小學音樂花城版（2024）一年級下冊（2024）第1單元 升國旗，唱國歌演唱 中華人民共和國國歌精品ppt課件

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了解人民音樂家聶耳的生平及代表作品。
通過標準而有感情的演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷。
能用簡單的拍肢體動作或者樂器表現歌曲。
通過學唱歌曲，激發(fā)學生的愛國主義情感。
欣賞圖片，說一說圖片的人物在干什么？
升國旗的時候我們會唱起我們那首熟悉的歌曲，你們說是什么歌曲？
今天走進音樂《中華人民共和國國歌》
聆聽樂曲:感受歌曲的情緒是怎樣的？ 歌曲的速度是怎樣的？
歌曲是高亢的，激動人心的，進行曲速度.你們知道什么是“進行曲”速度嗎？
“進行曲”速度就像部隊行軍一樣。 你們知道這首歌曲的來歷嗎？
1934年春，田漢決定編寫抗日影片《風云兒女》的劇本，在他剛完成故事梗概和主題歌的歌詞時，就被國民黨反動派逮捕入獄，后由夏衍續(xù)寫完成。聶耳主動要求譜寫主題曲，并很快完成了初稿，后來又在躲避國民黨政府追捕的顛沛流離中完成了曲譜定稿。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作，感受歌曲表達了中國人的怎樣情感？
前奏：進軍號般的前奏，增強了歌曲的戰(zhàn)斗氣氛。主體：歌曲旋律線條起伏明顯，有層次地表現了歌曲的內涵。旋律明亮且鏗鏘有力，富有戰(zhàn)斗性。節(jié)奏強弱分明，頓挫有力，特別是弱起節(jié)奏和三連音節(jié)奏的運用，增強了歌曲的律動感。歌詞：以號召性的語言，表達了中華民族不屈不撓、勇往直前的精神。
歌曲由田漢作詞，聶耳作曲。G大調，四二拍，進行曲速度，由多個長短不等的多樂句所形成的一段體結構。下面我們分句學唱
下面我們學唱第一樂句簡譜
注意附點音符的演唱，請再次演唱
下面我們學唱第二樂句簡譜
注意空拍、附點音符的演唱，請再次演唱
下面我們學唱第三樂句簡譜
注意重音、空拍的演唱，請再次演唱
下面我們學唱第四樂句簡譜
注意附點的演唱，請再次演唱
下面我們學唱第五樂句簡譜
第五個樂句三個“起來”有什么特點？
力度越來越強，請再次演唱
下面我們學唱第六樂句簡譜
注意附點、三連音、頓音的演唱，請再次演唱
下面我們學唱第七樂句簡譜
下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現歌曲
通過欣賞，你有什么感受和想法？
1.歌曲《中華人民共和國國歌》由 作詞，由 作曲。2.歌曲《中華人民共和國國歌》的速度是 。 答案：1.田漢 聶耳 2.進行曲速度
《中華人民共和國國歌》1=G 2/4 進行曲速度 田漢 聶耳