1. 據(jù)《國(guó)語(yǔ)·楚語(yǔ)》記載，古人在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活中，由于定方向和定季節(jié)的需要，常常觀測(cè)樹(shù)木、房屋在太陽(yáng)光照射下投射的影子，漸漸地人們發(fā)現(xiàn)影子的變化是有規(guī)律的.某科學(xué)小組的同學(xué)在了解之后，就影子的長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān)提出如下猜想.
猜想一：可能與光源的高度有關(guān).
猜想二：可能與物體到光源的距離有關(guān).
(1)影子是光在同種均勻介質(zhì)中 ，當(dāng)遇到不透明物體時(shí)， 在物體后面形成的暗區(qū).
(2)小組成員利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)中依次改變小燈泡的高 度h和長(zhǎng)木條到支架的距離d，并記錄影子長(zhǎng)度l的變化.
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
a.分析 (填序號(hào))三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)光源的高 度一定時(shí)，物體距離光源越遠(yuǎn)，影子的長(zhǎng)度越 ?.
1、2、3(或4、5、6)
b.分析1、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)物體與光源之間的距離一定時(shí)，光源越 高，影子越 ；生活中 (選填“正午”或“清晨”)時(shí)刻我們的影子會(huì)更長(zhǎng)一點(diǎn).
(4)結(jié)合你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)關(guān)于影子的現(xiàn)象并 對(duì)應(yīng)提出一個(gè)還可以探究的問(wèn)題.現(xiàn)象： ? ，探究的問(wèn)題： ? ?.
一天的不同時(shí)間段影子的濃淡
影子的濃淡程度與光照強(qiáng)度是否
2. (2024咸陽(yáng)秦都區(qū)二模)物理小組的同學(xué)在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素 后，得到了導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積有關(guān)的結(jié)論.在 查閱資料后發(fā)現(xiàn)溫度也會(huì)影響導(dǎo)體的電阻，同學(xué)們利用如圖甲所示的裝 置，就溫度對(duì)不同材料導(dǎo)體電阻阻值的影響展開(kāi)探究.
(1)連接電路時(shí)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于最 (選填“左”或 “右”)端.
(2)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，將加熱導(dǎo)體前的電流表示數(shù)記為I1，用酒精 燈加熱導(dǎo)體5 s，將此時(shí)電流表示數(shù)記為I2，撤去酒精燈，待導(dǎo)體冷卻至室 溫后，將此時(shí)電流表示數(shù)記為I3，更換電阻材料多次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 記錄在下表中：
①分析表中的I1、I2數(shù)據(jù)可知：溫度升高，銅絲、鐵絲、鋁絲的電阻 會(huì) ，未知材料的電阻絲阻值會(huì) ，四種材料中 ? 的阻值受溫度影響最大；
②分析表中的I1、I2、I3數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體在加熱前和冷卻至室溫后所在電 路的電流大小是相等的，因此本次實(shí)驗(yàn)中的溫度變化對(duì)導(dǎo)體電阻的影響 是 (選填“可逆”或“不可逆”)的.
(3)小明想利用上述四種材料制成的電阻絲制作一個(gè)溫度傳感器，圖乙是 電路圖，R1為保護(hù)電路的定值電阻，R0是感溫電阻，電源電壓恒定，將電 流表表盤(pán)改裝為溫度傳感器表盤(pán)(表盤(pán)上從左到右溫度示數(shù)依次變大)，上 述四種材料中 適合作為溫感電阻，理由是 ? ? ? ?.
度升高，電源電壓不變，未知材料的電阻絲阻值減小，電路總電阻減小，
電路電流增大，符合將電流表盤(pán)改裝成溫度傳感器表盤(pán)后，從左到右示數(shù)
依次變大的需求(合理即可)
3. 校內(nèi)物理實(shí)驗(yàn)課上，小麗用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置，完成了“探究牛奶沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，繪制出了如圖乙所示的圖像.

(1)圖甲中攪拌棒的作用是 ?.
(2)實(shí)驗(yàn)表明，牛奶在沸騰過(guò)程中，溫度 ?.
(3)小麗回到家后將裝有牛奶的杯子放在熱水中加熱時(shí)(即“水浴法”)發(fā)現(xiàn) 無(wú)論加熱多久牛奶都不會(huì)沸騰，于是小麗想探究水浴法加熱時(shí)牛奶的最高 溫度與什么因素有關(guān)，為此她提出了兩個(gè)猜想：
猜想一：可能與加熱介質(zhì)的沸點(diǎn)有關(guān)；
猜想二：可能與氣體壓強(qiáng)有關(guān).
①小麗將體積相同的水、醋、食用油三種加熱介質(zhì)分別倒入三個(gè)相同的燒 杯中，用三只相同的試管裝入質(zhì)量 (選填“相等”或“不相等”) 的牛奶固定在鐵架臺(tái)上，用同一加熱裝置依次加熱至加熱介質(zhì)沸騰后持續(xù) 一段時(shí)間，如圖丙所示，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1所示：
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水浴法加熱過(guò)程中，牛奶的最高溫度與加熱介質(zhì)的沸 點(diǎn) (選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)，牛奶能否沸騰取決于牛奶的沸點(diǎn) 是否 (選填“大于”“小于”或“等于”)加熱介質(zhì)的沸點(diǎn)；
③小麗改用高壓鍋來(lái)加熱，選用水作為加熱介質(zhì)，用鐵碗盛少量牛奶漂浮 在鍋內(nèi)水面上，在打開(kāi)鍋蓋、關(guān)閉鍋蓋和半開(kāi)放鍋蓋狀態(tài)下分別實(shí)驗(yàn)，記 錄數(shù)據(jù)如表2所示，由此可知，水浴法加熱時(shí)，牛奶的最高溫度與氣體壓 強(qiáng) (選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(4)小麗發(fā)現(xiàn)直接加熱牛奶時(shí)，牛奶沸騰后會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，容易溢出[俗 稱(chēng)“潽(pū)鍋”]，用“水浴法”加熱牛奶的好處是 ? (寫(xiě)出一條).
溫度達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)不會(huì)
沸騰溢出(或受熱更均勻或易于控制溫度變化等，合理即可)
4. (2021陜西21題)同學(xué)們?cè)趯W(xué)完彈簧測(cè)力計(jì)的相關(guān)知識(shí)后，自制了一個(gè) “橡皮筋測(cè)力計(jì)”，將橡皮筋不掛重物時(shí)下端對(duì)應(yīng)位置標(biāo)為零刻度線(xiàn)；掛 1 N重物時(shí)，下端對(duì)應(yīng)位置標(biāo)為1 N；將這段距離等分為20格，每格表示 0.05 N. 用此測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力時(shí)，發(fā)現(xiàn)測(cè)量值不準(zhǔn)確.為了弄清其中 的原因，同學(xué)們探究了橡皮筋的伸長(zhǎng)與受到外力的關(guān)系.
他們利用規(guī)格為0.05 N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋、白板等進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.不掛重物時(shí)，使橡皮筋下端與刻度尺的零刻度線(xiàn)對(duì)齊；掛不同重物時(shí)，橡皮筋下端對(duì)應(yīng)不同的刻度值，作出標(biāo)記，如圖所示.
(1)螺母掛在橡皮筋下靜止時(shí)，受到橡皮筋的拉力 (選填“大于”“等于”或“小于”)它受到的重力.
(2)同學(xué)們?cè)谙鹌そ钕乱来螔焐蟼€(gè)數(shù)不等的螺母，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.
①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可初步得出：橡皮筋下所掛重物越重，橡皮筋的伸長(zhǎng) 越 ?.
②進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：每增加 1個(gè)螺母時(shí)，刻度尺讀數(shù)的變化量總體上 是不同的，但中間有部分讀數(shù)的變化量是相同的.若靜止時(shí)橡皮筋下端對(duì) 應(yīng)刻度尺的70.0 mm處，推測(cè)橡皮筋下所掛的物體重約為 N(結(jié)果 保留兩位小數(shù))；若掛另一重物，靜止時(shí)橡皮筋下端對(duì)應(yīng)刻度尺的15.0 mm處，此時(shí) (選填“能”或“不能”)確定此物體的重.
(3)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用此橡皮筋重新制作一個(gè)刻度均勻的測(cè)力計(jì)， 橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不變.若使測(cè)力計(jì)的量程最大，零刻度線(xiàn) 應(yīng)標(biāo)在刻度尺的 mm刻度處，此測(cè)力計(jì)的最大量程為 ?.(4)同學(xué)們更換不同的橡皮筋進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)其他橡皮筋的特點(diǎn)均與此相 似，他們由此總結(jié)出，若要用橡皮筋制作測(cè)力計(jì)，受橡皮筋材料影響，刻 度均勻部分可測(cè)量范圍 ，整體上測(cè)量不準(zhǔn)確，所以橡皮筋不適合做 測(cè)力計(jì).
5. (2024高新一中七模)小明在研究物體的運(yùn)動(dòng)速度時(shí)，做了測(cè)量“氣泡速 度”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，長(zhǎng)40 cm兩端封閉的直玻璃管，管內(nèi)注滿(mǎn) 水，內(nèi)留一個(gè)小氣泡.
實(shí)驗(yàn)操作：倒轉(zhuǎn)玻璃管，保持豎直，觀察氣泡在管內(nèi)的運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們從某一位置A開(kāi)始用停表計(jì)時(shí)，每隔2 s在玻璃管上標(biāo)出氣泡的位置，用刻度尺測(cè)出氣泡經(jīng)過(guò)各位置的路程，并將數(shù)據(jù)填入表1中.
(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)總結(jié)出氣泡整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，速度變化規(guī)律為 ? ?.
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知，氣泡在AG段的平均速度的大小為 m/s.
(3)小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣泡運(yùn)動(dòng)過(guò)快導(dǎo)致時(shí)間測(cè)量不是很準(zhǔn)確，那么如 何改變氣泡的運(yùn)動(dòng)快慢，氣泡的運(yùn)動(dòng)快慢到底與哪些因素有關(guān)呢？小明想 到其他液體中的氣泡比水中氣泡的上升速度慢很多，于是結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提 出了以下猜想：猜想一：跟氣泡的大小有關(guān)；猜想二：跟玻璃管內(nèi)液體黏度有關(guān).
小明使用鹽水和兩種黏度不同的液體(液體1的黏度小于液體2，兩種液體 黏度均大于鹽水，三者密度相同)進(jìn)行了探究，測(cè)出氣泡經(jīng)過(guò)CG段的時(shí) 間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表2所示：
①分析 三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出實(shí)驗(yàn) 結(jié)論：液體黏度相同，氣泡長(zhǎng)度越長(zhǎng)，氣泡運(yùn)動(dòng)越 (選填“快”或 “慢”).
1、4、7(或2、5、8或3、6、9)
②分析1、2、3三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣泡長(zhǎng)度相同，液體 黏度越大，氣泡運(yùn)動(dòng)越 (選填“快”或“慢”).
(4)近些年來(lái)，部分不法商販將用糖勾兌稀釋后粘度大的果汁裝進(jìn)正品鮮 榨果汁的瓶子中賣(mài)給消費(fèi)者.結(jié)合本次實(shí)驗(yàn)結(jié)論，我們?cè)趨^(qū)分二者的時(shí) 候，可以將瓶身倒轉(zhuǎn)，其中，氣泡上升較 (選填“快”或“慢”)是 鮮榨果汁，另一種則是經(jīng)過(guò)稀釋后用糖勾兌的果汁.(5)在一個(gè)寒冷早晨，小華在重復(fù)小明的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氣泡運(yùn)動(dòng)比小明記錄 的要慢，于是小華據(jù)此提出了猜想三：液體中氣泡的運(yùn)動(dòng)快慢還可能 與 有關(guān).
6. (2024交大附中期末)學(xué)習(xí)完防止觸電的相關(guān)知識(shí)后，老師對(duì)同學(xué)們 說(shuō)，除了單線(xiàn)觸電和雙線(xiàn)觸電，還有一種是：如果高壓輸電線(xiàn)掉落在 地上，當(dāng)人經(jīng)過(guò)這個(gè)區(qū)域時(shí)，兩腳之間存在相當(dāng)高的電壓，稱(chēng)做“跨 步電壓”.這時(shí)電流從一條腿流入，另一條腿流出，同樣會(huì)發(fā)生觸電 事故，如圖甲所示.
(1)生活中從發(fā)電站到用電地區(qū)有一段相當(dāng)長(zhǎng)的距離，當(dāng)發(fā)電站輸出功率 一定時(shí)，采用高壓輸電可以減小輸送電線(xiàn)中的 ，從而減小遠(yuǎn)距離 輸電中的電能損失.
(2)為了粗略地探究跨步電壓的大小是如何變化的，小明設(shè)計(jì)了如圖乙所 示的模擬電路裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).連接好電路后，同學(xué)小剛對(duì)該裝置提出了疑 問(wèn)：現(xiàn)實(shí)生活中的地面大部分情況下是干燥的，為什么這里要用潮濕細(xì)沙 代替呢？請(qǐng)你幫忙解答小剛的疑問(wèn)： ? ?.
潮濕細(xì)沙更容易導(dǎo)電，便于測(cè)量電
(3)實(shí)驗(yàn)主要步驟：①閉合開(kāi)關(guān)后，小明將連接電壓表的兩個(gè)導(dǎo)線(xiàn)豎直插入沙盤(pán).②保持DE之間的距離不變，改變EF之間的距離，分別記錄對(duì)應(yīng)的電壓表 示數(shù).③保持EF之間的距離不變，改變DE之間的距離，分別記錄對(duì)應(yīng)的電壓表 示數(shù).
(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
①圖乙的實(shí)驗(yàn)中，EF模擬的是圖甲中 (選填“AB”或“BC”)之間 的距離.
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，兩腳間的距離一定時(shí)，人一只腳與高壓線(xiàn)落地點(diǎn)的距 離 ，跨步電壓越大.

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