語(yǔ)文山地回憶優(yōu)秀教學(xué)課件ppt

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如果這件物品能說(shuō)話，它會(huì)講述怎樣的故事？
1.了解作者及文章寫(xiě)作背景，積累“剪裁”“破綻”“爬山越嶺”等常考詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，分析“妞兒”這一人物形象。(重點(diǎn))3.深入探究小說(shuō)的主題，理解作者對(duì)山地的情感和回憶。(難點(diǎn))4.細(xì)讀課文，體會(huì)孫犁小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。
任務(wù)一 知識(shí)積累 預(yù)習(xí)檢測(cè)任務(wù)二 快速閱讀 整體感知任務(wù)三 欣賞人物內(nèi)在美任務(wù)四 聚焦中心，把握主旨任務(wù)五 品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1.積累重點(diǎn)字詞2.了解作家作品、寫(xiě)作背景3.了解文體知識(shí)及荷花淀派
癟（ ） 土靛（ ） 玉黍（ ） 盈余（ ） 襖襟（ ） 剪裁（ ）破綻（ ） 阜平（ ） 褲褂（ ）窮山惡水（ ） 冀中（ ） 炕臺(tái)（ ） 線錘（ ） 妨礙（ ） 刨抓（ ） 塞北（ ） 磧口（ ）
（ ）窮山惡水（ ）惡心（ ）深?lèi)和唇^
（ ）狗刨（ ）刨冰
（ ）塞北（ ）塞車(chē)（ ）堵塞
【串句記憶法】　一個(gè)穿著單?。? ）襯衫的女孩拿著幾張?。? ）餅坐在長(zhǎng)滿(mǎn)?。? ）荷的路邊。
(1)生氣、惱火、發(fā)火。( )(2)下嘴去咬或吃。( )(3)指齊全。( )(4)意思為堆迭起的被子。( )(5)有富余，有剩余，文中指剩余的錢(qián)。( )(6)1.舊俗結(jié)婚時(shí)娘家送給新娘（嫁妝）。 2.嫁妝。( )(7)經(jīng)常引起災(zāi)害的河流湖泊等。形容自然條件非常差。( )
請(qǐng)根據(jù)釋義寫(xiě)出課文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。
孫犁（1913—2002），原名孫樹(shù)勛，河北省衡水人，現(xiàn)當(dāng)代著名小說(shuō)家、散文家， ，的創(chuàng)始人。12歲開(kāi)始接受新文學(xué)，受魯迅和文學(xué)研究會(huì)影響很大?！皩O犁”是他參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后于1938年開(kāi)始使用的筆名。代表作有小說(shuō)散文集《 》、中篇小說(shuō)《 鐵木前傳 》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》等。
請(qǐng)你根據(jù)查閱資料所得，補(bǔ)全下列文學(xué)常識(shí)空缺。
散文化小說(shuō)，是介于散文與小說(shuō)之間的一種小說(shuō)文體。這類(lèi)小說(shuō)一般不寫(xiě)重大題材，不過(guò)分地刻畫(huà)人物，結(jié)構(gòu)松散，淡化情節(jié)，不以曲折的故事情節(jié)取勝。敘述者的情致，自然地融注在色調(diào)平淡的描寫(xiě)中。
①虛化人物形象；②淡化故事情節(jié)；③散文化結(jié)構(gòu)；④語(yǔ)言散文化。
1.快速閱讀全文，說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了哪兩件事。請(qǐng)按照記敘文的六要素，將這兩件事情簡(jiǎn)要敘述出來(lái)。2.本文運(yùn)用了哪些記敘順序？簡(jiǎn)要分析其作用。3.分析本文的敘述節(jié)奏（詳細(xì)與略寫(xiě)），體會(huì)其妙處。
1.快速閱讀全文，說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了哪兩件事。請(qǐng)按照記敘文的六要素，將這兩件事情簡(jiǎn)要敘述出來(lái)。
從阜平鄉(xiāng)下來(lái)了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會(huì)
襪子穿了三年都沒(méi)破，抗戰(zhàn)勝利后不慎被河水沖走
2.本文運(yùn)用了哪些記敘順序？簡(jiǎn)要分析其作用。
“我”與妞兒在河邊發(fā)生“爭(zhēng)吵”是詳寫(xiě)； 屋內(nèi)與妞兒一家的對(duì)話是詳寫(xiě)； 妞兒做襪子的過(guò)程，五天時(shí)間是略寫(xiě)； 妞兒給“我”做飯，“我”幫妞兒家運(yùn)棗販賣(mài)等是略寫(xiě)。
知識(shí)卡片：敘述節(jié)奏①詳寫(xiě)：事件發(fā)生時(shí)間短，但敘述時(shí)間長(zhǎng)，敘述節(jié)奏慢，寫(xiě)得較為詳細(xì)。②略寫(xiě)：事件發(fā)生時(shí)間長(zhǎng)，但敘述時(shí)間段，敘述節(jié)奏快，寫(xiě)得較為簡(jiǎn)略。
詳寫(xiě)的內(nèi)容能突出人物個(gè)性特點(diǎn)，豐富人物形象，從而突出小說(shuō)主題。
3.本文的“曲折”味道，不僅可以從敘事順序上分析，還可以從敘述節(jié)奏上去體會(huì)。請(qǐng)結(jié)合“知識(shí)卡片”，分析本文的敘述節(jié)奏，體會(huì)其妙處。
如《散步》里的賢妻良母，《再塑生命的人》里的恩師益友，《木蘭詩(shī)》里的巾幗英雄，《阿長(zhǎng)與》里的善良保姆《山地回憶》里的女孩子，也有一種她所獨(dú)具的美。
[初見(jiàn)妞兒]小說(shuō)中的人物對(duì)話多用問(wèn)句與感嘆句。朗讀“河邊對(duì)話”片段，揣摩妞兒說(shuō)話時(shí)的心理，分析妞兒的形象，并作批注。
對(duì)話“你看不見(jiàn)我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”“怎么辦，我還得往上走！”
批注： 心直口快 潑辣野蠻
對(duì)話“光著腳打下去嗎？”“我問(wèn)你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？也是衛(wèi)生嗎？”“不會(huì)買(mǎi)一雙？”“不會(huì)求人做一雙？”
批注： 妞兒見(jiàn)“我”光著腳，想給“我”做襪子，但她羞于表達(dá)，于是發(fā)出一連串疑問(wèn)。表現(xiàn)了妞兒作為一個(gè)農(nóng)村姑娘的樸實(shí)善良與淳樸靦腆。
表面潑辣蠻橫但內(nèi)心真誠(chéng)淳樸、善良樸實(shí)
對(duì)話 “我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋?lái)，‘我家就住在那個(gè)坡子上，’她用手一指，“你要沒(méi)有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子?！薄澳阌旨傺b了?！迸⒆訜鹛痤^來(lái)，“你有錢(qián)嗎？”“夠給我買(mǎi)張織布機(jī)子了！這一趟，你們?cè)谇?yáng)給我買(mǎi)架織布機(jī)子回來(lái)吧！”
批注：體現(xiàn)了妞兒熱心善良、樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)?？此曝?zé)問(wèn)，實(shí)則希望“我”不要客氣，因?yàn)樗话盐耶?dāng)外人，關(guān)心戰(zhàn)士。妞兒不買(mǎi)吃的、穿的，只想買(mǎi)架織布機(jī)，學(xué)織布，體現(xiàn)妞兒勤勞聰慧，精打細(xì)算，以及表現(xiàn)了妞兒對(duì)新鮮事物的渴望，積極向上。
她笑著用兩手在冷水里刨抓。
把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。
“占了北平，我們就有洋布穿，就一切齊備！”女孩子接下去，笑了。
神態(tài)描寫(xiě)，用妞兒的各種“笑”表現(xiàn)她天真爽朗、友善親和、活潑俏皮的性格特點(diǎn)。
讀第49、50段中，白發(fā)大娘說(shuō)妞兒“不會(huì)說(shuō)話”，而“我”則說(shuō)她“很會(huì)說(shuō)話”。文中運(yùn)用了大量語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，她到底會(huì)不會(huì)說(shuō)話？應(yīng)該如何理解。
白發(fā)老大癟著嘴笑著說(shuō)： “她不會(huì)說(shuō)話，同志，不要和她一樣呀！” “她很會(huì)說(shuō)話！”我說(shuō)，“要緊的是她心眼兒好，她看見(jiàn)我光著腳，就心疼我們八路軍！”
明確：“她不會(huì)說(shuō)話”是老大娘向我表示歉意，也是以調(diào)侃的方式為妞兒解釋、開(kāi)脫。意思是妞兒說(shuō)話直率，表達(dá)方式直接，會(huì)取笑，調(diào)侃客人，不禮貌，有時(shí)言辭可能顯得尖銳。這種說(shuō)話方式反映了山地人民真誠(chéng)樸實(shí)的性格特點(diǎn)，同時(shí)也包含對(duì)孫女淘氣、率真、靈慧性格的喜愛(ài)?！拔摇闭f(shuō)她“很會(huì)說(shuō)話”，是在領(lǐng)教了女孩子的伶牙俐齒后對(duì)她的一種評(píng)價(jià)，主要是肯定、贊揚(yáng)她靈慧、心善，妞兒雖然心直口快，但是話語(yǔ)中充滿(mǎn)了機(jī)智，飽含對(duì)部隊(duì)的熱情和對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心，而且話語(yǔ)有力量，可以緩解緊張氣氛，創(chuàng)造融洽交流的氛圍。
妞兒給“我”做襪子（致使妞兒的父親沒(méi)有襪子穿）
妞兒給“我”做好吃的（引起妞兒的父親跟著“沾光”的議論）
表現(xiàn)了妞兒的質(zhì)樸善良。
“妞兒”是個(gè)美麗動(dòng)人的形象，只是冀中地區(qū)千百萬(wàn)美麗動(dòng)人的人民的代表和縮影，但她又絕不是一個(gè)“集合概念'”而是一個(gè)有著鮮明個(gè)性特征的人物。她性格爽快,率直潑辣，質(zhì)樸善良，勤勞能干。
聚焦中心，把握主旨——感悟一種魚(yú)水情深
這篇文章是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，但作者并沒(méi)有直接描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，而是著力表現(xiàn)艱苦環(huán)境下的人情之美。請(qǐng)完成以下人物，品讀細(xì)節(jié)，理解作者的寫(xiě)作意圖，感悟軍民魚(yú)水情。
細(xì)節(jié)：不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來(lái)。我說(shuō)：“我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來(lái)洗吧！” ……她說(shuō)著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。
賞析：當(dāng)“我”看到衣衫單薄、在嚴(yán)寒中受凍的妞兒，看到在日寇掃蕩下的人民過(guò)著食不果腹的生活，一種責(zé)任感油然而生，因此“我”“心平氣和下來(lái)”。而“望著我笑了”則刻畫(huà)了妞兒的俏皮活潑和率真可愛(ài)?！拔摇焙玩旱娜宋镪P(guān)系由沖突轉(zhuǎn)向友好。
請(qǐng)仿照示例，從課文中找出相關(guān)細(xì)節(jié)并賞析，理解作者的創(chuàng)作意圖。
細(xì)節(jié)：她端著菜走了，我在河邊上洗了臉。我看了看我那穿著一雙“踢倒山”的鞋子、凍得發(fā)黑的腳，一時(shí)覺(jué)得我對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。
賞析：“踢倒山”的鞋子、“凍得發(fā)黑的腳”這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士生活的艱苦，同時(shí)也表現(xiàn)了妞兒的細(xì)心、善良；作者將對(duì)“我”的外貌描寫(xiě)和心理描寫(xiě)結(jié)合在一起，表達(dá)了對(duì)根據(jù)地人民的熱愛(ài)和感激之情，謳歌了殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下的軍民魚(yú)水情。
細(xì)節(jié)：早先，我們這里也不會(huì)紡線，是今年春天，家里住了一個(gè)女同志，教會(huì)了她。還說(shuō)再過(guò)來(lái)了，還教她織布哩！
賞析：用大娘的話介紹女同志在家里住，教會(huì)妞兒紡線?？梢?jiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期軍民互助的溫馨情誼，用女同志襯托主人公，既表現(xiàn)妞兒的聰明好學(xué)，也揭示了軍民魚(yú)水情深的主題，更刻畫(huà)了美好的女性群體形象。
品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法——學(xué)習(xí)一種自然清新的筆觸
本文描繪了不少生活化的場(chǎng)景，并且大量使用富有地方特色的口語(yǔ)，清新、質(zhì)樸，有著濃厚的泥土氣息。1、請(qǐng)找出一些詞句，自主批注，進(jìn)行美點(diǎn)賞析，交流討論并分享。2、選取部分語(yǔ)段有感情地朗讀。
阜平的農(nóng)民沒(méi)見(jiàn)過(guò)大的地塊，他們所有的，只像炕臺(tái)那樣大，或是像鍋臺(tái)那樣大的一塊土地。在這小小的、不規(guī)整的，有時(shí)是尖形的，有時(shí)是半圓形的，有時(shí)是梯形的小塊土地上，他們費(fèi)盡心思，全力經(jīng)營(yíng)。他們用石塊壘起，用泥土包住，在邊沿栽上棗樹(shù)，在中間種上玉黍。
這里用“炕臺(tái)”“鍋臺(tái)”來(lái)形容阜平地塊之小，富有農(nóng)村生活氣息，生動(dòng)而貼切地道出了山區(qū)特有的地理狀況。
我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時(shí)覺(jué)得我對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。
“這山，這水，這沙灘”代表抗日根據(jù)地和生活在這里的人民。女孩（人民群眾）對(duì)子弟兵的關(guān)心，女孩（人民群眾）無(wú)私奉獻(xiàn)的精神境界，令“我”深為感動(dòng)，認(rèn)識(shí)到軍民猶如魚(yú)水，永遠(yuǎn)不能分。用詩(shī)的語(yǔ)言抒發(fā)內(nèi)心真情實(shí)感，充滿(mǎn)動(dòng)人的詩(shī)情。
風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。
“帶霜的柿葉”“水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜”，其中“帶霜的柿葉”“上凍的紅蘿卜”，是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的蔬果，用它們來(lái)形容女孩子受凍后的容貌，寫(xiě)出了她生活的困苦，惹人憐惜，引發(fā)戰(zhàn)士對(duì)人民的愛(ài)護(hù)，既生動(dòng)形象又富有鄉(xiāng)土氣息。
“那是假話嗎？你們一個(gè)飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也泡尿，那是講衛(wèi)生嗎？”
這里用的全是生活化的口語(yǔ)寫(xiě)出了女孩對(duì)戰(zhàn)士生活的好奇和調(diào)侃，用詞鮮活，生動(dòng)有趣。文中如“上流”“下口”“踢倒山”等這些詞是富有地方特色的口語(yǔ)，有著濃厚的泥士氣息。