初中人教版（2024）依法履行義務(wù)教案

這是一份初中人教版（2024）依法履行義務(wù)教案，共6頁。教案主要包含了新課講解，本課思維導(dǎo)圖歸納等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教師引導(dǎo)：今年春晚，一曲《上春山》唱出了中國古詩詞里面的春日絕美風(fēng)光，當(dāng)下，三月人間至，春風(fēng)起，春草生，春花開。這節(jié)課讓我們跟隨春天的腳步，來學(xué)習(xí)春游季中的權(quán)利與義務(wù)。本節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié)。一，通過春游賞花來學(xué)習(xí)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，二，通過手機(jī)遺失記來學(xué)習(xí)法定義務(wù)需履行，三，通過“油菜地”判官來學(xué)習(xí)違反義務(wù)需擔(dān)責(zé)。
二、新課講解
【活動(dòng)一】春游賞花去 ——權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一
1.展示春游賞花現(xiàn)象
展示春游打卡照片
教師引導(dǎo)：大家都稱“美翻了”，但是卻有許多游客為了拍出這樣美美的照片卻“肆無忌憚”，你們周末賞花的時(shí)候有沒有見過類似的行為？
展示賞花打卡亂象
2.小組討論
小組討論：在春游賞花中，游客可以行使哪些權(quán)利，需要履行哪些義務(wù)？
學(xué)生回答
教師講解：剛剛同學(xué)們的回答非常精彩，分析得很透徹。我們在外出賞花時(shí)有欣賞美景、拍照、飲食、言論、游覽自由等自由，同時(shí)也有愛護(hù)花草樹木、遵守公共秩序（有序排隊(duì)、不并行擋道）、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生（不亂扔垃圾）、愛護(hù)公共設(shè)施（不毀壞欄桿），等義務(wù)，也就是要遵守憲法和法律。那請同學(xué)們思考，我們想要自由、快樂地賞花需要其他人如何做？
學(xué)生回答
知識小結(jié)：公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？p54
①公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
教師提問：那他人想要自由快樂地看花需要我們怎么做？
學(xué)生回答
知識小結(jié)：②公民既是合法權(quán)利的享受者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。
教師提問：我們學(xué)過的哪些權(quán)利也是義務(wù)？
學(xué)生回答
知識小結(jié)：③公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。如：勞動(dòng)、受教育。
3.觀點(diǎn)思辨
教師提問：如果我們只享受賞花的權(quán)利，不履行義務(wù)會怎樣？如果我們只履行義務(wù)，而不知維護(hù)權(quán)利會如何？
學(xué)生回答
教師講解：只知道享受權(quán)利，不履行義務(wù)，就比如賞花，輕則接受道德、輿論的譴責(zé)，重則接受法律的制裁。如果只知道履行義務(wù)，不知道享受權(quán)利，就會是這樣，賞花的時(shí)候你自己做得很好，但別人沒遵守相關(guān)秩序如故意擋道，故意損害花朵等就會損害你賞花的權(quán)利，而你沒有權(quán)利意識，不知道要去維護(hù)自己的合法權(quán)利，最后只能忍氣吞聲，委屈巴巴了。
教師：所以這給我們什么啟示？
學(xué)生回答
教師講解：我們要堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利，而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)，而不享受權(quán)利。在實(shí)際生活中我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。這樣才能推動(dòng)社會進(jìn)步，促進(jìn)國家發(fā)展。
知識小結(jié)：如何正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？ p55
①堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利，而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)，而不享受權(quán)利。
②我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。
4.選一選
展示漫畫，學(xué)生選擇
5.尋找正確的一項(xiàng)
展示以下觀點(diǎn)學(xué)生尋找正確的觀點(diǎn)
公民的權(quán)利與義務(wù)是可以分割的
公民可以多享受權(quán)利、少履行義務(wù)
公民應(yīng)該多履行義務(wù)，少享有權(quán)利
權(quán)利和義務(wù)是完全對等的
沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利
享有權(quán)利比履行義務(wù)更重要
履行義務(wù)比享有權(quán)利更重要
【活動(dòng)二】手機(jī)遺失記——法定義務(wù)需履行
1.展示手機(jī)遺失故事
展示漫畫對話
2.學(xué)生討論
討論：你認(rèn)為撿到東西可否向他人索要報(bào)酬？
學(xué)生回答
教師講解：分析得很全面，從道德上看，拾金不昧、助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，是道德品質(zhì)和社會責(zé)任感的具體體現(xiàn)。這是我們的道德義務(wù)，道德義務(wù)是基于對他人和社會利益的理解，在內(nèi)心信念的引導(dǎo)下自覺履行。你們還可以舉出哪些履行道德義務(wù)的案例？
學(xué)生回答
教師引導(dǎo)：對的，比如扶老人過馬路，愛心捐贈，公交車讓座等，都是靠我們自覺履行的。那撿東西歸還除了是道德義務(wù)，在法律上來看還是？
學(xué)生回答：法定義務(wù)
教師講解：沒錯(cuò)，《民法典》第三百一十四條 拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。拾得人應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門。《刑法》第二百七十條 侵占罪 將代為保管的他人財(cái)物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不退還的，處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金。
知識小結(jié)：為什么要履行法定義務(wù)？p56
①法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性
②自覺履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任
3.深入分析
教師提問：那他什么行為違反了法定義務(wù)，給我們什么啟示？
學(xué)生回答
知識小結(jié)：怎樣履行法定義務(wù)？p57
①法律要求做的必須做
②法律禁止做的堅(jiān)決不做
【活動(dòng)三】油菜地判官——違反義務(wù)需擔(dān)責(zé)
教師引導(dǎo)：最后我們從“油菜地”判官來看違反義務(wù)需擔(dān)責(zé)，在賞花之際，總是出現(xiàn)各類違法事件，同學(xué)們經(jīng)過八上和八下的學(xué)習(xí)，法治意識已經(jīng)極大增強(qiáng)，那就請你們擔(dān)任“油菜地”判官，判斷以下案例屬于什么行為，應(yīng)負(fù)什么責(zé)任？
展示案例：
案例一：小強(qiáng)在花叢中撿到李女士手機(jī)，索要報(bào)酬未果，拒不歸還
案例二：趙某在油菜花地拍照時(shí)，為了和他人爭奪最佳機(jī)位，失手用石頭將他人砸成重傷
案例三：王大爺在排隊(duì)檢票進(jìn)入油菜花觀賞基地時(shí)，強(qiáng)行插隊(duì)，在他人阻止時(shí)，不僅大聲辱罵他人，還造謠起哄，嚴(yán)重?cái)_亂景區(qū)秩序
學(xué)生回答
教師講解：看來這一塊學(xué)得確實(shí)不錯(cuò)，違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任，比如賠禮道歉、賠償損失；違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任，比如被拘留、罰款。違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任，比如管制、拘役、有期徒刑。
知識小結(jié)：違反法定義務(wù)需要承擔(dān)什么責(zé)任？p59
①違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任
②違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任
③違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任
教師講解：這里大家注意，違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任，如：未成年人的某些犯罪行為、精神病人發(fā)病時(shí)的行為，以及因正當(dāng)防衛(wèi)等合法行為造成的損害，可能不承擔(dān)刑事責(zé)任。希望通過學(xué)完這一課，同學(xué)們在春季出游時(shí)能夠自覺履行自己的義務(wù)，并且能夠果斷去維護(hù)自己的權(quán)利，共同為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
三、本課思維導(dǎo)圖歸納
思維導(dǎo)圖歸納總結(jié)
八下道法4.2《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
選用教材
部編版《道德與法治》八年級下冊
授課對象
初二年級
課程類型
授新課
教授課時(shí)
1個(gè)課時(shí)
教材分析
1.教材作用：本框“依法履行義務(wù)”承接前面公民基本權(quán)利、義務(wù)的內(nèi)容，兩者共同形成對學(xué)生進(jìn)行權(quán)利義務(wù)教育的整體。
2.主要知識點(diǎn)：第一目“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”全面闡釋公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
第二目“法定義務(wù)需履行”在理解了權(quán)利與義務(wù)的對立統(tǒng)一關(guān)系之后具體闡釋“為什么必須履行法定義務(wù)”和“如何履行法定義務(wù)”兩個(gè)問題。
第三目“違反義務(wù)需擔(dān)責(zé)”主要介紹公民違反法定義務(wù)的法律責(zé)任。
學(xué)情分析
1.學(xué)生已有基礎(chǔ)：通過前面第三課的學(xué)習(xí)，第四課第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生對公民的基本權(quán)利、義務(wù)已經(jīng)有了足夠的了解，有了初步的權(quán)利意識與義務(wù)意識，為本節(jié)課更加全面地了解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
2.學(xué)生可能遇到的困難：初中階段正是學(xué)生樹立義務(wù)觀念和形成責(zé)任感的重要時(shí)期。青少年普遍有比較強(qiáng)的自我意識、他們的人生目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)行為和思維方式都有鮮明的自我傾向，價(jià)值觀也帶有較濃的功利色彩，現(xiàn)實(shí)中多以物質(zhì)目標(biāo)為準(zhǔn)則。加之生活在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民生活水平普遍提高的時(shí)期，他們受到了過多的寵愛，缺乏磨煉，對于人生的艱難缺少思考，在社會責(zé)任感方面普遍存在知行脫節(jié)、行動(dòng)不力等問題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
法治觀念：通過分析“春游賞花去——權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”，學(xué)生能澄清認(rèn)識誤區(qū)，正確把握和處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，增強(qiáng)權(quán)利意識與義務(wù)觀念。
通過“油菜地”判官——違反義務(wù)需擔(dān)責(zé)學(xué)生能夠結(jié)合生活案例，辨別相應(yīng)的違法行為及其承擔(dān)的責(zé)任，提升法治意識。
責(zé)任意識：通過分析“手機(jī)遺失記 ——法定義務(wù)需履行”學(xué)生能理解履行法定義務(wù)的必要性，能依法履行法定義務(wù)，自覺承擔(dān)社會責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)
權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；法定義務(wù)需履行
教學(xué)難點(diǎn)
權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
教學(xué)方法工具
教學(xué)方法：情境討論法、案例教學(xué)法、活動(dòng)探究法
教學(xué)工具：書本、多媒體、黑板
教學(xué)過程