1.結(jié)合具體情境解決實(shí)際問題，豐富對減法意義的認(rèn)識，形成初步的模型意識。
2.進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法，發(fā)展運(yùn)算能力，初步滲透“一一對應(yīng)”思想。
3.感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展應(yīng)用意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解20以內(nèi)數(shù)的退位減法，并能正確計(jì)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合具體情境解決實(shí)際問題,豐富對減法意義的認(rèn)識,形成初步的模型意識。
【預(yù)習(xí)要領(lǐng)】
1.自學(xué)課本P33.的內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用任務(wù)單獨(dú)立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測學(xué)習(xí)成果。
2.針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學(xué)習(xí)筆記：____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【課中學(xué)習(xí)單】
一、【知識鏈接】
1.想一想，算一算，填一填

2.看圖列式
3.導(dǎo)言：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《開會(huì)啦》（板書課題）
二、【新知探究】
任務(wù)一：用“一一對應(yīng)法”解決問題
1.觀察主題圖。

（1）請看這幅圖，從圖中你知道了哪些信息？

（2）根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

2.探究解法。
（1）獨(dú)立畫圖，思考有沒有更簡單的畫法。
（2）我們用“〇”表示人，用“△”表示椅子，可以把它們一一對應(yīng)地?cái)[一擺，就能一目了然地看出椅子差多少把了，試一試。
（3）一個(gè)〇對應(yīng)一個(gè)△，〇多出來的部分就是△缺少的，那么缺幾把椅子呢？
。
任務(wù)二：探究列式解決問題
1.看看大家畫的圖，列式解決這個(gè)問題。

（1）同學(xué)們猜猜在數(shù)學(xué)里是怎樣用算式來解決這個(gè)問題呢？
。
（2）為什么你想到用減法計(jì)算？

（3）第二種算式7+（ ）=11 有幾種算法？
2.察笑笑和淘氣的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

。
三、【學(xué)以致用】
1.選自教材第34頁 練一練 第1題。
2.選自教材第34頁 練一練 第2題。
3.選自教材第34頁 練一練 第3題。
4.選自教材第34頁 練一練 第4題。
5.陽陽和13個(gè)小伙伴玩6個(gè)球，如果每人玩1個(gè)球，還差幾個(gè)球?
學(xué)以致用答案：
1.選自教材第34頁 練一練 第1題。

2.選自教材第34頁 練一練 第2題。

3.選自教材第34頁 練一練 第3題。

4.選自教材第34頁 練一練 第4題。
5.陽陽和13個(gè)小伙伴玩6個(gè)球，如果每人玩1個(gè)球，還差幾個(gè)球?

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