1.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述有錯誤的一項是（ ）
A. 同學(xué)們從《論語》中學(xué)到很多交友之道，如要對朋友熱情、誠信，要取長補(bǔ)短。
B. 學(xué)校在革命文化長廊中展出了白求恩手術(shù)室舊址照片和《梅嶺三章》手稿照片。
C. 在科學(xué)知識匱乏的時代，許多自然現(xiàn)象無法解釋，由此產(chǎn)生了寓言，如“女媧造人”。
D. 在文言小說推薦會上，你推薦了志人小說集《世說新語》和志怪小說集《聊齋志異》。
二、默寫：本大題共1小題，共8分。
2.閱讀以下文段，補(bǔ)充詩句。
“風(fēng)”在古詩中扮演著多重角色?；蛲貙捑辰纾缤鯙场洞伪惫躺较隆分械摹阿?______ ，② ______ ”；或烘托豪情，如曹操《觀滄?！分械摹阿?______ ，④ ______ ”；或引動愁緒，如陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中的“⑤ ______ ，⑥ ______ ”；或展現(xiàn)寥闊，如譚嗣同《潼關(guān)》中的“⑦ ______ ，⑧ ______ ”。風(fēng)，穿越時空，縈回在詩人筆下，輾轉(zhuǎn)在讀者心頭。
三、名著閱讀：本大題共1小題，共4分。
3.請任選圖一《西游記》三個章回中的一個故事，選取圖二中的一個角度，講述給同學(xué)聽。

我選章回 ______ ，我選角度 ______ ，我的講述： ______ 。
四、語言表達(dá)：本大題共1小題，共3分。
4.請選擇以下一組詩句，送給下列數(shù)字選項中的一個人物，并結(jié)合詩句和人物形象闡述贈送理由。
A.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。（王安石《梅花》）
B.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）
C.誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）
①長媽媽（《朝花夕拾》）
②范愛農(nóng)（《朝花夕拾》）
③孫悟空（《西游記》）
我將 ______ （填字母）贈送給 ______ （填數(shù)字），理由： ______ 。
五、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共17分。
5.閱讀以下文段，按要求答題。
革命者在追尋真理的征途上，歷經(jīng)坎坷，始終奮斗不輟（ ），面對死亡，依舊 。他們，① ，斬斷舊世界的枷鎖；他們，② ，連接理想與現(xiàn)實；他們，③ ，指引民族走向光明未來。他們懷揣著對國家和民族的熱chén（ ），用汗水與鮮血凝成一枚枚閃耀的xūn（ ）章，將信念鐫刻在了歷史的豐碑上，激勵著后人不斷前行。
(1) 給加點(diǎn)字注音。
不輟 ______
(2) 下列詞語填入語段首句橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?______
A.任勞任怨
B.無怨無悔
C.精益求精
D.取義成仁
(3) 將下面三個短語填入語段橫線①②③處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?______
(4) 根據(jù)拼音寫漢字。
①熱chén ______
②xūn ______ 章
6.班級開展“少年正是讀書時”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。
(1) 閱讀下列圖表，簡要寫出你的結(jié)論。

（資料來源：中國新聞出版廣電報）
(2) 為解決調(diào)研結(jié)果中的一個困惑或難題，請設(shè)計一項閱讀實踐活動，并說明理由。

（資料來源：中國新聞出版廣電報）
(3) 為便于學(xué)生隨時隨地讀書，營造良好的閱讀氛圍，學(xué)校計劃在部分場所設(shè)置“書香驛站”。請你推薦一個場所，并說明理由，有利于學(xué)校作出決策。
六、現(xiàn)代文閱讀：本大題共1小題，共16分。
7.閱讀回答問題。
處理一場車禍
丁小明
① 女人默默坐在我辦公桌前，眼睛紅紅的，低垂的頭上可見絲絲白發(fā)，蒼白的臉上已現(xiàn)細(xì)密的皺紋。女人好似下了很大的決心，抬頭看向我。她其實蠻漂亮的，我看了她的信息，才四十不到。
②“警察同志，您……您多包涵，我老公他不會說話?！迸诉煅手f道。
③我知道，這個女人并不想看到剛才的情景。她前幾天發(fā)生了一起交通事故，駕駛的電動三輪改裝的夜宵攤車，轉(zhuǎn)彎時壓實線又是大轉(zhuǎn)彎，把一輛直行的兩輪電動車撞了，騎車人受了傷。夫妻倆今天來處理，于是我向他們介紹了情況，沒想到她老公勃然大怒：“明明是對方撞了我老婆，我們是不賠的！”我耐心地向他解釋交通法規(guī)和調(diào)看的監(jiān)控情況，奈何他一句都聽不進(jìn)去。女人使勁扯男人的衣服，想讓他消停，男人卻罵罵咧咧地沖出了辦公室大門。女人想追出去，到了門口還是折返回來坐在了我辦公桌前，尷尬得想哭。
④“事故有監(jiān)控，責(zé)任很清楚的，這個我也沒辦法，有法律法規(guī)。”我說。
⑤“警察同志，我知道我不對，可是……”女人幾乎要哭了。
⑥“我也愛莫能助，你是全責(zé)，至于賠償，你們可以協(xié)商，也可以上法院。還有，你老公的態(tài)度可不行，如果對方在，不跟你們急眼嗎？”我批評道。
⑦女人無奈地離開了。
⑧這天我正在辦公室里寫材料，“警察同志，我能打擾您一會兒嗎？”我抬頭一看，是前幾天出事故的女人，我示意她坐下講。女人怯生生在我面前坐了半個椅子，沉默了一會兒，道：“警察同志，您可能不知道，我的手不能提重物?！闭f著把手抬起來給我看。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一雙還算白皙的手居然有點(diǎn)畸形！“我之前在廠里干活的，把手弄傷了……”女人憂郁地道出她生活的不易。
⑨原來女人不是本地人，與現(xiàn)在的老公是二婚，有兩個小孩。自己原本在一家小廠里干活，因出了事故，兩只手受傷無法干活了，廠里賠了點(diǎn)錢也就完事了。老公原來是開貨車的，也不幸出了事故，受了嚴(yán)重的傷，偏偏保險不全，看傷把之前廠里賠的錢全花光了，還欠下了債。這也意味著，家中兩個勞動力全喪失了。被逼無奈，夫妻倆只能靠擺地攤、賣夜宵生活并償還債務(wù)。老公本來是一個有愛心、熱情開朗的人，自打出了事，性情大變，動不動就發(fā)火……
⑩看得出來，女人還是挺堅強(qiáng)的，向我這個外人講如此心酸的事，眼眶里噙滿了淚水，卻硬生生沒有流下來。
?“警察同志，那天本來不會出事故的，我接了兒子準(zhǔn)備回家，兒子吵著要到超市買吃的，我邊開車邊勸兒子，拗不過他才調(diào)頭的，因為一直在說話，沒注意直行車輛才發(fā)生了事故。警察同志，那車是我生活的來源，能通融一下嗎？”
?我見她如此可憐，答應(yīng)她做對方的工作，盡早來處理。女人走后，我打電話問了一下女人所在的村，村干部告訴我，女人說的情況全部屬實，并說女人很是好強(qiáng)，生活再困難，她都靠自己挺了過來。第二天，雙方在調(diào)解室進(jìn)行了調(diào)解，女人需賠償一千元。女人打了幾個電話借錢，在反復(fù)表示自己有能力償還的情況下，總算拼湊到了錢交給了對方。結(jié)束后女人轉(zhuǎn)身離開，我叫住了她：“我手機(jī)里有張照片，你看看。”女人一愣，見照片里是一個女人站在一個電動三輪車改裝的夜宵攤前等生意，邊跺腳邊招呼過路的行人。夜宵攤昏暗的燈光旁，赫然還有一個小女孩趴在小凳子上專心致志地做作業(yè)，全然忘了這是寒冷的冬天！
?“您見過我呀！”
?“是呀，去年我路過看到的，又到冬天了，你別讓小孩在外面做作業(yè)了，會把孩子凍壞的。”
?“沒辦法呀，我們夫妻倆都是做地攤生意的，顧不了小孩……”
?“我加你的微信，行嗎？”
?“行！”
?女人走后，我向她的微信轉(zhuǎn)了一千元，并告訴她，同她丈夫商量一下，放學(xué)后接孩子到交警中隊來做作業(yè)，正好離她夜宵攤也不遠(yuǎn)，這樣孩子不會跟著他們一起受凍。
（選自 2024年11月13日《泰州晚報》，有刪改）
(1) 小錫依據(jù)時間順序，梳理了車禍前后的情節(jié)，請幫他補(bǔ)全內(nèi)容。
(2) 請結(jié)合全文內(nèi)容，從手法的角度賞析第①節(jié)的畫線句。
(3) 古希臘悲劇作家索福克勒斯曾說：“法律之內(nèi)，應(yīng)有人情在。”請結(jié)合你對這句話的理解，分析“我”的形象。
(4) 面對“我”的轉(zhuǎn)賬，女人會如何處理？請結(jié)合全文，作出你的判斷并說明理由。
七、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。
8.閱讀回答問題。
乙丑歲赴試并州，道逢捕雁者云：“今旦獲一雁，殺之矣。其脫網(wǎng)者悲鳴不能去，竟自投于地而死?！庇枰蛸I得之。 葬之汾水之上，壘石為識，號曰“雁丘”。 同行者多為賦詩予 亦有雁丘詞舊所作無宮商①今改定之。詞云：“千秋萬古，為留待騷人②，狂歌痛飲，來訪雁丘處?！?
（選自元好問《摸魚兒?雁丘詞》，有刪改）
【注】①宮商：古代音律中的宮音和商音，這里泛指音律。②騷人：泛指文人。
(1) 解釋下列句中的加點(diǎn)字。
①道逢捕雁者云 ______
②今旦獲一雁 ______
③其脫網(wǎng)者悲鳴不能去 ______
④予因買得之 ______
(2) 翻譯下列句子。
葬之汾水之上，壘石為識，號曰“雁丘”。
(3) 用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。
同行者多為賦詩予亦有雁丘詞舊所作無宮商今改定之
(4) 你認(rèn)為歷代文人來訪雁丘會發(fā)出怎樣的感慨？請嘗試用第一人稱進(jìn)行表達(dá)。
八、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共6分。
9.閱讀回答問題。
春夜聞笛
李益
寒山吹笛喚春歸，遷客①相看淚滿衣。
洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。
【注】①遷客：詩人自稱“遷客”，此詩應(yīng)是詩人由北方謫遷江淮時所作。
(1) 請結(jié)合詩歌一、二句，判斷以下哪首曲子的感情基調(diào)更接近詩中的笛聲，并簡述理由。
A.活潑明快的《鷓鴣飛》
B.蒼涼哀怨的《關(guān)山月》
(2) 如果李益請大雁替自己捎一封書信，你認(rèn)為這封信會寄給誰？會抒發(fā)哪些情感？
九、作文：本大題共1小題，共50分。
10.作文。
請以“走在放學(xué)回家的路上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一個似曾相識的身影就在不遠(yuǎn)處”開頭，發(fā)揮想象，完成一篇記敘文。
要求：（ 1）題目自擬；（2）情節(jié)要自然恰切，合情合理；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名；（4）不少于600字。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】ABD.正確。
C.有誤，“女媧造人”是神話，不是寓言。
故選：C。
本題考查學(xué)生對文學(xué)、文化常識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學(xué)文化常識的積累解答即可。
文學(xué)、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細(xì)心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。
2.【答案】潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸,秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起,夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來,終古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲
【解析】答案：
①潮平兩岸闊（易錯字：闊）
②風(fēng)正一帆懸（易錯字：懸）
③秋風(fēng)蕭瑟（易錯字：瑟）
④洪波涌起
⑤夜闌臥聽風(fēng)吹雨（易錯字：闌）
⑥鐵馬冰河入夢來
⑦終古高云簇此城（易錯字：簇）
⑧秋風(fēng)吹散馬蹄聲（易錯字：蹄）
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。我們要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。
解答此類問題，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，做到正確書寫。
3.【答案】第五十八回二心攪亂大乾坤一體難修真寂滅 ,故事中的豐富想象,這一回里，孫悟空和六耳獼猴真假難辨，從花果山打到天庭，從地府鬧到觀音菩薩處，各路神仙都難以分辨。最后鬧到如來佛祖那里，佛祖說出六耳獼猴的來歷，它能知千里外之事，凡人說話亦能知之，還能聽聲辨物，如此神奇的本領(lǐng)和身世，充滿了天馬行空的想象。而且兩人一模一樣，兵器也相同，打得難解難分，這種想象讓故事精彩紛呈，仿佛打開了一個奇幻的世界，讓人不禁感嘆作者想象力之豐富，為我們展現(xiàn)了一個神奇莫測的神魔世界
【解析】本題要求從《西游記》給定的三個章回中任選一個，再從三個角度（故事中的曲折情節(jié)、豐富想象、懸念設(shè)置）中選一個，然后按照所選角度講述該章回的故事。例如我選章回：第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王
我選角度：故事中的曲折情節(jié)；我的講述：在這一回中，唐僧師徒四人來到一座山中，白骨精先后變成美貌的女子、老婦人、老公公來欺騙唐僧。第一次，白骨精變成女子給唐僧送齋飯，被孫悟空識破，一棒打死，唐僧責(zé)怪悟空濫殺無辜；第二次，白骨精變成老婦人來找女兒，又被孫悟空識破打死，唐僧更加生氣，念起緊箍咒；第三次，白骨精變成老公公，孫悟空為保唐僧，再次將其打死，唐僧大怒，堅決要趕走孫悟空。這一情節(jié)可謂曲折離奇，白骨精的三次變化，孫悟空的三次識破與棒打，唐僧的三次誤解與責(zé)怪，環(huán)環(huán)相扣，一波三折，讓故事充滿了緊張和懸念，也展現(xiàn)了師徒之間的矛盾沖突和孫悟空的火眼金睛與降妖決心。
答案：
示例一：我選章回：第五十八回二心攪亂大乾坤一體難修真寂滅
我選角度：故事中的豐富想象
我的講述：這一回里，孫悟空和六耳獼猴真假難辨，從花果山打到天庭，從地府鬧到觀音菩薩處，各路神仙都難以分辨。最后鬧到如來佛祖那里，佛祖說出六耳獼猴的來歷，它能知千里外之事，凡人說話亦能知之，還能聽聲辨物，如此神奇的本領(lǐng)和身世，充滿了天馬行空的想象。而且兩人一模一樣，兵器也相同，打得難解難分，這種想象讓故事精彩紛呈，仿佛打開了一個奇幻的世界，讓人不禁感嘆作者想象力之豐富，為我們展現(xiàn)了一個神奇莫測的神魔世界
示例二：我選章回：第六回觀音赴會問原因小圣施威降大圣
我選角度：故事中的懸念設(shè)置
我的講述：孫悟空大鬧天宮，玉帝派二郎神楊戩去捉拿他。一開始，兩人斗智斗勇，不分勝負(fù)，讓人不禁好奇到底誰能勝出，這就設(shè)置了一個大大的懸念。孫悟空和二郎神各自施展神通，變化多端，一會兒孫悟空變麻雀，二郎神就變老鷹；孫悟空變魚，二郎神就變魚鷹，雙方你來我往，精彩不斷，始終讓讀者的心懸著，不知道這場爭斗何時能分出高下，直到最后太上老君用金剛琢偷襲孫悟空，才讓二郎神抓住了他，整個過程懸念迭起，緊緊抓住讀者的心
《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。
名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
4.【答案】A,②,范愛農(nóng)是魯迅筆下正直倔強(qiáng)的愛國者，他一生經(jīng)歷了諸多磨難，卻始終堅守信念，這與詩句中墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開精神相契合。
【解析】 范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，是一位正直倔強(qiáng)的愛國者。他留學(xué)歸來，受到當(dāng)?shù)卣钠群Γ荒芙處讉€小學(xué)生糊口，面對黑暗的社會現(xiàn)實，他感到孤獨(dú)和悲涼；辛亥革命爆發(fā)后，他熱情地迎接新的政權(quán)，但革命的果實被袁世凱竊取后，他備受打擊迫害，最終溺水而亡。詩句“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”這與范愛農(nóng)面對困難和挫折時依然堅持自己的信念和原則的精神相契合。
長媽媽是一個封建迷信卻又渴望得到幸福；沒有文化的粗人，喜歡多管閑事，卻是民間文化的載體；愛嘮叨，對孩子傾注一片心血，淳樸善良的人。詩句“誰言寸草心，報得三春暉”與長媽媽對魯迅先生的關(guān)愛的精神相契合。
孫悟空具有鮮明的愛憎。他仇恨一切興妖作怪、殘害人民的妖精魔怪，他對受苦受難的群眾和一切善良的人們卻有著濃厚的感情。敢于斗爭、藐視一切封建權(quán)威的叛逆精神與“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神相契合。
答案：
A ②
范愛農(nóng)是魯迅筆下正直倔強(qiáng)的愛國者，他一生經(jīng)歷了諸多磨難，卻始終堅守信念，這與詩句中墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開精神相契合。
本題考查文學(xué)常識。
閱讀名著的時候要結(jié)合作品的主題正確理解作品人物中的思想感情。
5.【答案】【小題1】chuò
【小題2】B
【小題3】D
【小題4】忱,勛
【解析】答案：
（1）chuò
（2）B
（3）D
（4）①忱
②勛
（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“不輟”中的“輟”讀作“chuò”。
（2）本題考查選詞填空。任勞任怨：形容做事不怕吃苦，不怕別人埋怨。無怨無悔：沒有懊惱和怨恨。精益求精：好了還要更好。取義成仁：指為正義事業(yè)而不惜犧牲生命。結(jié)合語境可知，此處指革命者在追尋真理的道路上始終堅持，面對死亡沒有懊惱和怨恨，填“無怨無悔”更合適。
故選：B。
（3）本題考查語序的排列。三個短語分別對應(yīng)革命者的三種精神。結(jié)合“斬斷”可知，①處應(yīng)填“以無畏之勇為鋒刃”；結(jié)合“連接”可知，②處應(yīng)填“以堅韌之骨為橋梁”；結(jié)合“指引”可，③處應(yīng)填“以深邃之智為燈塔”。
故選：D。
（4）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語境，“熱chén”寫作“熱忱”，“xūn章”寫作“勛章”。
詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。
6.【答案】【小題1】答案：
（1）從2023年青少年及兒童圖書閱讀調(diào)研結(jié)果來看，在不同的閱讀期待中，“擴(kuò)大知識面”的相關(guān)數(shù)值較高，而“師布置的讀書任務(wù)”的相關(guān)數(shù)值較低。
（2）閱讀實踐活動：舉辦“書籍交換與推薦會”。
理由：通過同學(xué)間的書籍交換與推薦，拓寬同學(xué)們的視野，使其接觸到更多類型的書籍，解決不知道讀什么書的困惑。
（3）推薦場所：圖書館。
理由：圖書館是書籍集中地，借閱前后方便閱讀交流，有桌椅且環(huán)境安靜。
【小題2】
【小題3】
【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先，我們來看圖表中的橫坐標(biāo)，分別是不同的閱讀期待，有“擴(kuò)大知識面”“提升綜合素養(yǎng)”“提高思維能力”“豐富業(yè)余生活”“師布置的讀書任務(wù)”“提高解決問題的能力”。再看縱坐標(biāo)，是一些數(shù)字，從0到8左右，這些數(shù)字應(yīng)該是與橫坐標(biāo)各項對應(yīng)的某種量化結(jié)果（由于沒有明確說明，我們推測是與閱讀期待相關(guān)的某種程度的數(shù)值體現(xiàn)）。觀察這些數(shù)字對應(yīng)的各項閱讀期待，我們可以發(fā)現(xiàn)“師布置的讀書任務(wù)”對應(yīng)的數(shù)值相對較低（1.66），而“擴(kuò)大知識面”對應(yīng)的數(shù)值相對較高（7.65）。
（2）本題考查活動設(shè)計。首先，我們看到調(diào)研結(jié)果中存在多個青少年閱讀過程中的困惑或難題，我們可以針對“不知道讀什么樣的書”這個難題來設(shè)計閱讀實踐活動。設(shè)計的閱讀實踐活動：舉辦“書籍交換與推薦會”。讓同學(xué)們每人帶一本自己讀過且認(rèn)為不錯的書到學(xué)校，在活動中先簡單介紹自己帶來的書（包括書籍的內(nèi)容、亮點(diǎn)、適合的人群等），然后與其他同學(xué)交換閱讀。理由：通過這個活動，同學(xué)們可以了解到不同類型的書籍。因為每個同學(xué)的興趣和閱讀經(jīng)歷不同，帶來的書也會各種各樣。這樣就可以拓寬同學(xué)們的視野，讓他們接觸到更多自己可能原本不會去關(guān)注的書籍，從而解決不知道讀什么書的困惑。
（3）本題考查語言表達(dá)。首先，我們要明確任務(wù)是推薦一個適合設(shè)置“書香驛站”的場所并說明理由。我們可以考慮學(xué)校的圖書館。理由如下：圖書館本身就是書籍的集中存放地，是同學(xué)們獲取知識的重要場所。在圖書館設(shè)置“書香驛站”，可以進(jìn)一步營造濃厚的閱讀氛圍。同學(xué)們在借閱圖書前后，可以方便地在“書香驛站”進(jìn)行閱讀交流，分享讀書心得。而且圖書館有桌椅等設(shè)施，方便同學(xué)們坐下來閱讀，環(huán)境安靜，有利于專注閱讀?；蛘呓淌乙部梢?。理由是同學(xué)們大部分時間都在教室學(xué)習(xí)，在教室設(shè)置“書香驛站”，可以讓同學(xué)們在課間休息或者自習(xí)的時候，隨時拿起書閱讀，充分利用碎片化時間。同時，教室是一個集體學(xué)習(xí)的空間，設(shè)置“書香驛站”有助于帶動整個班級的閱讀風(fēng)氣，同學(xué)們之間可以互相推薦書籍，互相交流閱讀體驗。
綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
7.【答案】【小題1】轉(zhuǎn)彎時壓實線大轉(zhuǎn)彎
【小題2】講述生活艱辛
【小題3】女人拼湊錢款賠償對方，警察也私下幫助了她
【小題4】
【解析】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。閱讀全文可知，車禍之前：文章已經(jīng)明確描述了夫妻倆的生活狀況，即喪失勞動力后靠擺地攤、賣夜宵為生。發(fā)生車禍：根據(jù)文章描述，女人在駕駛夜宵攤車轉(zhuǎn)彎時壓實線大轉(zhuǎn)彎，與直行的兩輪電動車相撞，導(dǎo)致交通事故。首次處理：丈夫拒絕承擔(dān)責(zé)任，女人雖然求情但無果，最終無奈地離開。二次處理：女人再次來到交警中隊，向警察講述了自己的生活艱辛，希望警察能夠通融一下。最終結(jié)果：在警察的積極調(diào)解下，女人拼湊到了錢款賠償給對方。同時，警察也私下幫助了她，向她轉(zhuǎn)賬并提供了讓孩子到交警中隊做作業(yè)的建議。經(jīng)常分析提煉概括即可。
（2）本題考查賞析句子。這句話主要運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫的手法。作者細(xì)致地描繪了女人的外貌特征，如“眼睛紅紅的”“低垂的頭上可見絲絲白發(fā)”“蒼白的臉上已現(xiàn)細(xì)密的皺紋”，這些描寫不僅刻畫了女人的形象，還透露出她內(nèi)心的情感狀態(tài)。眼睛紅紅的可能暗示她剛剛哭過，或者正在經(jīng)歷著悲傷和痛苦；絲絲白發(fā)和細(xì)密的皺紋則暗示了她歲月的滄桑和生活的艱辛。同時，這句話也運(yùn)用了白描的手法，沒有過多的修飾和渲染，只是簡單而直接地呈現(xiàn)了女人的外貌和神態(tài)，使得描寫更加真實、自然。
（3）本題考查理解句子。索?？死账沟倪@句話強(qiáng)調(diào)了法律與人情之間的平衡。在處理交通事故時，警察“我”既堅守法律原則，又展現(xiàn)了人情的溫暖?！拔摇弊鳛榫?，首先嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，對事故責(zé)任進(jìn)行了清晰的認(rèn)定，沒有因為女人的困境而偏袒她，這體現(xiàn)了“我”對法律的尊重和維護(hù)。然而，“我”并沒有停留在冰冷的法律條文上，而是深入了解女人的生活困境，對她表示了同情和理解。在得知她的艱難處境后，“我”不僅幫助她進(jìn)行了調(diào)解，還私下轉(zhuǎn)賬給她，并提供了實際幫助，這體現(xiàn)了“我”作為執(zhí)法者的人情味和關(guān)懷。
（4）本題考查個性化閱讀。結(jié)合全文來看，女人在面對生活的困境時表現(xiàn)出了堅強(qiáng)和自尊。她雖然生活艱難，但不愿意接受別人的施舍，而是通過自己的努力來維持生計和償還債務(wù)。在調(diào)解過程中，她雖然拼湊錢款賠償了對方，但這也是在她表示自己有能力償還的情況下進(jìn)行的。因此，面對“我”的轉(zhuǎn)賬，女人很可能會拒絕接受。她可能會認(rèn)為這是“我”對她的施舍，而不是她通過自己的努力獲得的幫助。她可能會堅持用自己的方式來解決問題，保持自己的尊嚴(yán)和獨(dú)立。
答案：
（1）①轉(zhuǎn)彎時壓實線大轉(zhuǎn)彎
②講述生活艱辛
③女人拼湊錢款賠償對方，警察也私下幫助了她
（2）這句話通過外貌描寫和神態(tài)描寫的手法以及白描的筆觸，真實、自然地呈現(xiàn)了女人的形象和情感狀態(tài)，暗示了她內(nèi)心的悲傷和生活的艱辛，為后文的故事情節(jié)打下了鋪墊。
（3）“我”是一個既堅守法律原則又富有同情心的警察形象。在處理交通事故時，“我”嚴(yán)格按照法律法規(guī)進(jìn)行責(zé)任認(rèn)定，沒有偏袒任何一方；但同時，“我”也深入了解了事故責(zé)任者的生活困境，對她表示了同情和理解，并提供了實際幫助，展現(xiàn)了法律之內(nèi)的人情關(guān)懷。
（4）女人會拒絕“我”的轉(zhuǎn)賬。因為全文展現(xiàn)了她的堅強(qiáng)和自尊，她不愿意接受別人的施舍，而是通過自己的努力來維持生計和償還債務(wù)。面對“我”的轉(zhuǎn)賬，她可能會認(rèn)為這是對她的不尊重和不認(rèn)可，因此會選擇拒絕。
一位中年女性在駕駛電動三輪改裝的夜宵攤車時發(fā)生交通事故，導(dǎo)致對方受傷。在處理事故過程中，女性向交警透露了自己生活的艱辛：她是二婚，與丈夫均因事故喪失勞動力，靠擺地攤、賣夜宵維持生計并償還債務(wù)。交警在了解她的困境后，幫助她進(jìn)行了事故調(diào)解，并私下轉(zhuǎn)賬給她作為賠償。此外，交警還提出讓孩子到交警中隊做作業(yè)的建議，以減輕他們在寒冷天氣中的困難。
賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。
8.【答案】【小題1】途中
【小題2】早晨
【小題3】離開
【小題4】于是，就
【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
①句意為：途中遇到一位捕雁的人說。道：途中。
②句意為：今天早晨捕獲了一只大雁。旦：早晨。
③句意為：另一只逃脫的大雁在天空中悲鳴，久久不肯離去。去：離開。
④句意為：便買下這兩只大雁的尸體。因：于是，就。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
重點(diǎn)詞語有：識，標(biāo)記；號，命名。句意為：將它們安葬在汾水岸邊，用石頭堆成標(biāo)記，并命名為“雁丘”。
（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：同行的朋友大多為此寫下了詩歌，我也創(chuàng)作了一首關(guān)于雁丘的詞。這首詞是我過去所作，但當(dāng)時并未完全符合音律要求，現(xiàn)在經(jīng)過修改完善。據(jù)此斷句為：同行者多為賦詩/予亦有雁丘詞/舊所作無宮商/今改定之。
（4）本題考查內(nèi)容理解和見解闡述。根據(jù)選文內(nèi)容，圍繞贊美大雁堅貞，呼喚和諧共生等角度來談即可。如：我佇立良久，腦海中浮現(xiàn)出那日捕雁者所述之景：一只大雁掙脫羅網(wǎng)，卻未忍離去，悲鳴哀嚎，最終選擇以死明志，投身大地懷抱。此情此景，讓我不禁淚濕衣襟。想那大雁，本是天空之子，卻因人間的貪婪而遭遇如此厄運(yùn)，怎能不令人痛心疾首？
答案：
（1）①途中 ②早晨 ③離開 ④于是，就
（2）將它們安葬在汾水岸邊，用石頭堆成標(biāo)記，并命名為“雁丘”。
（3）同行者多為賦詩/予亦有雁丘詞/舊所作無宮商/今改定之。
（4）示例：我漫步在汾水之畔，眼前赫然出現(xiàn)那名為“雁丘”的石堆。聽聞乙丑歲，此地上演了一出大雁的悲劇：一只被捕殺，另一只竟悲鳴至死，以身殉情。我心中涌動著無盡感慨，這大雁之情，何其真摯而深沉！
參考譯文：
乙丑年我前往并州參加考試，途中遇到一位捕雁的人說：“今天早晨捕獲了一只大雁，已經(jīng)把它殺死了。而另一只逃脫的大雁在天空中悲鳴，久久不肯離去，最后竟然自己撞在地上死了?！蔽衣牶笮闹懈锌?，便買下這兩只大雁的尸體，將它們安葬在汾水岸邊，用石頭堆成標(biāo)記，并命名為“雁丘”。同行的朋友大多為此寫下了詩歌，我也創(chuàng)作了一首關(guān)于雁丘的詞。這首詞是我過去所作，但當(dāng)時并未完全符合音律要求，現(xiàn)在經(jīng)過修改完善如下：“千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處?！?br>文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。
9.【答案】【小題1】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。詩的一、二句“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣”，描繪出在寒山聽到笛聲，遷客（詩人自己）聽后淚滿衣裳的情景。這表明笛聲引發(fā)了詩人的悲傷情緒。而“喚春歸”也有一種對現(xiàn)狀的無奈之感。
A.不符，選項《鷓鴣飛》活潑明快，與詩中這種悲傷、哀怨的情緒不符。
B.符合，選項《關(guān)山月》蒼涼哀怨，與詩中笛聲引發(fā)的遷客的悲傷、哀怨以及無奈等復(fù)雜情緒相接近。
故選：B。
（2）本題考查對詩歌情感的理解。從詩中可知詩人是被貶謫到江淮，他自稱“遷客”，詩中充滿了思?xì)w之情。所以這封信可能會寄給北方的家人或者朋友。詩人抒發(fā)的情感可能有：對家人朋友的思念之情，因為自己被貶謫到江淮，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親友；有被貶謫后的哀怨之情，自己遭受貶謫，遠(yuǎn)離故土，心中充滿了委屈和不滿；還有對歸鄉(xiāng)的渴望之情，看到大雁北歸，自己卻不能回去，更加渴望回到北方家鄉(xiāng)。
答案：
（1）B選項《關(guān)山月》的感情基調(diào)更接近詩中的笛聲。
（2）寄給親人，抒發(fā)對親人的思念之情。
譯文：
在寒山吹著笛子呼喚春回大地，被謫遷的人彼此對望不禁淚濕衣。晚上洞庭湖畔停宿的無數(shù)大雁，還沒等到天亮就都急切地往北飛。
【小題2】
【解析】《春夜聞笛》作者通過從眼前景物到想象傳說，從寒山笛聲到遷客，到洞庭群雁夜飛，在一系列具體形象的疊現(xiàn)之中，表現(xiàn)出詩人復(fù)雜的思想感情。詩以人喚春歸始，而以雁盡北飛結(jié)，人留雁歸，春到大地而不暖人間，顯得哀婉傷感，寄意深遠(yuǎn)。
古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
10.【答案】偶遇 走在放學(xué)回家的路上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一個似曾相識的身影就在不遠(yuǎn)處。
那是一個中年男人，皮膚黝黑，雙眼炯炯有神，鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，臉上寫滿了疲憊。他身后跟著一個孩子，是他的兒子，也是我的同學(xué)。
我十分驚訝，他怎么會和我同學(xué)的父親長得如此相像？我突然想起，他是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，姓楊。楊老師是一個非常敬業(yè)的人，他常常帶領(lǐng)我們做各種數(shù)學(xué)小游戲，讓我們在游戲中學(xué)會了解決數(shù)學(xué)問題的辦法。他非常關(guān)心我們，如果誰考試考得不好，他就會犧牲自己的休息時間，給那個同學(xué)補(bǔ)課，直到那個同學(xué)理解了，他才肯罷休。
記得有一次，班上一位叫王明的同學(xué)，他連續(xù)幾次的數(shù)學(xué)考試都沒有及格，楊老師就利用課余時間，一個題一個題的給他講解，可是他的成績還是沒有起色，但是楊老師沒有放棄，還是堅持給他講題，陪他一起做題，就這樣，王明的數(shù)學(xué)成績漸漸提高了，他非常感謝楊老師。
楊老師還是一個非常幽默的人，每次上課，他都會給我們講幾個笑話，每次都把我們逗得哈哈大笑。他上課非常有激情，每次上課，他都會把聲音提到最高，讓同學(xué)們聽得清楚，每次同學(xué)們打瞌睡，他都會把聲音提高，讓同學(xué)們清醒一下，認(rèn)真聽課。
楊老師，您是我最敬重的人，也是我崇拜的人，我永遠(yuǎn)向您學(xué)習(xí)。
【解析】本題考查情景作文。審題。題目中給出了作文的開頭，“走在放學(xué)回家的路上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一個似曾相識的身影就在不遠(yuǎn)處”，“放學(xué)回家的路上”點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，“—個似曾相識的身影就在不遠(yuǎn)處”點(diǎn)明了故事的主人公，也就是“我”發(fā)現(xiàn)的對象。審題可知，本文應(yīng)以寫人記事為主，記敘自己發(fā)現(xiàn)了一個似曾相識的人，然后回憶自己與這個人曾經(jīng)發(fā)生的事件，這個人可以是同學(xué)，可以是老師，也可以是陌生人，這個人的出現(xiàn)，引發(fā)了“我”的回憶，讓“我”想到了過去發(fā)生的事件，“我”明白了某些道理，獲得了某種感悟。選材。題目中給出的情境是放學(xué)回家的路上，所以應(yīng)從自己的學(xué)校生活寫起，從自己的家庭生活寫起，截取生活中最能引發(fā)自己思考的事件，比如自己與同學(xué)因為某件事而發(fā)生了矛盾，兩人互不相讓，最后只得分手，放學(xué)路上，自己看到一個人，這個人的行為讓自己突然明白了應(yīng)該怎樣維護(hù)同學(xué)間的友誼。立意。本文應(yīng)重在表現(xiàn)自己從這一次偶然的發(fā)現(xiàn)中獲得的人生感悟與啟示，比如從同學(xué)身上明白了友誼的重要，比如從陌生人身上明白了人性的善良與溫暖，比如從老師身上明白了學(xué)習(xí)的重要與為人處世的道理。
本篇習(xí)作寫了一次偶遇，讓“我”想起了楊老師，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿幽默感，讓“我”難以忘懷。本文語言流暢，感情真摯是一篇佳作。A.①以堅韌之骨為橋梁
②以深邃之智為燈塔
③以無畏之勇為鋒刃
B.①以無畏之勇為鋒刃
②以深邃之智為燈塔
③以堅韌之骨為橋梁
C.①以深邃之智為燈塔
②以無畏之勇為鋒刃
③以堅韌之骨為橋梁
D.①以無畏之勇為鋒刃
②以堅韌之骨為橋梁
③以深邃之智為燈塔
時間
情節(jié)
車禍之前
夫妻倆不幸喪失勞動力，靠擺地攤、賣夜宵生活；
發(fā)生車禍
女人駕駛夜宵攤車，① ______ ，發(fā)生交通事故；
首次處理
丈夫拒絕承擔(dān)責(zé)任，女人求情無果，無奈地離開；
二次處理
女人再次來到中隊，② ______ ，懇請警察通融；
最終結(jié)果
在警察積極調(diào)解下，③ ______ 。

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