聲現(xiàn)象是最簡單也是中考必考的內(nèi)容，尤其是本章中關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特征、噪聲的危害和控制等，每年中考必考?？碱}往往以選擇題（單選）、填空題、簡答題的形式出現(xiàn)，分值一般為2分。雖然分值不高，但，是最容易得分的考題?？疾榍榫爸饕菍W(xué)生生活中已有的感性認(rèn)識和課堂上觀察或總結(jié)出的規(guī)律，需要在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握，這里注意聲與電磁波的區(qū)別。
一、課標(biāo)要求1．通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識聲音的產(chǎn)生與傳播的條件；2．了解聲音的特性；3.了解防治噪聲的途徑；4.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用，如超聲波、次聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的簡單應(yīng)用等。
1.聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，正在振動(dòng)的物體叫聲源；一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。2.聲源：正在振動(dòng)發(fā)聲的物體叫做聲源。（1）固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以成為聲源。（2）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。但是不能說振動(dòng)停止，聲音也消失。因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，但是原來所發(fā)出的聲音還在繼續(xù)向外傳播并存在。
3.探究聲音的產(chǎn)生（1）輕壓喉部：輕捏喉部，然后說話或者唱歌，發(fā)聲時(shí)，手指感到喉嚨在振動(dòng)；停止發(fā)聲，振動(dòng)停止，聲帶（固體）振動(dòng)發(fā)聲。（2）撥動(dòng)橡皮筋：用手撥動(dòng)張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：撥動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋發(fā)出“嗡嗡”聲，能看到橡皮筋在不停地振動(dòng)；捏住橡皮筋時(shí)，橡皮筋不再振動(dòng)，不再發(fā)聲，橡皮筋（固體）振動(dòng)發(fā)聲。（3）吹響笛子：笛子發(fā)聲時(shí)，把手放在笛孔處，能感覺到氣流的振動(dòng)；停止吹氣，沒有振動(dòng)的氣流，笛聲消失?？諝庵怏w）振動(dòng)發(fā)聲。
3.探究聲音的產(chǎn)生（4）用筷子攪動(dòng)水（不要碰觸水盆）：水發(fā)出“嘩嘩”的聲音；當(dāng)水面平靜下來，水不再振動(dòng)，不再發(fā)出聲音，水（液體）振動(dòng)發(fā)聲。（5）敲鼓：（1）敲鼓時(shí)，鼓面上紙屑的跳動(dòng)；（2）敲鼓時(shí)，鼓面附近的蠟燭火焰晃動(dòng)；說明鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的。（6）敲擊音叉：敲擊音叉時(shí)，音叉附近的乒乓球跳開，說明音叉在振動(dòng)。（7）正在發(fā)聲的音箱：用手按住音箱的紙盆，感覺到紙盆在振動(dòng)。
拓展培優(yōu)：探究聲音產(chǎn)生原因?qū)嶒?yàn)中的科學(xué)方法（1）轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中常將一些無法直接感知或不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方法就是轉(zhuǎn)換法。例如，觀察鼓面振動(dòng)時(shí)，鼓面的振動(dòng)不易觀察到，我們可以在鼓面上撒些碎紙屑或泡沫顆粒，鼓面振動(dòng)時(shí)會(huì)引起紙屑或泡沫顆粒的跳動(dòng)，由此可由紙屑或泡沫顆粒是否跳動(dòng)來反映鼓面是否在振動(dòng)。（2）比較法：通過對不同物理現(xiàn)象的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而得出某種結(jié)論。例如，通過比較物體發(fā)聲和未發(fā)聲時(shí)的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特征—聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（3）歸納法：通過大量事實(shí)概括得出結(jié)論的方法。例如，根據(jù)“物體振動(dòng)發(fā)聲”的大量事實(shí)，總結(jié)得出“發(fā)聲的物體都在振動(dòng)”的結(jié)論。
4.確定聲源：弦樂是琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的；管樂是空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的；打擊樂是由被打擊樂器的振動(dòng)產(chǎn)生的等。對聲源的理解①聲源可以是固體，也可以是液體和氣體。如“風(fēng)聲雨聲讀書聲”，其中的“風(fēng)聲”、“雨聲”、“讀書聲”分別是由氣體（空氣）、液體（水）、固體（聲帶）振動(dòng)發(fā)出的聲音，此時(shí)，空氣、水、聲帶就是聲源。②只有正在發(fā)生的物體才能叫聲源。一個(gè)能夠發(fā)聲但沒有發(fā)聲的物體不能稱為聲源。
發(fā)聲停止≠聲音停止一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止時(shí)，發(fā)聲也停止，注意發(fā)聲停止不是“聲音消失”。因?yàn)檎駝?dòng)停止只是物體不再發(fā)聲，但物體原來發(fā)出的聲音仍然在傳播。例如，發(fā)令槍響后隨即停止振動(dòng)不再發(fā)聲，過一會(huì)終點(diǎn)計(jì)時(shí)員能聽到槍聲，說明雖然聲源的振動(dòng)停止了，但是聲音仍然在空氣中傳播，并沒有消失。
1.聲音的傳播（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體和氣體，真空不能傳聲。振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但聲音不會(huì)馬上消失。（2）聲音是以波的形式傳播的，叫聲波。聲波的傳播也伴隨著能量的傳播。注意：有聲音一定有聲源在振動(dòng)，有聲源振動(dòng)不一定能聽見聲音。（3）聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。
2.探究聲音的傳播（1）固體能夠傳聲：一個(gè)同學(xué)輕敲桌子的一端，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端的桌面上，能聽到清晰的敲桌子的聲音，聲音能在固體中傳播。
2.探究聲音的傳播（2）液體能夠傳聲：輕敲水族館里的魚缸體，魚聽到敲擊聲后迅速跑開。魚能聽到敲擊聲才迅速跑開，液體能夠傳聲。
2.探究聲音的傳播（3）氣體能夠傳聲：上課時(shí)，我們都能聽見老師的講課聲。我們通過空氣聽到了老師講課聲，空氣能傳播聲音。
2.探究聲音的傳播（4）真空不能傳聲：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化，再向玻璃罩中逐漸充入空氣，注意聲音的變化。隨著空氣被抽出，聲音越來越小，最后聽不到聲音；再充入空氣，隨著空氣越來越多，聲音又越來越大，推理：真空不能傳聲。
拓展培優(yōu)：真空鈴實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)推理法的應(yīng)用1.在抽氣過程中，罩內(nèi)空氣越來越少，聽到的鈴聲越來越小。于是，我們可以推測：如果把罩內(nèi)抽成真空，那么我們就聽不到聲音了。這種在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推理得出結(jié)論的研究方法叫做實(shí)驗(yàn)推理法。2.不管怎樣向外抽氣，離實(shí)驗(yàn)很近的同學(xué)還是能聽到聲音微弱鈴聲的，這是因?yàn)椴Ａд謨?nèi)很難真正抽成真空狀態(tài)，總還有少量稀薄的氣體可以傳聲。另外，不管用什么方法固定鬧鐘，鬧鐘總能通過與其相互接觸的物體傳出聲音，但這也從另外一個(gè)角度說明了聲音的傳播需要介質(zhì)。
3.回聲（1）聲波遇到障礙物會(huì)被反射回來，我們聽到的回聲，就是聲波反射形成的。（2）人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到障礙物的距離大于17m。（3）回聲的防止：室內(nèi)講話的回聲有時(shí)候會(huì)使人聽到多重聲音，產(chǎn)生重音，嚴(yán)重時(shí)會(huì)對人的聽覺系統(tǒng)造成傷害，所以要規(guī)避回聲帶來的不利影響。
4.聲波（1）聲波：聲音在介質(zhì)中是以波的形式進(jìn)行傳播的，我們把這種波叫做聲波。例如，音叉振動(dòng)，引起周圍空氣的振動(dòng)，形成了聲波，從而將音叉（聲源）的振動(dòng)傳播到遠(yuǎn)方，如圖所示。（2）聲音的傳播速度：聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；在水中傳播比在空氣中快，約為1500m/s；在鋼鐵中更快，速度可達(dá)5200m/s.（3）影響聲速的因素：1）介質(zhì)的種類，一般情況下v固＞v液＞v氣；2）溫度，同種介質(zhì)，溫度越高，聲速越大。
5.人耳如何聽到聲音（1）人耳聽到聲音的過程：發(fā)聲體發(fā)出聲音→介質(zhì)傳聲→耳朵聽聲。（2）聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，物理學(xué)中把這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。（3）聲源到兩只耳朵的距離一般不同，這就造成了聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間、強(qiáng)度及其它特征也就不同，這就是雙耳效應(yīng)。正是由于雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音的方位。（4）聲波在傳播過程中遇到障礙物會(huì)發(fā)生以下情況：一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分聲波可能進(jìn)入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物，如隔墻能聽到相鄰房間里的聲音。不同障礙物對聲波的吸收和反射能力不同。通常情況下堅(jiān)硬光滑的表面反射聲音的能力強(qiáng)。
6.回聲的應(yīng)用（1）聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵，人聽到反射回來的聲音叫回聲。（2）人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件回聲到達(dá)人耳比原聲完0.1s以上時(shí)，人耳可以清晰地分辨出原聲和回聲（當(dāng)聲速為340m/s時(shí)，障礙物距人耳至少為17m），會(huì)使聲音聽起來更響亮，因此在物理說話聲比在曠野中聽起來更響亮。
（3）回聲的利用改善音質(zhì)：在封閉的空間產(chǎn)生聲音后，聲波就在四壁上不斷反射，即使聲源停止振動(dòng)發(fā)聲，聲音也會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，這種現(xiàn)象叫做混響。在建筑方面，設(shè)計(jì)、建造大的廳堂時(shí)，可采取必要的措施，例如設(shè)計(jì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、形狀等，以獲得適量的混響，使聲音更為豐滿動(dòng)聽，提高室內(nèi)的音質(zhì)，如圖甲所示。
（3）回聲的利用回聲測距：當(dāng)聲源靜止時(shí)，聲音從發(fā)出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即s=(1/2)v聲t ，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時(shí)間，v聲為聲音的傳播速度。人們根據(jù)這一原理進(jìn)行距離的測量，如圖乙所示。（4）回聲的防止室內(nèi)講話（比如晚會(huì)、報(bào)告會(huì)等場所）的回聲有時(shí)候會(huì)使人聽到多重聲音，產(chǎn)生重音，嚴(yán)重時(shí)會(huì)對人的聽覺系統(tǒng)造成傷害，所以要規(guī)避回聲帶來的不利影響。如圖所示，劇院的墻壁常常做成凹凸不平的形狀（俗稱燕子泥）就是為了減弱回聲的影響。
考向01 聲音的產(chǎn)生
聲音的產(chǎn)生與傳播是聲現(xiàn)象的基本內(nèi)容，也是聲現(xiàn)象重要知識點(diǎn)。中考題中，考查聲音的產(chǎn)生的考題出現(xiàn)頻率也很高，但一般不會(huì)只考查“聲音的產(chǎn)生”單一知識點(diǎn)，結(jié)合對聲音的傳播、聲音的特性、聲音的利用或噪聲控制等內(nèi)容的考題較多。所有聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但（聲源）發(fā)聲體是什么，聲音來源于什么物體的振動(dòng)是學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。有的時(shí)候?yàn)榱嗣曰髮W(xué)生，會(huì)考查一些諸如“高科技產(chǎn)品的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”之類的問題，但無論怎么出題、如何表達(dá)，所有聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，這是考生需要牢記的，例如：手機(jī)聲音是手機(jī)膜片振動(dòng)產(chǎn)生的；風(fēng)聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的等等。當(dāng)然，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要結(jié)合生活實(shí)際，多了解一些有關(guān)發(fā)聲體的知識。
【例1】（2023·宜賓）為了陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，學(xué)校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。如圖是學(xué)生用古箏表演的情景，其中說法正確的是（　?。?。 A. 琴聲是由手指振動(dòng)產(chǎn)生的 B. 琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的C. 琴聲在真空中也能傳播 D. 琴弦的振幅不同音調(diào)也不同
古箏聲是由琴弦的振動(dòng)而產(chǎn)生的
聲可以在固體、液體和氣體等介質(zhì)中傳播，但聲音不能在真空中傳播
琴弦的振幅不同，響度也不同
【變式1-1】（2023·泰州）如圖，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列說法正確的是（　　）。 A. 琴聲響度越大，它在空氣中傳播的速度越大；B. 琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的；C. 撥動(dòng)不同的琴弦，主要引起琴聲響度不同；D. 用大小不同的力撥動(dòng)同一根琴弦，琴聲音調(diào)不同
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類、環(huán)境溫度有關(guān)，跟響度無關(guān)
琴弦粗細(xì)不同，撥動(dòng)不同的琴弦，振動(dòng)的難易程度不同，從而振動(dòng)頻率不同，主要引起琴聲音調(diào)不同
大小不同的力撥動(dòng)同一根琴弦，琴弦振動(dòng)的幅度不同，琴聲響度不同
【變式1-2】（2023·徐州）制作一組長度不同的PVC管，用膠板拍擊管口就能演奏簡單的音樂，PVC管發(fā)出的聲音是由空氣_____產(chǎn)生的。拍擊不同長度的PVC管，發(fā)出聲音的_____不同，由于和其他樂器的材料、結(jié)構(gòu)不同，PVC管發(fā)出聲音的_____不同。
[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，故PVC管發(fā)出的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。
[2]拍擊不同長度的PVC管，管的長短不同，筒內(nèi)空氣柱的長短就不同，振動(dòng)時(shí)頻率就不同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)就不同。
[3]音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，PVC管和其他樂器的材料、結(jié)構(gòu)不同，所以PVC管發(fā)出聲音的音色不同。
考向02 聲音的傳播
聲音以波的形式傳播，聲音的傳播需要有介質(zhì)；沒有介質(zhì)，即便物體振動(dòng)，我們也聽不到聲音。這是聲音能不能傳播出去和我們能聽到聲音所必須滿足的條件。為了考查學(xué)生對此知識點(diǎn)的理解，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)太空中宇航員與地面通話，用真空罩罩住發(fā)聲體，電磁波的傳播與聲波的傳播等考題。對這些問題加以理解和關(guān)注，對解答此類問題大有益處。
【例2】（2023·遂寧）2023年4月22日，中國龍舟大賽四川遂寧站比賽在美麗的觀音湖盛大舉行，吸引了大量觀眾前來為龍舟隊(duì)員吶喊助威，現(xiàn)場鑼鼓喧天、人聲鼎沸。下列對此場景說法正確的是（　?。?。 A. 鑼鼓聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的；B. “鑼鼓喧天”是指聲音的音調(diào)高；C. 鑼鼓聲在空氣中傳播速度約為3×108m/s；D. 吶喊聲通過空氣傳播到龍舟隊(duì)員耳中
鑼鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的
“鑼鼓喧天”是指聲音的音量高，即響度大
聲音的傳播需要介質(zhì)，因此吶喊聲通過空氣傳播到龍舟隊(duì)員耳中
鑼鼓聲在空氣中傳播速度約為340m/s
【變式2-1】（2023·恩施州）兩位同學(xué)通過用棉線連接的“土電話”進(jìn)行對話。此游戲反映聲音可通過___________傳播，還說明聲可以傳遞___________（選填“信息”或“能量”）。
[1]棉線是固體，兩位同學(xué)通過棉線連接的“土電話”可以對話，說明聲音可以通過棉線傳播，聲音可以通過固體傳播。
[2]使用“土電話”可以進(jìn)行對話，通過聲音交換彼此的信息，說明聲音可以傳遞信息。
【變式2-2】（2022·福建?。┰谔骄柯曇舻膫鞑r(shí)，對課本的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，如圖。 （1）為了避免聲音通過底部固體傳出，利用磁懸浮裝置使發(fā)聲體懸浮于空中，A磁體上端為N極，則B磁體下端為______極；（2）將內(nèi)部充有少量空氣的氣球口系緊，并懸掛于玻璃罩內(nèi)壁，實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)氣球體積變大，說明罩內(nèi)氣壓變______；（3）罩內(nèi)空氣不斷減少，最后幾乎聽不到聲音了，但發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球照舊跳動(dòng)，說明發(fā)聲體仍在______；（4）本實(shí)驗(yàn)無法抽成絕對真空，需在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推理得出：真空______傳聲。寫出一個(gè)運(yùn)用類似研究方法的實(shí)驗(yàn)：______________________。
（1）[1]磁懸浮裝置是利用同名磁極相互排斥的原理工作的，因此A磁體上端為N極，則與之相對的B磁體下端應(yīng)為N極。
（2）[2]氣球口系緊，氣球內(nèi)部空氣的質(zhì)量一定，當(dāng)體積不變時(shí)氣壓不變，當(dāng)氣球外部氣壓變小時(shí)，氣球內(nèi)部氣壓大于外部氣壓，內(nèi)部空氣將氣球向外壓，則氣球的體積變大，因此發(fā)現(xiàn)氣球體積變大時(shí)，說明罩內(nèi)氣壓變小。
（3）[3]輕質(zhì)小球放在發(fā)聲體上，由轉(zhuǎn)換法可知，輕質(zhì)小球跳動(dòng)說明發(fā)聲體在振動(dòng)。
（4）[4][5]聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，實(shí)驗(yàn)中得出此結(jié)論運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)推理法。在研究牛頓第一定律時(shí)，得出“一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)”這一結(jié)論，也運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)推理法，因?yàn)椴皇芰Φ奈矬w是不存在的。
考向03 聲速及其計(jì)算
對聲速的考查也曾出現(xiàn)，但考查此知識點(diǎn)的考題較少，出現(xiàn)的頻率也不是太高。作為知識點(diǎn)需要考生注意以下幾個(gè)問題：（1）什么是聲速，聲速在不同介質(zhì)中傳播速度不同；（2）在15℃時(shí)，空氣中的聲速是340m/s；（3）利用回聲可以測距。
【例3】（2023·菏澤）某中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)男子400米比賽時(shí)，發(fā)令員在起跑線后方某處，運(yùn)動(dòng)員在各自賽道的起點(diǎn)處等待發(fā)令，如圖所示。發(fā)令槍響同時(shí)有閃光，下列判斷正確的是（　）。 A. 槍聲不是振動(dòng)產(chǎn)生的；B. 運(yùn)動(dòng)員中在第8賽道的聽到槍聲最晚；C. 槍聲和閃光都是依靠空氣傳播的；D. 發(fā)令員戴耳塞是在聲源處減弱噪聲
聲音傳播需要介質(zhì)，槍聲是通過客氣傳播的；光的傳播不需要介質(zhì)
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，槍聲是振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤
由圖可知，第8賽道的運(yùn)動(dòng)員距離發(fā)令員最遠(yuǎn)，聲音在各賽道傳播的速度相同，由v=s/t可知，槍聲傳到第8賽道運(yùn)動(dòng)員的時(shí)間最長，故運(yùn)動(dòng)員中在第8賽道的聽到槍聲最晚，故B正確
發(fā)令員戴耳塞是在人耳處減弱噪聲
【變式3-1】（2023·錦州）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　?。?。A. 只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音；B. 聲音在真空中傳播的速度最快；C. 戴耳罩是在聲源處減弱噪聲；D. 利用音色能區(qū)分鋼琴和笛子發(fā)出的聲音
物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音，如果沒有傳播聲音的介質(zhì)，我們不能聽到聲音
真空不能傳播聲音，聲音在真空中傳播的速度為0;戴耳罩是在人耳處減弱噪聲
不同樂器發(fā)出聲音的音色不同，故區(qū)分鋼琴和笛子這兩種樂器發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音色不同
【變式3-2】（2023·山西）在2023年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，“一帶一路”沿線國家的藝術(shù)家與中國音樂家一起相聚云端，共同演唱《一帶繁花一路歌》，唱出了“一帶一路”的團(tuán)結(jié)與繁榮。下列說法正確的是（　　）。A. 歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的；B. 不同藝術(shù)家發(fā)出聲音的音色相同；C. 歌聲可以在真空中傳播；D. 歌聲在空氣中的傳播速度是3×108m/s
不同人發(fā)聲的音色一般不同，可據(jù)音色區(qū)別不同藝術(shù)家的發(fā)聲
聲音的傳播需要介質(zhì)，歌聲不能在真空中傳播
聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的
歌聲在空氣中的傳播速度約為340m/s，光在真空中的傳播速度為3×108m/s
1.音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)。（1）頻率：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用字母f表示。（2）頻率的單位：赫茲，簡稱赫，用符號Hz表示。2.音調(diào)與聲源振動(dòng)頻率的關(guān)系：頻率決定聲音的音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越高，聲音聽起來越清脆；頻率越低，音調(diào)越低，聲音聽起來越低沉。
3.頻率（1）定義：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用字母f表示。（2）物理意義：描述物體振動(dòng)快慢的物理量。（3）單位：赫茲，簡稱赫，用符號Hz表示。如果一個(gè)物體在1s時(shí)間內(nèi)振動(dòng)100次，它的頻率就是100Hz，表示f=100Hz。（4）音調(diào)與聲源振動(dòng)頻率的關(guān)系：頻率決定聲音的音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越高，聲音聽起來越清脆；頻率越低，音調(diào)越低，聲音聽起來越低沉。（5）音調(diào)高低不同的聲波波形圖
4.探究影響音調(diào)高低的因素觀察鋼板尺的振動(dòng)：將一把鋼板尺壓緊在桌面上，分別將鋼板尺的不同長度伸出桌面邊緣，用力波動(dòng)鋼板尺伸出桌面的部分，使其振動(dòng)發(fā)聲，聽聲音高低的變化，觀察鋼板尺振動(dòng)快慢情況。鋼板尺伸出桌邊的長度越長，鋼尺振動(dòng)得越慢，發(fā)聲的音調(diào)越低。因而可知，物體振動(dòng)得快，發(fā)聲的音調(diào)就高；振動(dòng)得慢，發(fā)聲的音調(diào)就低。
5.超聲波與次聲波（1）人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽到的頻率范圍大約在20Hz—20000Hz之間。物理學(xué)中把人類能聽到的聲叫聲音（2）把高于20000Hz的聲叫超聲波，把低于20Hz的聲叫次聲波。（3）人和動(dòng)物聽覺頻率范圍各不相同。地震、海嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會(huì)伴有次聲波產(chǎn)生，很多動(dòng)物都能聽到。海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波。
1.超聲波和次聲波也是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；2.超聲波和次聲波的傳播也需要介質(zhì)，在真空中不能傳播；3.在相同條件下，超聲波和次聲波的傳播速度與聲音的傳播速度相同。
6.人和動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍（1）人和動(dòng)物聽覺頻率范圍各不相同。另外，不同人的聽覺頻率范圍也略有不同，即使是同一個(gè)人，在不同年齡段聽覺頻率范圍也不同，所以聽覺頻率范圍20Hz—20000Hz僅僅是理論上的。（2）地震、海嘯、臺風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會(huì)伴有次聲波產(chǎn)生，很多動(dòng)物都能聽到，如狗、大象等。（3）海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波，而大象能發(fā)出次聲波，它們可以用人類聽不到的聲音完成交流和捕食。
1.響度：物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)度（大?。┙许懚?。
（1）日常生活中所說的聲音的“高”、“低”，有時(shí)候指的是音調(diào)，有時(shí)候指的是響度。例如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不來”，這里“高”、“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”，這里的“高”、“低”指的是響度。（2）管樂音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長短。一般來說，長空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)低，短空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高。
2.振幅：物理學(xué)中用振幅來描述物體振動(dòng)的幅度。（1）聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度大；發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越?。?）人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。（3）振幅與波形示意圖 甲圖振幅大，響度大；乙圖振幅小，響度小。
3.影響人聽到聲音是否響亮的因素人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。
4.減少聲音分散的方法（1）將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的聽到的聲音更響亮，也可以使聲音傳播得更遠(yuǎn)；（2）利用管狀物（例如聽診器），也能減少聲音的分散，增強(qiáng)傳聲效果。5.探究響度與哪些因素有關(guān)把系好的乒乓球細(xì)線拴在鐵架臺上，用正在發(fā)聲的音叉輕觸乒乓球；用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出響度不同的聲音。6.放大法：在上述實(shí)驗(yàn)中，我們通過音叉彈開乒乓球的距離來間接反映音叉振動(dòng)幅度的大小，這種方法叫放大法。放大法是轉(zhuǎn)換法的一種。
1.音色：音色又叫音品，反映聲音的品質(zhì)與特色。我們能區(qū)分不同人、不同物體發(fā)出的聲音，主要就是根據(jù)音色不同。2.影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不相同。3.不同音色的聲音的波形圖 甲圖是音叉發(fā)出的聲音的音色，乙圖是鋼琴發(fā)出聲音的音色。
4.音色的利用（1）根據(jù)音色可以分辨出不同樂器（發(fā)聲體）和不同人的聲音。在欣賞交響樂時(shí)，人們能根據(jù)音色分辨出不同樂器發(fā)出的聲音；“聞其聲而知其人”也是因?yàn)椴煌税l(fā)出的聲音的因素不同。（2）同一發(fā)聲體，如果其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將發(fā)生變化。因此，可以根據(jù)音色來辨別瓷器內(nèi)部是否產(chǎn)生了裂痕、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常等。
音調(diào)、響度和音色之間的區(qū)別如下表所示：
考向01 聲音三特性辨析
聲音的特性是聲現(xiàn)象的高頻考點(diǎn)。中考中，聲音三特性辨析屬于?？純?nèi)容和題型。辨別聲音三個(gè)特性的方法
【例1】（2023·金昌）公共場所標(biāo)示的“請勿大聲喧嘩”的溫馨提示，是指控制聲音的（?。?。A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 頻率
請勿大聲喧嘩，是為了防止響度較大的聲音對他人造成干擾，控制聲音的響度，故B符合題意，ACD不符合題意
【變式1-1】（2023·永州）唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，客船上的人能辨別出傳來的是鐘聲，是根據(jù)聲音的（　?。?。A. 音色 B. 響度 C. 音調(diào) D. 頻率
音色是發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定，是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志，客船上的人能辨別出傳來的是鐘聲，是根據(jù)聲音的音色來判斷的
【變式1-2】（2023·連云港）我們能辨別出熟悉同學(xué)的聲音，從物理學(xué)角度講，這主要是因?yàn)樗麄兟曇舻模? ）。A. 響度不同B. 音調(diào)不同C. 頻率不同D. 音色不同
音色是發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定，我們能辨別出熟悉同學(xué)的聲音，這主要是因?yàn)樗麄兟曇舻囊羯煌?br/>考向02 探究影響音調(diào)高低的因素
音調(diào)的高低可能與多個(gè)因素有關(guān)，故探究各個(gè)因素對音調(diào)高低的影響時(shí)，應(yīng)采用控制變量法。即當(dāng)探究某個(gè)因素對音調(diào)高低影響時(shí)，控制其他影響因素不變，探究該因素對音調(diào)高低的影響，最后再綜合分析音調(diào)高低與各個(gè)因素之間的關(guān)系。振動(dòng)發(fā)聲的頻率跟發(fā)聲體的形狀、尺寸、材料和松緊程度等有關(guān)。（1）弦樂器的音調(diào)高低取決于弦的粗細(xì)、長短和松緊程度。一般來說，弦樂的弦越細(xì)、越短、越緊，其發(fā)聲時(shí)的音調(diào)越高。（2）管樂音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長短。一般來說，長空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)低，短空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高。（3）打擊樂以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)越高。（4）我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｕf的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音調(diào)，一般來說，兒童發(fā)聲的音調(diào)比成年人高，女聲比男聲音調(diào)高。
【例2】（2023·營口）如圖所示，在8個(gè)完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。用一根木棒敲擊它們，發(fā)出聲音的特性一定不同的是（　　）。 A. 音調(diào)B. 響度C. 音色D. 音色和響度
用一根木棒敲擊它們，水越少越容易振動(dòng)，則振動(dòng)的頻率越快，則音調(diào)越高，因此發(fā)出聲音的特性一定不同的是音調(diào)
【變式2-1】（2023·阿壩州）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長度，則聽到的聲音（?。?A. 頻率不變，音調(diào)變高 B. 頻率變高，音調(diào)變低C. 頻率變低，音調(diào)變高 D. 頻率變低，音調(diào)變低
增加鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力度撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度相同，則聽到的聲音響度相同；振動(dòng)的快慢變低了，即頻率變低，則聽到的聲音音調(diào)變低
【變式2-2】（2023·成都）繃緊在紙盒上的兩條橡皮筋，粗細(xì)不同（如圖），用手撥動(dòng)橡皮筋可發(fā)出聲音。下列說法正確的是（ ）。 A. 撥動(dòng)橡皮筋發(fā)出的聲音，不是振動(dòng)產(chǎn)生的；B. 手撥動(dòng)越快，橡皮筋發(fā)出的聲音傳播越快；C. 撥動(dòng)兩條橡皮筋，發(fā)出聲音的響度一定不同；D. 撥動(dòng)不同橡皮筋，可探究音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。撥動(dòng)橡皮筋發(fā)出的聲音，也是振動(dòng)產(chǎn)生的
手撥動(dòng)越快，橡皮筋振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高，不是傳播越快，聲音傳播的快慢與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)
撥動(dòng)兩條橡皮筋，因?yàn)橄鹌そ畲旨?xì)不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，但響度可能不同，當(dāng)撥動(dòng)的力度相同時(shí)，響度相同
撥動(dòng)不同橡皮筋，因?yàn)橄鹌そ畲旨?xì)不同，發(fā)出聲音的頻率不同，音調(diào)不同，所以可探究音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系
考向03 探究影響響度大小的因素
聲音的響度大小與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)。探究會(huì)利用控制變量法，改變物體振動(dòng)的振幅。聲音的響度也就是聲音的大小，響度是由物體振動(dòng)振幅決定的，物體振動(dòng)振幅越大，響度越大，也就是說聲音越大。和響度有關(guān)的描述詞語，常見的有：聲音洪亮、高聲、大聲、聲如洪鐘、低聲（響度）細(xì)語（音調(diào)）等。
【例3】（2023·天津）如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉，輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球被彈開。彈開的幅度越大，音叉發(fā)出聲音的（　?。?。 A. 音調(diào)越高 B. 響度越大 C. 音色越好 D. 速度越大
響度是指人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅和距離有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小
【變式3-1】（2023·上海）調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量，是為了改變聲音的（ ）。A. 音調(diào)B. 響度C. 音色D. 頻率
響度表示音量的大小，音調(diào)與頻率有關(guān)；音色指聲音的感覺特性，我們就可以通過音色的不同去分辨不同的人的說話聲。所以改變音量就是改變響度的大小
【變式3-2】（2022·東營）在“小實(shí)驗(yàn)、小制作”比賽活動(dòng)中，物理興趣小組利用身邊的小玻璃瓶、單孔橡皮塞、兩端開口的透明吸管、水，展示了如下實(shí)驗(yàn)。 （1）“敲擊實(shí)驗(yàn)”。如圖甲，用筆桿敲擊使空玻璃瓶發(fā)生___________，產(chǎn)生聲音，加大敲擊的力量，聲音的___________（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）發(fā)生了改變；（2）自制溫度計(jì)。如圖乙，將玻璃瓶放入熱水中，觀察到吸管中的液面___________（選填“上升”“下降”或“不變”），驗(yàn)證了溫度計(jì)是根據(jù)液體___________的規(guī)律制成的；
（1）[1]用筆桿敲擊使空玻璃瓶，使玻璃瓶發(fā)生振動(dòng)，從而產(chǎn)生聲音，說明聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
[2]響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，用更大的力敲擊玻璃瓶，玻璃瓶振動(dòng)的幅度改變，故聲音的響度發(fā)生改變
（3）自制水氣壓計(jì)。如圖丙，提著瓶子從一樓走到四樓，觀察到吸管中的液面上升，說明了大氣壓強(qiáng)隨海拔高度升高而___________（選填“增大”“減小”或“不變”）；（4）自制“噴霧器”，如圖丁，往B管中吹氣，可以看到A管中的液面___________（選填“上升”“下降”或“不變”），這表明，在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)___________（選填“越大”“越小”或“不變”）。
（2）[3][4]將玻璃瓶放入熱水中，玻璃瓶中液體吸收熱量，體積膨脹，所以吸管中的液面上升，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。
（3）[5]大氣壓不是固定不變的，隨著高度的升高而減小，所以提著瓶子從一樓走到四樓，觀察到吸管中的液面上升。
（4）[6][7]往B管中吹氣，可以看到A管中的水面上升，原因是：往B管中吹氣，吸管A上方空氣的流速變大，壓強(qiáng)減小，A管中液體受到向上的壓強(qiáng)大于向下的壓強(qiáng)，所以A管水上升。表面在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。
1.回聲定位（1）蝙蝠覓食：蝙蝠在飛行過程中，會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波遇到障礙物或昆蟲時(shí)會(huì)反射回來，根據(jù)回事到來的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置。（2）倒車?yán)走_(dá)：利用超聲波探測汽車后方障礙物的距離，告知駕駛員周圍障礙物的情況。（3）聲吶設(shè)備：利用聲波在水中的傳播和反射特性，對水下目標(biāo)進(jìn)行探測，廣泛用于魚群探測、船舶導(dǎo)航和海底地質(zhì)地貌的勘測等。
2.醫(yī)用B超醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，超聲波遇到組織的分界面（不同內(nèi)臟器官的分界處、內(nèi)臟與骨骼分界處以及異物與組織的交界處）時(shí)會(huì)發(fā)生反射，根據(jù)反射波滯后于發(fā)射波的時(shí)間，可以知道分界面在體內(nèi)的深度等信息，并轉(zhuǎn)換成影像，幫助醫(yī)生判斷人體內(nèi)的組織器官是否正常。
3.無損探傷工業(yè)上可以利用超聲波透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測。如果產(chǎn)品內(nèi)部有缺陷，超聲波會(huì)在缺損處發(fā)生反射，根據(jù)接收到的聲波信息可以鑒定產(chǎn)品是否合格。
4.聲音傳遞信息的其他應(yīng)用
1.實(shí)驗(yàn)探究—聲波能傳遞能量（1）探究過程：如圖所示，將音箱對準(zhǔn)火焰，播放音樂。 （2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察到火焰隨音樂“舞動(dòng)”。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音能傳遞能量。2.醫(yī)療：醫(yī)生利用超聲波碎石機(jī)去除病人體內(nèi)的結(jié)石。3.工業(yè)：（1）利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工；（2）超聲波去污：利用超聲波使清洗液劇烈振動(dòng)，把物體上的污垢清洗下來而不損壞被清洗的物體，可以用來清洗機(jī)器零件、精密儀器、醫(yī)療設(shè)備等；
3.工業(yè)：（3）超聲波焊接：利用超聲波的熱效應(yīng)，人們研制了超聲波焊接機(jī)，利用這種焊接機(jī)可以焊接塑料制品、縫制化纖紡織品等；（4）超聲波除塵：單反相機(jī)中的超聲波濾鏡，安置在快門之后，能夠通過每秒萬次的高速振動(dòng)，將吸附在感光器上的灰塵碎屑震落，達(dá)到除塵的目的；（5）日常生活：利用超聲波清洗牙齒、利用超聲波出去人體內(nèi)結(jié)石等。（6）次聲波武器：由于次聲波傳播的距離遠(yuǎn)、穿透能力強(qiáng)，且較低頻率的次聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)可以致人死亡，因而次聲波正越來越多地應(yīng)用在軍事上。
考向01 聲音傳遞信息與傳遞能量的辨析
聲信息與聲能量的判斷技巧：聲的利用是聲現(xiàn)象的主要內(nèi)容，同樣也是聲現(xiàn)象重要內(nèi)容，聲的利用和生活聯(lián)系緊密。在中考題中，聲的利用有關(guān)問題出現(xiàn)頻率也較高。在聲的利用考題中，主要考察方向是聲音傳遞信息、聲音傳遞能量兩個(gè)方面。一般來說，能為人們識別自然界和社會(huì)中不同事物而提供的“消息”，就是信息。如果某種事情需要通過一定的“力量”來完成，這種“力量”一般是能量。（1）在聲音傳遞信息方面有：B超利用B型超聲遇到障礙物反射回來成像原理，利用聲音反射測距，聽診器利用聲音信號診病，蝙蝠利用超聲辨別物體和障礙物，倒車?yán)走_(dá)利用超聲測距，聽聲辨識人或物，利用超聲波探傷等。（2）在聲音傳遞能量方面有：利用超聲波碎石為病人治病，利用超聲波清洗牙齒污物，利用超聲波清洗首飾，爆炸聲震碎玻璃、雪山中不能高聲說話等。
【例1】（2023·綏化）為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，我們在教學(xué)樓周圍植樹，這是在 減弱噪聲（選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）；外科醫(yī)生常利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)結(jié)石，這是利用了聲波能傳遞______。
[1]在教學(xué)樓周圍植樹，濃密的樹葉可以吸收或反射噪聲，這是在傳播過程中減弱噪聲
[2]由于超聲波具有方向性好、能量易于集中的特點(diǎn)，可以利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)結(jié)石，這是利用了聲波能傳遞能量
【變式1-1】（2023·深圳）下列說法正確的是（　?。?。A. 在學(xué)校內(nèi)禁止鳴笛，這是在聲音的傳播過程中減弱噪音；B. 響鈴聲音大是因?yàn)橐粽{(diào)高；C. 校內(nèi)廣播屬于信息傳播；D. 同學(xué)們“唰唰”寫字的聲音是次聲波
在學(xué)校內(nèi)禁止鳴笛，是禁止聲源發(fā)出聲音，這是在聲源處減弱噪音
響鈴聲音大是指聲音的音量大，即響度大
校內(nèi)廣播是通過聲音告訴學(xué)生信息，故屬于信息傳播
次聲波是人類聽覺范圍以外的聲音，同學(xué)們“唰唰”寫字的聲音能被聽見，所以不是次聲波
【變式1-2】（2023·恩施州）兩位同學(xué)通過用棉線連接的“土電話”進(jìn)行對話。此游戲反映聲音可通過___________傳播，還說明聲可以傳遞___________（選填“信息”或“能量”）。
[1]棉線是固體，兩位同學(xué)通過棉線連接的“土電話”可以對話，說明聲音可以通過棉線傳播，聲音可以通過固體傳播
[2]使用“土電話”可以進(jìn)行對話，通過聲音交換彼此的信息，說明聲音可以傳遞信息
考向02 超聲波、次聲波及其應(yīng)用
考查超聲波與超聲波問題也曾出現(xiàn)，但概率較低。了解超聲波、超聲波的知識以及人的聽覺頻率范圍，也是非常重要的，希望也不要漏掉這些簡單的問題。超聲波與次聲波的比較超聲波在生活中有著廣泛的應(yīng)用，概括起來主要有以下兩個(gè)方面：（1）利用超聲波傳遞信息：超聲波探傷、測厚、測距等；（2）利用超聲波傳遞能量：超聲波清洗、超聲波加工等。
【例2】（2023·隨州）如圖是生活中的兩個(gè)情境，左圖是居民小區(qū)噪聲監(jiān)測器，顯示環(huán)境噪聲為55. 5分貝。右圖是鋼琴調(diào)音師正在用手機(jī)上的一個(gè)調(diào)音軟件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的標(biāo)準(zhǔn)音來校準(zhǔn)琴音。下列說法正確的是（　?。?。 A. 人們以分貝為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級；B. 分貝是音調(diào)的單位；C. 2048Hz的音屬于次聲波；D. 256Hz的音和2048Hz的音比較，256Hz的聲音音調(diào)更高
聲音的強(qiáng)弱用響度表示，分貝（dB）是聲音強(qiáng)弱等級的單位
頻率低于20Hz的聲波是次聲波，頻率高于20000HZ的聲波是超聲波，2048Hz的音不屬于次聲波
聲音振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高，256Hz的音和2048Hz的音比較，2048Hz的聲音音調(diào)更高
【變式2-1】（2023·株洲）圖為094型核潛艇，它是我國國防力量的重要組成部分。它在水下航行時(shí)是通過聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波感知附近海域的情況。下列說法正確的是（　?。?。 A. 超聲波不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生B. 超聲波的傳播不需要介質(zhì)C. 感知附近海域情況是利用超聲波傳遞信息D. 潛艇上的艦員能夠聽見超聲波
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，超聲波也是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生
聲音的傳播都需要介質(zhì)，超聲波也是聲波，它的傳播也需要介質(zhì)
感知附近海域情況是利用聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波在傳遞信息
超聲波是振動(dòng)頻率大于20000Hz的聲音，超出了人的感知范圍，潛艇上的艦員不能夠聽見
【變式2-2】（2023·瀘州）如圖所示是汽車?yán)贸暡ㄝo助倒車的情境，當(dāng)汽車與障礙物相距較近時(shí)，汽車就會(huì)發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲。下列關(guān)于聲波的說法中，正確的是（　?。?A. 超聲波的傳播需要介質(zhì)；B. “嘀嘀嘀”的警報(bào)聲，就是超聲波；C. 超聲波在空氣中的傳播速度為：3×108m/s；D. 警報(bào)聲對正在倒車的駕駛員來說是噪聲
聲音的傳播需要介質(zhì)，超聲波屬于聲波，因此超聲波的傳播需要介質(zhì)
人類聽不到超聲波，故“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲不是超聲波
超聲波在空氣中的傳播速度是340m/s
警報(bào)聲對正在倒車的駕駛員來說不是噪聲
1.樂音：人們把物體有規(guī)律的振動(dòng)產(chǎn)生的、聽起來感覺非常舒服的聲音叫樂音。2.噪聲（1）從物理學(xué)角度：噪聲通常是指哪些難聽刺耳、令人厭煩的聲音，是發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的。（2）從環(huán)保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。
3．噪聲的來源 （1）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲；（2）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等；（3）社會(huì)噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場的喧嘩聲；（4）交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。
4.噪聲強(qiáng)弱的等級（1）人們以分貝為單位來表示屬于強(qiáng)弱的等級，分貝符號是dB。0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音—聽覺下限。（2）一些聲音的聲級和人們相應(yīng)的主觀感覺
5.噪聲的危害（1）心里效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙工作、學(xué)習(xí)和休息。（2）生理效應(yīng)：出現(xiàn)耳聾、頭疼、血壓升高、視覺模糊等癥狀，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人神志不清、休克甚至死亡。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物，并使一些儀表和設(shè)備不能正常工作。如超音速飛機(jī)的轟鳴聲、巨大的爆炸聲會(huì)將建筑物的玻璃震碎等。（4）噪聲的危害（1）＞90dB，會(huì)破壞聽力，引起神經(jīng)衰弱、頭痛高血壓等疾??；（2）＞70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；（3）＞50dB，會(huì)影響休息和睡眠。
特別提醒（1）0分貝是人們聽到的最微弱的聲音，而不是沒有聲音。（2）過于安靜的環(huán)境會(huì)使人煩躁不安，情緒失常，故較為理想的安靜環(huán)境不是0dB，而是30—40dB。（3）為了保護(hù)聽力，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。
噪聲一些人們的身心健康，是當(dāng)今社會(huì)的四大公害之一，因此控制噪聲非常重要?？刂圃肼曇话銖姆乐乖肼暤漠a(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進(jìn)入耳朵這三個(gè)方面著手。1.在聲源處控制噪聲：噪聲大的機(jī)器或換用噪聲小的設(shè)備，貨架一些消聲裝置；如：在聲源處加防護(hù)罩、在內(nèi)然機(jī)或摩托車排氣管處加消聲器。
2.在傳播過程中控制噪聲：傳輸?shù)穆窂缴细綦x和吸收聲波：用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開；如：在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林。
3．在接收處控制噪聲：阻止噪聲進(jìn)入人耳。戴防噪聲耳塞、耳罩、防聲頭盔，或用手指塞住耳朵等。
考向01 噪聲與樂音
噪聲危害和控制在聲現(xiàn)象中占據(jù)重要位置，也是考試的主要方向。噪聲污染也是環(huán)境污染的一種，在重視環(huán)境污染的今天，人們對噪聲污染的重視程度越來越大，噪聲治理也逐漸走進(jìn)了我們的生活。為此，在中考中，有關(guān)噪聲危害和控制的試題出現(xiàn)的頻率呈逐年增加趨勢。噪聲危害和控制方面的試題主要集中在如何控制噪聲和對噪聲的認(rèn)識兩個(gè)方面。對噪聲的認(rèn)識從以下方面理解：（1）物理學(xué)角度：振動(dòng)雜亂無章，波形圖無規(guī)則的聲音；（2）環(huán)保角度：對人們的正常活動(dòng)產(chǎn)生影響的聲音；（3）樂音可能成為噪聲，但噪聲永遠(yuǎn)不會(huì)成為樂音。
【例1】（2023·蘇州）人們能分辨出不同樂器的演奏聲，是因?yàn)樗鼈兯l(fā)聲音的_________不同。小明學(xué)習(xí)時(shí)，聽到鄰居家傳來的鋼琴聲，這屬于_________（樂音/噪聲）。
[1]不同樂器由于材料，結(jié)構(gòu)不同，故音色不同，即人們能分辨不同樂器 演奏聲是由于音色不同
[2]從環(huán)保的角度，只要妨礙人們學(xué)習(xí)，工作、休息的聲音，都屬于噪聲
【變式1-1】（2023·撫順、鐵嶺）2023年5月28日，如圖所示的國產(chǎn)大飛機(jī)C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首都機(jī)場平穩(wěn)降落。中國大飛機(jī)飛出安全、更飛出志氣和希望。乘客聽到的轟鳴聲是發(fā)動(dòng)機(jī)___________產(chǎn)生的，為了安靜地休息，乘客帶上了耳罩，這是在___________減弱噪聲。周圍觀看的人們聽到飛機(jī)的聲音是由___________傳過來的。
[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，乘客聽到的轟鳴聲是發(fā)動(dòng)機(jī)振動(dòng)產(chǎn)生的
[2]減弱噪聲的途徑有：聲源處、傳播過程中、人耳處。所以為了安靜地休息，乘客帶上了耳罩，這是在人耳處減弱噪聲
[3]聲音的傳播需要介質(zhì)，人們聽到飛機(jī)的聲音是由空氣傳過來的
【變式1-2】（2023·達(dá)州）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（　　）。 A. 如圖甲所示，在汽車排氣管上安裝消音器，是為了在傳播過程中減弱噪聲；B. 如圖乙所示，a、b兩個(gè)音叉的波形圖不同，但音調(diào)相同；C. 如圖丙所示，噪聲監(jiān)測儀既可以監(jiān)測噪聲的強(qiáng)弱，又可以防止噪聲的產(chǎn)生；D. 如圖丁所示，漁民通過聲吶捕魚，利用了聲音可以傳遞信息的特性
從圖乙可知，在相同時(shí)間內(nèi)，a、b兩個(gè)音叉振動(dòng)的次數(shù)不同，即振動(dòng)頻率不同，則音調(diào)不同
根據(jù)噪聲監(jiān)測儀的作用可知，在噪聲監(jiān)測儀上可以直接讀出分貝數(shù)，即可以監(jiān)測噪聲的強(qiáng)弱，但不能防止噪聲的產(chǎn)生
噪聲可以在聲源處、傳播過程中以及人耳處進(jìn)行減弱，在汽車排氣管上安裝消音器，是為了在聲源處減弱噪聲
聲音可以傳遞信息和能量，漁民通過聲吶捕魚，是利用聲音可以傳遞信息的特性
噪聲的控制一般從三個(gè)方面入手：（1）產(chǎn)生：在聲源處減弱或防止噪聲的產(chǎn)生；（2）傳播：噪聲傳播途中采用吸音、隔音的辦法減弱或隔斷噪聲；（3）入耳：在人耳處采用吸音、隔音的辦法阻止噪聲進(jìn)入人耳。
【例2】（2023·哈爾濱）我們生活在有聲的世界里，下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法不正確的是（　） A. 甲圖：優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的振動(dòng)；B. 乙圖：撥動(dòng)粗細(xì)不同繃緊的橡皮筋，發(fā)聲的音調(diào)不同；C. 丙圖：因真空不能傳聲，航天員間利用電磁波通話；D. 丁圖：在公路旁設(shè)置聲音屏障，是在人耳處減弱噪聲
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，鋼琴的琴聲是由于琴弦的振動(dòng)
撥動(dòng)粗細(xì)不同繃緊的橡皮筋，橡皮筋的振動(dòng)頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)也不同
聲音的傳播需要介質(zhì)，太空中是真空環(huán)境，聲音不能傳播，所以航天員間利用電磁波通話
在公路旁設(shè)置聲音屏障，可以減弱噪聲的傳播，是在傳播過程中減弱噪聲
【變式2-1】（2023·大慶）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（　　）。A. 聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度相同；B. 摩托車安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲；C. “女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是聲音的響度；D. 醫(yī)生用B超查看胎兒的發(fā)育情況是利用聲音傳遞能量
聲音的傳播速度與介質(zhì)種類、介質(zhì)的溫度有關(guān)，聲音在不同介質(zhì)中傳播聲音的速度一般不同
噪聲減弱途徑有：聲源處、傳播過程中以及人耳處。在摩托車上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲
聲音音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是聲音的音調(diào)
聲音可以傳遞信息和能量，醫(yī)生用B超查看胎兒的發(fā)育情況是利用聲音傳遞信息
【變式2-2】（2023·丹東）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列描述正確的是（　?。? A. 甲圖：乒乓球被正在發(fā)聲 音叉彈開，表明音叉正在振動(dòng)；B. 乙圖：刻度尺振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的響度越大；C. 丙圖：用大小不同的力敲擊鼓面，發(fā)出聲音的音調(diào)不同；D. 丁圖：工人戴防噪聲耳罩，是通過防止噪聲的產(chǎn)生來控制噪聲
發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，該現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)
刻度尺振動(dòng)得越快，頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高
用大小不同的力敲擊鼓面，鼓面的振幅不同，響度不同
工人戴防噪聲耳罩，屬于在人耳處減弱噪聲

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