課題
第二章第三節(jié)生物群落
課時(shí)
共一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
理解生物群落的概念
會(huì)區(qū)分不同的生物群落
（3）了解群落的分層結(jié)構(gòu)
過(guò)程與方法
通過(guò)分析池塘中各種生物之間的直接或間接關(guān)系來(lái)理解群落的概念
情感態(tài)度價(jià)值觀
知道生物之間有密切的聯(lián)系
教學(xué)
重點(diǎn)
生物群落的含義、結(jié)構(gòu)類(lèi)型
難點(diǎn)
生物種群和群落的區(qū)別
方法
講授、類(lèi)比
手段
多媒體
教學(xué)活動(dòng)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1提問(wèn)（圖片展示）
圖中的池塘有哪些生物種群？
引出生物群落的概念：在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落，簡(jiǎn)稱(chēng)群落。
群落組成：植物、動(dòng)物、微生物
思考：
植物：包括挺水植物蘆葦、蓮，浮水植物浮萍、水蓮，沉水植物池草，浮游植物淡水藻類(lèi)。
動(dòng)物：包括浮游動(dòng)物水蚤，底棲動(dòng)物螺、貝類(lèi)和生活在不同水層的大小不同的各種魚(yú)。
微生物：包括各種細(xì)菌和真菌
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入新課，通過(guò)問(wèn)題設(shè)置引發(fā)問(wèn)題的思考，從而導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2.圖片展示不同類(lèi)型的生物群落
觀察圖片
了解常見(jiàn)的生物群落
圖片展示森林群落
提問(wèn)：生物群落為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？
生物群落中是植物影響動(dòng)物分層，還是動(dòng)物影響植物分層？
認(rèn)真思考生物群落的分層現(xiàn)象
了解分層現(xiàn)象，分析原因
講述植物群落和植被
我們把生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的所有植物總和稱(chēng)為植物群落。
我們把覆蓋在地球表面的植物群落稱(chēng)為植被
看圖了解植物群落和植被的概念
了解植物群落和植被概念
生物群落出現(xiàn)分層現(xiàn)象，在群落中有一定的結(jié)構(gòu)。
講述生物群落的結(jié)構(gòu)
垂直結(jié)構(gòu)：生活在同一森林中的各種植物種群，高大的喬木處于森林的上層，灌木和小樹(shù)處于森林的中層，一些草本植物處于森林的下層，一些地衣和苔蘚等植物會(huì)貼著地面生長(zhǎng)。
水平結(jié)構(gòu)：在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、濕度的大小等因素的影響，筆筒地段往往分布著不同的種群，種群密度也有差別。
時(shí)間結(jié)構(gòu)：群落在不同季節(jié)和不同年份內(nèi)其組成和外貌會(huì)隨時(shí)間而發(fā)生有規(guī)律的變化。
了解生物群落的結(jié)構(gòu)
5.課堂總結(jié)
（1）生物群落：一定區(qū)域、所有生物
（2）生物群落的結(jié)構(gòu)：垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)、時(shí)間結(jié)構(gòu)
師生共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，有助于對(duì)知識(shí)的理解、記憶
6課后練習(xí)
練題
鞏固知識(shí)
板書(shū)
設(shè)計(jì)
2.3生物群落
一、群落的物種組成
群落：一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和
二、群落的結(jié)構(gòu) 垂直結(jié)構(gòu)
水平結(jié)構(gòu)
時(shí)間結(jié)構(gòu)

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第 3 節(jié) 生物群落

版本： 浙教版（2024）

年級(jí)： 九年級(jí)下冊(cè)

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