第6節(jié) 第1課時 同一直線上二力的合成
1.了解合力的含義，會舉例說明什么是力的合成；2.通過實驗了解同一直線上二力合成的方法，會確定大小及方向；3.會根據(jù)合力與一個分力確定另一個分力的大小和方向。
兩個小孩施加力的作用效果與一個大人的力的作用效果相同。
探究點一 合力與分力
列舉生活中的實例說明一個力的作用效果與多個力共同作用產(chǎn)生的效果相同．
兩個人施加力的作用效果與一個大人的力的作用效果相同。
多只螞蟻施加力的作用效果與一只甲克蟲施加力的作用效果是相同的。
兩頭小毛驢兒拉車與一批馬拉車的效果相同。
這幾副圖有哪些相同？又有哪些不同？
力的作用效果相同，第一次有兩個力作用在物體上，第二次有一個力作用在物體上。
兩個力共同作用的效果與一個力的作用效果相同。
如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。組成合力的每個力叫分力。 求幾個力的合力叫做力的合成。
____是______的合力；
_______是___的分力。
是___的分力。
（1）“幾個力”必須是同時作用在同一個物體上的力。（2）合力并不是真實存在的力，是為研究方便假想的力。（3）合力的實質(zhì)是“等效力”。與合力思想類似的等效代替方法：平面鏡成像，拿一根蠟燭找蠟燭的像，也是一種等效代替的思想。
兩種情況下合力的大小與各個分力的大小之間存在什么樣的關(guān)系呢？合力的方向是怎樣的？
探究點二 探究同一直線上的二力合成
白紙、圖釘、細繩、橡皮筋、木板、彈簧測力計
①先把白紙用圖釘固定在水平木板上，再用圖釘將帶有兩個細繩套的橡皮筋的一端也固定在木板上，如圖所示。
②用兩個彈簧測力計分別鉤住橡皮筋上的兩個細繩套，用適當?shù)牧Τ粋€方向?qū)⑾鹌そ罾侥骋晃恢肙，在白紙上記下O的位置并將兩個力的大小記錄在表1中。
③換用一個彈簧測力計將橡皮筋朝同一個方向也拉到O點，記錄下彈簧測力計的拉力大小并填入表1中。
表1 同一直線上同方向二力的合成
（二）探究同一直線上反方向二力的合成
①把橡皮筋B端固定固定好，A端分別用兩根細線和 兩個測力計相連．
②用兩個測力計沿相反方向拉橡皮筋的A端，使A端到達0′點，記下O′點的位置和兩個拉力F1′F2′的大小和方向。
③用一個彈簧測力計對橡皮筋的A端施加一個力F′，也讓橡皮筋的A端被拉伸到O′點．
表2 同一直線上反方向二力的合成
1. 同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向與這兩個力的方向相同，即 F = F1 + F2
2. 同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同，即 F = F1 - F2
1.下列說法正確嗎？如果錯誤請說明原因。（1）在同一直線上，兩個力的合力一定大于其中的任何一個分力。（2）在同一直線上，兩個力的合力一定小于其中的任何一個分力。（3）在同一直線上，兩個力的合力小于或等于這兩個力的大小之和。2.作用在一個物體上同一直線的兩個力8N和3N，那么他們的合力是多少？
不一定，兩個力方向相反時，合力小于其中任何一個力。
不一定，兩個力方向相同時，合力大于其中任何一個力。
合力可能為11N或5N。
3.在平直公路上勻速運動的汽車，受到的合力是多少？4.曲線運動的物體，合力可能為零嗎？5.一個人用300 N的力豎直向上提起一個250N的物體，該物體受到的合力是多大?方向怎樣?
合力一定不為零，物體處于非平衡狀態(tài)。
合力為50N，方向豎直向上。

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第四節(jié) 二力平衡

版本： 魯教版（五四學制）（2024）

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