跨學(xué)科實(shí)踐+重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)+新素材、新情境、新考法
全國視角過考點(diǎn)，易混易錯細(xì)辨析，針對訓(xùn)練強(qiáng)效果
精準(zhǔn)劃分題型以把握命題規(guī)律，深入掌握考試動態(tài)與趨勢
解讀近年考情,融合最新課程標(biāo)準(zhǔn)及核心素養(yǎng)，預(yù)測中考方向
知識串聯(lián)明關(guān)聯(lián)，思維導(dǎo)圖巧記憶，特殊標(biāo)注知重點(diǎn)
解讀近年考情,融合新教材、最新課程標(biāo)準(zhǔn)及核心素養(yǎng)，預(yù)測中考方向
考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生與傳播考點(diǎn)二 聲音的特性考點(diǎn)三 聲音的利用考點(diǎn)四 噪聲的危害和控制實(shí)驗(yàn) 聲學(xué)實(shí)驗(yàn)綜述教材新增 跨學(xué)科實(shí)踐：制作隔音房間模型
（1）人們感知聲音的過程：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)過聽小骨傳給相應(yīng)的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞再通過聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。
（3）聲源到兩只耳朵的距離一般不同，這就造成了聲音傳到兩只耳朵的時間、強(qiáng)度及其它特征也就不同，這就是雙耳效應(yīng)。正是由于雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音的方位。
（2）聲音通過顱骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。聲音的這種傳導(dǎo)方式叫作骨傳導(dǎo)。
一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。注意發(fā)聲停止不是“聲音消失”。因?yàn)檎駝油Ｖ怪皇俏矬w不再發(fā)聲，但物體原來發(fā)出的聲音仍然在傳播。例如，發(fā)令槍響后隨即停止振動不再發(fā)聲，過一會兒終點(diǎn)計(jì)時員能聽到槍聲，說明雖然聲源的振動停止了，但是聲音仍然在空氣中傳播，并沒有消失。
聲音是由物體振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。所以，有聲音必然有振動，但有振動并不一定能聽到聲音。例如，航天員在太空中通話時，若不借助于電子通訊設(shè)備，則彼此間無法交談，原因是缺少傳播聲音的介質(zhì)。
1.【民族傳統(tǒng)文化】（2024·河南）甲骨文是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。如圖，甲骨文“殸”，意指手持長柄，敲擊樂器發(fā)聲。這說明古人很早便知道聲音與碰擊有關(guān)，蘊(yùn)含了聲音是由物體 產(chǎn)生的道理。請你寫出一個能表明這一道理的現(xiàn)象： 。
正在發(fā)聲的音叉可以激起水花
“敲擊樂器”，說明物體在振動
“敲鼓時，鼓面上紙屑的跳動；正在發(fā)聲的音叉放入水中激起水花；音響旁的蠟燭火焰的抖動等”都可以證明這一物理現(xiàn)象
2.（2024·青海）月球是地球唯一的天然衛(wèi)星。1970年，我國第一顆人造衛(wèi)星東方紅一號成功發(fā)射升空，標(biāo)志著我國踏上了現(xiàn)代航天事業(yè)的征程。1978年8月1日，沉睡了2400余年的曾侯乙編鐘（如圖）首次公開奏響，開篇曲目便是大家熟悉的《東方紅》。關(guān)于曾侯乙編鐘的說法正確的是（　?。．編鐘的振動產(chǎn)生聲音B．編鐘的聲音一定是樂音C．聲音的傳播不需要介質(zhì)D．敲擊力度越大音調(diào)越高
編鐘的聲音也會成為噪聲
聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
敲擊力度越大，振幅越大，響度越大
3.（2024·湖北孝感·一模）在綜合實(shí)踐活動課上小明將長度不同的吸管一端封閉粘在一起制作成了“排簫”，如圖所示，并在班級交流會上進(jìn)行了演奏，得到了同學(xué)們的一致好評。下列說法中正確的是（ ）。A ．小明演奏時發(fā)出的聲音是空氣柱振動產(chǎn)生的B．吸管長短不同，越短的音調(diào)越低C．排簫的聲音能傳遞信息，不能傳遞能量D．排簫的振動幅度越大，發(fā)出的音調(diào)會更高
排簫屬于管樂，管樂是由空氣柱振動產(chǎn)生的
吸管越短，振動頻率越大，音調(diào)越高
聲音的傳播必然伴隨能量的傳播
4. 【生活實(shí)踐】 下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（ ）。①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動 ②當(dāng)放在真空罩里的手機(jī)來電時，只見指示燈閃爍，卻聽不見鈴聲 ③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
聲音是由物體振動產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)可以得到驗(yàn)證
聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
（1）頻率：物體振動的次數(shù)與所用 之比。用字母f表示①物理意義：描述物體振動快慢的物理量。②單位： ，簡稱 ，用符號Hz表示。如果一個物體在1s時間內(nèi)振動100次，它的頻率就是100Hz，表示f=100Hz。
（2）音調(diào)與聲源振動頻率的關(guān)系： 決定聲音的音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越 ，聲音聽起來越清脆；頻率越低，音調(diào)越 ，聲音聽起來越低沉。
相同時間，甲音叉振動次數(shù)少，頻率低，音調(diào)低。
①人能聽到的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是20~20000Hz。人們把高于 的聲波叫作超聲波，因?yàn)樗鼈兂^人類聽覺頻率的上限；把低于 的聲波叫作次聲波，因?yàn)樗鼈兊陀谌祟惵犛X頻率的下限。聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱聲。②超聲波具有方向性好、在水中傳播距離遠(yuǎn)等特性。③次聲波在傳播過程中能量衰減較慢，且不易被障礙物遮擋，因而可以傳播得很遠(yuǎn)。
（1）振幅：物理學(xué)中用 來描述物體振動的幅度。（2）聲音的響度與發(fā)聲體的 有關(guān)。發(fā)聲體振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度 ；發(fā)聲體振幅越 ，產(chǎn)生聲音的響度越小。（3）人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的 有關(guān)。
用較小的力敲擊音叉，振幅小，響度小用較大的力敲擊音叉，振幅大，響度大
（1）音色是由發(fā)聲體的 、 及發(fā)聲方式等因素決定的。（2）不同物體所發(fā)出聲音的音色是不同的。可以根據(jù) 分辨出不同物體發(fā)出的聲音。在欣賞交響樂時，人們能根據(jù)音色分辨出不同樂器發(fā)出的聲音；“聞其聲而知其人”也是因?yàn)椴煌税l(fā)出的聲音的音色不同。
判斷音色看波形圖的形狀
（1）超聲波和次聲波也是由物體振動產(chǎn)生的；（2）超聲波和次聲波的傳播也需要介質(zhì)，在真空中不能傳播；（3）在相同條件下，超聲波和次聲波的傳播速度與聲音的傳播速度相同。
日常生活中所說的聲音的“高”、“低”，有時候指的是音調(diào)，有時候指的是響度。例如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不來”，這里“高”、“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”，這里的“高”、“低”指的是響度。
1.（2024·廣東深圳）2024年6月 10日是我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，端午節(jié)劃龍舟是傳統(tǒng)的習(xí)俗，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化是我們義不容辭的責(zé)任。端午節(jié)賽龍舟時，賽事激烈，思考樂財(cái)財(cái)同學(xué)的歡呼聲越來越大，這個“越來越大”是指（　?。〢. 音色 B. 音調(diào) C. 響度 D. 速度
指的是聲音的大小，是響度
2.【民族樂器】（2024·山東濱州·二模）“石磬（qìng）”是一種中國古代石制打擊樂器和禮器，被稱為“古樂之祖”，演奏時用木槌敲擊，發(fā)出古樸典雅的樂曲聲，可謂“余音繞梁，三日不絕”。對于如圖所示的一組“石編磬”，下列分析正確的是（ ）。A．演奏時用木槌敲擊石磬是為了讓木槌振動發(fā)聲B．“余音繞梁”是指石磬停止振動也能發(fā)出聲音C．敲擊大小不同的石磬主要是改變了聲音的響度D．人們主要依據(jù)音色不同來辨別石磬與其他樂器
聲源石磬的大小不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同
3.【生活實(shí)踐】在音樂會上，一男高音歌唱家小聰在放聲歌唱時，一女低音歌唱家小明在輕聲伴唱。下列聲音波形圖中能夠正確反映上述男、女歌唱家歌唱時的聲音特征的是（縱坐標(biāo)表示振幅，橫坐標(biāo)表示時間）（　?。?。
男生音調(diào)高，響度大；女聲音調(diào)低，響度小
A.男聲音調(diào)低，響度??；女聲音調(diào)高，響度大，與題不符
B.男生音調(diào)高，響度大；女聲音調(diào)低，響度?。慌c題相符
C.男生音調(diào)低，響度大；女聲音調(diào)高，響度小，與題不符
D.男生音調(diào)高，響度??；女聲音調(diào)低，響度大；與題不符
凡是聲音能引起其他物體變化的例子都是聲音傳遞能量；聲音未引起其他物體的變化，而是人們根據(jù)所聽到的聲音做出判斷的例子，屬于聲音傳遞信息。
聲音傳遞信息和傳遞能量的辨析
1.（2024·江西）在50m短跑測試現(xiàn)場，考生聽到發(fā)令聲立刻起跑，說明聲音能傳遞 （選填“信息”或“能量”），發(fā)令聲是由物體的 產(chǎn)生的。
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
2.（2024·山東東營·二模）下列四幅圖片與其對應(yīng)的說法，正確的是（ ）。A．甲圖中通過改變尺子伸出桌面的長度，可以探究響度與振幅的關(guān)系B．乙圖中兩列聲波的音色相同C．丙圖中倒車?yán)走_(dá)是利用聲音傳遞能量的D．丁圖中工人佩戴防噪聲耳罩是通過防止噪聲入耳來控制噪音
改變尺子的長度，探究音調(diào)與振動快慢的關(guān)系
兩列波波形不同，音色不同
佩戴耳罩，控制了噪聲入耳
3.（2024·黑龍江齊齊哈爾）聲在生活中有著廣泛的應(yīng)用。眼鏡店清洗眼鏡的設(shè)備是利用______（選填“超聲波”或“次聲波”）使清洗液發(fā)生劇烈振動達(dá)到去污的效果，這是利用了聲可以傳遞______。
“清洗”眼鏡是利用超聲波傳遞能量
1.（2024·天津）發(fā)圖是我國航空母艦上兩位甲板引導(dǎo)員引導(dǎo)飛機(jī)起飛的情景。他們工作時要配戴防噪聲耳罩，這種控制噪聲的措施屬于（　?。?。A. 防止噪聲產(chǎn)生B. 監(jiān)測噪聲強(qiáng)弱C. 防止噪聲進(jìn)入耳朵D. 減小噪聲傳播速度
佩戴耳罩是防止飛機(jī)的轟鳴聲進(jìn)入耳朵
2.（2024·山東菏澤·一模）在與聲有關(guān)的四幅圖中，與控制噪聲無關(guān)的是（ ）。
A.居民區(qū)街道禁鳴喇叭
禁鳴喇叭是在聲源處控制噪聲
B.飛機(jī)旁工作人員佩戴有耳罩的頭盔
佩戴耳罩是防止噪聲進(jìn)入人耳
C.街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀
噪聲檢測儀只能顯示噪聲等級，無法控制噪聲
D.高架路某些路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻
板墻能起到阻擋噪聲傳播的作用
3. 【中考新考法】（2024·廣東廣州·一模）聲源與監(jiān)測器1、2在同一直線，它們的位置如圖所示.監(jiān)測器1測得聲源發(fā)出的甲聲音、監(jiān)測器2測得聲源發(fā)出的乙聲音的特性如表，下列說法正確的是（? ?）。A．乙聲音的音調(diào)較高B．甲聲音的響度較小C．聲源在發(fā)出甲聲音時振動幅度一定比發(fā)出乙聲音大D．聲源在發(fā)出甲聲音時每秒內(nèi)振動次數(shù)一定比發(fā)出乙聲音多
甲的響度大，但檢測器1距離聲源較近
1.（2024·黑龍江哈爾濱）聲讓我們通過聽覺感知世界，下列說法不正確的是（　?。?。A．甲圖：發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動B．乙圖：彈奏古箏時，手在不同的位置按弦，目的是改變發(fā)出聲音的音色C．丙圖：從玻璃罩里向外抽氣，聽到鈴聲逐漸減小，推理得出真空不能傳聲D．丁圖：靜止的燭焰隨音箱發(fā)出聲音的變化而“舞動”起來，說明聲音能傳遞能量
改變琴弦長度，音調(diào)改變
罩內(nèi)空氣稀薄，鈴聲小，可以推理真空不能傳聲
2.在物理實(shí)驗(yàn)活動中，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用日常學(xué)習(xí)中使用的塑料尺進(jìn)行了探究活動。（1）如圖甲所示，用手掌將塑料尺的一端壓在桌面上，用手撥動塑料尺伸出桌面的一端進(jìn)行相關(guān)探究，本實(shí)驗(yàn)所研究的聲源是 （填“塑料尺”或“桌面”）；（2）先用較小的力輕撥塑料尺，再用較大的力重?fù)芩芰铣摺７治霰容^兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可探究聲音的響度與聲源振動的 有關(guān)；（3）撥動塑料尺的力不變，使塑料尺伸出桌面的長度由短變長，用儀器測得兩次實(shí)驗(yàn)聲音分別為1.3×102和1.2×102，兩個數(shù)據(jù)的單位是 （填單位符號）；可見隨著塑料尺伸出桌面的長度變長，觀察到直尺的振動 （填“變快”“變慢”或“不變”），發(fā)出聲音的 變低；（4）撥塑料尺的力不變，塑料尺伸出桌面的長度不變，在塑料尺右端開小孔，開孔前后兩次發(fā)聲的波形圖象如圖乙、丙所示?？梢娊Y(jié)構(gòu)的不同，會導(dǎo)致發(fā)出聲音的 改變。
力量發(fā)生變化，振幅發(fā)生變化，響度發(fā)生變化
聲源結(jié)構(gòu)改變，音色不同
3.如圖所示，小組同學(xué)完成以下三個聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，請回答相關(guān)問題。（1）如圖甲所示，該裝置中乒乓球被彈開，說明了發(fā)聲的音叉在振動；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用是將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放大，這種實(shí)驗(yàn)方法是 （選填“控制變量”或“轉(zhuǎn)換”）法，該裝置還可以探究聲音響度與 的關(guān)系；（2）如圖乙所示，隨著抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣，小明聽到罩內(nèi)鬧鐘鈴聲的 （選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）在不斷變化。如果罩內(nèi)的空氣被完全抽空則不能聽到鈴聲，由此我們可以推理得出的結(jié)論是 。
用易觀察的現(xiàn)象，反映不易觀察到的現(xiàn)象
用大小不同力敲擊，乒乓球彈開的距離不同
沒有空氣，為真空環(huán)境，聽不到鈴聲
（3）如圖丙若鋼尺伸出桌面的長度保持不變，改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 有變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。若撥動鋼尺的力大小保持不變，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，聽到聲音的 變低（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于 。
用不同大小的力，改變鋼尺振幅
改變伸出桌面長度，頻率會改變
伸出桌面長度太長，振動頻率低于20Hz
1.一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜。究其原因，你認(rèn)為正確的是（　?。?。A．可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用B．可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小C．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢
堆積的雪具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，它有吸聲的效果
3.教科書中對于聲音有這樣一段描述：不同的障礙物表面對聲波的反射和吸收能力不同。堅(jiān)硬光滑的表面反射聲波的能力強(qiáng)，松軟多孔的表面吸收聲波的能力強(qiáng)。小華學(xué)了該知識后，對于材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到盒子里，將衣服蓋在鐘上方，逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不到嘀嗒聲，記下此時人離盒子的距離；③依次將各種材料蓋在鬧鐘上方重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到如下表的數(shù)據(jù)。請你回答問題：（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到的聲音響度越______（填“大”或“小”）的原理；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，待測材料隔音性能由好到差的順序?yàn)開_____________________________________；（3）根據(jù)小華的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能夠得到的結(jié)論是__________________________________。
襪子、衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋
表面粗糙多孔的材料隔音性能好
通過聽不見聲音的距離反映材料的隔音性能
表面越粗糙且多孔，其隔音效果越好
題型一 聲音的產(chǎn)生與傳播題型二 聲速及其相關(guān)計(jì)算題型三 聲音三特性辨析題型四 探究影響音調(diào)高低、響度大小的因素題型五 聲音傳遞信息與傳遞能量的辨析題型六 超聲波、次聲波及其應(yīng)用題型七 噪聲與樂音題型八 噪聲控制
聲音的產(chǎn)生：所有聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，但聲源（發(fā)聲體）是什么，聲音來源于什么物體的振動是學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的地方。有的時候?yàn)榱嗣曰髮W(xué)生，會考查一些諸如“高科技產(chǎn)品的聲音不是由物體振動產(chǎn)生的”之類的問題，但無論怎么出題、如何表達(dá)，所有聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，這是考生需要牢記的。當(dāng)然，學(xué)生在備考過程中，需要結(jié)合生活實(shí)際，多了解一些有關(guān)發(fā)聲體的知識。
聲音的傳播：聲音的產(chǎn)生與傳播是聲現(xiàn)象的基本內(nèi)容，也是聲現(xiàn)象重要知識點(diǎn)。中考題中，考查聲音的產(chǎn)生的考題出現(xiàn)頻率也很高，但一般不會只考查“聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播”單一知識點(diǎn)，把對聲音的特性、聲音的利用或噪聲控制等內(nèi)容結(jié)合起來的考題較多。
1.【民族樂器】（2024·湖南長沙·模擬預(yù)測）如圖所示，古箏是中華民族古老的民族樂器，下列對古箏演奏的相關(guān)描述正確的是（ ）。A．優(yōu)美動聽的琴聲一定不是噪聲B．用力撥動琴弦是為了提高聲音的音調(diào)C．琴聲越響，在空氣中的傳播速度越快D．演奏者聽到的琴聲是通過空氣傳播到耳中的
優(yōu)美的琴聲一定不是噪聲嗎？
撥動琴弦的力量不同，聲音的哪個特性不同？
琴聲的響度不同會影響在空氣中的傳播速度嗎？
琴聲是通過什么介質(zhì)傳到聽眾耳朵的？
2. 【結(jié)合生活實(shí)際】（2024·四川成都）在成都地鐵3號線磨子橋站出口，行人走上“琴鍵”臺階（如圖），臺階亮燈并響起音樂。關(guān)于上述情景，下列說法正確的是（　　）。A．該音樂聲由行人振動產(chǎn)生B．該音樂聲不能在真空中傳播C．樂曲的音色與行人的心情有關(guān)D．樂曲的音調(diào)越高響度一定越大
樂曲的音色與聲源結(jié)構(gòu)有關(guān)
對聲速的考查也曾出現(xiàn)，但考查此知識點(diǎn)的考題較少，出現(xiàn)的頻率也不是太高。作為知識點(diǎn)需要考生注意以下幾個問題：（1）什么是聲速，聲速在不同介質(zhì)中傳播速度不同；（2）在15℃時，空氣中的聲速是340m/s；（3）利用回聲可以測距。
3.【回聲測距】（2024·四川瀘州）2024年4月10日，雪龍?zhí)枅A滿完成中國第40次南極科考任務(wù)。雪龍?zhí)栐诳瓶蓟顒又薪?jīng)過某海洋區(qū)域時，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，從發(fā)射到接收到回聲所用的時間為4s，若聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，該處海洋的深度為 m；探測器發(fā)出的超聲波由聲源的 而產(chǎn)生的；在月球表面不能用超聲波代替激光來探測距離，原因是 。
[1]聲音傳播到海底所用的時間為
[2]探測器發(fā)出的超聲波是由聲源的振動而產(chǎn)生的
[3]聲波的傳播需要介質(zhì)，月球表面是真空，不能傳聲
月球表面是真空，真空不能傳聲
4. 【跨學(xué)科實(shí)踐】如圖所示，一輛汽車以72km/h的速度勻速駛向正前方的山崖，鳴笛3s后聽到回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，請問：(1)3s內(nèi)聲音傳播的距離是多少？(2)3s內(nèi)汽車行駛的路程是多少？(3)汽車聽到回聲時到山崖的距離是多少？
解：鳴笛聲從發(fā)出到聽到回聲這段時間內(nèi)通過的路程
s2=v2t2=340m/s×3s=1020m
s1=v1t1=20m/s×3s=60m
聽到回聲時車離山崖距離
聲音三特性辨析屬于?？紵狳c(diǎn)，其主要特點(diǎn)是對聲現(xiàn)象的描述進(jìn)行辨析。題型大多數(shù)以選擇題形式出現(xiàn)，甚至有的考題單考聲音三特性，多數(shù)選擇題有一到兩個選項(xiàng)考查三特性。
5. 【民族傳統(tǒng)文化】（2024·湖南）考古人員用兩千多年前楚國的編鐘演奏《茉莉花》時，用大小不同的力敲擊如圖所示編鐘的相同位置，主要改變了聲音的（ ）。A．傳播速度B．響度C．音調(diào)D．音色
力的大小不同，振動振幅不同，響度不同
6. 【新科技新情境】（2024·山東濰坊）某新款A(yù)I（人工智能）音箱可以識別主人說出的“指令”，進(jìn)而調(diào)控家庭物聯(lián)網(wǎng)中的設(shè)施，而當(dāng)別人說出同樣的“指令”時，卻無法調(diào)控相關(guān)設(shè)施，該功能主要依據(jù)聲音的（ ）。A．音調(diào)B．響度C．音色D．聲速
識別主人聲音靠的是音色
7. （2024·吉林·模擬預(yù)測）小明同學(xué)用相同的玻璃瓶灌入不同高度的水制作水瓶琴，如圖所示，并用小木棒敲擊瓶口，為同學(xué)們演奏美妙樂曲。下列說法正確的是（ ）。A．敲擊水瓶琴發(fā)出的樂曲聲是由玻璃瓶和水振動產(chǎn)生的B．敲擊時最左側(cè)瓶子發(fā)出聲音的音調(diào)最高C．用不同的力敲擊同一個瓶子口可以改變聲音的音調(diào)D．同學(xué)們聽到的樂曲聲是通過水傳播的
敲擊水瓶琴，聲源是整個水瓶
聲源尺寸越大，音調(diào)越低
用不同的力，改變的是聲音的響度
人們聽到的樂曲是通過空氣傳播的
1.探究影響音調(diào)高低的因素：音調(diào)的高低可能與多個因素有關(guān)，故探究各個因素對音調(diào)高低的影響時，應(yīng)采用控制變量法。振動發(fā)聲的頻率跟發(fā)聲體的形狀、尺寸、材料和松緊程度等有關(guān)。（1）弦樂器的音調(diào)高低取決于弦的粗細(xì)、長短和松緊程度。一般來說，弦樂的弦越細(xì)、越短、越緊，其發(fā)聲時的音調(diào)越高。（2）管樂音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長短。一般來說，長空氣柱振動發(fā)聲的音調(diào)低，短空氣柱振動發(fā)聲的音調(diào)高。（3）打擊樂以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動得越快，音調(diào)越高。2.探究影響響度大小的因素：聲音的響度大小與物體振動的振幅有關(guān)。探究時利用控制變量法，改變物體振動的振幅。聲音的響度也就是聲音的大小，響度是由物體振動振幅決定的，物體振動振幅越大，響度越大，也就是說聲音越大。
8．（2024·江蘇常州）如圖所示，撥尺發(fā)聲實(shí)驗(yàn)中，多次改變尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動尺端，尺發(fā)出不同的聲音，不同的聲音主要指其（ ）。A．響度不同B．音調(diào)不同C．音色不同D．聲速不同
改變尺子的長度，聲源尺寸變大，音調(diào)變低
9.【新科技新情境】（2024·上海）如下圖所示的風(fēng)鈴有七根長短不同的小棍，物理王興趣的同學(xué)在敲打小棍時，發(fā)現(xiàn)它們發(fā)出的聲音不同，經(jīng)研究可得：如表一所示是同一鐵棍在不同長度L時敲擊的振動頻率f0。（1）判斷同一鐵棍長度L與音調(diào)的關(guān)系，并說明理由 。（2）要用這種材料做一個樂器，發(fā)出d re mi fa s la xi的音時，re的音小于500Hz，請你判斷該樂器的長度 10cm（選填“大于”或“等于”或“小于”）。
觀察鐵棍長度變長，音調(diào)的變化
10．【中考新考法】（2024·廣東廣州·一模）如圖，手機(jī)與音叉位置保持不變，先后兩次敲擊音叉發(fā)聲過程中用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)聲的數(shù)據(jù)如表，第2次敲擊的音叉振動比第1次（ ）。A．振幅小B．振幅大C．振動快D．振動慢
兩次聲音強(qiáng)弱不同，第二次響度小，振幅小
11．（2024·黑龍江牡丹江）軍隊(duì)中號聲就是命令，關(guān)于號聲下列說法正確的是（ ）。A．號聲是由司號員的聲帶振動產(chǎn)生的B．士兵通過聲音的響度分辨出號聲C．司號員利用號聲傳遞信息D．號聲屬于超聲波
聲源是號子，號聲是號子振動產(chǎn)生的
司令員發(fā)出的號令，傳遞的是信息
超聲波人們是聽不見的，號聲不是超聲波
12. （2024·湖北武漢）列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ）。A.撥動張緊的橡皮筋，能聽到聲音，說明發(fā)聲的物體在振動B.逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的鈴聲逐漸增強(qiáng)C.用大小不同的力敲擊同一個編鐘，發(fā)出聲音的響度相同D.超聲波清洗機(jī)清洗眼鏡，說明聲可以傳遞信息
撥動橡皮筋并發(fā)聲，說明發(fā)聲的物體在振動
真空罩空氣減少，鬧鐘聲音減小
同一編鐘，敲擊力的大小不同，振動振幅不同，響度不同
用超聲波清洗眼鏡，需要一定能量
13．（2024·山西朔州·三模）五月份的太原迎澤公園春和景明，惠風(fēng)和暢，花香四溢，不僅吸引了大量的蜜蜂（如圖），也吸引了人們紛紛踏青出游，感受春天的美好。下列說法正確的是（ ）。A．蜜蜂的“嗡嗡”聲是空氣振動產(chǎn)生的B．蜜蜂的“嗡嗡”聲在任何時候都不會成為噪聲C．蜜蜂的“嗡嗡”聲屬于超聲波D．蜜蜂可以通過“嗡嗡”聲呼喚同伴，說明聲音能傳遞信息
蜜蜂的“嗡嗡”聲是由蜜蜂翅膀振動產(chǎn)生的
“嗡嗡”聲有時候會成為噪聲
人能聽到蜜蜂的“嗡嗡”聲，超聲波人耳聽不到
14.【中考新考法】（2024·廣東廣州）監(jiān)測器測得某次鳥鳴和貓叫的聲音信息如下表，則（ ）。A. 鳥鳴的響度大B. 貓叫是超聲波C. 鳥鳴的頻率高D. 貓叫的音調(diào)高
鳥鳴聲音頻率高，音調(diào)高
貓叫人們能聽見，不是超聲波
15．（2024·廣東珠?！ひ荒＃╆P(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）。A．甲圖把響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，抽出其中的空氣，仍能聽到較小鈴聲，說明真空可以傳聲B．乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是為了改變響度C．圖丙中禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲D．圖丁中B超診斷儀是利用超聲波可以傳遞信息的特性工作的
B超診斷儀是利用超聲波可以傳遞信息
16．（2024·江蘇連云港）在音樂社團(tuán)活動過程中，樂器發(fā)出的聲音通過 傳到人耳。人耳能區(qū)分鋼琴和長笛發(fā)出的聲音，是由于它們所發(fā)出聲音的 不同（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。聲吶是利用 （選填“超聲波”或“次聲波”）具有方向性好，在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)制成的。
【1】樂器發(fā)出的聲音通過空氣傳到人耳
【2】人耳能區(qū)分鋼琴和長笛發(fā)出的聲音，是由于它們所發(fā)出聲音的音色不同
【3】聲吶是利用超聲波具有方向性好，在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)制成的
17．（2024·四川廣安）中華民族傳統(tǒng)樂器歷史悠久、種類繁多。關(guān)于樂器使用所涉及的聲現(xiàn)象，下列分析正確的是（　?。〢．嗩吶表演，模仿鳥兒的叫聲令人愉悅，是樂音B．笛子演奏，按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C．擊鼓鳴鑼，告知將士沖鋒或收兵，說明聲音可以傳遞能量D．敲擊編鐘，周圍的人能聽到聲音，說明聲音的傳播不需要介質(zhì)
鳥兒叫聲令人愉悅，有規(guī)則振動發(fā)出的是樂音
改變空氣柱的振動頻率，改變音調(diào)
獲得信息，說明聲音傳遞信息
說明聲音可以在空氣中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)
18．（2024·山東濱州）對下列詩句中蘊(yùn)含的聲現(xiàn)象，分析正確的是（ ）。A. “牧童騎黃牛，歌聲振林樾”，“歌聲”是通過空氣傳入人耳的B. “不敢高聲語，恐驚天上人”，“高聲”是指聲音的音調(diào)高C. “夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?，“折竹聲”說明聲音可以傳遞能量D. “朝來山鳥鬧，驚破睡中天”，“山鳥鬧”一定是樂音
聲源與人耳之間的介質(zhì)是空氣
聽折竹聲知雪重，說明聲音傳遞信息
干擾到人的正常工作、學(xué)習(xí)和生活，也會成為噪聲
19．（2024·黑龍江牡丹江）考場周圍需要安靜的環(huán)境，車輛從考場附近駛過時，聲音會通過 傳入人耳?？紙龈浇锅Q笛，這是從 處減弱噪聲。
【1】聲源與人耳之間的介質(zhì)為空氣，聲音通過空氣傳到人耳
【2】禁止鳴笛阻止聲音的產(chǎn)生，說明是在聲源處減弱噪聲
20．【從生活走向物理】（2024·廣東江門·一模）小明假期從江門站乘坐復(fù)興號高鐵外出旅游，從江門站往南行駛幾分鐘，小明看到一道泛著金屬光澤的藍(lán)灰色拱形長廊覆蓋在鐵路上，如圖所示，他了解到這是為了讓近在800米外“小鳥天堂”不聞車聲，讓小鳥不受列車運(yùn)行的干擾，這在噪聲控制中屬于（ ）A．在產(chǎn)生處減弱噪聲B．在傳播過程中減弱噪聲C．在接收處減弱噪聲D．以上三種方式都用到了
藍(lán)灰色拱形長廊覆蓋在鐵路上，在傳播過程中阻斷噪聲傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲
21．（2024·廣西）中考期間，為了給考生營造一個安靜的環(huán)境，各地紛紛“禁噪”?！敖搿笔牵ā　。〢. 防止噪聲的產(chǎn)生B. 使噪聲變成樂音C. 阻斷噪聲的傳播D. 防止噪聲進(jìn)入人耳
禁止聲音產(chǎn)生，是在聲源處防止噪聲產(chǎn)生

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