了蒲扇，扶老攜幼，出了門去。
②各家提了竹凳出來，各分一片坐了。坐得不擁擠，怕熱；卻也不太遠(yuǎn)，因?yàn)榈昧奶臁Ｐ『⒆涌偸窍热聼幔寒吘辜依镞€有電風(fēng)扇，乍離了風(fēng)，出來一坐，覺出悶熱來，立刻不高興了。我那會兒還跟外婆抗議過：“什么乘涼，明明是乘熱！”我外婆便道：“心靜自然涼。”我喊：“不懂，不懂！”外婆捧起我的小臉，認(rèn)真說道：“孩子，你去數(shù)星星吧！數(shù)到一百顆，就涼了?！闭f完還寵溺地在我頭上摸了摸。
③我那會兒數(shù)星星有個笨法子：先找到最熟悉的幾顆星，以其為圓心，數(shù)周圍的；左邊幾顆，數(shù)齊了；掰著手指扒拉著，數(shù)著數(shù)著，好，一百顆了。果然有效。數(shù)到一百顆星星時(shí)，果然涼了下來，心也靜了下來。
④大人聊天小孩吵。大人聊物價(jià)，聊吃喝，聊鄉(xiāng)下來賣西瓜的那輛車今天來過了；聊球賽，聊八卦，聊隔壁廠子的誰新買了個錄音機(jī)。小孩吵鬧，說二郎神和孫悟空誰厲害，豬八戒打不打得過哪吒，蛇精的“如意顯靈”夠不夠厲害，是不是打得過姜子牙，西梁女國那個要搶唐僧的女妖怪也是蝎子精……
⑤忽而大家都安靜下來，是一縷風(fēng)來了。眾人各自屏息凝神，如飲仙露。大家停了扇子，伸展肢體，一致贊譽(yù)：“好風(fēng)！好風(fēng)！”飄飄欲仙，大口呼吸，覺得樹葉都有青翠香氣了。
⑥到夜涼得心沉了，星星也數(shù)過一遍了，諸天神佛都討論過一遭了，便有哪家開了西瓜，切了片，放在臉盆里端來。孩子們爭先恐后，吃得上了臉，濕了手，興致高昂，又繞著鬧。大人們連哄帶勸，讓孩子去一旁的水龍頭，洗了手臉再來。
⑦孩子們一走，空地上靜一刻，便聽得見呼嚕聲——是隔壁樓的胖大叔睡著了。呼嚕嚕。忽然雷霆一聲響，轟隆隆。胖大叔便醒了，睜眼看時(shí)，天上陰云密布。這時(shí)慣于乘涼的諸位，個個面露喜色。大雨滂沱之前，會有陣陣急風(fēng)，吹得薄衫貼身，精神爽朗。大家站起來，一邊拾掇凳子，一邊舒展胳膊，吹這珍貴的風(fēng)。風(fēng)勁厲，雨點(diǎn)啪啪打?qū)⑾聛?；大家各自道一聲“明天再見，快點(diǎn)回去”，提了凳子，扇子遮頭，一路跑回家。
⑧如今，外婆過世十幾年了。樹葉簌簌，雷聲隱隱，清風(fēng)吹衫，西瓜滿盆……那樣的日子已一去不返，那數(shù)星星的心境似也不再如初。一顆星，兩顆星，數(shù)了十來顆，便忘卻了。真沉下心來，努力尋找兒時(shí)的那幾顆星，這里幾顆，那里幾顆……
⑨數(shù)著數(shù)著，記憶慢慢回來了。
⑩數(shù)著數(shù)著，那份心靜慢慢回來了。
?數(shù)著數(shù)著，數(shù)重了？還多出來一顆。那顆星是外婆的眼睛，正看著我呢？
(1)聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。
屏息凝神：
(2)閱讀文章，第③～⑦自然段講了哪幾件事？請簡要概括。



(3)請賞析下面句子，從描寫手法的角度揣摩句子的表達(dá)效果。
①孩子們爭先恐后，吃得上了臉，濕了手，興致高昂，又繞著鬧。
②樹葉簌簌，雷聲隱隱，清風(fēng)吹衫，西瓜滿盆……



(4)結(jié)合文章內(nèi)容，說一說外婆是一個怎樣的人？



(5)文中多次出現(xiàn)“數(shù)著數(shù)著”，聯(lián)系全文，體會其中蘊(yùn)含的情感。



2025小升初語文講練測
專題07 品味富有表現(xiàn)力的句子（專項(xiàng)訓(xùn)練）

真題訓(xùn)練
★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對應(yīng)練習(xí)★★
一、（2022·四川成都·小升初真題）現(xiàn)代文閱讀。
一碗米粉
①天有些冷了，父親突然對我說：“你陪我去一趟桂林吧?！备赣H越來越老了，行動也越來越不方便了，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納，就說：“桂林你已去過了，西雙版納還沒去過，干脆和我一起去西雙版納吧。”父親搖搖頭。我又提了幾個父親沒去過的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決。
②沒辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問：“為什么非要到桂林呢？”父親說：“我要去吃米粉?！本蜑檫@原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉，看來，父親真的變成了老小孩。
③車站旁邊就有不少賣米粉的，我說：“我給你買一碗？”父親不讓，帶著我一家一家地找。我說：“隨便買一碗不就行了，何必找來找去的?！备赣H很堅(jiān)決地說：“不，我要找一位姓楊的?！蔽移婀郑拿追厶貏e好吃？父親嗯了一聲，又說：“我還欠他一碗米粉錢呢。”
④父親說，那是十五年前的事了。那次他來桂林，玩得很開心。眼看返程的時(shí)間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時(shí)，肚子咕咕地叫個不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了吧，那天的米粉他覺得特別好吃?？墒堑鹊礁跺X的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來。他的錢包丟了，身上一分錢也沒有。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗。店主看出了他的窘態(tài)，問：”沒帶錢？”父親低下頭說：“錢丟了。這樣吧，把你的地址、姓名給我，回去我一定把錢寄來給你。”店主又打量了下父親，說：“不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢?！?br>⑤父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒有再來過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓楊。
⑥父親開始帶著我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個不知道名字的人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒有找到。天越發(fā)冷了，再過24小時(shí)我們就要回去了。這時(shí)，我突然想到，在網(wǎng)上尋找那位姓楊的店主。我進(jìn)了一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖，請網(wǎng)友幫忙尋找。
⑦第二天中午，有人打我的手機(jī)，說他就是我們要找的人，請我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說的地址找到了他。他的頭發(fā)已經(jīng)全白了，動作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。父親還是一眼認(rèn)出了他，緊走兩步，上前緊緊握住他的手，說：“我可找到你了，我可找到你了！”語氣中滿是激動。
⑧只是我有些疑惑，這個小店我前天來過，店主是個年輕人。也許是他的兒子吧，我想。
⑨米粉端上來了，味道確實(shí)不錯。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執(zhí)意按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢。
⑩臨別時(shí)，父親又一次握住了他的手，說：“要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉?！彼麤]有說話，只是使勁握了握父親的手。
?返回的途中，電話響了，是那位姓楊的店主打來的。他說，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽說我們在找他后，他特意和店主商量，臨時(shí)當(dāng)了一會兒店主，又給我們做了一次米粉。
1．用一句話概括文章主要內(nèi)容。


2．請用簡潔的語言概括文中的父親是一個怎樣的人。


3．賞析文中畫橫線的句子。



4．作者在開篇用了兩段文字寫父親堅(jiān)持要去已經(jīng)去過的桂林，而不去沒有去過的西雙版納，這樣寫的用意何在？



5．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕玫降膯l(fā)。



【答案】
1．父親堅(jiān)持要“我”陪他去桂林，幾經(jīng)找尋，如愿地償還了十五年前的那碗米粉錢。 2．父親是一個誠信感恩重情重義，執(zhí)著的人。 3．通過語言和動作描寫，表現(xiàn)了父親找到老楊后的激動和喜悅之情。 4．設(shè)置懸念，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 5．我得到的啟發(fā)是要做一個誠信，感恩的人。文中的父親堅(jiān)持去桂林償還15年前的那碗米粉錢，這種信守承諾，懂得感恩的精神感染了我。
【解析】
1．本題考查對文章事件的歸納概括能力。
閱讀短文內(nèi)容可知，全文圍繞題目“一碗米粉”展開敘述，第①至②段寫父親堅(jiān)持要去去過的桂林吃一碗桂林的米粉；第③至⑤段寫了父親一定要去吃桂林米粉的原因；第⑥至⑩段講的是“我”帶父親去桂林并網(wǎng)絡(luò)終于找到這位店主并且為父親做了一碗米粉。第?段主講的是楊店長坦白自己已經(jīng)收了生意得知父親來吃米粉特意當(dāng)了臨時(shí)店主為我們做了一次米粉。由此可知，短文主要講的是：父親堅(jiān)持要到桂林吃記憶中的米粉，在楊老板的善意下如愿以償吃到了那碗米粉，了卻多年心愿。
2．本題考查人物形象。
閱讀短文內(nèi)容，其中第②至⑦段中內(nèi)容可知，從父親不遠(yuǎn)千里去送米粉錢可知，父親是一個信守承諾的人，從他不辭辛苦的尋找楊店主可知他是一個執(zhí)著的人。父親對十五年前的一個承諾如此重視，為實(shí)現(xiàn)這一承諾不辭辛苦，從這些行為中我們可看出父親是個信守承諾、執(zhí)著堅(jiān)毅的人。
3．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。
閱讀第⑦段中的句子“父親還是一眼認(rèn)出了他，緊走兩步，上前緊緊握住他的手，說：‘我可找到你了，我可找到你了！’語氣中滿是激動?！逼渲械摹罢J(rèn)出了他，快走了兩步上前緊緊握住他的手”是對父親的動作描寫，“可找到你了，可找到你了”是語言描寫，生動形象地表現(xiàn)出父親幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)終于找到老楊時(shí)的激動。
4．本題考查段落的作用。
設(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待的心理的一種寫法。
結(jié)合短文內(nèi)容可知，第①②段中寫明父親堅(jiān)持要去已經(jīng)去過的桂林，而不去沒有去過的西雙版納，就是為了讓讀者心里產(chǎn)生疑問，迫切想知道其中的原因，這樣就會很有興趣讀下去，引起下文。
5．本題考查閱讀感悟與啟示。
通讀全文可知，短文主要圍繞題目“一碗米粉”展開描寫，主要寫了父親想吃桂林的米粉，“我“帶他去并和他找到一家姓楊的店長，使父親能夠按照當(dāng)初的約定付了錢，后來通過網(wǎng)絡(luò)終于找到這位店主并且為父親做了一碗米粉。由此可得到的啟示如：做事要有始有終，說話要言而有信。
二、（2024·江蘇蘇州·小升初模擬）閱讀下文，回答問題。
窮人的自尊
①丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個女學(xué)生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學(xué)生的父親。
②進(jìn)得屋來，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈隆Ｋ麄儾]有什么事，只是父親特地騎自行車從80多里以外的家來看看讀高中的女兒。“順便來瞅瞅教師”父親說，“農(nóng)村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新鮮的雞蛋?！闭f著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。
③我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住。吃餃子時(shí)，父女倆依然拘謹(jǐn)，但很高興。
④送走女學(xué)生和她的父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何因十幾個雞蛋而折腰？還破例要留父女倆吃餃子？
⑤望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷一件事。
⑥在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大棉梨。這棵梨樹長了3年，那年第一次結(jié)了7個果。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但那天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼： “拿它去辦事呢！”
⑦郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在籌靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完飯， 剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)9角5分，”父親趕緊從褲兜里掏錢。
⑧父親又讓我趕快拿棉梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”
⑨回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)槲覀冐毟F，血緣和親情也淡了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們在別人眼里好像就沒有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。
⑩在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。
⑾我相信，我今天有餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻坌牡牧α靠偙葌Φ牧α看蟮枚唷?br>6．本文寫了兩件事，請用自己的話簡要概括。
①
②
7．聯(lián)系上下文，分析第6自然段劃線句有何作用。



8．請從人物描寫角度對下面句子進(jìn)行賞析。
一直等姨爹吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著我去看看能否打得通?！?br>


9．請分析題目“窮人的自尊”的含義



10．聯(lián)系全文并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬ψ詈笠欢蝿澗€句的理解。



【答案】
6．“我”收下了丈夫?qū)W生的父親拿來的雞蛋，還破例要留兩父女吃餃子。 小時(shí)候我和父親為打電話去找遠(yuǎn)方姨爹受到冷遇和侮辱，自尊心受到嚴(yán)重打擊。 7．劃線句子從幾個方面強(qiáng)調(diào)了拿去送禮的梨的難得，與下文姨爹對梨的不屑一顧和侮辱語形成強(qiáng)烈的反差，更突出了自尊心受打擊的程度。 8．本句是通過對“姨爹”的動作描寫，更加的突他會對我們這些窮親戚送給他的棉梨一屑不顧。 9．文中寫的兩件事，均與“窮人的自尊”有關(guān)，現(xiàn)實(shí)中的“我”的行為是為了保護(hù)窮人的自尊，因?yàn)椤拔摇眱簳r(shí)曾因?yàn)樨毟F受到人蔑視，自尊心受到了嚴(yán)重打擊。 10．“愛心第力量”指的是：我請女孩和她父親吃餃子 ，“傷害的力量”指的是：姨爹擺手的動作。在生活中，我們要學(xué)會保護(hù)他人的自尊心，不能傷害別人的自尊心。
【分析】
6．本題考查的是課文內(nèi)容的概括。
從文章的一到四段，可以看出寫的第一件事是：“我”收下了丈夫?qū)W生的父親拿來的雞蛋，還破例要留兩父女吃餃子。
從文章的六到九段，可以看出寫的第二件事是：小時(shí)候我和父親為打電話去找遠(yuǎn)方姨爹受到冷遇和侮辱，自尊心受到嚴(yán)重打擊。
7．本題考查的是課文語句的理解。
“這棵梨樹長了3年，那年第一次結(jié)了7個果。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但那天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳”這句話描寫的是“棉梨”結(jié)果的過程非常難得，與“姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”中姨爹的不屑一顧和侮辱語形成強(qiáng)烈的反差,更突出了自尊心受打擊的程度。
8．本題考查的是人物描寫方法的分析。
動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，本題通過“吃”“剔”“伸”“說”動作描寫，更能體現(xiàn)“姨爹”的身份，表明他會看不起我們這些窮親戚。更加的突他會對我們這些窮親戚送給他的棉梨一屑不顧。
9．本題考查的是題目的含義。
閱讀全文，可以看出文中寫的兩件事,均與“窮人的自尊”有關(guān)?，F(xiàn)實(shí)中的“我”的行為，留父女兩吃飯，是為了保護(hù)窮人的自尊。因?yàn)椤拔摇眱簳r(shí)曾因?yàn)樨毟F受到人蔑視,自尊心受到了嚴(yán)重打擊。
10．本題考查的是對課文語句的理解。
“因?yàn)閻坌牡牧α靠偙葌Φ牧α看蟮枚唷敝?，“愛心第力量”指的是：我請女孩和她父親吃餃子，保護(hù)了女孩的自尊心。“傷害的力量”指的是：姨爹擺手的動作，傷害了我的自尊心，這兩種“力量”形成鮮明的對比。那在生活中，我們要學(xué)會保護(hù)他人的自尊心，不能傷害別人的自尊心。
三、（2021·上?！ば∩跄M）閱讀回答問題
溫暖的火塘
吳昌勇
①當(dāng)鍋灶邊的火塘被柴草點(diǎn)亮，陜南的冬天就到了深處。各家屋檐下，大樹柈子早已碼成一堵墻。在鄉(xiāng)下，人們烤火，樺木火硬，頭夜燒出的火炭捂在炭灰里，能做第二早的火種。柏木過火后滿屋清香，能養(yǎng)神除躁：泡桐木木屑松軟，一點(diǎn)就著，是火塘旁常備的燃料。除夕夜，火塘里要火光盈盈，預(yù)示來年逢好運(yùn)。
②火塘或方成圓，一只鐵壺吊在火塘中央，四周可圍坐七八人。老人烤火，要的是個伙伴兒，塘里的小火苗燃燒在火塘中央。懸掛在火塘中央的鐵壺晃晃悠悠，貓和狗的眼神晃晃悠悠，“咝咝啦啦”的響動從壺嘴冒出來，一縷一縷的熱氣也晃晃悠悠。老人一邊忙著手中的針線活，一邊念叨著，春天，和出遠(yuǎn)門的兒女一道，能早一點(diǎn)回來。
③小孩烤火，圖的是能聽見火笑，沒有干透的柴柈子燒過芯之后，斷成兩截，濕氣推著火苗瞬間撲出來，火塘里似有嗤嗤笑聲。這是孩子們耳朵里歡快、溫暖的聲響。
④漢子和主婦烤火，是為了解乏，常常是晚飯過后，火塘新添了干柴棒子，尺把高的火苗照得滿屋亮堂，壺里的水像跺著腳在跳，待熱氣把壺蓋掀起來，就著滾燙的水，在火塘旁泡個熱水腳，一股溫?zé)醾鞅槿斫?jīng)絡(luò)，這是一天最享受的時(shí)刻。
⑤落一場雪，鄉(xiāng)下才算是真正過冬。這時(shí)，莊稼人才會停下手里的農(nóng)活兒，一家人圍著火塘坐在一起，聽雪花簌簌飄落，聽風(fēng)搖門窗吱吱地響。瑞雪兆豐年，旋舞的雪花亦如風(fēng)篩過后的糧食，輕盈地落入大地糧倉。屋外坐了一場大雪，火塘里卻有了些許春意，每一個火苗都如一朵盛開的鮮花。噼啪作響的柴火，好似一掛禮炮，歡慶漫天飛舞的雪花。透過門縫，屋外灑下一地火紅。在這個冬夜，漫天雪花如同為新春遞出大自然的請柬，那些襄著雪花外套的小麥和油菜，感受到火熱的泥土，正在布置著一場盛大的迎接儀式。
⑥火塘如擺在鄉(xiāng)村夜晚的宴席，左鄰右舍吃過晚飯，落一身雪花走東家串西家，手握茶杯，就著塘里的柴火，念叨著這場大雪，也念叨著開春之后的油綠肥壯的莊稼。他們圍坐在一起，心里話和家常話被大火烤出來，汗津津的額頭如飄落了一場毛毛細(xì)雨，生出豆大的汗珠。爽朗的笑聲裊裊升騰，直到夜深，直到火苗有了倦意……
⑦塘里的火是節(jié)氣的一部分，烤過小雪、大雪，烤過小寒、大寒，一直烤到打春，烤到萬物有了春風(fēng)外衣。這時(shí)，每個人的心中都裝著一個火塘，熱乎乎地忙碌在莊稼旁。
（選自《人民日報(bào)》2018年12月22日）
11．閱讀第一節(jié)，仿照示例，概括內(nèi)容。
① ——各家備足烤火材料——② ——除夕火盈預(yù)示好運(yùn)。
12．請為下面這句話做朗讀設(shè)計(jì)。朗讀要把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。
這時(shí)，莊稼人才會停下手里的農(nóng)活兒，一家人圍著火塘坐在一起，聽雪花簌簌飄落，聽風(fēng)搖門窗吱吱地響。



13．請根據(jù)下面括號里的要求賞析文中畫線的句子。
①懸掛在火塘中央的鐵壺晃晃悠悠，貓和狗的眼神晃晃悠悠，“咝咝啦啦”的響動從壺嘴冒出來，一縷一縷的熱氣也晃晃悠悠。（說說句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）



②屋外坐了一場大雪，火塘里卻有了些許春意，每一個火苗都如一朵盛開的鮮花。（從修辭的角度說說句子的表達(dá)效果，比喻除外）



14．閱讀下面材料，補(bǔ)全對話。
小文一家人在烤火，大家有說有笑，只有他低著頭顯得悶悶不樂。爸爸關(guān)心的詢問他怎么啦，好一會兒小文才開口。
小文說：咱們家為什么不裝空調(diào)?烤火又臟又不安全，還浪費(fèi)木材。這是早該淘汰的東西，你們太落后了!
爸爸說：小文，烤火是陜西民俗。雖然有些老舊，但它有獨(dú)特的味道啊。 。
小貼士：民俗是民間文化中最貼切身心和生活的一種文化。人們在年復(fù)一年。月復(fù)一月、日復(fù)一日的民俗生活中盡享生活，它與人們對美好生活的情懷是一致的。
【答案】
11．陜南隆冬點(diǎn)亮火塘 不同木材各有特點(diǎn) 12．以輕快、舒緩的感情基調(diào)朗讀，重音落在“圍”“坐”“聽”等動詞上，把擬聲詞“簌簌”和“吱吱”放慢拉長，讀出室內(nèi)的溫暖安靜，人們內(nèi)心的輕松自在、其樂融融之情。 13． 三個“晃晃悠悠”用了反復(fù)的手法，突出了火塘帶給人們的溫暖沉醉感，表達(dá)了人們內(nèi)心的美好和愜意。/三個“晃晃悠悠”，使用疊詞，極具音韻美，突出了火塘帶給人們的溫暖沉醉感，表達(dá)了人們內(nèi)心的美好和自在。 “坐”的意思是落，通過擬人手法寫出了雪之大以及環(huán)境的靜謐。屋外“大雪”和屋內(nèi)“火苗”形成對比，突出屋內(nèi)的溫暖和人們對春天的向往之情。 14．一家人在寒冬時(shí)節(jié)圍坐一起，其樂融融的“家”味 （故鄉(xiāng)人在寒冬時(shí)節(jié)圍坐火塘嘮家常的和諧鄉(xiāng)村生活的味道） （人們對美好生活的期待和向往之情）
【分析】
11．本題考查內(nèi)容提煉概括。
本段共有五句話。根據(jù)①句“當(dāng)鍋灶邊的火塘被柴草點(diǎn)亮，陜南的冬天就到了深處”概括為：陜南隆冬點(diǎn)亮火塘；根據(jù)③④句“在鄉(xiāng)下，人們烤火，樺木火硬，頭夜燒出的火炭捂在炭灰里，能做第二早的火種。柏木過火后滿屋清香，能養(yǎng)神除躁；泡桐木木屑松軟，一點(diǎn)就著，是火塘旁常備的燃料”概括為：不同木材，各有特點(diǎn)。
12．本題考查朗讀。
從文章的感情基調(diào)、重音、語氣、節(jié)奏的把握進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。這句話寫冬季下雪，莊稼人一家圍著火塘的輕松自在。朗讀時(shí)的感情基調(diào)確定為輕快舒緩。為了突出一家人在室內(nèi)的狀態(tài)，重音應(yīng)落在“圍”“坐“聽”等動詞上；為了表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖安靜，人們內(nèi)心的輕松自在，要將擬聲詞“簌簌”和“吱吱”放慢拉長，讀出親切舒緩的語氣。
13．①本題考查賞析句子，限定角度為詞語。
“晃晃悠悠”疊詞，形容“懸掛的鐵壺”“貓和狗的眼神”“一縷一縷的熱氣”，極具音韻美，形象地寫出老人烤火時(shí)的情景，突出火塘帶給人們的溫暖沉醉感，表達(dá)了人們內(nèi)心的美好和自在。三個“晃晃悠悠”用了反復(fù)的手法，勾畫出一幅.溫馨愜意的圖畫，突出了老人烤火時(shí)火塘帶來的溫暖沉醉感，表達(dá)了人們內(nèi)心的美好和愜意。
②本題考查賞析句子，限定角度為修辭，比喻除外。
“屋外坐了一場大雪，火塘里卻有了些許春意”，運(yùn)用對比的修辭方法，將屋外的“大雪”和屋內(nèi)的“火苗”形成對比，“春意”一詞在對比中突出了屋內(nèi)的溫暖，暗含人們對春天的向往之情。“屋外坐了一場大雪”的“坐”，擬人的修辭方法，形象地寫出了雪之大以及屋外的靜謐。
14．本題考查了句子的補(bǔ)充。
補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。
閱讀材料可知，文中是在說民俗情懷?？照{(diào)雖好，但是一家人在寒冬時(shí)節(jié)圍坐一起，其樂融融的“家”味也不錯。
四、（24-25六年級上·四川成都）閱讀下面的語段，完成各題。
賠償
①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身走出小店，拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞。手里拎著心儀已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起輕快的小曲兒。
②突然，身后傳來了喊聲：“先生，請停一下。”我側(cè)耳一聽，不是店主的聲音，我轉(zhuǎn)過身看見一位六十歲左右的老人，渾身上下透著儒雅的氣韻。
③“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？”我趕忙點(diǎn)頭，問道：“是的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹（liǔ）長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃（yǎn）月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃（zōng）毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品！
④老人猛地舉起泥塑，噗的一聲摔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”
⑤老人微微一笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。”看我一臉驚訝，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。這泥土里的棉花沒有攪拌均勻，以后下雨天回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。
⑥我理解了，又疑惑了?！澳阏χ肋@些啊？”“我就是‘泥人曾’?！崩先藴睾偷匾恍Γ荒橁柟?。我驚呆了，一時(shí)不知道說什么好。原來，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。
⑦我手里捧著紙盒，不知道說什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒冷的感覺。
⑧我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個。”老人說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的。”老人站起來，將紙盒遞給我，拍拍我的肩膀，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?br>⑨我低頭端詳著這兩個紙盒，突然想起補(bǔ)給老人錢，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……
（選自余顯斌《賠償》有改動）
15．根據(jù)文章的主要內(nèi)容，補(bǔ)充下面的故事情節(jié)。
追趕買主——( )——告知真相 —— ( )
16．下列對句子描寫方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A．老人溫和地一笑，一臉陽光。（神態(tài)描寫）
B．我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”（心理描寫）
C．他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土。（外貌描寫）
D．關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。（動作描寫）
17．下列對文章內(nèi)容理解不正確的是哪一項(xiàng)（ ）
A．第7自然段中對兩尊泥塑的描寫突出了老人技藝的高超。
B．老人賠償兩尊泥塑只是為了維護(hù)“泥人軒”的名聲。
C．第4自然段中“我一驚”是因?yàn)槔先顺鋈艘饬系刂苯影涯嗨芩に榱恕?br>D．第6自然段中“我驚呆了”說明“我”沒想到老人就是“泥人曾”。
18．讀小說，要關(guān)注環(huán)境。請用橫線畫出第1自然段中的環(huán)境描寫，并說說它的作用。



19．小說刻畫了鮮明的人物形象，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，寫一寫老人給你留下了怎樣的印象。（至少兩點(diǎn)）



20．“我低頭端詳著這兩個紙盒，突然想起補(bǔ)給老人錢，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……”請展開合理的想象，寫一寫“我”當(dāng)時(shí)的心理活動。



21．小說的題目是《賠償》，這是用 作題目，這樣寫的好處是


【答案】
15．摔碎泥塑 加倍賠償 16．A 17．B 18．巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞。
通過優(yōu)美的景物描寫，烘托出“我”買到心儀已久的“泥人曾”的泥塑時(shí)心情的愉快。為全文營造溫情的基調(diào)。 19．（1）從老人追趕買主、告知真相和加倍賠償?shù)惹楣?jié)可以看出老人是一個誠實(shí)守信的人。（2）從老人摔碎不合格的泥塑的情節(jié)中，可以看出老人是一個堅(jiān)持匠人精神的人。 20．老人真是一個誠實(shí)守信的人，不顧年邁追趕上“我”并且還賠償了兩尊新的泥塑，我怎么能讓老人家虧本呢？ 我要趕緊追上去把錢給他。 21． 主要事件 賠償為題目的好處有：一能幫助我們快速了解文章主要內(nèi)容；二是突出文章的主要情節(jié)；三能緊扣中心，突出主題。
【導(dǎo)語】這篇小說以古樸的小巷為背景，講述了一位老人追趕買主，揭露次品泥塑真相的故事。通過詳細(xì)描寫老人摔碎泥塑，為顧客提供加倍賠償，展現(xiàn)了老人對藝術(shù)的追求和商業(yè)道德的執(zhí)著。文章通過細(xì)膩的環(huán)境描寫和人物神態(tài)、動作的刻畫，使故事充滿真實(shí)感和感染力。主題突出誠實(shí)守信的價(jià)值，富有教育意義，也引發(fā)讀者對傳統(tǒng)文化與工藝價(jià)值的思考。
15．本題考查對文段的理解和概括。
這篇文章主要講述了“我”在“泥人軒”購買泥塑后，被真正的“泥人曾”老人發(fā)現(xiàn)所購泥塑存在問題，并主動追趕“我”進(jìn)行賠償?shù)墓适隆?br>追趕買主?：從第②段的“突然，身后傳來了喊聲：‘先生，請停一下。’” 可知老人在“我”離開小店后，發(fā)現(xiàn)“我”購買的泥塑有問題，于是追趕“我”。所以可以概括為：追趕買主。
從文章第④、⑤段可知老人追上“我”后，摔碎了泥塑，并詳細(xì)解釋了泥塑存在的問題（棉花沒有攪拌均勻，會導(dǎo)致泥塑鼓包或鼓裂）。可以概括為：摔碎泥雕。
從文章第⑥段可知老人向“我”坦白了自己的身份是“泥人曾”，并說明了兒子誤將次品泥塑賣出的情況?？梢愿爬椋焊嬷嫦?。
從文章的第⑦段可知，老人按照“泥人軒”的規(guī)矩，加倍賠償了“我”兩尊更好的泥塑，然后離去，“我”則對老人的誠信和手藝深感敬佩?？梢愿爬椋杭颖顿r償。
16．本題考查描寫方法。
A．這句話描述了老人的面部表情，即“溫和地一笑”和“一臉陽光”，是神態(tài)描寫。
B．這句話不僅描述了“我”的內(nèi)心驚訝（通過“一驚”體現(xiàn)），還描述了“我”因此產(chǎn)生的外在表現(xiàn)，即“氣紅了臉”，并說出了話，所以是神態(tài)和語言描寫相結(jié)合。
C．這句話描述了老人的一個具體動作，即“蹲下身”和“用手輕輕撥弄著泥塑的碎土”，所以是動作描寫，而不是外貌描寫。
D．這句話描述了泥塑關(guān)公的眼神和嘴唇的狀態(tài)，即“眼光閃閃”和“嘴唇微張”，這些是對泥塑神態(tài)的細(xì)致描繪，而非動作描寫。故選A。
17．本題考查對文段內(nèi)容的理解。
B．雖然老人賠償泥塑可能有助于維護(hù)“泥人軒”的名聲，但根據(jù)原文第⑥段，老人明確表示“我就是‘泥人曾’”，并解釋了賠償?shù)脑蚴且驗(yàn)閮鹤诱`賣了次品。這表明老人的賠償行為更多是基于對顧客的負(fù)責(zé)和對自身手藝的尊重，而不僅僅是為了維護(hù)名聲。故選B。
18．本題考查描寫方法。
第①自然段的句子“巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞。”是環(huán)境描寫部分，把這句畫出即可。
這兩句話通過描繪巷子兩邊的景色，包括粉墻黛瓦、高高低低的建筑以及墻頭冒出的桃花，為讀者營造了一個古色古香、寧靜而又充滿活力的江南小巷氛圍。 主人公在這樣的環(huán)境中購買到了心儀已久的“泥人曾”泥塑，心情自然是愉悅的。環(huán)境描寫中的“紅艷艷的桃花”和“蜂飛蝶舞”也映襯了主人公此時(shí)輕快、高興的心情。 通過對環(huán)境的描繪，間接地表達(dá)了主人公對泥塑的喜愛和對這次購買的滿意。雖然環(huán)境描寫本身不直接推動故事情節(jié)發(fā)展，但它為后文中老人追趕主人公、指出泥塑問題并賠償?shù)惹楣?jié)提供了一個背景。這樣的環(huán)境描寫使得整個故事更加生動、真實(shí)，仿佛就發(fā)生在讀者身邊。
19．本題考查對人物的分析。
在文章第③段中，老人僅通過仔細(xì)觀察泥塑的外觀，就能準(zhǔn)確判斷出泥塑內(nèi)部存在的問題，這顯示了他對泥塑制作技藝的精湛掌握。而在第⑦段，老人賠償給“我”的兩尊泥塑——“千里走單騎”和“雪夜上梁山”，不僅泥質(zhì)細(xì)膩柔和，而且人物形象栩栩如生，這進(jìn)一步證明了老人高超的泥塑技藝。這些情節(jié)都體現(xiàn)了老人對泥塑藝術(shù)的深厚熱愛和執(zhí)著追求。
在第⑤段，老人詳細(xì)解釋了泥塑存在的問題，沒有隱瞞或推卸責(zé)任；在第⑥段，老人坦誠地告訴“我”他就是“泥人曾”，并表達(dá)了歉意；在第⑧段，老人按照“泥人軒”的規(guī)矩，加倍賠償給“我”兩尊貨真價(jià)實(shí)的泥塑。這些行為都彰顯了老人的誠信和責(zé)任感。老人給我留下的印象可以概括為技藝高超、對泥塑藝術(shù)有著深厚的熱愛和執(zhí)著，以及誠信經(jīng)營、對顧客負(fù)責(zé)。這些品質(zhì)使得老人的形象在小說中顯得鮮明而立體，也贏得了讀者的尊敬和喜愛。
20．本題考查心理活動和想象寫話。
第⑨段的“我低頭端詳著這兩個紙盒，突然想起補(bǔ)給老人錢，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……”表明“我”在欣賞老人賠償?shù)哪嗨軙r(shí)，意識到了自己應(yīng)該補(bǔ)給老人錢，但老人已經(jīng)離開。由此可以想象“我”在發(fā)現(xiàn)老人已經(jīng)走遠(yuǎn)后的心理活動，包括遺憾、自責(zé)、感激等情感，合理通順即可。
示例： 我低頭端詳著這兩個精美的紙盒，心中充滿了對老人技藝的贊嘆。這兩尊泥塑無論是造型還是細(xì)節(jié)都如此生動逼真，讓我感受到了“泥人曾”名不虛傳的藝術(shù)魅力。然而，當(dāng)我沉浸在泥塑的美妙中時(shí)，一個念頭突然閃過我的腦?！覒?yīng)該補(bǔ)給老人錢！ 我猛地抬起頭，想要尋找老人的身影，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)消失在了小巷的拐角處。我心中頓時(shí)涌起一股深深的遺憾和自責(zé)。遺憾自己沒能及時(shí)想到這一點(diǎn)，讓老人就這樣默默離開；自責(zé)自己接受了老人的賠償，卻連一句感謝的話都沒能說出口，更沒有想到要補(bǔ)給老人錢。 我緊緊握著手中的紙盒，仿佛能感受到老人傳遞給我的那份溫暖和真誠。我知道，這兩尊泥塑不僅僅是藝術(shù)品，更是老人對泥塑藝術(shù)的熱愛和對顧客負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
21．本題考查標(biāo)題的擬定和作用。
說的題目是《賠償》，這是用?文章的主要事件?作題目。
從原文中可以看出，整個故事圍繞“賠償”這一事件展開。老人發(fā)現(xiàn)兒子賣出的泥塑有問題后，主動找到買家進(jìn)行賠償，這一行為構(gòu)成了小說的主要情節(jié)。因此，以“賠償”為題目，能夠準(zhǔn)確概括小說的核心內(nèi)容。小說通過老人賠償泥塑的故事，展現(xiàn)了誠信、責(zé)任等主題。以“賠償”為題目，能夠直接點(diǎn)明這些主題，使讀者在閱讀過程中更加關(guān)注相關(guān)情節(jié)和人物，從而更好地理解和把握小說的主旨。題目作為小說的“眼睛”，具有吸引讀者的作用。以“賠償”為題目，能夠引發(fā)讀者的好奇心，使他們想要了解賠償?shù)脑颉⑦^程和結(jié)果，從而推動他們繼續(xù)閱讀小說。 所以小說以《賠償》為題目，既概括了核心內(nèi)容，又突出了文章主題，同時(shí)激發(fā)了讀者的閱讀興趣，是一種巧妙的命題方式。這一思路的分析主要依據(jù)了原文中老人賠償泥塑的相關(guān)情節(jié)和人物行為。
五、（24-25六年級上·遼寧大連）閱讀。
父親的肩頭一片雪白
胡子宏
①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。
②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。
③好在我是一個特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會，每個學(xué)生要有一位家長參加大會，屆時(shí)要對優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕；那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。
④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長大會時(shí)，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，我往書包里塞進(jìn)兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：（ ）不知過了多長時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。
⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……
⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正咚，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……
⑧一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時(shí)手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來，抖落身上的一層雪花。
⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……
⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說：你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……
22．聯(lián)系上下文，理解詞語的含義
趾高氣揚(yáng)：
23．請用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。



24．賞析第⑤自然段中畫“﹏﹏﹏”句子在表情達(dá)意上的作用。



25．第⑤自然段“我”獨(dú)自沖進(jìn)風(fēng)雪之中，涼涼的天，涼涼的心，此時(shí)我會想些什么？請補(bǔ)充“我”不讓父親參加家長會的愧疚矛盾的心理活動。



26．聯(lián)系全文，簡要分析小說中父親這一人物形象，至少寫出兩點(diǎn)。



27．閱讀全文，下列說法有誤的是（ ）
A．結(jié)尾借父親的話點(diǎn)明主旨：貧窮也不能自卑，只有勤奮才能改變處境?？偨Y(jié)全文，引人深思。
B．本文通過人物的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了“我”孤獨(dú)恐懼——興奮不已——自卑矛盾——驚喜激動的心情變化。
C．題目“父親的肩頭一片雪白”是行文的線索，白雪象征著父親純潔高尚的品質(zhì)。
D．本文借助環(huán)境描寫、人物細(xì)節(jié)描寫和故事情節(jié)，塑造了一位普通而又偉大的鄉(xiāng)下父親形象。
【答案】
22．形容驕傲自滿、得意洋洋的樣子。 23．這篇文章敘述了“我”在縣城讀書面對同學(xué)的歧視、自卑，然而通過自己的勤奮取得了好成績，并在父親的鼓勵下，克服自卑，重拾信心的故事。 24．營造氛圍，烘托心情，推動情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)畫面感，為后文作鋪墊并讓讀者易代入理解故事。 25．此時(shí)我會想：如果我也能像其他同學(xué)一樣，有個體面的父親……但父親那么辛苦，我不該這樣拒絕他。他可能會傷心吧？我不該讓父親覺得他不如別人…… 26．通過寫下雪了，父親要送我去學(xué)校，可以看出父親對我的疼愛。通過最后父親對我的教導(dǎo)可知，父親貧窮卻不自卑。 27．C
【導(dǎo)語】這篇文章通過一個農(nóng)村孩子在城市學(xué)校的經(jīng)歷，展現(xiàn)了因貧窮帶來的自卑與孤獨(dú)感，但在面對父親的支持與關(guān)愛時(shí)，又萌生出自信與感動，最終迎來父子的共同成長。文章以“父親的肩頭一片雪白”為題，象征父親在生活中的堅(jiān)毅與純潔。通過環(huán)境描寫和細(xì)膩的心理變化，成功塑造了父親的偉大形象和農(nóng)村少年的成長歷程，揭示了勤奮與精神力量的重要性。
22．本題考查詞語的理解。
從②段中文中“許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視?！笨梢钥闯?，縣長、局長家的孩子們從吉普車?yán)锵聛頃r(shí)，非常傲慢、得意地斜視 “我” 的樣子，表現(xiàn)出他們對 “我” 的輕視。故意思是形容驕傲自滿、得意洋洋的樣子。
23．本題考查文章內(nèi)容的理解。
這篇小說講述的是一位貧窮學(xué)子的故事。全文可分為三個部分：第一部分（①-②)，寫我進(jìn)入縣中學(xué)讀書后內(nèi)心的孤獨(dú)與自卑；第二部分（③-④)，寫期末表彰大會，我在自卑與矛盾中拒絕讓父親去參加；第三部分（⑤-⑩)，寫父親來到學(xué)校在窗外聽表彰大會，校長親自迎接他進(jìn)入禮堂，父親讓明白了如何面對自卑。故可知，這篇文章敘述了“我”在縣城讀書面對同學(xué)的歧視、自卑，然而通過自己的勤奮取得了好成績，并在父親的鼓勵下，克服自卑，重拾信心的故事。
24．本題考查字詞句段的作用。
第⑤自然段中“第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白?！蓖ㄟ^描寫天未亮?xí)r呼呼的北風(fēng)、窗戶塑料紙的響聲和外面的雪白，營造出惡劣的天氣環(huán)境。這不僅渲染了寒冷孤寂的氛圍，烘托出 “我” 因家庭貧困產(chǎn)生的自卑與矛盾心理，還為后文父親冒雪趕來參加家長會埋下伏筆，推動了情節(jié)發(fā)展。
25．本題考查心理描寫。
“我” 一方面知道父親對自己的愛，想要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)；另一方面又放不下自己的虛榮心，擔(dān)心在同學(xué)面前丟面子，這種矛盾通過 “我真的很愧疚，但我又不想在同學(xué)面前丟了面子，這種感覺好矛盾啊” 等語句表現(xiàn)出來。所以從 “我” 的角度出發(fā)，考慮到 “我” 拒絕父親的原因是父親的穿著和身份不夠 “體面”，這是 “我” 產(chǎn)生愧疚的根源。所以在心理描寫中體現(xiàn)了 “我” 對傷害父親感情的自責(zé)，如：如果我的父親能夠向其他同學(xué)的父親一樣就好了?？墒歉赣H那么疼愛我，我這樣拒絕父親，他一定很難過。我這樣做太不應(yīng)該了！
26．本題考查人物形象。
要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。
從第④段“回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長大會時(shí)，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f……父親的笑容一下子凝固了”可知，這是一個憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子的父親；
從第⑤段“第二天天未亮……外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：‘我送你去吧，下雪了……’”可知，這是一個疼愛理解孩子的父親；
從第⑩段“父親說：你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……”可知，這是一個貧窮卻不自卑的父親。
27．本題考查課文內(nèi)容的理解。
C．題目 “父親的肩頭一片雪白” 是行文的線索，白雪象征著父親純潔高尚的品質(zhì)。這一說法有誤。文中 “父親的肩頭一片雪白” 主要是通過這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)父親在風(fēng)雪中趕來學(xué)校的情景，突出父親對 “我” 的愛和支持，并沒有象征父親純潔高尚品質(zhì)的含義。文中沒有相關(guān)暗示。故選C。
六、（23-24六年級下·陜西榆林）課外閱讀。
當(dāng)你數(shù)到一百顆星星的時(shí)候
①以前的夏天，吃完了飯——也許是涼面，也許是稀飯搭配咸鴨蛋、拌藕絲和蟹粉蛋——收碗筷到廚下洗了，我外婆便喝一聲：“去乘風(fēng)涼！”無錫話，似乎說不好“乘涼”二字，一定得“乘風(fēng)涼”三個字，出口才順。于是全家提了竹凳，拿了蒲扇，扶老攜幼，出了門去。
②各家提了竹凳出來，各分一片坐了。坐得不擁擠，怕熱；卻也不太遠(yuǎn)，因?yàn)榈昧奶?。小孩子總是先嚷熱：畢竟家里還有電風(fēng)扇，乍離了風(fēng)，出來一坐，覺出悶熱來，立刻不高興了。我那會兒還跟外婆抗議過：“什么乘涼，明明是乘熱！”我外婆便道：“心靜自然涼?！蔽液埃骸安欢欢?！”外婆捧起我的小臉，認(rèn)真說道：“孩子，你去數(shù)星星吧！數(shù)到一百顆，就涼了?！闭f完還寵溺地在我頭上摸了摸。
③我那會兒數(shù)星星有個笨法子：先找到最熟悉的幾顆星，以其為圓心，數(shù)周圍的；左邊幾顆，數(shù)齊了；掰著手指扒拉著，數(shù)著數(shù)著，好，一百顆了。果然有效。數(shù)到一百顆星星時(shí)，果然涼了下來，心也靜了下來。
④大人聊天小孩吵。大人聊物價(jià)，聊吃喝，聊鄉(xiāng)下來賣西瓜的那輛車今天來過了；聊球賽，聊八卦，聊隔壁廠子的誰新買了個錄音機(jī)。小孩吵鬧，說二郎神和孫悟空誰厲害，豬八戒打不打得過哪吒，蛇精的“如意顯靈”夠不夠厲害，是不是打得過姜子牙，西梁女國那個要搶唐僧的女妖怪也是蝎子精……
⑤忽而大家都安靜下來，是一縷風(fēng)來了。眾人各自屏息凝神，如飲仙露。大家停了扇子，伸展肢體，一致贊譽(yù)：“好風(fēng)！好風(fēng)！”飄飄欲仙，大口呼吸，覺得樹葉都有青翠香氣了。
⑥到夜涼得心沉了，星星也數(shù)過一遍了，諸天神佛都討論過一遭了，便有哪家開了西瓜，切了片，放在臉盆里端來。孩子們爭先恐后，吃得上了臉，濕了手，興致高昂，又繞著鬧。大人們連哄帶勸，讓孩子去一旁的水龍頭，洗了手臉再來。
⑦孩子們一走，空地上靜一刻，便聽得見呼嚕聲——是隔壁樓的胖大叔睡著了。呼嚕嚕。忽然雷霆一聲響，轟隆隆。胖大叔便醒了，睜眼看時(shí)，天上陰云密布。這時(shí)慣于乘涼的諸位，個個面露喜色。大雨滂沱之前，會有陣陣急風(fēng)，吹得薄衫貼身，精神爽朗。大家站起來，一邊拾掇凳子，一邊舒展胳膊，吹這珍貴的風(fēng)。風(fēng)勁厲，雨點(diǎn)啪啪打?qū)⑾聛?；大家各自道一聲“明天再見，快點(diǎn)回去”，提了凳子，扇子遮頭，一路跑回家。
⑧如今，外婆過世十幾年了。樹葉簌簌，雷聲隱隱，清風(fēng)吹衫，西瓜滿盆……那樣的日子已一去不返，那數(shù)星星的心境似也不再如初。一顆星，兩顆星，數(shù)了十來顆，便忘卻了。真沉下心來，努力尋找兒時(shí)的那幾顆星，這里幾顆，那里幾顆……
⑨數(shù)著數(shù)著，記憶慢慢回來了。
⑩數(shù)著數(shù)著，那份心靜慢慢回來了。
?數(shù)著數(shù)著，數(shù)重了？還多出來一顆。那顆星是外婆的眼睛，正看著我呢？
(1)聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。
屏息凝神：
(2)閱讀文章，第③～⑦自然段講了哪幾件事？請簡要概括。



(3)請賞析下面句子，從描寫手法的角度揣摩句子的表達(dá)效果。
①孩子們爭先恐后，吃得上了臉，濕了手，興致高昂，又繞著鬧。
②樹葉簌簌，雷聲隱隱，清風(fēng)吹衫，西瓜滿盆……



(4)結(jié)合文章內(nèi)容，說一說外婆是一個怎樣的人？



(5)文中多次出現(xiàn)“數(shù)著數(shù)著”，聯(lián)系全文，體會其中蘊(yùn)含的情感。



【答案】
(1)形容注意力集中。文中指大家屏住呼吸，集中精神感受風(fēng)帶來的涼爽。
(2)“我”按照外婆說的數(shù)星星，乘涼時(shí)，大人聊天小孩吵鬧，風(fēng)來了，大家紛紛享受涼爽的這一刻；孩子們吃西瓜，十分歡樂；雷響風(fēng)刮雨落，人們紛紛跑回家。
(3)①運(yùn)用了動作描寫手法，通過“吃”“濕“鬧”等詞語寫出了作者童年生活的幸福。②運(yùn)用了環(huán)境描寫，對樹葉、雷聲、清風(fēng)、西瓜等事物進(jìn)行描寫，寫出了作者對童年時(shí)光的懷念，表達(dá)了作者對外婆的思念。
(4)外婆是一位智慧的老人，當(dāng)“我”嚷著熱的時(shí)候，她告訴“我”“心靜自然涼”的道理；她也是以為慈愛的老人，她會寵溺地摸摸“我”的頭。
(5)“數(shù)著數(shù)著”貫穿全文，這是“我”按照外婆的方法數(shù)星星，心慢慢靜下來的過程。寫出了“我”對外婆的思念，對“心靜自然涼”的領(lǐng)悟，對童年生活的懷念。
【詳解】
（1）本題考查詞語解釋。
結(jié)合短文第⑤自然段“忽而大家都安靜下來，是一縷風(fēng)來了。眾人各自屏息凝神，如飲仙露。”可知，指大家在等待涼風(fēng)到來時(shí)，各自全神貫注，沒有發(fā)出聲音，如飲仙露的情景。屏息凝神：指全神貫注，連呼吸都不敢呼吸一下。
（2）本題考查段落內(nèi)容概括。
結(jié)合第③到⑦自然段內(nèi)容可知，主要講了以下幾件事：小孩數(shù)星星：描述了“我”小時(shí)候在外婆的建議下數(shù)星星來乘涼，并發(fā)現(xiàn)數(shù)到一百顆星星時(shí)，確實(shí)會感到?jīng)鏊托撵o。 大人小孩聊天：描述了大人和小孩在乘涼時(shí)各自聊天的內(nèi)容，大人們聊物價(jià)、吃喝、八卦等，而小孩則討論神話故事中的角色和他們的能力。
等待和享受涼風(fēng)：描述了大家等待涼風(fēng)到來時(shí)的情景，當(dāng)涼風(fēng)吹來時(shí)，大家一致贊譽(yù)并享受這份涼爽。
吃西瓜：描述了夜晚涼下來后，哪家切了西瓜，孩子們爭先恐后吃西瓜的情景，大人們則讓孩子們?nèi)ハ词帜樅笤賮怼?br> 胖大叔打盹和突遇雷雨：描述了胖大叔在乘涼時(shí)打盹，然后被雷聲驚醒，最后大家因?yàn)榧磳⑾掠甓崆敖Y(jié)束乘涼回家的情景。
（3）本題考查描寫方法。
①從第⑥自然段“孩子們爭先恐后，吃得上了臉，濕了手，興致高昂，又繞著鬧”中的“爭先恐后”、“吃得上了臉，濕了手、鬧”可知，運(yùn)用了動作描寫，生動描繪了孩子們吃西瓜時(shí)的熱鬧和歡樂場景。
②從第⑧自然段“樹葉簌簌，雷聲隱隱，清風(fēng)吹衫，西瓜滿盆……”可知，采用了環(huán)境描寫的手法。通過描寫樹葉的簌簌聲、隱約的雷聲、清風(fēng)的吹拂和滿盆的西瓜，為讀者營造了一種清新、寧靜而又充滿生活氣息的夏日夜晚氛圍。這種描寫手法不僅使讀者能夠身臨其境地感受到作者所描述的景象，還通過環(huán)境的渲染，深化了作者對于逝去時(shí)光的懷念之情。
（4）本題考查分析人物形象。
結(jié)合文章的第②③自然段，可以看出外婆是一個充滿智慧和愛心的人。首先，外婆在夏天晚飯后，會帶領(lǐng)全家人出門乘涼，這體現(xiàn)了她的家庭責(zé)任感和關(guān)愛家人的品質(zhì)。她用“乘風(fēng)涼”這個詞，既體現(xiàn)了無錫話的方言特色，也反映出她獨(dú)特的生活方式和習(xí)慣。其次，當(dāng)小孩子因?yàn)闊岫辉敢獬藳鰰r(shí)，外婆會耐心地告訴孩子“心靜自然涼”，并建議孩子去數(shù)星星，以此來安撫孩子的情緒并引導(dǎo)他們感受自然的涼爽。這種教育方式不僅充滿了智慧，也顯示出外婆的耐心和愛心。
（5）本題考查分析詞語含義。
結(jié)合文中第⑧至?自然段中的原句，可以看出“數(shù)著數(shù)著”這一表達(dá)蘊(yùn)含了作者對過去時(shí)光的深深懷念和追憶。第⑧自然段“如今，外婆過世十幾年了。樹葉簌簌，雷聲隱隱，清風(fēng)吹衫，西瓜滿盆……那樣的日子已一去不返，那數(shù)星星的心境似也不再如初。”中的“數(shù)著數(shù)著”所蘊(yùn)含的情感是對與外婆一起度過的那些美好時(shí)光的懷念，以及對逝去歲月的追憶。第⑨至?自然段中，“數(shù)著數(shù)著，記憶慢慢回來了?！薄皵?shù)著數(shù)著，那份心靜慢慢回來了?！薄皵?shù)著數(shù)著，數(shù)重了？還多出來一顆。那顆星是外婆的眼睛，正看著我呢？” 這些句子進(jìn)一步體現(xiàn)了“數(shù)著數(shù)著”所蘊(yùn)含的情感，即作者試圖通過數(shù)星星這一行為，找回過去的記憶和心境，同時(shí)也表達(dá)了對已故外婆的思念和緬懷。

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