一、基礎知識綜合（本大題共1小題）
1．閱讀下面文字，按要求答題。
那年復活節(jié)前幾天，我花了一筆數目可觀的錢買下一只漂亮又溫xùn的鳥——黃冠大鸚鵡。過了好幾個禮拜，這個可憐的家伙才漸漸從它因長期被禁錮（ ）所受的精神nüè待中恢復過來。最初它甚至不知道自己已經不受腳鏈的約束，可以隨意行動；看到這只驕傲的大鳥坐在樹枝上想飛卻又不敢飛的模（ ）樣，真叫人覺得可憐。不過，最后等它刻服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而神彩奕奕起來，并且對我戀戀不舍。
(1)給文中加點字注音。
禁錮( ) 模( )樣
(2)根據拼音寫漢字。
溫xùn nüè待
(3)畫線句子中有兩個錯別字，請找出并修改。
改為 改為
二、名句名篇默寫（本大題共1小題）
2．請將下面“詩中之‘水’積累卡”補充完整。
三、選擇題（本大題共2小題）
3．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．學校把這項任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。
B．聯(lián)歡會過后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，時?？M繞在我的耳畔。
C．在“建設書香校園”活動中，?？_通了“詩韻玲瓏”、“思想蘆葦”等小欄目。
D．也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。
4．將下列句子組成一段意思連貫、完整的話，語序排列最恰當的一項是（ ）
①不僅動物有這種本事，許多植物也能準確報時。
②例如南非有一種大葉樹，它的樹葉每隔兩小時就要翻動一次。
③例如南美洲有一種第納鳥，每隔30分鐘就會“嘁嘁喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。
④因此許多古代的學者或哲人推斷說，宇宙萬物都有自己的作息時間。
⑤人類早就發(fā)現(xiàn)，許多生物有著極強的“時間觀念”。
⑥非洲叢林中還有一種小蟲，每過一個小時就改變一種顏色，因此許多當地人把它們捉回去當“蟲表”。
A．⑤①②③⑥④
B．⑤③⑥①②④
C．⑤③①②⑥④
D．⑤①②⑥③④
四、綜合性學習（本大題共1小題）
5．你和東東、亭亭圍繞本學期開展的“有朋自遠方來”的綜合實踐活動分享收獲。
(1)【“朋友”之內涵】
圖為“朋”字和“友”字的甲骨文?！芭蟆弊值募坠俏目雌饋硐癫⒘械膬纱悮ぃ坝选弊值募坠俏目雌饋硐駜芍煌瑫r伸出來的右手，這種并列關系表達了“朋友”___________________的內涵。
(2)【擇友之標準】
請從下面幾個句子中選取一句，寫出其中隱含古人擇友的標準。
第一句：人生貴相知，何必金與錢？——李白
第二句：與朋友交，言而有信?！酉?br>第三句：大凡君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋?！獨W陽修
我選擇第句，其中隱含的擇友標準是。
(3)【友誼之贊詞】你準備制作一枚書簽送給東東和亭亭，請續(xù)寫下面書簽上的贈語，使之形成整齊的句式。
友誼像一條路，越走越寬；友誼像一杯茶，；，越點越亮。
(4)【傾聽之方法】和朋友一起討論交流時，我們該如何傾聽他人的發(fā)言？請你根據下圖向東東和亭亭介紹傾聽的注意事項。
五、詩歌鑒賞（本大題共1小題）
6．閱讀下面這首詩，完成小題。
送春
[宋]王令
三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。
子規(guī)夜半猶啼血①，不信東風②喚不回?！咀⑨尅竣僮右?guī)：杜鵑鳥。啼血：形容鳥類啼叫的悲苦。②東風：春風。
(1)詩歌一、二句點明暮春時節(jié)的意象是。
(2)體會詩歌的情感可以借助標題、抓住意象、分析手法。請從這三個角度中任選兩個具體分析這首詩作者的情感。
六、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下面文言文，完成9--12題。
【甲文】
杞人憂天
杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？“
其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”
曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊?br>曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？“
其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
（選自《列子·天瑞》）
【乙文】
牧豎子①拾金
有牧豎子，敞衣，蓬跣②。日驅牛羊，牧岡坰③間，時時扼嗌④而歌。意自適也，而牧職亦舉⑤。一日拾遺金一株納衣領中。自是歌聲漸歇，牛羊亦時散逸不擾⑥矣。心患失金，斯乃為金所累也。
（選自明·劉元卿《賢弈編·應諧錄》）
（注釋）①豎子：即小孩子。②跣（xiǎn）：赤腳。③坰（jiǒng）：遠郊。④扼嗌（yì）：放開喉嚨。⑤舉：完成、成功。⑥擾：馴養(yǎng)。
7．參考表格中提供的方法，解釋加點的字（答案不寫序號）。
8．用“/”給下面的句子斷句。（斷2處）
一日拾遺金一銖納衣領中
9．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）只使墜，亦不能有所中傷。
（2）心患失金，斯乃為金所累也。
10．閱讀文本，完成下列橫線上的問題。
兩文都寫了主人公的憂喜變化，甲文嘲諷的是；乙文告訴我們的道理。
七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
小背簍
彭學軍
①我的小背簍是爺爺編的。
②爺爺的手很巧，家里的夢筐啊，籃子呀，都是他編的，漂亮又耐用，還有一股淡淡的竹子清香。
③幾場春雨過后，桃花開了，油菜花田黃燦燦的一片。
④嘰嘰嘰——房梁上的巢里熱鬧起來。兩只燕子飛進飛出。一只燕子的腿上還纏了根紅繩呢，不用說，還是去年那對燕子。
⑤紅繩是爺爺纏上去的。那只燕子的腿受傷了，是爺爺給它治好的。
⑥我背著小背簍打豬草的時候，還能撿到菌子呢。奶奶用臘肉炒了，香噴噴的。她用竹飯簍子盛好飯菜放進小背簍里，讓我給爸爸送去。
⑦“喲——呦——”遠遠地就能聽見吆喝聲，是爸爸在趕著牛犁田。梯田一層一層依著山勢往上走，爸爸說，這都是爺爺、爺爺的爺爺開墾出來的。
⑧爸爸吃飯的時候，我就把牛趕到山坡上去。我知道哪里的三葉草最多。爺爺告訴過我：“春天的三葉草鮮嫩多汁，牛兒很喜歡吃?！?br>⑨犁好田，再耙勻，往田里放滿水，就可以插秧了。
⑩爸爸媽媽都下田了。他們左手拿著一把秧苗，右手分出幾株，插進水田里，插好一行，往后一退，就像在田里寫字一樣。
?一聽到弟弟餓得哇哇哭，我就會用小背簍背他去田里找媽媽。
?媽媽給弟弟喂奶的時候，我也會下田。可我插下去的秧苗盂歪斜斜的，好像隨時會倒下去。
?插完秧不久，雨下個沒完。爸爸總也不放心，經常要去看看。田里的水太多了，會把秧苗漚壞，得把田埂挖開個缺口，讓水流掉一些。
?夏天到了，門前桃樹上的桃子熟了。菜園子里的辣椒哇，西紅柿呀，都紅了；絲瓜、豆角的藤蔓爬上了架。撥開西瓜地里的葉子，能看見下面藏著的西瓜。紅薯地里也是綠油油的一片，不過一個紅薯也沒有，它們都藏在你看不見的地方。
?趕集的時候，爸爸把園子里的蔬菜瓜果挑到集市上去賣。他會帶上我，我的小簍能裝不少東西呢。
?回來的時候，小背簍里滿滿當當的，有奶奶的頭巾、爸爸的煙草、媽媽繡花用的絲線、弟弟的撥浪鼓，還有給我做新衣服的碎花布。
?很久都沒下雨了，天上好像有十個太陽，把大地都快烤干了。剛抽穗兒的稻子耷拉著腦袋，田里的裂縫好像都在說：“好渴呀，我想喝水！”
?全家人都出動了，我們挑水澆大田、澆菜園子、澆西瓜地、澆紅薯地、澆果樹……
?轟隆隆—響雷一陣陣傳來，閃電仿佛把天撕開了，雨終于漏了下來。大暴雨！
?稻子、果樹，西瓜地、紅薯地，還有整個菜園子，都活了。
?山里的野果樹也活了。我和小伙伴背著小背簍進山，野果子是最饞人的，特別是野枇杷，毛茸茸的黃，味道酸酸的。
?秋天來了，稻子熟了。
?爸爸和我扎了個稻草人，豎在田中間，小鳥就不敢落下來了。
?很快，收割的時節(jié)到了。田里掉了不少稻穗，我撿起來放進小背簍里。母雞也帶著小雞們來了，不過，它們把撿到的谷粒都吃掉了。
?終于吃到新米啦。米飯香噴噴的，是太陽的味道嗎？我邊吃邊想：這就是我春天插下的幾株秧苗長出來的吧！
?爸爸說：“最香的是新米做成的酒?！?br>?媽媽蒸米做酒的時候，我在灶前幫著燒火。小背簍里裝滿了剛挖出來的紅薯，我摸出一個放在灶邊烤?？境鰜淼募t薯粉粉甜甜的，好吃極了。
?做好的酒封在壇子里，天氣越來越冷，冬天就要來了。
?沒有孩子不喜歡冬天。冬天到了，離過年就不遠了。
?過年，讓人開心的事太多了：穿新衣、放鞭炮、收壓歲錢、看舞獅子……
?年夜飯桌上，爺爺的座位是空的。爸爸給爺爺擺上一個盛滿酒的杯子和一副碗筷——爺爺是去年冬天離開我們的。
?奶奶說：“年夜飯就是團圓飯?！?br>?這時候，我好想念爺爺。
?雪下了一夜，院子變白了，一大清早我就跑進雪地。
?雪花落在我的手心里，它真的像爺爺說的那樣，銀閃閃、亮晶晶的，好看極了。
?房梁上的巢里安安靜靜，燕子們在冬天到來之前就飛走了。不過，它們會和春天一起回來的。它們不會忘記自己的家，不會忘記爺爺。
?我的小背簍是爺爺編的，這個我也永遠不會忘記。
11．按要求賞析文中劃線句。
（1）他們左手拿著一把秧苗，右手分出幾株，插進水田里，插好一行，往后一退，就像在田里寫字一樣。（從人物描寫的角度）
（2）很久都沒下雨了，天上好像有十個太陽，把大地都快烤干了。（從修辭手法的角度）
12．請從停連、重音、語氣中任選角度為下列句子進行朗讀設計，并陳述理由。
我邊吃邊想：這就是我春天插下的幾株秧苗長出來的吧！
13．結合全文內容，談談你如何理解“不過，它們會和春天一起回來的。它們不會忘記自己的家，不會忘記爺爺?！边@句話。
14．校園廣播站準備廣播這篇文章，小“鹿”準備引用一段教材單元導語作為廣播開場白的一部分。你認為下面哪個單元導語合適？請做出合理選擇并結合文章內容說明理由。
親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。
（選自七上語文書第二單元導語）
透過課外，我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到求知的快樂、成長的欣喜，還有永恒的童真童趣?；赝磳⒏鎰e的童年，這一切都值得好好體會、領悟。
（選自七上語文書第三單元導語）
八、選擇題（本大題共1小題）
15．下列關于《朝花夕拾》和《西游記》表述正確的一項是（ ）
A．《無常》通過描寫無常救人反遭毒打的事件，表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平。
B．第一次借扇，悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無影無蹤，他只得向觀音菩薩討得定風丹。后來悟空再變成蟲子鉆到鐵扇公主肚子里，逼她交出了扇子，卻是假扇。
C．在《西游記》中，孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴王——孫行者——弼馬溫——齊天大圣——孫悟空——斗戰(zhàn)勝佛。其中“齊天大圣”是自封的。
D．魯迅和范愛農是在日本留學時的同學，范愛農也是一位覺醒的知識分子，兩人在東京初次見面時，因為政見相同，便成了好朋友。
九、名著閱讀（本大題共1小題）
16．人物的命運常常會因一件事而發(fā)生改變，請仿照示例，從《朝花夕拾》或《西游記》中選擇一個人物，結合具體事例作簡要說明。
示例：①魯迅本立志做一名醫(yī)治國民身體的醫(yī)生，因看電影事件的刺激，使得他棄醫(yī)從文，成為醫(yī)治國民靈魂的文學家。②孫悟空本是石猴出世，冥頑不靈，后遇到菩提祖師點化傳其本領，使得他神通廣大。
十、作文（本大題共1小題）
17．閱讀文字，按要求寫作。
暖意，是風雪中深情的擁抱，是夕陽下裊裊的炊煙，是寒夜里亮著的窗子，是心底永不磨滅的信念……心自向暖，人定勝天。只要堅守這份暖，呵護這份暖，不曾遠去的春天就會重返人間，洇染天地。
請以《那個冬天，自有暖意》為題寫一篇作文。
要求：（1）文體自定（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄襲，套作；（4）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。
參考答案
1．【答案】(1) gù mú
(2) 馴虐
(3) 刻克彩采
【詳解】（1）本題考查字音。
禁錮：jìn gù，意思是①封建時代統(tǒng)治集團禁止異己的人做官或者不許他們參加政治活動。②(書)關押、監(jiān)禁。③束縛、強力限制。
模樣：mú yàng，①人的面容或裝束打扮的樣子。②表示時間或年歲的大略情況。
（2）本題考查根據拼音寫漢字。
溫馴：wēn xùn，溫和馴服。
虐待：nüè dài，指用殘暴狠毒的手段對待其他人。
（3）本題考查字形。
刻服——克服，①用頑強的意志、巨大的力量去戰(zhàn)勝缺點、錯誤、不良現(xiàn)象、惡劣條件等。②能忍受困難。
神彩奕奕——神采奕奕，形容精神旺盛，容光煥發(fā)。
2．【答案】逝者如斯夫不積小流無以成江海潮平兩岸闊次北固山下思君不見下渝州李白夜闌臥聽風吹雨河流大野猶嫌束答到“時光流逝、積少成多、勇往直前”等關鍵詞中的一個意對即可。
【詳解】本題考查學生對古詩文名句、標題、作者的識記能力。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“渝州、闌、嫌”等字詞易寫錯。此外，第（7）小題，在古代詩歌中，“水”意象常常出現(xiàn)，如溪水、河流、湖水、清泉、雨水等，它們具有豐富的內涵。除了常常用來寄托離別之情外，“水”意象還可以表達多種情感或觀念。例如，“逝者如斯夫，不舍晝夜”中的“水”象征了時光的流逝，表示時間像流水一樣不停地流逝，告誡人們要珍惜時間。這里的“水”意象就表達了時光流逝的意思。又如，“不積小流，無以成江?！敝械摹靶×鳌焙汀敖！倍际撬男螒B(tài)，但前者是小規(guī)模的，后者是大規(guī)模的。這句話的意思是，如果不積累小的水流，就無法形成大的江海。這里的“水”意象就表達了積少成多的意思。又如，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，直接表現(xiàn)出黃河水東流入海的不可阻擋之勢，“水”的意象表現(xiàn)了勇往直前的氣勢。
3．【答案】D
【詳解】本題考查病句辨析。
A.句式雜糅，可去掉“是難以形容的”；
B.主謂搭配不當，“舞姿”不能縈繞在“耳畔”，可改為：畢業(yè)聯(lián)歡會過后，小雅那優(yōu)美的舞姿時常出現(xiàn)在我的眼前，那動聽的歌聲時常縈繞在我的耳畔；
C.動賓搭配不當，“開通了”與后面的“欄目”不搭配，應改為“開設了……小欄目”；
故選D。
4．【答案】B
【詳解】本題考查句子排序。
閱讀文段可知，此文段是有關“生物時間觀念”的介紹。閱讀各個句子可知⑤句是首句，引出了文章的說明對象——生物的時間觀念，故放在首位；③⑥都是運用舉例的說明方法，具體說明生物的時間觀念，注意⑥句中“還”一詞，是針對③句而言，故③⑥排序；①句是過渡句，承接上文動物的時間觀念，又引出了下文——植物的時間觀念，故接下來排①；②句是對①句的舉例說明，緊跟①后面；④句是總結句，因為生物的是時間觀念，故此推斷“宇宙萬物都有自己的作息時間”，故排序為：⑤③⑥①②④；
故選B。
5．【答案】(1)平等友好。
(2) 選擇一句，對應圍繞“知心”“誠信”“同道”概括，言之有理即可。
(3) 示例：越泡越濃（越品越香）；友誼像一盞燈。
(4)示例：東東、亭亭你們好！傾聽他人發(fā)言要身體坐直、眼睛正視、手不亂動，有問題理一理、想一想再提問。
【詳解】（1）本題考查字詞含義。根據材料中給出的提示，“朋”字看起來像并列的兩串貝殼，即是表明二者之間的平等?！坝选弊挚雌饋硐駜芍幌辔盏挠沂?，從朋友關系來理解，是表示二者的關系親密。所以“友”字的本義是平等、友好。因此“朋友”的內涵應該是“平等友好”。
（2）本題考查對名句的理解。在理解句子意思的基礎上，選擇一句，總結出交友標準。
第一句的意思是：朋友知心最寶貴，哪里一定要錢財？人生中最寶貴的是彼此之間的深刻理解和真摯友誼，而不是物質財富，如黃金和金錢。這句話強調了人與人之間心靈上的相通和情感上的契合比物質上的擁有更為重要。隱含的擇友標準是“相知”，要彼此了解，有共同語言。
第二句的意思是：在與人交往，特別是與朋友相處時，應該做到說話誠實、恪守信用。這體現(xiàn)了誠信這一傳統(tǒng)美德。在與朋友交往的過程中，我們應該遵守承諾，不讓朋友覺得我們不可靠，從而建立起彼此的信任。此句隱含的擇友標準是“誠信”，要言出必行，一諾千金。
第三句的意思是：君子與君子之間的交往，是因志趣一致結為朋友；而小人與小人之間的交往，則因利益相同結為朋黨。此句隱含的擇友標準是“同道”，要有共同的志趣，共同的理想，價值觀。
（3）本題考查仿寫。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結構，修辭格要相同，內容相近，語言相合，字數相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系等。結合“友誼像一條路，越走越寬”可知，句式應該是“友誼像……，越……越……”，根據給出的內容進行補充仿寫即可。
示例：越品越醇；友誼像一把火。
（4）本題考查語言表達能力。根據圖中“立刻開始聽”“坐直了”“身體向著說話的人”“眼睛看著說話的人”“手不要亂動”“點頭表示你在聽”“有疑問，就提問”“理一理你聽到的內容”“想一想你對此有什么看法”等關鍵詞，用簡潔的語言，按照合理的順序，采用恰當的銜接語串聯(lián)清楚即可。
示例：東東、亭亭你們好！別人開始發(fā)言，我們應該立刻傾聽。人要坐端正，身體朝向發(fā)言的人，不要亂動，眼睛看著對方。傾聽過程中，可以點頭表示回應，并整理聽到的內容，想一想自己有什么看法。如有疑問，可以提出。
6．【答案】(1)殘花
(2)①從題目來看，“送”字蘊含作者對美好春光逝去的不舍和無奈之情。②從意象來看，“殘花”“子規(guī)啼血”等意象，描寫三月的花謝了又開，春光猶在，可子規(guī)不停地啼叫，想竭力留住春光，表達惜春之情。③從手法來看，后兩句運用擬人手法，描寫子規(guī)不停地啼叫，不信喚不回已漸漸消逝的春光，表達惜春之情。
【詳解】（1）本題考查對詩歌內容的理解與分析。
“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來”，意思是暮春三月花敗又花開，矮矮屋檐下燕子飛走又回來。詩中的“殘花落更開”描述了三月的花謝了又開，“殘花”表現(xiàn)了春光未逝，寫出了暮春景象。
（2）本題考查內容理解和情感把握。
詩歌大意：暮春三月花敗又花開，矮矮屋檐下燕子飛走又回來。那只眷戀春光的杜鵑鳥仍在夜半悲啼，不相信春風喚不回。
從意象上來看，詩人用子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回來表達竭盡全力留住美好時光的意思，既表達珍惜的心情，又顯示了自信和努力的態(tài)度。表現(xiàn)了自己頑強進取，執(zhí)著追求美好未來的堅定的信念和樂觀的精神。這首詩的子規(guī)（杜鵑）與以往大部分詩里借喻哀傷，凄切的含義較不相同，帶有比較積極的意義。
從表現(xiàn)手法來看，詩句“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回”意思是：杜鵑鳥帶著血痕，還在聲嘶力竭地不停地啼叫，鳥兒相信，只要千呼萬喚，春風就會回來。詩句借助子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，賦予子規(guī)以人情態(tài)，運用了擬人的修辭，抒發(fā)了作者對春天回歸的渴望，借此表達了詩人積極進取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。據此理解賞析作答。
【答案】7．同“釋”，解除、消除破舊每天神情、態(tài)度8．一日/拾遺金一銖/納衣領中9．（1）即使掉下來，也不會有什么傷害。（2）（他）心里面擔心失去金子，這才是被金子所拖累啊。10．對一些不必要的事或基本上不會發(fā)生的事?lián)牡娜恕２灰潙俨粚儆谧约旱臇|西或金錢會讓人迷失方向或快樂是簡單的，而物質和欲望會使簡單變得復雜、快樂變得痛苦。
【詳解】7．本題考查文言實詞的意思。
解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。
（1）“不亦說乎”中“說”同“悅”，意思是高興，“其人舍然大喜”句意為：那個杞國人放下思想包袱，非常高興。其中，“舍”是通假字，同“釋”，是解除、消除的意思；
（2）句意為：破舊的衣服。敝的意思應為第①項。敝：破舊；
（3）“吾日三省吾身”句意為：我每天多次反省自己。“日”，名詞活用為狀語，每天的意思。據此可知，“日驅牛羊”句意為：每天趕著牛羊?！叭铡?，名詞活用為狀語，每天的意思。
（4）“年與時馳，意與日去”句意為年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。意：意志。“目似瞑，意暇甚”句意為：狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。意：神情。根據以上分析可知，“意自適也”句意為：心情坦然，十分快活。意：神情、態(tài)度。
8．本題考查文言文斷句。
根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。
這個句子的大意是：有一天，他拾到了一塊金幣，小心地裝入衣領中?！耙蝗铡北硎緯r間，與后文斷開，“拾遺金一銖”和“納衣領中”是牧童的連續(xù)的兩個動作，斷開。據以上分析斷句為：一日/拾遺金一銖/納衣領中。
9．本題考查文言文句子的翻譯。
文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。
重點字詞意思。（1）墜，掉下來；亦，也；中傷，傷害。（2）患，擔心；斯，這；乃，就是；為，被；累，拖累。
10．本題考查內容理解。
結合甲文中的“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”可知，杞國有人因為擔憂天地崩墜而廢寢食，實際上他的擔憂是不存在的，天地根本就不會崩墜，由此可得啟示：不要為不切實際的問題而憂慮。所以甲文嘲諷對一些不必要的事或基本上不會發(fā)生的事?lián)牡娜恕?br>結合乙文中的“意自適也，而牧職亦舉。心患失金，斯乃為金所累也”分析，牧童，每天趕著牛羊在山里放牧，常常放開喉嚨歡快地唱歌，神情十分舒適。但撿到金塊后，心里總怕把金子弄丟，這都是金子害的。所以《牧豎子拾金》的寓意是：金錢會讓人迷失方向或不要貪戀不屬于自己的東西，而物質和欲望會使簡單變得復雜、快樂變得痛苦。。
【參考譯文】
【甲】杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自身沒有安全居住的地方，乃至于睡不好覺，吃不下飯。
又有個人為這個杞國人的擔憂而擔憂，就前去勸慰他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”
那個人說：“天當真是氣體積聚的，那日月星辰不會掉下來嗎？”
勸慰他的人說：“日月星辰，也是氣體積聚的，只不過是氣體中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會對人有所傷害?！?那個人又說：“那地塌陷下去怎么辦？”
勸慰他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四面八方的空虛之處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”
那個杞國人放下思想包袱，非常高興；勸慰他的人也如釋重負，非常高興。
【乙】有個牧童，穿著破衣，赤著雙腳，頭發(fā)散亂。每天趕著牛羊到郊野山岡中放牧。他常常放開喉嚨唱歌，他的思想自由自在，無憂無慮，心情坦然，十分快活，享盡人生曠達的樂趣，牛羊管理得很好，放牧的任務也完成得不錯。有一天，他拾到了一塊金幣，小心地裝入衣領中。他總是擔心金幣失掉，從此以后歡樂盡消，他的歌聲漸漸消失了，牛羊也常常四散逃跑，不聽他的話，不順服他的馴養(yǎng)了。(他)心中總擔心失去金塊，這是被金子所連累了。
【答案】11．（1）“拿”“分”“插”“退”幾個詞，用了動作描寫，生動形象地描繪出了爸爸媽媽在田里插秧的場景，寫出了他們動作的嫻熟，從而體現(xiàn)了他們的勤勞踏實。（2）運用了夸張的修辭手法，“好像有十個太陽”、“把大地都快烤干了”，寫出了天氣的炎熱和田地的干涸。為下文全家人出動挑水澆田做鋪墊。12．重讀“這”，并在“這”后停頓，加強對“這”字的強調，體現(xiàn)出“我”看到稻谷成熟、做成米飯之后的喜悅與成就感。13．燕子們是爺爺善良溫情的見證者，它們不會忘記爺爺，就如同我不會忘記爺爺一樣，這句話借著這群燕子，表達了“我”對爺爺的思念。14．本文適合放在第二單元，文章通過描述一年四季“我”背著小背簍打豬草，給爸爸送飯菜，趕集，摘野果子，烤紅薯等事件，展現(xiàn)了我與爺爺之間的深厚感情，表達了對爺爺的懷念和感激之情，符合摯愛親情的主題。
【分析】《小背簍》通過簡潔生動的筆觸，描繪了鄉(xiāng)村生活的四季變遷，表現(xiàn)了家庭成員對土地和彼此深厚的感情。文章以“我”的視角，用小背簍串聯(lián)起爺爺的手藝、家庭的溫情和自然的美好。歡快的童音和細膩的感知，讓讀者感受到濃郁的鄉(xiāng)土氛圍和純真的童年記憶。
【詳解】11．本題考查賞析語句。
（1）句要求從人物描寫的角度進行賞析。結合“他們左手拿著一把秧苗，右手分出幾株，插進水田里，插好一行，往后一退，就像在田里寫字一樣”分析，句中運用了“拿”“分”“插”“退”等動詞，這些都是爸爸媽媽下田插秧的動作，故句子運用了動作描寫，生動展現(xiàn)了父母插秧的熟練的動作，句子還運用了比喻的修辭手法，將插秧動作形象地比作在田里寫字，突出了農民在田間勞作時的專注和優(yōu)雅，也讓讀者感受到父母的辛勤勞作和藝術化的勞動美感，表現(xiàn)父母勤勞能干；
（2）句要求從修辭手法的角度進行賞析。結合“很久都沒下雨了，天上好像有十個太陽，把大地都快烤干了”分析，這句話運用了夸張的修辭手法，通過“十個太陽”的夸張描繪，形象地表達了天氣之酷熱，極大地強化了干旱的嚴重程度，突出了環(huán)境的險惡與空氣的炙熱，給讀者一種非常直觀的感受，傳達出自然環(huán)境的炎熱以及在此環(huán)境中的人們耕種很艱辛；結合第?段“全家人都出動了，我們挑水澆大田、澆菜園子、澆西瓜地、澆紅薯地、澆果樹……”可知，天氣熱導致農作物缺水，這為下文全家出動挑水澆田地作鋪墊。
12．本題考查朗讀設計。
結合“我邊吃邊想：這就是我春天插下的幾株秧苗長出來的吧！”分析，這句話表達了“我”對自己勞動成果的關心和驕傲，我們可以通過在“這”上面加重語氣，同時在“這”之后稍做停頓，可以突出“我”吃到因自己的付出而收獲的勞動成果而感到喜悅和充滿成就感；
結合“我邊吃邊想：這就是我春天插下的幾株秧苗長出來的吧！”分析，這句話表達了“我”對自己勞動成果的關心和驕傲，我們通過在“我春天插下的”和“長出來的”上加重語氣，可以突出“我”對自己付出和收獲的自豪感，加強這種勞動與收獲的對比，表現(xiàn)出辛勤勞作與成果的直接聯(lián)系。這樣的朗讀設計能夠更好傳達出“我”心中對勞動成果的真實感受；在“想”后面做稍長的停頓，強調接下來“我”的想法；在朗讀“長出來的吧”時語氣上揚，突出“我”的內心為自己的勞動付出長出成果而感到驕傲的感受。
13．本題考查理解句段。
結合第?段“房梁上的巢里安安靜靜，燕子們在冬天到來之前就飛走了。不過，它們會和春天一起回來的。它們不會忘記自己的家，不會忘記爺爺”可知，這句話與前文第④段“兩只燕子飛進飛出。一只燕子的腿上還纏了根紅繩呢，不用說，還是去年那對燕子”，第⑤段“紅繩是爺爺纏上去的。那只燕子的腿受傷了，是爺爺給它治好的”遙相呼應；有只燕子的腿受傷了，是爺爺幫它治好的，所以燕子能感知到爺爺的善良和溫情，它們不會忘記爺爺，就如同我不會忘記爺爺一樣。雖然爺爺離開了，但爺爺親手救治過的小燕子還在，對我來說也是一種慰藉。這里借著這群燕子，表達了“我”對爺爺的思念。
14．本題考查理解文章主題。
結合“親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗”可知，七上語文書第二單元導語的主題詞是“摯愛親情”；
結合“透過課外，我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到求知的快樂、成長的欣喜，還有永恒的童真童趣?；赝磳⒏鎰e的童年，這一切都值得好好體會、領悟”可知，七上語文書第三單元導語的主題詞是“少年成長與感悟”；
結合第①段“我的小背簍是爺爺編的”，第②段“爺爺的手很巧，家里的夢筐啊，籃子呀，都是他編的，漂亮又耐用，還有一股淡淡的竹子清香”，第③段“幾場春雨過后，桃花開了，油菜花田黃燦燦的一片”，第④段“嘰嘰嘰——房梁上的巢里熱鬧起來。兩只燕子飛進飛出。一只燕子的腿上還纏了根紅繩呢，不用說，還是去年那對燕子”，第⑥段“我背著小背簍打豬草的時候，還能撿到菌子呢。奶奶用臘肉炒了，香噴噴的。她用竹飯簍子盛好飯菜放進小背簍里，讓我給爸爸送去”，第?段“夏天到了，門前桃樹上的桃子熟了。菜園子里的辣椒哇，西紅柿呀，都紅了；絲瓜、豆角的藤蔓爬上了架。撥開西瓜地里的葉子，能看見下面藏著的西瓜。紅薯地里也是綠油油的一片，不過一個紅薯也沒有，它們都藏在你看不見的地方”，第?段“趕集的時候，爸爸把園子里的蔬菜瓜果挑到集市上去賣。他會帶上我，我的小簍能裝不少東西呢”，第?段“秋天來了，稻子熟了”，第?段“很快，收割的時節(jié)到了。田里掉了不少稻穗，我撿起來放進小背簍里。母雞也帶著小雞們來了，不過，它們把撿到的谷粒都吃掉了”，第?段“沒有孩子不喜歡冬天。冬天到了，離過年就不遠了”，第?段“這時候，我好想念爺爺”，第?段“我的小背簍是爺爺編的，這個我也永遠不會忘記”可知，本文圍繞著對鄉(xiāng)村生活的美好記憶，通過四季更迭中“小背簍”承載的點點滴滴，描繪了春天播種，“我”背著小背簍打豬草，還給爸爸送飯菜；夏日瓜果成熟，“我”用背簍背著東西跟爸爸一起趕集，和小伙伴背著小背簍到山里摘野果；秋季稻谷成熟，“我”用背簍撿稻穗；冬季全家團圓，“我”想念爺爺；描繪了在物質匱乏的背景下仍充滿愛與期待的生活，尤為以祖孫情誼來強調珍貴記憶和不滅的親情，表達了對家庭、親情以及自然的深刻眷戀和懷念，特別是在爺爺離世后的思念情感中，揭示了親情與傳統(tǒng)的力量不被遺忘。這與第二單元導語“親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情”及主題詞“摯愛親情”是一致的，故可將本文作為閱讀拓展篇目放入七上課本第二單元。據此概括作答。
15．【答案】A
【詳解】本題考查名著閱讀積累。
B.孫悟空被芭蕉扇扇飛后，向靈吉菩薩討得定風丹，而不是“觀音菩薩”；
C.孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴王——孫悟空（他的師傅菩提祖師起的名字）——弼馬溫（天庭的封號）——齊天大圣（自封）——孫行者（唐僧給起的法號）——斗戰(zhàn)勝佛（最后如來給的封號）；
D.魯迅和范愛農初次見面時，因為某些誤解和政見的不同有過矛盾，后來才逐漸理解彼此并成為朋友；
故選A。
16．【答案】示例：唐僧父親本是朝廷狀元，后遭遇強盜殺害，使得唐僧出生后就被母親漂流到江上。
【詳解】本題考查名著閱讀積累。從《朝花夕拾》或《西游記》的眾多人物中選擇一個人物，結合整本書閱讀，分析導致人物命運發(fā)生重大轉變的關鍵事件，以簡潔明了的語言，說明人物的命運常常會因一件事而發(fā)生改變的道理。
示例一：《朝花夕拾》中的范愛農，因清政府的腐敗和革命的挫折，從一個充滿理想的青年變得消沉，最終在困頓中溺水身亡。
示例二：《西游記》中的白龍馬，原為西海龍王三太子，因縱火燒毀玉帝賜予的明珠被貶，后經觀音菩薩點化護送唐僧取經，終成正果，命運從罪臣轉變?yōu)榈玫栏呱淖T。
17．【答案】參考范文：
那個冬天，自有暖意
冬，雖然身處不飄雪的南方，但怕冷的我仍然畏懼呼嘯的寒風。我翻找出暖手寶，上面繪著的燦爛的太陽依舊笑顏明媚，讓人感到溫暖。灌好熱水，我摟著它，那件往事漸漸浮上心頭，一股暖意在我全身洶涌。
那個夜晚，北風怒吼，寒意席卷而來，叫我無處可逃。蜷縮在厚厚的被窩里，我仍感覺不到一絲溫度。如果不是牙齒時不時地打著冷戰(zhàn)，我都要懷疑自己是不是已經被凍僵了。夜愈來愈深，我把棉襖裹緊在身上，仍抵擋不住襲人的寒意。父母出差未歸，奶奶大病初愈，這下可如何是好？我的心頭涌上一陣無助與恐懼。
“吱呀”，門被推開，我的心臟也隨之漏跳一拍：這么晚了，還有誰會出現(xiàn)在我家？難不成……”正緊張地思索著，一個步伐蹣跚而沉重的佝僂身影踱了進來。借著路燈微弱的光，滿頭銀發(fā)、身形矮小的輪廓被勾勒出來——是奶奶！只見她摸索著來到我床前，我慌忙閉上眼。她慈愛地摸摸我的頭發(fā)，輕聲自責：“都怪奶奶，老糊涂了，這個時候才想起你最怕冷了，剛給灌上熱水……我的乖孫女兒，可別冷著了……”她絮絮自語著。我感受到一股暖流，從我手上的暖手寶一直絲絲密密地滲入我的內心，一點一滴溫暖了我的整個心田。我甚至能感受到她那充滿歉意與憐愛的目光在我身上游走……良久，她掖了掖我的被子，“吱呀”一聲，帶上了房門。我的眼淚，終于在她轉身離開的那一剎那，如決堤之水，不受控制的泛濫出來……隱隱約約的，我還聽見了奶奶那接連不斷的咳嗽聲……
我知道，奶奶的哮喘才剛有好轉，暖手寶是姑姑送給她用的。我也知道，冬日里怕冷的不止我一個，她的身體比我更加虛弱，可是，為了我，她可以強忍病痛折磨，把暖手寶悄悄給我，只為溫暖我……
感受著暖手寶傳遞的溫度，我沉沉睡去。夢里，寒風被隔絕在窗外，我與奶奶緊緊相依，她的臉上寫滿幸福和滿足。我們笑顏如蜜，彼此感受著對方的那一份溫暖……
【詳解】本題考查命題作文。
審題立意：題目為“那個冬天，自有暖意”，“那個冬天”限定了故事發(fā)生的時間為某一個冬天， “暖意”是題目的關鍵詞，意為：溫暖的情味?！芭狻笨梢灾溉梭w所感覺到的溫度，也可以指給人心靈帶來的溫暖的情感體驗。暖意，可以是風雪中深情的擁抱，可以是你人生低谷時，父母一句鼓勵的話語；可以是你痛苦時，朋友給你的一個善意的微笑；也可以是深陷困境時，彼此的守望相助……文章可以寫親情、友情、師生情……表現(xiàn)真、善、美的主題。
選材構思：本文適合寫記敘文，可以結合自己的生活經歷來寫，如寫在某一個寒冷的冬天，你在生活中遇到挫折，你的同學及時給你安慰、鼓勵、幫助，讓你感受到友情的溫暖。也可以寫2019年冬天新冠疫情肆虐，全國上下團結一心、守望相助，共抗疫情，讓你感受到寒冬中濃濃的暖意等等，寫作時，可以加入適當的景物描寫，多用些筆墨描寫冬天的寒冷，以此來反襯寒冬中的“暖意”，同時也要加入適當的議論和抒情，以此凸顯真、善、美的主題。
詩中之“水”積累卡
水之名句
作者
出處
（1），不舍晝夜。
孔子及弟子們
《〈論語〉十二章》
（2）不積跬步，無以至千里；，。
荀子
《荀子·勸學篇》
（3），風正一帆懸。
王灣
《》
（4）夜發(fā)清溪向三峽，。
《峨眉山月歌》
（5），鐵馬冰河入夢來。
陸游
《十一月四日風雨大作·其二》
（6），山入潼關不解平。
譚嗣同
《潼關》
（7）古代詩歌中的“水”意象以溪水、河流、湖水、清泉、雨水等為主，具有豐富的內涵，除了寄托離別之情，還可以表達之意。（寫出一種即可）
加點詞句
方法運用
我的答案
其人舍然大喜
觸類旁通法：不亦說乎
（1）
敝衣
查閱字典法：①破舊。②謙辭，用于跟自己有關的事物。③衰敗。
（2）
日驅牛羊
課內遷移法：吾日三省吾身
（3）
意自適也
詞語辨析法：①年與時馳，意與日去。②目似暝，意暇甚。
（4）

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