課題
大家來合作
單元
我們一起長大
課時(shí)
1
學(xué)情分析
一年級學(xué)生正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對與同伴共同活動充滿興趣，但在合作過程中，由于自我意識較強(qiáng)，常常以自我為中心，缺乏合作意識和團(tuán)隊(duì)觀念。在遇到問題時(shí)，可能會出現(xiàn)互相指責(zé)、爭搶角色等情況，不知道如何分工協(xié)作、共同解決問題。此外，他們對合作的重要性認(rèn)識不足，合作技能也較為欠缺。因此，需要通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解合作的意義，掌握合作的方法，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。祖國的大花朵-微信：LC20211226
教材分析
《大家來合作》是統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治第二單元 “我們一起長大” 中的重要一課。本單元圍繞學(xué)生的人際交往和社會性發(fā)展展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生與他人友好相處的能力。本課通過展示游戲、生活等場景中的合作事例，讓學(xué)生直觀感受合作的力量和樂趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有合作，合作能夠帶來更高的效率、更多的快樂，從而激發(fā)學(xué)生主動合作的意愿，幫助學(xué)生學(xué)會在合作中合理分工、相互配合，為學(xué)生今后更好地適應(yīng)集體生活和社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。祖國的大花朵-微信：LC20211226
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解合作的含義，知道生活中哪些場景需要合作；掌握合作的基本方法，如分工、配合等，能在實(shí)際活動中與他人合作完成任務(wù)。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過觀察圖片、玩合作游戲、討論交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)踐能力；在合作實(shí)踐中，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對合作活動的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)合作成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)學(xué)生在合作中相互尊重、相互理解的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)
1. 讓學(xué)生明白合作的重要性，感受合作帶來的快樂和成果。
2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握合作的方法，學(xué)會在合作中分工協(xié)作。
難點(diǎn)
幫助學(xué)生克服自我中心的思想，在合作中學(xué)會相互配合、相互支持，形成良好的合作習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：收集與合作相關(guān)的圖片、視頻資料，制作教學(xué)課件；準(zhǔn)備游戲道具，如 “貼鼻子” 游戲的畫像、眼罩，接力比賽的接力棒等；設(shè)計(jì) “合作小能手” 評比欄及相應(yīng)的小貼紙。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：回顧自己在生活中與他人合作的經(jīng)歷（若有）。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1. 播放一段精彩的校園運(yùn)動會接力比賽視頻，視頻中同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力奔跑，為班級榮譽(yù)而戰(zhàn)，現(xiàn)場氣氛熱烈。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，在視頻里看到了什么？他們在做什么？為什么大家要一起參加這個比賽呢？” 引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻內(nèi)容，思考并回答問題。
2. 展示教材中 “有合作不一樣” 的圖片，如游戲 “貼鼻子”、小鹿和猴子互相幫助獲取食物的場景，讓學(xué)生觀察圖片并說一說：“圖片里的小動物或小朋友在做什么？他們是怎么完成任務(wù)的？”
1. 全神貫注地觀看視頻，被比賽的緊張和精彩所吸引，積極回答教師的問題，描述視頻中的場景，如 “他們在跑步比賽”“為了給班級拿第一名”，初步感受合作的氛圍。
2. 仔細(xì)觀察教材圖片，認(rèn)真思考后回答問題，描述圖片中角色的活動，如 “他們在玩貼鼻子游戲，有人指揮，有人貼”“小鹿幫猴子過河摘桃子，猴子幫小鹿摘樹葉”，對合作有初步的認(rèn)識。
通過播放充滿活力的比賽視頻和展示生動的教材圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀地感受到合作在生活中的應(yīng)用以及合作帶來的力量，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課
1. 組織學(xué)生玩 “貼鼻子” 游戲。將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名同學(xué)蒙上眼睛去貼鼻子，其他同學(xué)在旁邊指揮。游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“在這個游戲中，你們小組是怎么合作的？如果大家不合作，能順利完成游戲嗎？” 讓學(xué)生分享自己在游戲中的體驗(yàn)和感受，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出合作的概念，強(qiáng)調(diào)合作就是大家為了共同的目標(biāo)，一起努力、互相幫助。
2. 展示教材中 “怎樣才能合作好” 的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中小朋友們準(zhǔn)備表演《西游記》時(shí)出現(xiàn)的矛盾場景，提問：“圖片里的小朋友們遇到了什么問題？他們這樣能順利表演嗎？怎樣才能合作好呢？” 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論后請各小組代表發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，梳理出合作的方法，如善分工、巧配合、遇問題不埋怨等，并結(jié)合實(shí)際事例進(jìn)行講解。例如，教師可以說：“在表演《西游記》時(shí)，每個同學(xué)都有自己適合的角色，這就是分工；大家按照角色認(rèn)真表演，互相配合，這就是巧配合；如果表演時(shí)出了小問題，不互相指責(zé)，一起想辦法解決，這就是遇問題不埋怨?！?br>3. 開展 “接力比賽” 活動。將學(xué)生分成幾個小組，每組同學(xué)站成一列縱隊(duì)，第一位同學(xué)手持接力棒，跑到指定地點(diǎn)后返回，將接力棒交給下一位同學(xué)，依次進(jìn)行，最先完成的小組獲勝。在比賽過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意小組內(nèi)的分工和配合，鼓勵大家互相加油。比賽結(jié)束后，邀請獲勝小組和其他小組分享在比賽中的合作經(jīng)驗(yàn)和感受，教師對學(xué)生的分享給予肯定和鼓勵，強(qiáng)化學(xué)生對合作方法的理解和運(yùn)用。
1. 積極參與 “貼鼻子” 游戲，在游戲中認(rèn)真聽從指揮，為小組出謀劃策。游戲結(jié)束后，在小組討論中踴躍發(fā)言，分享自己的游戲體驗(yàn)，如 “我們小組有人指揮方向，我才能貼準(zhǔn)鼻子”“不合作的話，貼鼻子的同學(xué)就會貼錯”，通過游戲和討論，理解合作的意義。
2. 仔細(xì)觀察教材圖片，認(rèn)真思考教師的問題，積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如 “他們在爭角色，這樣不能好好表演”“應(yīng)該按照大家的特長分角色，互相體諒”。在小組代表發(fā)言后，認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)其他小組的好方法。通過教師的講解，結(jié)合實(shí)際事例，理解合作的方法。
3. 熱情參與 “接力比賽” 活動，在比賽中明確自己的任務(wù)，努力奔跑，為小組爭取勝利。比賽結(jié)束后，積極分享在比賽中的合作經(jīng)驗(yàn)，如 “我們小組分工明確，大家都很努力，還互相鼓勵”，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受合作帶來的力量和快樂。
通過 “貼鼻子” 游戲，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受合作的重要性，理解合作的概念。觀察圖片、小組討論和講解事例等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考并掌握合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！敖恿Ρ荣悺?活動讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的合作方法，體驗(yàn)合作成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。
鞏固練習(xí)
1. 創(chuàng)設(shè)多個合作情境，如 “一起搭建積木城堡”“共同完成一幅繪畫作品”“合作打掃教室衛(wèi)生” 等，讓學(xué)生分組選擇情境進(jìn)行實(shí)踐活動。在活動過程中，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的合作情況，給予指導(dǎo)和幫助?；顒咏Y(jié)束后，每個小組展示自己的成果，并分享在合作過程中是如何分工、配合的，遇到問題是怎么解決的。其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師給予總結(jié)和反饋，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組頒發(fā)小貼紙獎勵。
2. 發(fā)放 “合作行動記錄卡”，讓學(xué)生記錄自己在一周內(nèi)與他人合作的經(jīng)歷，包括合作的任務(wù)、合作的對象、合作的過程、遇到的問題及解決方法、自己的感受等。記錄卡設(shè)置家長評價(jià)欄，鼓勵家長協(xié)助監(jiān)督和評價(jià)。
1. 分組選擇合作情境進(jìn)行實(shí)踐活動，小組成員認(rèn)真討論，根據(jù)各自的特長進(jìn)行分工，如在搭建積木城堡時(shí)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)搬運(yùn)積木，有的同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)搭建方案；在繪畫時(shí)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)畫輪廓，有的同學(xué)負(fù)責(zé)上色。在活動過程中，相互配合，遇到問題一起商量解決?；顒咏Y(jié)束后，積極展示小組成果，分享合作經(jīng)驗(yàn)，如 “我們在搭建積木城堡時(shí)，先分工，然后互相配合，遇到積木倒塌的問題，我們一起重新搭建”。在其他小組展示時(shí)，認(rèn)真觀看，進(jìn)行評價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。獲得小貼紙獎勵的小組充滿成就感。
2. 認(rèn)真填寫 “合作行動記錄卡”，每天記錄自己的合作經(jīng)歷，如 “今天我和同桌一起打掃教室衛(wèi)生，我掃地，他擦黑板，我們配合得很好，教室變得很干凈，我很開心”。周末與家長一起回顧記錄卡內(nèi)容，聽取家長的評價(jià)和建議。
通過創(chuàng)設(shè)不同的合作情境進(jìn)行實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)的合作方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。“合作行動記錄卡” 的使用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)督和自我管理能力，同時(shí)加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。
課堂小結(jié)
1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰能說一說合作的重要性和方法？” 邀請學(xué)生舉手回答問題，鼓勵學(xué)生積極分享自己的收獲。
2. 對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，再次強(qiáng)調(diào)合作在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極與他人合作，運(yùn)用合作的方法解決問題。同時(shí)，在 “合作小能手” 評比欄中，為在本節(jié)課中積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生貼上小貼紙，激勵學(xué)生在今后繼續(xù)保持合作精神。
1. 認(rèn)真回顧本節(jié)課的內(nèi)容，積極舉手回答問題，分享自己的收獲，如 “合作能讓我們更快更好地完成任務(wù)，還能很開心”“合作要分工明確，互相配合，遇到問題不埋怨”。
2. 認(rèn)真傾聽教師的總結(jié)和鼓勵，看著 “合作小能手” 評比欄上的小貼紙，受到鼓舞，在心中樹立起積極合作的信念，決心在今后的生活中努力運(yùn)用合作的方法與他人相處。
通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化對合作重要性和方法的認(rèn)識?！昂献餍∧苁帧?評比欄和小貼紙的設(shè)置，能激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭意識，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行合作行為，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
板書
大家來合作
一、有合作不一樣
合作力量大、快樂多、效率高
二、怎樣才能合作好
善分工、巧配合、不埋怨
三、合作在身邊
共同努力，完成任務(wù)
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)活動的開展，如游戲體驗(yàn)、小組討論、實(shí)踐操作等，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠積極參與課堂互動，對合作的重要性和方法有了一定的理解和掌握。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在 “接力比賽” 活動中，個別小組出現(xiàn)了爭搶接力棒、指責(zé)隊(duì)友的情況，說明部分學(xué)生在合作中還存在自我中心的問題；在小組討論時(shí)，部分學(xué)生的表達(dá)能力有限，不能很好地闡述自己的觀點(diǎn)。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，在活動前明確規(guī)則和要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和理解他人；在課堂上給予學(xué)生更多表達(dá)的機(jī)會，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，在課后持續(xù)關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中的合作表現(xiàn)，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，不斷強(qiáng)化學(xué)生的合作意識和能力。

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第8課 大家來合作

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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