授課名稱
Unit 3 Yummy fd
Fuel up
內(nèi)容分析
What 主題意義&主要內(nèi)容
本課是一節(jié)語(yǔ)音練習(xí)課，通過(guò)學(xué)唱英文歌曲Afternn tea學(xué)習(xí)字母Kk和Gg的發(fā)音及發(fā)音單詞；通過(guò)聽、說(shuō)兩種方式練習(xí)如何表達(dá)喜歡某種食物，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
Hw 文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)
本課通過(guò)唱、讀兩種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)，通過(guò)聽、說(shuō)兩種方式練習(xí)本單元的核心詞匯和句型。內(nèi)容豐富、形式靈活，容易引起三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。
Why 語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值
本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)，鞏固強(qiáng)化本單元的核心詞匯和句型，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡通過(guò)歌曲、活動(dòng)等生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于英語(yǔ)詞匯和句型的靈活運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生學(xué)會(huì)唱英文歌曲，理解歌詞大意，掌握核心詞匯的音、形、義，會(huì)讀字母Kk和Gg的發(fā)音及發(fā)音單詞。（學(xué)習(xí)理解）
2.學(xué)生能夠在課堂練習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決基礎(chǔ)的語(yǔ)言問(wèn)題。（應(yīng)用實(shí)踐）
3.學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行流暢有效的交流。（遷移創(chuàng)新）
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握核心詞匯的音、形、義，會(huì)讀字母Kk和Gg的發(fā)音及發(fā)音單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行流暢有效的交流。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
1.學(xué)生學(xué)會(huì)唱英文歌曲，理解歌詞大意，掌握核心詞匯的音、形、義，會(huì)讀字母Kk和Gg的發(fā)音及發(fā)音單詞。（學(xué)習(xí)理解）
1. 教師拿出一些食物圖片提問(wèn)，找學(xué)生回答，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞匯和句型。（T: What is it? / What are they? S: It’s… / They’re… T: D yu like it/them? S: Yes, I d. / N, I dn’t. I like…）
2. 教師讓學(xué)生打開書看Fuel up部分歌曲下面的圖片，和學(xué)生談一談圖片的內(nèi)容，教授核心詞匯（T: Lk at the picture. This is a girl. That is her grandma. They have afternn tea under the tree. They have milk tea, cupcakes and sandwiches with beef and eggs.）。
3. 教師給學(xué)生播放說(shuō)唱歌曲錄音，學(xué)生邊看圖邊理解歌詞大意。
4. 教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，同時(shí)講解歌詞中Kk和Gg的發(fā)音及發(fā)音單詞，新單詞和語(yǔ)言要點(diǎn)（every week, fr, with），以及歌詞大意。
5. 教師給學(xué)生播放兩到三遍說(shuō)唱歌曲錄音，帶著學(xué)生跟唱學(xué)習(xí)。
6. 教師先讓學(xué)生一起朗讀一遍歌詞，然后用橘色和粉色的筆分別圈出含有k音和g音的單詞，完成第2小題。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生訂正答案。每個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)單詞，每組全部找完后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍字母、發(fā)音及發(fā)音單詞（Kk k week cupcake milk Gg g grandpa great gd egg）。
7. 教師先讓學(xué)生一起朗讀兩到三遍上面的字母、發(fā)音及發(fā)音單詞，再找一些學(xué)生單獨(dú)朗讀。
教師注意多找一些學(xué)生回答問(wèn)題，以達(dá)到充分練習(xí)的目的，及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和指正。
教師可以通過(guò)提問(wèn)或引導(dǎo)講述的方式啟發(fā)學(xué)生和自己談?wù)搱D片的內(nèi)容。
教師可以先朗讀一句歌詞，然后講解其中的要點(diǎn)，再領(lǐng)讀若干遍要點(diǎn)，最后完整地領(lǐng)讀一遍這句歌詞。
教師注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，表?yè)P(yáng)圈對(duì)，且讀音正確的學(xué)生。
教師注意多找一些學(xué)生朗讀，以達(dá)到充分練習(xí)的目的，及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和指正。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲習(xí)得語(yǔ)音和詞匯知識(shí)，為今后的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)生能夠在課堂練習(xí)中靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決基礎(chǔ)的語(yǔ)言問(wèn)題。（應(yīng)用實(shí)踐）
8. 教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第3小題：聽錄音，連接小朋友和喜歡的食物。教師先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀小朋友的英文名字，談?wù)勊麄兛赡軄?lái)自哪個(gè)國(guó)家，再帶領(lǐng)學(xué)生朗讀下面食物的詞匯，說(shuō)說(shuō)它們可能是哪個(gè)國(guó)家的食物。最后教師給學(xué)生播放錄音兩遍，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線小朋友和喜歡的食物。
9. 教師帶領(lǐng)學(xué)生訂正答案。一個(gè)學(xué)生說(shuō)一組，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子（如Huanhuan likes dumplings.）。
教師可以通過(guò)提問(wèn)或引導(dǎo)講述的方式啟發(fā)學(xué)生和自己談?wù)搱D片。
教師可以給學(xué)生講解一下做此類題的方法，先認(rèn)真觀察圖片，第一遍錄音邊聽邊做，第二遍錄音驗(yàn)證答案。
設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)聽力練習(xí)加以鞏固強(qiáng)化，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。
3.學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行流暢有效的交流。（遷移創(chuàng)新）
10. 教師先讓學(xué)生在紙上畫出自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)食物，再將他們分成若干個(gè)小組。教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)和小組成員分享圖片并介紹，再找一些學(xué)生向全班同學(xué)展示圖片并介紹（S: This is/These are… I cme frm… I like…）。
教師注意傾聽小組內(nèi)的交流，及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)。
學(xué)生展示和介紹后，教師注意及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或適當(dāng)指正。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固拓展知識(shí)，達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。
家庭作業(yè)
必做：1. 抄寫字母Kk和Gg以及發(fā)音單詞兩遍；
2. 寫一段小短文，介紹一下自己的朋友們喜歡的食物。
選做：跟家長(zhǎng)交流一下各自喜歡的傳統(tǒng)食物。
板書設(shè)計(jì)
Unit 3 Yummy fd
Fuel up
Afternn tea
Every week,
Under the tree,
A nice afternn tea fr Grandma and me!
milk tea, cupcakes, sandwiches with beef and eggs
Kk k week cupcake milk
Gg g grandpa great gd egg
dumplings ht dgs sushi
This is/These are…(fd) I cme frm…(hmetwn) I like…(fd)
教學(xué)反思
在本課時(shí)教學(xué)中，我通過(guò)英文歌曲、聽說(shuō)訓(xùn)練等讓學(xué)生能夠較好地掌握了本課的語(yǔ)音和詞匯知識(shí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。成功之處在于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，充分運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。然而，也存在問(wèn)題，部分學(xué)生單詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，今后要加強(qiáng)單詞拼讀訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

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版本： 外研版（三起）2024

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)（2024）

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