
閱讀本單元的課文,我們會感受到,普通人物的身上也往往閃現(xiàn)著人性的光芒,表現(xiàn)出民族的品格。從本單元或以往學(xué)過的課文中,選擇一個人物,用“人+事+品格”的格式進(jìn)行概括,全班同學(xué)交流。
分析課本示例,得到概括提示。
概括模板:人+事+品格
強調(diào):分析人物的品格,要從人物的事跡入手,結(jié)合具體事件感受人物品質(zhì),不能泛泛而談。
請同學(xué)們小組合作,選擇人物歸納整理,然后在班內(nèi)分享。
“文似看山不喜平”,好的敘事作品往往要講究一點兒“曲折”。閱讀本單元的幾篇課文,梳理故事的內(nèi)容,看看文章在事件選擇、內(nèi)容組織、詳略安排等方面有怎樣的特點,是如何體現(xiàn)出“曲折”味道的。課外可以搜集一些名家關(guān)于“曲折”的論述,結(jié)合對課文的理解,圍繞文章的“曲折”之美,整理一份讀書筆記。
“文似看山不喜平”,好的敘事作品往往要講究一點兒“曲折”。那么什么是文章的“曲折”,請同學(xué)們結(jié)合上名家關(guān)于“曲折”的論述和課外可以搜集的關(guān)于“曲折”的論述,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
山無起伏,便是頑山。水無瀠洄,便是死水……慣于擅起波瀾,又慣于故為曲折,最是行文秘訣。——脂硯齋評《紅樓夢》
元遺山(即元好問)曾說:“文章要有曲折,不可作直頭布袋;然曲折太多,則語意繁碎,都整理不下,反不若直頭布袋之為愈也?!薄獏窃G《文章辨體序說》
在組織文章材料時,除遵守一般規(guī)矩外,還要注意在規(guī)矩中求變化,講技巧。平鋪直敘,一敘到底的寫法使人感到呆板枯燥,要學(xué)會在“尺水中興波”,把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程,在有限的篇幅內(nèi)曲曲折折地表達(dá)。猶如在江湖之中,一波未平,一波又起,收引人入勝的效果?!阡簟秾懽鹘虒W(xué)卷》
這里的曲折,不是字典中的字面義——“彎曲”的意思。文章的曲折是有意制造些延宕、阻礙,使文章有波瀾有抑揚。而波瀾的“落”是為“起”積蓄力量,情節(jié)的“抑”是為了更高的“揚”。一阻一暢,一起一落,一抑一揚,以至異態(tài)紛呈新奇屢出,給人留下意想不到的深刻印象。
以小組為單位選擇一篇本單元的文章,就它們。行文特點展開討論、分析各篇文章的思路,看看“曲折”分別體現(xiàn)在哪里。
示例一:魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》,就運用了欲揚先抑的手法,使文章波瀾起伏,曲折有致。文章開始的時候,魯迅是這樣寫阿長的:……我實在不大佩服她,最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲絮說些什么事,還豎起第二個手指,在空中上下?lián)u動,或者點著對手或自己的鼻尖…………一到夏天,睡覺時她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個“大”字,擠得我沒有余地翻身……從這些文字中可以看出,“我”對阿長很有意見,不喜歡甚至厭惡之情顯露無遺。但當(dāng)“我”看到阿長給“我”買來的《山海經(jīng)》時,又這樣寫道:
……似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來……這又使我發(fā)生新的敬意了……她確有偉大的神力。直至文末:仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!這里,魯迅成功地運用了欲揚先抑的筆法,不僅人物的感情變化很明晰,而且使這種感情逐步得到了升華。
示例二:孫犁的《山地回憶》也盡顯“曲折”之妙。比如寫文中的女孩子妞兒,也是先寫兩人初識時的不愉快,女孩子責(zé)備的話語,冷冰冰的態(tài)度,顯得特別蠻不講理。但很快女孩子就提出:“光著腳打下去嗎?”“我問你為什么不穿襪子,腳不冷嗎?也是衛(wèi)生嗎?”然后很快提出來:“我給你做?!彼熘苯?、外冷內(nèi)熱的性格便顯露出來。再到后面“我”跟這一家人的交往都讓“我”由衷地感到溫暖,感受到鄉(xiāng)親們對八路軍的關(guān)愛。最初的“冷”與后來的“熱”形成鮮明對比,增加了故事的曲折和趣味性。
示例三:《臺階》,看似平鋪直敘,實際上也有著獨特的曲折之美。如小說第一句話就是:“父親總覺得我們家的臺階低?!眹@著這一點,小說展開敘述,以細(xì)膩真切的筆觸,記述父親為了建造高臺階的新屋,開始艱辛、漫長、執(zhí)著的準(zhǔn)備工作,一年四季,無論酷暑嚴(yán)寒,都在辛苦勞作。然后濃墨重彩地描寫了父親建造新屋的過程。但最后高臺階的新屋建成了、父親卻感到失落,在熱烈的鞭炮聲中,“父親明明該高興,卻露出些尷尬的笑”。這是為什么呢?小說結(jié)局部分沒有停留在常見的愿望實現(xiàn)后的喜悅之情,而是將筆觸深人到父親建成九級臺階后的失落感:九級臺階雖高,僅僅是表面現(xiàn)象,是一種形式上的提高,并未從根本上改變“地位”,父親渴望得到尊重的追求并沒有實現(xiàn),他的精神并未得到滿足。這一轉(zhuǎn)折,就深化了主題,將人們的思索從表層深入到中國農(nóng)民靈魂深處。小說出人意料又令人感傷的結(jié)局,引發(fā)讀者對物質(zhì)理想與精神追求錯位的現(xiàn)象以及人生使命的思考。
示例四:《賣油翁》,雖然故事很簡短,也同樣有“曲折”。如第一句“陳康肅公善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜”,就扼要地點明了陳堯咨的出眾才能和狂傲個性。但賣油翁對陳堯咨自以為精湛無比的射術(shù)的評價卻是“無他,但手熟爾”。這就造成了兩個人之間的矛盾,沖突一觸即發(fā)在陳堯咨“忿然”之際,賣油翁從容不迫地演示了自己的倒油絕活兒,使心高氣傲的陳堯咨怒生頓消,心悅誠服。文章雖短,但藝術(shù)手法高超,寥寥幾句對話,卻波瀾起伏,把兩個人物的心班和個性寫活了。
南宋洪邁《容齋隨筆》中對王安石修改詩句“春風(fēng)又綠江南岸”有這樣的記載:“吳中士人家藏其草,初云‘又到江南岸’,圈去‘到’字,注曰‘不好’,改為‘過’。復(fù)圈去而改為‘入’,旋改為‘滿’。凡如是十許字,始定為‘綠’?!边@是古人善于“煉字”的一段佳話。其實,詞語的選擇、錘煉在語言運用中始終是不容忽視的,特別是動詞、形容詞的巧妙運用,常常能產(chǎn)生意想不到的表達(dá)效果。揣摩下列加點詞語的妙處,并在以前學(xué)過的課文中再找出一些詞語加以品味。
請揣摩下列加點詞語的妙處。
這里的“切切察察”“豎起”和“點”,描摹的都是阿長說話時的動作?!扒星胁觳臁笔钦f話時的聲音,小聲,嘀嘀咕咕,不正大光明的樣子;“豎起”和“點”則寫出她說話時習(xí)慣性的動作。這幾個詞把阿長碎嘴閑語、愛傳謠言的性格寫得活靈活現(xiàn),躍然紙上。
“挺”在這里的含義是“硬而直”,形象而生動地寫出了毛巾在寒冷的冬天遇水馬上變硬的狀態(tài),突出了天氣的寒冷和河水的冰涼。
“搖”的本義是搖動具體的實物,但在這里卻是父親的“目光”。這句話的前半句寫柳樹枝“搖來搖去”,但父親關(guān)注的目光卻一直聚焦在“別人家高高的臺階”上,無法隨著柳樹枝的晃動而分散。這個“搖不散”,揭示出父親對別人家高臺階的羨慕,對建造自己家高臺階的隱秘而強烈的愿望。
這句話出自朱自清的《春》,寫的是當(dāng)春天的腳步近了,萬物蘇醒的樣子?!袄蕽櫋钡囊馑际敲骼省櫇?,寫出了山從冬天的沉寂寥落中蘇醒過來,草木等萬物開始萌發(fā),充滿生機的樣子。用“朗潤”形容山,生動形象地描摹出春天萬事萬物生機勃勃的樣子?!捌饋怼笔且粋€趨向動詞,用在動詞或形容詞后,表示動作或情況開始并且繼續(xù)。一個“起來”,讓我們看到的就不再是一幅靜態(tài)的畫兒,而是山越來越明朗、潤澤的動態(tài)過程。此句中的后面兩個“起來”也有同樣的效果。
請在以前學(xué)過的課文中再找出一些詞語加以品味。
“熬”字既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的艱難,又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。
“笨重”一詞,表明翻越老山界的紅軍部隊不是輕裝行軍,隊伍里又有傷員、病員以及馬匹、裝備等,由此更突出了紅軍的堅強意志和英勇精神。
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