1.根據(jù)語境，寫出古代詩文名句。
??古詩文名句是我們成長的精神導師。劉禹錫《秋詞》“（1） ______ ， ______ ”，讓我們感悟到詩人屢遭貶謫、愈挫愈勇的豪壯情懷；譚嗣同《潼關》中的“（2） ______ ， ______ ”，讓我們感受到詩人渴望勇往直前、追求個性解放的少年意氣；陸游《十一月四日風雨大作》中借風雨夜的夢境，抒發(fā)報國之志：“（3） ______ ， ______ ”，啟示我們，愛國是一個人立德之源、立功之本。
二、語言表達：本大題共2小題，共10分。
2.活動中，學校開展了有關閱讀方法的問卷調(diào)查。請閱讀下表，參與討論。
小語：從表頭和項目看，這是一份關于我校各年級讀書筆記完成情況的統(tǒng)計表。
你：橫向來看，① ______ 的人數(shù)最多，② ______ 的比例最低。
小文：縱向對不同年級的同一內(nèi)容進行比較，我們能看到這三組數(shù)據(jù)都有變化。
你：綜合橫向和縱向數(shù)據(jù)，我們可以得出結論：③ ______ 。
小語：我就不太喜歡寫讀書筆記，一是覺得沒用，二是沒東西寫。
你：寫讀書筆記好處還是很多的。我建議你④ ______ 。
3.班級準備將同學們的讀書筆記匯編成班刊。請你根據(jù)目錄，為班刊命名，并說明理由。
(1) 班刊名： ______
(2) 理由： ______
三、綜合性學習：本大題共1小題，共6分。
4.復興中學七年級某班舉行“少年正是讀書時”主題學習活動，請你參與。
下面是小語同學撰寫的一段宣傳語，請你按照要求完成任務。
以書為友，看大千世界。暢游其中，可以領略自然的四季風光、感受親情的熱chén感人、聆聽先賢的諄諄教誨。博覽群書，我們快意于“一日看盡長安花”；精yì求精，我們驚嘆于“遠近高低各不同”。讀書，能愉悅身心、哺育成長，讓我們多一份繽紛，少一點單調(diào)；多一份溫暖，少一點清冷；_________，_________。
(1) 根據(jù)拼音寫漢字。
①熱chén ______
②精yì求精 ______
(2) 根據(jù)語境，在畫橫線處補寫一個句子。
四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共22分。
5.閱讀下面的文字，回答后面的問題。
??①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。
??②我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實實的貧苦農(nóng)民。
??③母親一共生了十三個兒女。因為家境貧窮，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r間大半被家務和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著。
??④母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。
??⑤母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里。我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。
??⑥佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。
??⑦勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個中國標本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
(1) 文章開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的”在文中有什么作用？
(2) 為了感受朱德母親平凡而偉大的形象，老師要求大家梳理③-⑦的內(nèi)容，完成表格填寫。
(3) 小語同學在閱讀第⑦段時，不理解加點的“樸素”一詞，他查了詞典，請你幫他確定這里應該選擇的合適義項。
【樸素】pǔ sù形①（顏色、式樣等）不濃艷，不華麗：她穿得～大方。②（生活）節(jié)約，不奢侈：艱苦～|生活～。③樸實，不浮夸；不虛假：～的感情|～的語言。④萌芽狀態(tài)的；未發(fā)展的：古代～的唯物主義哲學。
6.閱讀下面的文字，回答后面的問題。
牛在冬天
??①我端著滿滿一紙箱子垃圾，向馬路盡頭的垃圾堆走去。半路上，路過的一頭?？戳宋乙谎?，然后立刻兩眼發(fā)光——當時我還以為是錯覺，也沒管那么多，繼續(xù)往前走。那牛則從欄桿那邊繞過來，寸步不離跟著我，而且愈發(fā)加快了速度，想超過我。真是奇怪。遠遠地，馬路南邊又有兩頭牛幾乎在同一時間發(fā)現(xiàn)了我，也爭先恐后跑過來。我扭頭往東邊看，不知什么時候又跟上了五六頭。真有些急了，不禁加快了步子，后來干脆小跑了起來。 后面的牛越跟越多，也不知從哪兒突然就冒出來的，好像半個庫爾圖的牛都從各個旮旯角落集中過來了，浩浩蕩蕩，追著我狂奔。我魂都駭飛了，回頭瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，亂紛紛的牛蹄子。我大喊：“這是怎么了！咋回事？”馬路上人雖然不多，三三兩兩的也不少，都隔了籬笆沖我哈哈大笑。我也來不及去恨他們了，魂飛膽裂，還沒沖到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了。人也不停住，直直地沖向垃圾堆，沖上垃圾堆，沖過垃圾堆，頭也不回向對面的雪野跑去。遠遠地又聽到有人在大笑。我氣喘吁吁回頭一看，奇怪，追兵一個也沒了，比突然跟上我時還要突然。再一看，它們此時正扎扎實實圍在垃圾堆邊起內(nèi)訌。好像在爭搶什么東西，你拱我刨，撕搶追抵，好不熱鬧。這時有一頭牛左右突圍，殺開一條血路沖將出來，嘴里牢牢銜著它的戰(zhàn)利品——我恍然大悟，那是我用來裝垃圾的紙箱子。
??②我就那樣站在茫茫雪原上，遠遠看著百牛奔騰，追逐前面的那頭心猶不甘的牛英雄——就跟追我時一個架勢。
??③經(jīng)常被這種情景打動的還有我外婆。她剛從南方來，哪里見過這等場面！每每唏噓不已，一有時間就在柜臺里清騰東西，騰出不少空紙箱，跑去喂牛。沒辦法，她信佛，很有好生之德。這下好了，整條馬路兩邊的門面房前，就我家門口聚集的牛最多，整整齊齊一直排到三岔路口，腦袋齊刷刷沖我家大門望著，門一開便聞風而動。我家哪里有那么多紙箱子喂它們??？
??④牛在冬天實在可憐，一個夏天來狠積狠攢的大塊肥膘，不到兩個月便消得屁股尖尖，一身骨架子。
??⑤有一次我一推開門就迎面撞上一頭牛，被死死堵在門口，出不了門。它的腦袋伸進門框，牛角直直硬硬地戳著，牛眼一動不動盯著你——我上門討債也這樣看過人。于是我也不動，靜靜望著它。兩下較勁，很快敗下陣來。我不是它的對手，我目光的神威只能維持一到兩分鐘，久了便虛了，不由自主換了苦苦哀求的神情：“你咋還不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深長。
??⑥我媽才可笑——也可能在逗我們開心吧。她學電影里的，一個勁兒說：“喂，你后面是什么？快看，看你的后面……”——它要是能上當就是天下最聰明的牛了。
??⑦反正死活不走，于是我們的門也沒法關上，房間里白氣騰騰，越來越冷。
??⑧至于后來怎么解決的？還是紙箱子的功勞。
??⑨我們不止一次看到它們在冰天雪地中不安地四處拱嗅，啃木頭樁子，并啃吃自己糞便——真是餓瘋了。我外婆嘆口氣，又去翻天翻地找紙箱子。
??⑩有時候，得了只空箱子，附近卻一時不見牛蹤，她老人家便冒著零下二三十度的大冷天，滿村找牛。找到了扔過去就趕緊往家跑。自己凍壞了不說，還讓牛們?yōu)榇似饍?nèi)訌，打群架。我媽說：“就把箱子撂在門口，讓它自己來吃嘛?！蔽彝馄乓幌胍彩??？傻搅讼乱淮危€是忍不住跑出去，大老遠的親自送到牛嘴邊。親眼看著被施予者接受自己心意是不是很快樂？冬天太冷，除了這個，她很少有出門的借口。外婆多么寂寞。
???外婆從來沒有見過新疆的牛干過活，她可能認定新疆的牛一定是因為好吃懶做才落得如此下場——九寒天還流落街上沒人管，自己四處找吃的。而牛一個勁地長流透明的涎液，她則認為是它們感冒了，類似于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，遲暮的老人，總是會像孩子一樣天真。
???我常常在一旁悄悄觀察我外婆、我媽兩人與牛之間的……暫且稱之為是“交往”吧。我知道她們對萬物始終保持著一種天生的親近，卻不能明白這親近從何而來。為什么我就沒有那樣的親近感呢？是不是每個人到了一定年齡后，才會順著最初一路走來的痕跡，再原路走回去？衰老是一種什么樣的力量？是一種什么樣的冬天？我每天看著我媽進進出出都在與身邊的牛自然地打著招呼，別人可能只會覺得她是一個天真風趣的人。而我，則總是想到冥冥之中類似于因緣的某種事物的作崇。細想之下，不禁恐怖。母親離我多么遙遠，好像我們分別處在夏天與冬天。很多時候我都感覺不到她，就像感覺不到一頭牛在冬天所能感覺到的那些。
(1) 文中的牛在冬天處于怎樣的生存狀態(tài)？
(2) 從修辭手法的角度賞析第①段的畫線句。
后面的牛越跟越多，也不知從哪兒突然就冒出來的，好像半個庫爾圖的牛都從各個旮旯角落集中過來了，浩浩蕩蕩，追著我狂奔。
(3) 填寫表格，比較“我”對牛與外婆和母親對待牛的方式和態(tài)度。
(4) 文章的結尾，作者的寫作思路進一步深化，由前文三代人對待牛的情感不同，進而表達了對什么問題的思索？
五、文言文閱讀：本大題共1小題，共12分。
7.文言文閱讀。
誡子書
??夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
(1) 用“/”為下面句子劃分朗讀節(jié)奏。
遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
(2) 解釋下面加點的詞。
①靜以修身 ______
②非學無以廣才 ______
③險躁則不能治性 ______
(3) 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
(4) “儉以養(yǎng)德”中“儉”是什么意思？文中提到的什么情況則需要“儉”？
六、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。
8.古代詩歌閱讀。
夜雨寄北
李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。詩中兩次出現(xiàn)“巴山夜雨”，第一次是① ______ 之景，表達了詩人② ______ （情感）；第二次是③ ______ 之景，表達了詩人④ ______ （情感）。
七、作文：本大題共1小題，共40分。
9.寫作。
??以“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事情……”為開頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一個故事。
??提示和要求：①故事要有連貫性與合理性。②恰當運用語言、動作等描寫，能增加表現(xiàn)力。③題目自擬，不少于500字。
答案和解析
1.【答案】晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄,河流大野猶嫌束,山入潼關不解平,夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來
【解析】答案：
（1）晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄（注意“霄”的書寫）
（2）河流大野猶嫌束 山入潼關不解平
（3）夜闌臥聽風吹雨 鐵馬冰河入夢來（注意“闌”的書寫）
本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。
為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2.多種方式相結合，提高識記效果。
3.提倡使用名句，鞏固識記成果。
4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
2.【答案】從來不寫讀書筆記,每讀必寫,我校大多數(shù)同學不喜歡寫讀書筆記，但隨著年級的升高，情況有所好轉,養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，因為這樣可以強迫自己認真閱讀、認真思考。剛開始可以寫少一點，一句也行，寫多了，也就有話說了
【解析】答案：
①從來不寫讀書筆記②每讀必寫
③我校大多數(shù)同學不喜歡寫讀書筆記，但隨著年級的升高，情況有所好轉。④養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，因為這樣可以強迫自己認真閱讀、認真思考。剛開始可以寫少一點，一句也行，寫多了，也就有話說了。
本題考查圖文轉化能力。
①②注意觀察表格中所統(tǒng)計的內(nèi)容：“每讀必寫”“偶爾寫”“從來不寫”，分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律：“從來不寫”人數(shù)一直很高，“每讀必寫”人數(shù)較少等。
③從橫向角度和縱向比較進行比較可以看到數(shù)據(jù)的變化：我校大多數(shù)同學不喜歡寫讀書筆記，但隨著年級的升高，情況有所好轉。
④建議寫讀書筆記有很多好處，可以是關于如何克服小語提到的問題，以及寫讀書筆記的具體益處。
圖文轉換題的主要出題方式為描繪畫面（漫畫）內(nèi)容，根據(jù)表格篩選信息，尋找規(guī)律等。解答此類題需要根據(jù)題目要求，提取圖片、表格材料的主要信息，說明、歸納圖表所反映的主要內(nèi)容，并形成自己的認識。
3.【答案】【小題1】《書語》
【小題2】一是指書籍本身在說話，告訴我們美好的故事與寓意；二是指同學們讀書之后想說的話，分享著自己的所思所想。
【解析】答案：
（1）刊名：《書語》
（2）理由：一是指書籍本身在說話，告訴我們美好的故事與寓意；二是指同學們讀書之后想說的話，分享著自己的所思所想。
本題考查語文綜合實踐。根據(jù)目錄，為班刊取一個名字，并說明理由?？荏w現(xiàn)“讀書筆記匯編”這一特點，文雅，理由闡述清晰。
做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字數(shù)要相等或大致相等。
4.【答案】【小題1】忱
【小題2】益
【解析】答案：
（1）忱 益
（2）示例：多一份熱忱 少一點冷漠
（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“熱chén”寫作“熱忱”，“精yì求精”寫作“精益求精”，“諄諄教誨”中的“諄”讀作“zhūn”，“誨”讀作“huì”。
（2）本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點。例句是“多一份……，少一點……”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。
解答仿寫類題目，要注意分析例句的結構特點，抓住語境中陳述對象的特點和作者的情感傾向，組織答案即可。
5.【答案】【小題1】母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人。
【小題2】母親整日勞碌，教給“我”許多生產(chǎn)知識。
【小題3】
【解析】（1）本題考查段落作用分析。開篇點題，是全文的總綱，交代了寫作的緣由；“勤勞一生”高度概括了母親的一生，又是行文的線索，總領全篇；“我愛我母親”奠定了全文的感情基調(diào)；“永遠回憶”既直接呼應題目，又自然地引出下文。
（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結合“母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r間大半被家務和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著”，A概括為：母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人。結合“母親這樣地整日勞碌著”“這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識”，B概括為：母親整日勞碌，教給“我”許多生產(chǎn)知識。
（3）本題考查詞語理解?！皹闼亍币辉~強調(diào)自然、不做作，這里指母親對貧苦人的同情是一種自然而發(fā)、沒有經(jīng)過太多修飾的階級情感意識。故選：③。
答案：
（1）點明母親去世，奠定全文的感情基調(diào)。表明全文敘事線索。引出下文關于母親的敘述。
（2）A母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人。B母親整日勞碌，教給“我”許多生產(chǎn)知識。
（3）③?！皹闼亍边@里指母親對貧苦人的同情是一種自然而發(fā)、沒有經(jīng)過太多修飾的階級情感意識。
本閱讀選段出自課文《回憶我的母親》，記敘了母親的一生是勞動的一生，表達對母親的懷念和感激之情。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。
6.【答案】【小題1】恐懼、害怕
【小題2】找紙箱喂牛
【小題3】跟牛交談
【小題4】
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結合“牛在冬天實在可憐，一個夏天來狠積狠攢的大塊肥膘，不到兩個月便消得屁股尖尖，一身骨架子”“我們不止一次看到它們在冰天雪地中不安地四處拱嗅，啃木頭樁子，并啃吃自己糞便——真是餓瘋了”，概括為：饑餓寒冷。
（2）本題考查句子賞析?！昂孟癜雮€庫爾圖的牛都從各個旮旯角落集中過來了，浩浩蕩蕩，追著我狂奔”運用夸張的修辭手法，生動地寫出冬天庫爾圖的牛都是饑餓的狀態(tài)，結合“我外婆嘆口氣，又去翻天翻地找紙箱子。有時候，得了只空箱子，附近卻一時不見牛蹤，她老人家便冒著零下二三十度的大冷天，滿村找牛。找到了扔過去就趕緊往家跑”分析，引出后文外婆用紙箱喂牛。
（3）本題考查文章內(nèi)容梳理。結合“扔下裝垃圾的紙箱跑掉”，①概括起：恐懼、害怕；結合“我外婆嘆口氣，又去翻天翻地找紙箱子。有時候，得了只空箱子，附近卻一時不見牛蹤，她老人家便冒著零下二三十度的大冷天，滿村找牛。找到了扔過去就趕緊往家跑”，②概括為：找紙箱喂牛；結合“我常常在一旁悄悄觀察我外婆、我媽兩人與牛之間的……暫且稱之為是‘交往’吧。我知道她們對萬物始終保持著一種天生的親近”“我每天看著我媽進進出出都在與身邊的牛自然地打著招呼”，③概括為：跟牛交談。
（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結合“為什么我就沒有那樣的親近感呢？是不是每個人到了一定年齡后，才會順著最初一路走來的痕跡，再原路走回去？衰老是一種什么樣的力量？是一種什么樣的冬天？我每天看著我媽進進出出都在與身邊的牛自然地打著招呼，別人可能只會覺得她是一個天真風趣的人。而我，則總是想到冥冥之中類似于因緣的某種事物的作崇。細想之下，不禁恐怖。母親離我多么遙遠，好像我們分別處在夏天與冬天。很多時候我都感覺不到她，就像感覺不到一頭牛在冬天所能感覺到的那些”分析，文章的結尾，作者的寫作思路進一步深化，由前文三代人對待牛的情感不同，進而表達了自己與長輩之間的心理距離問題，生命的不同階段在心理和思想上的不同。
答案：
（1）饑餓寒冷
（2）運用夸張的修辭手法，生動地寫出冬天庫爾圖的牛都是饑餓的狀態(tài)，引出后文外婆用紙箱喂牛。
（3）①恐懼、害怕；②找紙箱喂牛；③跟牛交談
（4）自己與長輩之間的心理距離問題。
本文比較了“我”對牛與外婆和母親對待牛的方式和態(tài)度，表達了自己與長輩之間的心理距離問題，生命的不同階段在心理和思想上的不同。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。
7.【答案】【小題1】連詞，表示后者是前者的目的，可譯為“來”。
【小題2】增長。
【小題3】輕薄
【小題4】
【解析】（1）本題考查朗讀節(jié)奏劃分。
“遂成”是謂語，“枯落”是賓語，應斷開；“多”表示“大多”，與“不接世”得動賓成分構成修飾關系，應斷開；“悲守”是謂語，“窮廬”是賓語，應斷開；“將復”表示“又怎么”，與“何及”應斷開。故可斷為：遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復/何及！
（2）本題考查字詞解釋。
①翻譯：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。以，連詞，表示后者是前者的目的，可譯為“來”。
②翻譯：不學習就無法增長才干。廣，增長。
③翻譯：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。險，輕薄。
（3）本題考查句子翻譯。
重點詞：淡泊，內(nèi)心恬淡，不慕名利；明志，明確志向；寧靜，這里指安靜，集中精神，不分散精力；致遠，達到遠大目標。翻譯：不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確志向，不排除外來干擾、寧靜專一就無法達到遠大目標。
（4）本題考查內(nèi)容的理解。
“儉”的含義及相關情況“儉”的意思：“儉”在“儉以養(yǎng)德”中是儉樸節(jié)約的意思。需要“儉”的情況：文中雖未明確提及具體什么情況需要“儉”，但從“儉以養(yǎng)德”整體來看，在培養(yǎng)品德的過程中需要“儉”。結合上下文，在人們?nèi)菀资艿酵饨缥镔|誘惑，容易追求奢靡生活而導致內(nèi)心浮躁、無法專注于修養(yǎng)身心和學習等情況時，就需要“儉”來約束自己，通過儉樸節(jié)約的生活方式，來培養(yǎng)自己的品德，保持內(nèi)心的寧靜，從而更好地實現(xiàn)“修身”“明志”“成學”等目標。
答案：
（1）遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復/何及！
（2）①連詞，表示后者是前者的目的，可譯為“來”。
②增長。
③輕薄。
（3）不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確志向，不排除外來干擾、寧靜專一就無法達到遠大目標。
（4）儉樸節(jié)約 在人們?nèi)菀资艿酵饨缥镔|誘惑，容易追求奢靡生活而導致內(nèi)心浮躁、無法專注于修養(yǎng)身心和學習等情況時，就需要“儉”來約束自己。
譯文：
君子的行為操守，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，依靠儉樸節(jié)約來培養(yǎng)品德。不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確志向，不排除外來干擾、寧靜專一就無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及！
文言文翻譯方法：
對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。
8.【答案】實寫,凄清寂寞,虛寫,渴望與親人團聚
【解析】本題考查詩歌賞析?！鞍蜕揭褂隄q秋池”說的是雨水把秋池漲滿了，這個“巴山夜雨”是眼前的夜雨，是實景；“卻話巴山夜雨時”是作者想像中與妻子團聚后在一起談話聊天的內(nèi)容。這一個“巴山夜雨”是設想將來與親人見面暢談時回味的夜雨，這是虛寫，是作者想象中的畫面，“巴山夜雨”在詩中重復出現(xiàn)，表現(xiàn)出時空的交替，增添了思念纏綿的意味。
答案：
①實寫②凄清寂寞③虛寫④渴望與親人團聚
譯文：
你問我回家的日期，歸期難定，今晚巴山下著大雨，雨水已漲滿秋池。什么時候我們才能一起秉燭長談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。
《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居異鄉(xiāng)，寫給遠在長安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩人給對方的復信。詩的開頭兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。后兩句即設想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩即興寫來，寫出了詩人剎那間情感的曲折變化。語言樸實，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。與李商隱的大部分詩詞表現(xiàn)出來的辭藻華美，用典精巧，長于象征、暗示的風格不同，這首詩卻質樸、自然。這首詩構思新巧，跌宕有致，言淺意深，語短情長，具有含蓄的力量，千百年來吸引著無數(shù)讀者，令人百讀不厭。
詩歌鑒賞方法指導：
①從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風格知識，理解內(nèi)容。
②借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。
③從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）。
④詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、動靜結合、對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
9.【答案】例文：
那一天，神秘的樹洞來信
那一天，發(fā)生了一件奇怪的事情。我像往常一樣，放學后回家，眼角的余光瞥見樹干上有個小小的閃光點。
湊近一看，竟是一個之前從未見過的樹洞。好奇心驅使我伸手探入，指尖觸碰到了一個硬物，拿出來一看，是一封古樸的信，信封上用金色的墨水寫著我的名字，散發(fā)著神秘的氣息。
我迫不及待地打開信封，內(nèi)容卻讓我驚出一身冷汗。信里寫道：“孩子，當你看到這封信時，危險正在悄然逼近你的小鎮(zhèn)。今晚十二點，鎮(zhèn)中心的噴泉將會干涸，隨之而來的是一場黑暗力量的侵襲，只有你能阻止這一切，尋找散落在小鎮(zhèn)各處的三顆魔法水晶，將它們放入噴泉底部，方可化解危機?！?
我環(huán)顧四周，樹林里空無一人。猶豫再三，想到信中的警告萬一成真，后果不堪設想，我決定肩負起這份使命。
夜幕降臨，我瞞著家人偷偷溜出家門，按照信中的線索，首先來到了廢棄的古堡。古堡里陰森恐怖，風聲呼嘯，我在殘垣斷壁間摸索前行，終于在古堡頂層找到了第一顆水晶，它懸浮在空中，散發(fā)著幽藍的光。
接著，我趕到了小鎮(zhèn)邊緣的神秘磨坊。磨坊里彌漫著刺鼻的氣味，巨大的水車嘎吱作響。在磨坊深處，一只守護水晶的大狗攔住了我的去路，我小心翼翼地安撫它，從口袋里掏出珍藏的零食，大狗漸漸放松警惕，我順利拿到了第二顆水晶，它如同一顆熾熱的紅寶石。
最后一顆水晶的線索指向了學校圖書館的地下室。地下室陰暗潮濕，書架上擺滿了塵封已久的書籍。我在一本古籍中找到了水晶，它是透明的，內(nèi)部卻有星辰閃爍。
分針指向十二點，噴泉果然干涸，地面開始龜裂，黑暗氣息從裂縫中涌出。我及時趕到，顧不上害怕，迅速將水晶放入噴泉底部。剎那間，水晶綻放出耀眼光芒，光芒所到之處，黑暗消散，噴泉重新涌出清澈的泉水。
一切恢復平靜，我拖著疲憊的身軀回家，路過銀杏樹時，發(fā)現(xiàn)那個樹洞已經(jīng)消失不見，仿佛什么都沒發(fā)生過。但我知道，這一夜的奇妙冒險，將成為我心中永遠的秘密，也讓我明白了勇氣與擔當?shù)牧α俊?br>【解析】本題考查材料作文?！澳且惶?，發(fā)生了一件奇怪的事情……”作為開頭，限定了故事的起始情境，要求從這個特定的時間點切入，引發(fā)后續(xù)情節(jié)?！捌婀帧笔呛诵脑~，意味著這件事要超出常規(guī)認知，帶有神秘、新奇、意想不到的特點，能迅速抓住讀者好奇心。發(fā)揮聯(lián)想和想象寫一個故事，這給予了極大創(chuàng)作自由，但故事需有完整情節(jié)，包括開端、發(fā)展、高潮與結局，同時要塑造鮮明人物形象，通過人物對“奇怪事情”的反應推動故事，還要營造合適氛圍，讓讀者身臨其境感受故事的奇幻魅力?？梢試@主角在面對奇怪事情過程中的自我突破立意。比如，那一天，內(nèi)向膽小的主角發(fā)現(xiàn)自己能與家里的老物件對話，這些物件講述著家族先輩的故事，起初主角驚慌失措，但慢慢在交流中汲取力量，克服內(nèi)心恐懼，最終領悟到家族傳承的勇氣，實現(xiàn)成長蛻變。設定故事中奇怪事情為小鎮(zhèn)上所有人一夜之間記憶互換。人們由此陷入混亂，猜忌、爭吵不斷。主角在探尋真相恢復秩序過程中，目睹人性的自私、善良、寬容等多面，最后明白理解與包容的珍貴，引發(fā)對人性本真的思考。開頭按照給定語句開篇，簡要描述那一天的日常背景，如“那一天，陽光依舊懶洋洋地灑在小鎮(zhèn)的青石板路上，街邊店鋪照常營業(yè)，人們按部就班地忙碌著，然而，就在我路過那座廢棄古宅時，發(fā)生了一件奇怪的事情……”設置懸念，引出下文。中間故事發(fā)展部分，詳細敘述奇怪事情的發(fā)生過程，細致刻畫主角反應，如驚訝、疑惑、好奇等。隨著情節(jié)推進，引入配角，通過人物間互動、對話推動故事走向高潮，如主角與朋友探討神秘現(xiàn)象、尋求幫助，遭遇阻礙或新線索。高潮部分要充分渲染緊張、神秘氛圍，如揭示神秘力量來源、面臨重大抉擇等。結局可以是開放式，留下遐想空間，如主角雖解決眼前危機，但新的神秘暗示出現(xiàn)，預示故事未完待續(xù)；也可以是封閉式，主角歷經(jīng)波折后回歸平靜生活，卻帶著從奇怪事情中獲得的感悟，如勇氣、智慧，讓讀者感受到故事深意。
故事緊緊圍繞神秘樹洞來信展開，尋找三顆水晶阻止黑暗侵襲的主線任務充滿奇幻色彩，情節(jié)跌宕起伏，從發(fā)現(xiàn)樹洞、接受使命，到各個驚險刺激的取水晶場景，再到最終化解危機，環(huán)環(huán)相扣，牢牢吸引讀者注意力。讀書筆記完成情況調(diào)查統(tǒng)計表
年級
每讀必寫（%）
偶爾寫（%）
從來不寫（%）
七年級
2.0
17.1
80.9
八年級
8.3
28.7
63.0
九年級
13.8
33.4
52.8
目錄
名士風度……讀《世說新語》有感
溫馨的回憶與理性的批判……讀《朝花夕拾》有感
勇敢面對挫折，正確對待人生……讀《秋天的懷念》有感
豐富離奇的情節(jié)，令人難忘的人物……讀《西游記》有感
段落
內(nèi)容概括
③
A ______
④
母親每日辛勤地勞動。
⑤
B ______
⑥
母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度。
⑦
母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。
人物
方式
情感
“我”
扔下裝垃圾的紙箱跑掉
① ______
外婆
② ______
親近牛，心疼牛
母親
③ ______
親近牛

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