【教學(xué)內(nèi)容】
教材第31~32頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.借助枝形圖和數(shù)線繼續(xù)探索20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，感受各種方法的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)加、減法之間的關(guān)系。
2.運(yùn)用所學(xué)退位減法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重難點(diǎn)：借助枝形圖和數(shù)線正確計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課堂導(dǎo)入
師：在上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲。
【課件出示】
教師先進(jìn)行示范，然后學(xué)生自己進(jìn)行游戲。
師：同學(xué)們都非常棒，能迅速地將兩人伸出的手指數(shù)湊成10，淘氣和笑笑也在玩湊數(shù)游戲，我們一起去看看。
二、探究新知
1.借助枝形圖和數(shù)線探索計(jì)算方法。
（1）讀圖，獲取信息。
【課件出示】
師：他們制定的游戲規(guī)則是湊幾？（14）
師：淘氣出5，笑笑應(yīng)該出幾？如何列式？
預(yù)設(shè)：要湊14，淘氣出5，求笑笑出幾用減法計(jì)算，列式為14－5。
（2）探究算法。
師：“14－5”如何計(jì)算呢？
學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，集體交流。
預(yù)設(shè)：把14分成10和4，用10減5得5，再加4，得到9。10－5＝5，5＋4＝9。
師：這位同學(xué)表達(dá)很清楚，非常棒，我們可以用枝形圖來(lái)表示：
有沒(méi)有不同的方法呢？
預(yù)設(shè)1：根據(jù)14的個(gè)位是4，可以將5分成4和1，
先用14減4得到10，再用10減1得到9。14－4＝10，
10－1＝9。
預(yù)設(shè)2：我是想加法算減法，5＋9＝14，14－5＝9。
預(yù)設(shè)3：還可以借助數(shù)線計(jì)算。
2.探究減法算式中的規(guī)律。
（1）根據(jù)游戲?qū)懰闶健?br>師：我們繼續(xù)來(lái)玩游戲。
【課件出示】
學(xué)生分組獨(dú)立進(jìn)行，并將算式記錄下來(lái)。
課件展示：
師：這是淘氣和笑笑寫(xiě)的算式，笑笑想按順序排一排，你能幫忙排一排嗎？
學(xué)生自主整理排序。
（2）探究規(guī)律。
【課件出示】
師：觀察笑笑排的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)1：減號(hào)前面的數(shù)都是14。
預(yù)設(shè)2：減號(hào)后面的數(shù)在增加，得數(shù)在減少。
預(yù)設(shè)3：減號(hào)后面的數(shù)依次增加1，得數(shù)依次減少1。
預(yù)設(shè)4：減號(hào)前面的數(shù)不變，減號(hào)后面的數(shù)依次增加1，得數(shù)依次減少1。
……
師：你還能寫(xiě)出這樣的算式嗎？
學(xué)生獨(dú)立嘗試寫(xiě)一寫(xiě)集，交流展示。
三、快樂(lè)運(yùn)用
完成教材第32頁(yè)練一練。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)
完成本課時(shí)的習(xí)題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
湊數(shù)游戲

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