結(jié)合題中現(xiàn)象或操作，分別判斷不變的物理量和變化的物理量，以及變化的物理量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，根據(jù)這個(gè)原則去提出假設(shè)
（1）測(cè)量性實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)思路
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蜏y(cè)量原理，根據(jù)原理明確需要測(cè)量的物理量及單位
②至少測(cè)得3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求出平均值
③根據(jù)測(cè)量量、計(jì)算量和實(shí)驗(yàn)次數(shù)設(shè)計(jì)表格
（2）探究性實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)思路
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理清題中控制不變的量、某一變化的量、隨之變化的量和無關(guān)的量
②保持控制的量不變，只改變某一個(gè)量，記錄變化的量（無關(guān)的量可不在表格中體現(xiàn)）
③至少測(cè)得3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
④根據(jù)控制的量、變化的量和實(shí)驗(yàn)次數(shù)設(shè)計(jì)表格
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驼w方案（可能會(huì)涉及研究方法等）
②先分析題中給出的步驟測(cè)量的物理量，然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案判斷還需測(cè)量什么物理量
③結(jié)合其他步驟，寫出具體的操作
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>②結(jié)合控制變量法、轉(zhuǎn)換法等研究方法，判斷現(xiàn)象或數(shù)據(jù)中需要控制的量和改變的量，將現(xiàn)象或數(shù)據(jù)與探究目的聯(lián)系起來
③分析自變量的變化引起因變量的變化情況
④總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論（注意：a．先說前提“在xxx不變時(shí)”；b．反向的盡量不說，說正面的，如要…，不說不要；c．根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求說變化情況，如xx和xxx有關(guān)/無關(guān)、當(dāng)xx變大時(shí)，xx變大/變小）
能力點(diǎn)1 提出猜想及可探究問題
1．如圖所示，物理小組的同學(xué)將一塊銅片和一塊鋁片插入蘋果，做成了一個(gè)“水果電池”．將電壓測(cè)量裝置接入電路，發(fā)現(xiàn)測(cè)量裝置有示數(shù)，接下來，該同學(xué)保持銅片的位置不變，分別用外形相同的鎂片、鋅片、鐵片來代替鋁片作為另一個(gè)電極的材料，使電極間的距離和插入蘋果的深度始終保持一致，這時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓測(cè)量裝置的示數(shù)每一次都不一樣，根據(jù)此現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一項(xiàng)可探究的問題： 。
2．如圖所示，在線的中間拴上一面小鏡子，線的一端拴在椅子的靠背上，另一端穿過一個(gè)較大的紙盒子，將線繃緊，鏡子穩(wěn)定下來后，鏡子反射的光斑就不再晃動(dòng)了。這時(shí)分別對(duì)紙盒喊聲，第一次聲音小，發(fā)現(xiàn)墻上的光斑不晃動(dòng)，第二次聲音大，發(fā)現(xiàn)墻上的光斑晃動(dòng)明顯，請(qǐng)你根據(jù)此現(xiàn)象，提出一個(gè)合理的猜想： 。
能力點(diǎn)2 數(shù)據(jù)表格設(shè)計(jì)
3．小剛家的一個(gè)水龍頭擰不緊，水一滴一滴斷續(xù)地滴落到地上，小剛發(fā)現(xiàn)，在耳朵聽到前一滴水滴在地上的聲音的同時(shí)，看到下一滴水剛好開始下落（如圖）。他為了測(cè)算水滴下落的平均速度，找來了刻度尺和秒表，首先量出水管口到地面高度h，再用秒表計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)的方法是：當(dāng)聽到某一水滴滴在地上的聲音的同時(shí)，開啟秒表開始計(jì)時(shí)，并數(shù)“1”，以后每聽到一聲水滴聲，依次數(shù)“2、3、…”一直數(shù)到“n”時(shí)，按下秒表停止計(jì)時(shí)，讀出秒表的示數(shù)為t（注：如時(shí)，即小剛聽到4聲水滴聲，則水滴在時(shí)間t內(nèi)一共經(jīng)過的路程為）。請(qǐng)你幫助小剛設(shè)計(jì)一個(gè)表格用來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（表格內(nèi)需體現(xiàn)平均速度v的表達(dá)式）。
4．老師利用如圖所示的電路做演示實(shí)驗(yàn)，用電動(dòng)機(jī)提升不同質(zhì)量的重物穩(wěn)定上升，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)重物的質(zhì)量變化時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)也隨之變化。小明猜想如果保證電動(dòng)機(jī)的電流不變，電動(dòng)機(jī)的電功率是否和重物的質(zhì)量有關(guān)，請(qǐng)你利用圖中的器材，根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中需要記錄數(shù)據(jù)的表格。
能力點(diǎn)3 實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充的方法
5．小致在做測(cè)量豆奶密度的實(shí)驗(yàn)，選取的裝置只有裝適量水的大燒杯、刻度尺，裝豆奶的薄壁平底透明塑料瓶（瓶子質(zhì)量忽略不計(jì)），他設(shè)計(jì)的方案如圖所示，請(qǐng)你幫他把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。
①用刻度尺測(cè)出瓶?jī)?nèi)豆奶的深度為；
②將瓶子倒置在盛有水的大燒杯中漂浮，靜止后用刻度尺測(cè)出 為；
③利用以上測(cè)量數(shù)據(jù)可以計(jì)算出豆奶的密度表達(dá)式 （用字母表示，水的密度為表示）。
6．游戲“憤怒的小鳥”深受同學(xué)們的喜愛，游戲其實(shí)就是像打彈弓一樣，把“小鳥”對(duì)準(zhǔn)怪物打過去（如圖所示）；同一角度，當(dāng)橡皮筋拉得越長(zhǎng)時(shí)，小鳥就飛得越遠(yuǎn)，那么說明橡皮筋所具有的彈性勢(shì)能就越大；善于思考的小明同學(xué)結(jié)合上述現(xiàn)象想到，橡皮筋的彈性勢(shì)能除了與橡皮筋的伸長(zhǎng)量有關(guān)，是否還與橡皮筋自身長(zhǎng)度、粗細(xì)有關(guān)？于是他利用彈珠和彈弓各一個(gè)、相同材質(zhì)、粗細(xì)不同的橡皮筋若干條、剪刀、刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，為了驗(yàn)證橡皮筋的彈性勢(shì)能與橡皮筋自身長(zhǎng)度的關(guān)系，請(qǐng)你幫助小明完善實(shí)驗(yàn)步驟；
①用剪刀將1條橡皮筋剪成長(zhǎng)度 （選填“相等”或“不等”）的三段；并用刻度尺量出橡皮筋的長(zhǎng)度；
②依次將這三段橡皮筋固定在彈弓上，在彈性限度范圍內(nèi)， ，將彈珠在同一位置沿水平方向彈射出去，測(cè)得彈珠彈射的 ；
③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。
能力點(diǎn)4 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論
7．小趙為了研究不同顏色的物體的吸熱本領(lǐng)，做了如下實(shí)驗(yàn)：將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個(gè)牛奶瓶中，用白紙和黑紙分別將瓶子包起來（如圖），然后將兩個(gè)瓶子放在太陽光下，每隔測(cè)一次瓶中水的溫度．經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)，小明得到的兩瓶中的水溫變化情況如下表所示：
根據(jù)上述表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是： 。

8．經(jīng)過初中物理的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)和電流大小有關(guān)．電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與鐵芯的形狀有沒有關(guān)系呢？小華圍繞這個(gè)問題進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：把形狀相同的螺線管安裝上如上圖的不同形狀的鐵芯，給線圈通電后把帶鉤的鐵盤吸在鐵芯的下面，再往鐵鉤上逐一掛鉤碼（圖中未畫出），直至鐵盤剛好落下，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙懸掛的鉤碼數(shù)量逐漸減少。

由此我們可得出結(jié)論： 。
9．小明與小華為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，并測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況．
（1）為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的 和初溫都相同；
（2）實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具是 、 ；
（3）小明與小華把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中：
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，從計(jì)時(shí)開始到第 時(shí)，泡沫塑料組的水溫度降低了，觀察表中數(shù)據(jù)對(duì)比棉絮組的水溫度降低情況，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是 ；根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度（即室溫）為 ；
（4）仔細(xì)分析水溫變化規(guī)律可知，溫度隨時(shí)間的變化 （選填“是”或“不是”）均勻的，時(shí)，棉絮組的水溫可能是 ；
A．
B．
C．
D．
（5）小明與小華采用了“在相同的時(shí)間內(nèi)，比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能，你還可以采用“ ”的方法來比較兩種材料的保溫性能。
10．一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長(zhǎng)方形木板，以中線MW為界，對(duì)比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，針對(duì)哪一側(cè)更粗糙？小明進(jìn)行了研究。

（1）小明用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下操作：
①將輕彈簧的一端分別固定在板上左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與 （選填“同一”或“不同”）滑塊接觸；
②移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮 （選填“相同”或“不同”）的長(zhǎng)度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不越過；
③分別測(cè)出 ；
④若測(cè)量出的數(shù)據(jù)越大，說明此表面越 （選填“光滑”或“粗糙”）；
（2）因?qū)嶋H操作中發(fā)現(xiàn)彈簧被壓縮的程度比較難控制，愛思考的小明改進(jìn)了方法：如圖乙所示，小明使滑塊從同一高度的斜面由靜止分別滑向木板的不同側(cè)面，測(cè)出滑塊運(yùn)動(dòng)的速度，分別作出滑塊從側(cè)面一端運(yùn)動(dòng)至過程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線如圖丙所示，則圖線 （選填“a”或“b”）所對(duì)應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是： 。
11．如圖是某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)和注射器測(cè)定大氣壓的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①把注射器的活塞推到注射器筒底端，排凈筒內(nèi)空氣，然后用橡皮帽堵住底部小孔；
②用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞頸部，使繩的一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)活塞 時(shí)，記下測(cè)力計(jì)示數(shù)F，即等于 ；
③用刻度尺測(cè)出注射器的 ，記為L(zhǎng)，讀出注射器的容積V，則活塞的面積 ；
④大氣壓強(qiáng) （用已知量和測(cè)量量表示）。
12．飛機(jī)在飛行時(shí)，需要盡量減小空氣阻力，以獲得足夠快的速度；而傘兵跳傘時(shí)，需要盡量增大空氣阻力，才可以緩慢地安全降落，針對(duì)此現(xiàn)象小明提出問題，物體對(duì)氣流的阻力與物體的形狀是否有關(guān)；
（1）【猜想與假設(shè)】物體對(duì)氣流的阻力與物體的形狀有關(guān)；
（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】利用如圖所示裝置，使?fàn)T焰與樣品中心在同一水平高度上，在樣品處放置形狀 的物體，用吹風(fēng)機(jī)水平正對(duì)著物體吹風(fēng)，通過燭焰被風(fēng)吹動(dòng)的情況，判斷 繞過物體的難易程度，說明物體對(duì)氣流的阻力和物體的形狀的關(guān)系；
（3）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①用硬紙板做成寬度、高度和厚度都相等的物體；正方體、凹面體、凸面體、圓柱體和流線型物體；②將正方體置于樣品處，用吹風(fēng)機(jī)水平正對(duì)正方體吹風(fēng)，觀察 的情況，并記錄在表格中；③更換物體，重復(fù)步驟②；④實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持吹風(fēng)機(jī) 及距樣品的 不變，以保證氣流大小相等；
（4）【分析結(jié)論】
①上表是小明所做的實(shí)驗(yàn)記錄表，分析表格，可以得出的結(jié)論是 ；
②除上述事例外，請(qǐng)你再舉出一個(gè)利用物體形狀減小空氣阻力的實(shí)例 。
13．同學(xué)們參觀省科技館后，仿做了“牛頓車”進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，將橡皮筋的兩端拴在小車右端的兩個(gè)小釘上，用一根細(xì)線拴住橡皮筋中部，線的另一端拴在小車左端的小釘上，使橡皮筋被拉長(zhǎng)了，這時(shí)將電池放在橡皮筋中間如圖所示的位置，用火燒斷細(xì)線后，電池向右運(yùn)動(dòng)，而小車向左運(yùn)動(dòng)。
（1）該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)用到的物理原理是： （寫出一條即可）；
（2）小芳想探究小車運(yùn)動(dòng)的距離與哪些因素有關(guān)．根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)和生活感受，作出以下猜想：
猜想一：小車運(yùn)動(dòng)的距離與小車的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：小車運(yùn)動(dòng)的距離與橡皮筋的伸長(zhǎng)量有關(guān)．
①要驗(yàn)證猜想一，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持橡皮筋的伸長(zhǎng)量不變，只改變 ，測(cè)量并記錄小車運(yùn)動(dòng)的距離；
②驗(yàn)證猜想二時(shí)，小芳將小車放在水平木板上，保持小車質(zhì)量不變，只改變橡皮筋的伸長(zhǎng)量，測(cè)量并記錄小車運(yùn)動(dòng)的距離，并作出了小車運(yùn)動(dòng)的距離s隨橡皮筋伸長(zhǎng)量x變化的關(guān)系圖像，如圖乙所示，根據(jù)圖像可以判斷猜想二是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；
③小車運(yùn)動(dòng)的距離還與哪些因素有關(guān)，請(qǐng)你提出一種合理猜想： ；
（3）如果小車放在光滑的水平面上（忽略一切阻力），用火燒斷細(xì)線后，小車最終將 ；
（4）用火燒斷細(xì)線后，能量轉(zhuǎn)化的情況是 ，在整個(gè)能量轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量 （選填“不變”或“變小”）。
14．日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著許多科學(xué)道理，如；
a．自行車在烈日下暴曬，車胎容易發(fā)生爆炸；
b．壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力；
（1）關(guān)于一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)呢？小明做出了以下猜想：
猜想一：可能與氣體的溫度有關(guān)；
猜想二：可能與氣體的體積有關(guān)．
（2）為驗(yàn)證猜想一，小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：
①取一根長(zhǎng)約為，一端封閉的細(xì)玻璃管，在室溫（）下用水銀封閉一段空氣柱，將玻璃管豎直固定，并在玻璃管上標(biāo)出水銀柱下表面的位置，如圖甲；
②將空氣柱浸入的水中，待水銀柱不再上升后，往玻璃管內(nèi)注入水銀直到 為止；
③再將空氣柱浸入的水中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)空氣柱的溫度越高，其上方的水銀柱也越長(zhǎng)，由此可得出結(jié)論：一定質(zhì)量的氣體，體積一定，溫度越高，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越 ．
（3）小明又利用傳感器設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，探究驗(yàn)證猜想二：
①實(shí)驗(yàn)中，小明要控制氣體的溫度和 不變，改變 測(cè)量壓強(qiáng)；
②小明實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下：
分析表中數(shù)據(jù)，可得結(jié)論： ．
（4）科學(xué)猜想往往需要一定的事實(shí)依據(jù)，在日常生活中，小明同學(xué)想起了在往籃球里面充氣的時(shí)候，充的越多，越難被壓縮，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象再提出一個(gè)關(guān)于氣體產(chǎn)生壓強(qiáng)的影響因素的猜想？ 。
15．科技小組許多同學(xué)都有著航天夢(mèng)、中國夢(mèng)，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在學(xué)校操場(chǎng)做了水火箭升空實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材有：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等。水火箭構(gòu)造如圖所示；

根據(jù)老師的介紹，同學(xué)們了解到水火箭升空工作過程如下：在瓶中裝入適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射器上，用氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時(shí)，瓶飛向高空；
（1）依據(jù) 的原理，在水和橡皮塞從瓶口向下飛出的時(shí)候，水火箭會(huì)向上升空。從能量轉(zhuǎn)化角度來看，水火箭升空的能量主要是由 的內(nèi)能轉(zhuǎn)化來的，水火箭上升前的瞬間，瓶?jī)?nèi)氣壓大于瓶外大氣壓，水火箭豎直上升到最高點(diǎn)時(shí)受到的 （選填“是”或“不是”）平衡力；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小輝同學(xué)提出了一個(gè)問題：水火箭上升高度與哪些因素有關(guān)呢？
小輝猜想：可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān)；
小華猜想：可能與瓶中水的體積有關(guān)；
你認(rèn)為影響因素還有 ；（寫出一點(diǎn)，猜想必須合理）
（3）同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同（設(shè)充一次氣氣量相同）。他們選用同一個(gè)可樂瓶，瓶中水量為200mL。通過站在不同樓層的觀察員目測(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄，考慮到安全做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
可驗(yàn)證水火箭上升高度與 有關(guān)的猜想是正確的．實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過討論和思考發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入瓶口的深度加深，其實(shí)是增大了瓶塞與瓶口的 力，從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力；
（4）為了驗(yàn)證小華同學(xué)的猜想，同學(xué)們一致認(rèn)為應(yīng)該在控制其他所有條件相同的前提下，只改變 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
16．小明在了解到純水是絕緣體但鹽水是導(dǎo)體后，對(duì)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)，小明作出了以下猜想：
猜想一：食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可能與溶液的濃度有關(guān)
猜想二：食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可能與溶液的溫度有關(guān)
小明利用等質(zhì)量的熱水和冷水、食鹽、杯子、勺子、電源、小燈泡（電阻不變）、金屬片、溫度計(jì)等器材，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究；
（1）該實(shí)驗(yàn)通過比較 判斷食鹽水的導(dǎo)電性能；
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格 ；
（3）同班的小雨同學(xué)認(rèn)為利用電流表代替小燈泡能更好地完成實(shí)驗(yàn)，小雨同學(xué)的想法 （選填“合理”或“不合理”），理由是 ；
（4）小雨還猜想食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩金屬片的距離有關(guān)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后記錄的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)表明食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩金屬片的距離 （選填“有”或“無”）關(guān)。
17．市場(chǎng)上一些不法商販用純凈水冒充礦泉水出售，為了驗(yàn)證家中的桶裝水水質(zhì)，小雨進(jìn)行了如下探究活動(dòng)；首先，他上網(wǎng)查閱資料得知，礦泉水中含有多種礦物質(zhì)，導(dǎo)電能力強(qiáng)，電阻小，純凈水是用自來水過濾得到的，礦物質(zhì)含量少，導(dǎo)電能力差，電阻大，然后在一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的多種型號(hào)的玻璃管中，選取兩根等長(zhǎng)、等粗的玻璃管P、Q，在P、Q管內(nèi)分別裝滿優(yōu)質(zhì)的礦泉水和待測(cè)的“礦泉水”，并將P、Q管連入如圖甲所示的電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)解答下列問題；
（1）在實(shí)驗(yàn)中，將單刀雙擲開關(guān)S從1撥到2時(shí)，若觀察到電壓表示數(shù) （選填“變大”或“變小”），則Q內(nèi)是純凈水，否則Q內(nèi)是礦泉水；
（2）若想繼續(xù)探究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系，小雨同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路，請(qǐng)你將電路圖補(bǔ)充完整 ，閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)置于滑動(dòng)變阻器的最 （選填“左”或“右”）端；在此探究實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇 相同， 不同的兩根玻璃管，再裝滿同種水，接入如圖乙所示的電路MN兩點(diǎn)之間，重復(fù)上面的操作；
（3）若利用圖乙研究導(dǎo)電液體的電阻與橫截面積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，測(cè)出導(dǎo)電液體的橫截面積S，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，記錄電表示數(shù)，算出電阻R，斷開開關(guān)，繼續(xù)向容器注入導(dǎo)電液體，改變導(dǎo)電液體的橫截面積，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到如表中的數(shù)據(jù)，圖丙是某次電表的示數(shù)，則此時(shí)導(dǎo)電液體的電阻為 Ω；
（4）表格里記錄了實(shí)驗(yàn)中的一部分?jǐn)?shù)據(jù)，分析表中數(shù)據(jù)可知 ；
（5）改用一段可拉伸的乳膠管（是絕緣體），將乳膠管灌滿導(dǎo)電液體，兩端用金屬塞堵住管口，若均勻拉伸乳膠管，使其橫截面積變?yōu)樵瓉淼囊话?，此時(shí)導(dǎo)電液體的電阻 （選填“等于”或“不等于”）原來的2倍，這是由于小雨實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有控制導(dǎo)電液體的 不變。
日照時(shí)間（）
0
5
10
15
20
25
30
白紙瓶水溫（℃）
23
25
26
27
28
29
30
黑紙瓶水溫（℃）
23
26
28
29
31
33
34
時(shí)間/
0
10
20
30
40
…
150
180
泡沫塑料組水溫/
90
74
65
60
57
…
21
20
棉絮組水溫/
90
70
55
？
33
…
20
20
物體形狀
凹面體
正方體
凸面體
圓柱體
流線型
燭焰情況
稍變小
更小
很小不熄滅
過一兒熄滅
很快熄滅
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
壓強(qiáng)
體積
值（）
1
1.1925
2
1.2000
3
1.2125
4
1.2000
5
1.2000
瓶塞插入深度
淺
深
更深
水火箭上升高度/m
2
5
12
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
加入食鹽量
水的溫度
兩金屬片的距離/
燈泡亮度
1
1勺
冷水
4
微亮
2
1勺
冷水
2
較亮
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
橫截面積/
10
20
30
40
電阻/
10
5
3.3
2.5
參考答案：
1．電極間的電壓與金屬的種類有關(guān)
【詳解】保持銅片的位置不變，分別用外形相同的鎂片、鋅片、鐵片來代替鋁片作為另一個(gè)電極的材料，使電極間的距離和插入蘋果的深度始終保持一致，這時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓測(cè)量裝置的示數(shù)每一次都不一樣，根據(jù)此現(xiàn)象，可以看出電極間電壓值與金屬的種類有關(guān)。
2．聲音的響度越大，所傳播的能量越大
【詳解】本題中鏡子的作用是把紙盒的振動(dòng)放大，聲音的強(qiáng)弱叫響度。分別對(duì)紙盒喊聲，第一次聲音小，發(fā)現(xiàn)墻上的光斑不晃動(dòng)，第二次聲音大，發(fā)現(xiàn)墻上的光斑晃動(dòng)明顯，合理的猜想為：聲音的響度越大，所傳播的能量越大。
3．
【詳解】實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量水滴下落的平均速度，測(cè)量原理是，至少測(cè)3組數(shù)據(jù)，n滴水所經(jīng)過的路程為
所用時(shí)間為t，則水滴的平均速度
4．見解析
【詳解】實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄侩妱?dòng)機(jī)的電功率與重物質(zhì)量的關(guān)系，所以變化的量是提升重物的質(zhì)量，隨之變化的量是電功率；由題可知，電流保持不變，再設(shè)計(jì)一列記錄電壓即可求出電功率，故設(shè)計(jì)的表格如答表所示。
5． 瓶?jī)?nèi)液面到水面的高度
【詳解】②[1] 設(shè)瓶子的底面積是S，裝有豆奶的瓶子漂浮在水中，瓶子質(zhì)量忽略不計(jì)，所以豆奶的重力等于瓶子排開水的重力，排開水的體積等于瓶?jī)?nèi)豆奶的體積與對(duì)應(yīng)瓶?jī)?nèi)部分的體積之和，所以還要測(cè)量瓶?jī)?nèi)液面到水面的高度，如圖所示：
③[2]瓶子在水中漂浮時(shí)受到的浮力
瓶子在水中漂浮，瓶子重力不計(jì)，所以豆奶的重力等于瓶子受到的浮力，所以，則
所以豆奶的密度
6． 不等 橡皮筋拉伸相同的伸長(zhǎng)量 水平距離
【詳解】[1]彈性勢(shì)能與物體的彈性形變有關(guān)，實(shí)驗(yàn)時(shí)采用控制變量法，驗(yàn)證橡皮筋的彈性勢(shì)能與橡皮筋自身長(zhǎng)度的關(guān)系，根據(jù)控制變量法可知，需將1條橡皮筋剪成長(zhǎng)度不相等的三段。
[2][3]在彈性限度內(nèi)，橡皮筋的伸長(zhǎng)量相同，橡皮筋的彈性勢(shì)能無法直接觀察，通過彈珠彈射的水平距離來反映，這是轉(zhuǎn)換法。
7．當(dāng)其他條件一定時(shí)，黑色物體的吸熱本領(lǐng)比白色物體強(qiáng)
【詳解】其他條件相同，照射相同的時(shí)間后，水的升溫情況不同，由此可知不同顏色的物體吸熱本領(lǐng)不同，根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可知，黑紙瓶水溫升得快，故當(dāng)其他條件一定時(shí)，黑色物體的吸熱本領(lǐng)比白色物體強(qiáng)。
8．電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與鐵芯的形狀有關(guān)，鐵芯越粗，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
【詳解】根據(jù)甲、乙、丙三圖可知，圖中鐵芯逐漸變細(xì)，鐵盤剛好落下時(shí)，甲、乙、丙懸掛的鉤碼數(shù)量逐漸減少，說明甲、乙、丙的磁性逐漸減弱，故鐵芯越粗，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。
9． 質(zhì)量（或體積） 溫度計(jì) 秒表 30 泡沫塑料 20 不是 A 降低相同的溫度所用的時(shí)間長(zhǎng)短
【詳解】（1）[1]本次實(shí)驗(yàn)要采用控制變量法，需要控制水的質(zhì)量（體積）和初溫都相同。
（2）[2][3]因本實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量時(shí)間和水溫，所以需要的測(cè)量工具是溫度計(jì)和秒表。
（3）[4]根據(jù)表中泡沫塑料組水溫可知，水溫最開始是90℃，降低了30℃是60℃，此時(shí)的時(shí)間是30min。
[5]觀察表中數(shù)據(jù)對(duì)比棉絮組的水溫度降低情況，泡沫塑料組的水溫降低的速度慢，棉絮組水溫降低的速度快，說明保溫效果較好的是泡沫塑料。
[6]當(dāng)時(shí)間到180min時(shí)，兩組水溫都變成20℃，溫度相同，說明此時(shí)兩組水溫都變?yōu)槭覝?，故室溫?0℃。
（4）[7]由表中可知溫度較高時(shí)水溫下降得較快，溫度隨時(shí)間的變化不是均勻的。
[8]由表中數(shù)據(jù)知，第和時(shí)棉絮組的溫度分別為和，內(nèi)共降低，所以第時(shí)，溫度平均降低，但溫度較高時(shí)水溫下降得較快，則降低的溫度應(yīng)稍高于，所以可降低到再低一點(diǎn)，故A符合題意。故選A。
（5）[9]除了在相同的時(shí)間內(nèi)，比較水溫降低多少的方法來比較兩種材料的保溫性能，還可用降低相同的溫度所用的時(shí)間長(zhǎng)短來比較，若所用的時(shí)間長(zhǎng)，則其保溫效果較好。
10． 同一 相同 滑塊在不同表面滑行的距離 光滑 b 相同時(shí)間內(nèi)，b圖線滑塊的速度變化快
【詳解】（1）[1][2]實(shí)驗(yàn)中要通過受相同大小力的木塊在MN左右兩側(cè)運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近，從而來得到MN左右兩側(cè)木板的粗糙程度，因此應(yīng)控制木塊相同，彈簧測(cè)力計(jì)用來提供推力，彈簧壓縮的長(zhǎng)度也相同。
[3][4]實(shí)驗(yàn)中需要分別測(cè)出木塊在不同表面上移動(dòng)的距離，得到木塊移動(dòng)的距離越大，木板的表面越光滑。
（2）[5][6]實(shí)驗(yàn)中控制木塊到達(dá)斜面底端的速度相同，相同時(shí)間內(nèi)，木塊變化的速度越快說明受到的阻力越大，木板的表面就越粗糙，由圖丙可知b圖像速度變化的快，對(duì)應(yīng)的木板更粗糙。
11． 開始滑動(dòng) 大氣對(duì)活塞的壓力 帶有刻度部分長(zhǎng)度
【詳解】②[1][2]當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動(dòng)時(shí)，記下的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F，根據(jù)二力平衡可知，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于大氣對(duì)活塞的壓力F。
③[3][4]用刻度尺測(cè)出注射器的帶有刻度部分的長(zhǎng)度L，讀出注射器的容積V，則活塞的橫截面積為
④[5]大氣壓強(qiáng)為
12． 不同 空氣 燭焰被風(fēng)吹動(dòng) 風(fēng)速 距離 流線型的物體對(duì)氣流的阻力最小 動(dòng)車的車頭設(shè)計(jì)成流線型
【詳解】（2）[1][2]探究物體對(duì)氣流的阻力與物體的形狀是否有關(guān)系，必須控制其他的影響因素，改變形狀，所以樣品處放置的是形狀不同的物體，根據(jù)燭焰被風(fēng)吹動(dòng)的情況去判斷空氣繞過該物體的能力。
（3）[3][4][5]阻力大小無法直接測(cè)量，轉(zhuǎn)換為空氣繞過障礙物的難易程度，難易程度通過對(duì)后方燭焰的影響顯示，通過的空氣越多，燭焰變化越大，表示阻力越小，則這里應(yīng)該觀察的是燭焰被風(fēng)吹動(dòng)的情況，吹風(fēng)機(jī)吹出的風(fēng)力大小可變，因而實(shí)驗(yàn)中必須控制風(fēng)速不變，且風(fēng)速隨距離會(huì)改變，因而同時(shí)控制吹風(fēng)機(jī)到樣品的距離不變。
（4）[6][7]燭焰變化變小，說明阻力最大，燭焰熄滅表示影響最大，說明阻力最小，分析表格數(shù)據(jù)可知，其他條件相同時(shí)，凹面體對(duì)氣流的阻力最大，流線型的物體對(duì)氣流的阻力最?。簧钪袘?yīng)用有動(dòng)車的車頭設(shè)計(jì)成流線型可以減小阻力。
13． 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 小車的質(zhì)量 正確 橡皮筋的粗細(xì) 一直做勻速直線運(yùn)動(dòng) 彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和內(nèi)能 不變
【詳解】（1）[1]用火燒斷細(xì)線后，電池向右運(yùn)動(dòng)，而小車向左運(yùn)動(dòng)，電池和小車受到了力的作用，說明力的作用是相互的，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
（2）①[2]在驗(yàn)證猜想一：小車運(yùn)動(dòng)的距離與小車的質(zhì)量有關(guān)時(shí)，根據(jù)控制變量的思想，可知需要改變的是小車的質(zhì)量。
②[3]根據(jù)圖像可以知道，小車運(yùn)動(dòng)的距離隨著橡皮筋的伸長(zhǎng)量的增大而增加，說明猜想二是正確的。
③[4]小車運(yùn)動(dòng)的距離可能還與水平面的粗糙程度、橡皮筋的根數(shù)、橡皮筋的粗細(xì)、電池的質(zhì)量等因素有關(guān)。
（3）[5]若將小車放在光滑的水平面上，用火燒斷細(xì)線后，根據(jù)牛頓第一定律可知，小車將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
（4）[6][7]用火燒斷細(xì)線后，橡皮筋的彈性勢(shì)能一部分轉(zhuǎn)化成了小車和電池的動(dòng)能，一部分轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能，根據(jù)能量守恒定律可知，總的能量是不變的。
14． 水銀柱下表面回到標(biāo)記處 大 質(zhì)量 體積 一定質(zhì)量的氣體，溫度一定時(shí)，壓強(qiáng)與體積成反比 氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)
【詳解】（2）②[1]將空氣柱浸入的水中，待水銀柱不再上升后，往管內(nèi)注入水銀直到水銀柱下表面回到標(biāo)記處為止，這樣可以通過比較水銀柱的長(zhǎng)度來比較氣體壓強(qiáng)的大小。
③[2]由于步驟二中水銀柱的長(zhǎng)度比步驟一中水銀柱的長(zhǎng)度長(zhǎng)，所以，步驟三中水銀柱又比步驟二中的長(zhǎng)，所以，而三個(gè)步驟中氣體的溫度是升高的，所以可得到：一定質(zhì)量的氣體，溫度越高，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大。
（3）①[3][4]猜想二中，要探究一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與氣體體積的關(guān)系，所以應(yīng)控制氣體的溫度、質(zhì)量不變，改變氣體的體積，來測(cè)量壓強(qiáng)。
②[5]分析表格數(shù)據(jù)知，每次數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的值約為，體積逐漸增大，壓強(qiáng)逐漸減小，所以可得出結(jié)論：一定質(zhì)量的氣體，溫度一定時(shí)，壓強(qiáng)與體積成反比。
（4）[6]籃球內(nèi)氣體充的越多越難被壓縮，往籃球內(nèi)充氣說明氣體的質(zhì)量發(fā)生了變化，故可以提出的猜想為：氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)。
15． 力的作用是相互的（相互作用力） 瓶?jī)?nèi)高壓氣體 不是 瓶子的質(zhì)量（或橡皮塞的松緊程度） 瓶塞插入深度 壓 瓶中水的體積
【詳解】（1）[1][2][3]高壓氣體給水和橡皮塞一向下的力，由于力的作用是相互的，水和橡皮塞給瓶向上的力使瓶升空；由于瓶?jī)?nèi)氣壓大于瓶外大氣壓，所以在此過程中，將高壓氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為水火箭的機(jī)械能，所以水火箭上升，上升到最高點(diǎn)時(shí)，只受到重力的作用，所以不是平衡力。
（2）[4]分析影響水火箭上升的高度即可，填瓶子的質(zhì)量、形狀或橡皮塞的松緊程度都可。
（3）[5][6]從表中數(shù)據(jù)可知，瓶塞插入深度越深，水火箭上升高度越高，由此可驗(yàn)證水火箭上升高度與瓶塞插入深度有關(guān)的猜想是正確的：影響摩擦力大小的因素主要有壓力和接觸面的粗糙程度，瓶塞塞入越深，說明瓶塞對(duì)瓶口的壓力越大。
（4）[7]小華的猜想是水火箭上升高度與瓶中水的體積有關(guān)，根據(jù)控制變量法可知實(shí)驗(yàn)時(shí)我們只需要改變瓶子中水的體積，重復(fù)比較水火箭上升高度即可。
16． 小燈泡的亮度
合理 利用電流表可以更準(zhǔn)確地反映食鹽水溶液的導(dǎo)電性能利用電流表可以更準(zhǔn)確地反映食鹽水溶液的導(dǎo)電性能 有
【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)中，通過比較小燈泡的亮度判斷食鹽水的導(dǎo)電性能，小燈泡越亮，食鹽水的導(dǎo)電性能越好。
（2）[2]實(shí)驗(yàn)中需要探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度的關(guān)系時(shí)，需要控制溶液的溫度相同，改變?nèi)芤旱臐舛?；?shí)驗(yàn)中需要探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度的關(guān)系時(shí)，需要控制溶液的濃度相同，改變?nèi)芤旱臏囟?；為了獲得普遍的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多次測(cè)量；設(shè)計(jì)表格如答表所示：
（3）[3][4]如果將燈泡換成電流表，食鹽水溶液相當(dāng)于一個(gè)電阻，與電流表串聯(lián)不會(huì)短路，而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大小，因此這一做法是合理的。
（4）[5]控制食鹽水的溫度和濃度不變，只改變?nèi)芤褐袃山饘倨木嚯x，此時(shí)燈泡的亮度不同，食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩金屬片的距離有關(guān)。
（【點(diǎn)睛】
17． 變小 左 橫截面積長(zhǎng)度 長(zhǎng)度 25 當(dāng)導(dǎo)體材料、長(zhǎng)度一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積成反比 不等于 長(zhǎng)度
【詳解】（1）[1]若是純凈水則電阻變大，分壓能力變強(qiáng)，電壓表的示數(shù)則變小。
（2）[2]由圖丙可知，電流表應(yīng)選擇0~0.6A量程，故電路圖如圖所示
[3]為保護(hù)電路，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片要放在最大阻值處，即最左端。
[4][5]研究過程中要用到控制變量的思想，探究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系，所以要選擇橫截面積相同，長(zhǎng)度不同的兩根玻璃管。
（3）[6]由圖丙可知，電壓表的量程為0~15V，示數(shù)U=5V，電流表的量程為0~0.6A，示數(shù)為I=0.2A，根據(jù)伏安法測(cè)電阻的原理，則電阻大小為
（4）[7]由表格數(shù)據(jù)可知，隨著橫截面積的增大，電阻逐漸變小，且橫截面積變?yōu)樵瓉淼?倍，電阻值就變?yōu)樵瓉淼模串?dāng)導(dǎo)體材料長(zhǎng)度一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻與其橫截面積成反比。
（5）[8][9]由控制變量的思想可知拉長(zhǎng)的過程中橫截面積是減小了一半，但沒有控制長(zhǎng)度不變，所以電阻不等于原來的2倍。
數(shù)水聲的次數(shù)
1
2
3
4
…
n
水滴運(yùn)動(dòng)的距離
0
h
…
水滴運(yùn)動(dòng)的時(shí)間
0
…
t
水滴的平均速度
/
…
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
提升重物的質(zhì)量
電流
電壓
電動(dòng)機(jī)的電功率
1
2
3
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
加入食鹽量
水的溫度
燈的亮度
1
1勺
冷水
2
2勺
冷水
3
3勺
冷水
4
1勺
熱水
5
2勺
熱水
6
3勺
熱水
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
加入食鹽量
水的溫度
燈的亮度
1
1勺
冷水
2
2勺
冷水
3
3勺
冷水
4
1勺
熱水
5
2勺
熱水
6
3勺
熱水

相關(guān)試卷

【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題2實(shí)驗(yàn)重難典突破一、教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型三 (3)：

這是一份【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題2實(shí)驗(yàn)重難典突破一、教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型三 (3)，共18頁。

【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題2實(shí)驗(yàn)重難典突破一、教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型三 (1)：

這是一份【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題2實(shí)驗(yàn)重難典突破一、教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型三 (1)，共14頁。

【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題2實(shí)驗(yàn)重難典突破一、教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型三：

這是一份【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題2實(shí)驗(yàn)重難典突破一、教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型三，共13頁。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題2實(shí)驗(yàn)重難典突破一、教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型二

【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題2實(shí)驗(yàn)重難典突破一、教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型二
【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題2實(shí)驗(yàn)重難典突破一、教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型一

【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題2實(shí)驗(yàn)重難典突破一、教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型一
【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題1選擇填空重難典突破二、熱學(xué)選填類型

【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題1選擇填空重難典突破二、熱學(xué)選填類型
【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題1選擇填空重難典突破一、力學(xué)選填類型 (2)

【實(shí)戰(zhàn)中考】2024重難典題型綜合突破子專題1選擇填空重難典突破一、力學(xué)選填類型 (2)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部