高中語文江城子·乙卯正月二十日夜記夢一等獎教學(xué)設(shè)計及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！焙婪挪涣b的蘇軾
“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！避P躇滿志的蘇軾
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！睍邕_自信的蘇軾
“但愿人長久，千里共嬋娟”豁達樂觀的蘇軾
任務(wù)情境：
我校文學(xué)社即將舉辦“東坡文化月”活動，邀請同學(xué)們主動參與蘇軾詩詞作品展的設(shè)計。請你協(xié)助布置《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》這一塊展板，展示蘇軾的另一番柔情！

1.詩人簡介：
蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，眉州人，北宋文學(xué)家。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩人、美食家，豪放派詞人代表。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。嘉祐二年（1057），與弟蘇轍同登進士。蘇軾曾任杭州通判，密州、徐州、湖州、潁州等地的知州，官至禮部尚書。又曾被貶黃州、惠州、儋州，北還后的第二年病死于常州。
2.文學(xué)成就
其文汪洋恣肆，明白暢達，他是“唐宋八大家”之一；其詩清新豪健，善用夸張、比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具一格，他與北宋的黃庭堅合稱“蘇黃”，與南宋的陸游合稱“蘇陸”；其詞開豪放一派，對后代影響深遠，與辛棄疾合稱“蘇辛”；書法上與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱為“宋四家”，其畫開創(chuàng)了湖州畫派。
3.悼亡詩
古代詩歌題材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晉潘岳的《悼亡詩》三首?，F(xiàn)在廣義的悼亡詩也指對亡故親人或朋友表達追悼、哀思的詩歌。代表詩人有潘岳、元稹、李商隱、納蘭性德等；用詞寫悼亡，是蘇軾的首創(chuàng)。
4.創(chuàng)作背景
蘇東坡十九歲時，與十六歲的王弗結(jié)婚。王弗年輕貌美，且侍親甚孝，二人恩愛情深。可惜天命無常，王弗二十七歲便去世了。這對東坡打擊巨大，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。
詞題中“乙卯”年是熙寧八年（1075），其時蘇東坡任密州知州，年已四十。這一年正月二十日，他夢見愛妻王氏，便寫下了這首“有聲當(dāng)徹天，有淚當(dāng)徹泉”（陳師道語）且傳誦千古的悼亡詞。

活動一：以讀悟情，著展板色彩
1.誦讀中入境，定蘇詞基調(diào)
播放朗讀視頻，思考這首詞給你一種什么樣的感覺？
凄婉哀傷
2.誦讀指導(dǎo)
3.以讀悟情，真情告白
你我一生一死，隔絕已十年，相互思念卻很茫然，無法相見。不想讓自己去思念，卻難以忘懷。你的孤墳遠在千里，我沒有地方向你訴說心中的凄涼悲傷。即使相逢你也該認不出我了，因為四處奔波，我早已灰塵滿面，鬢發(fā)如霜。
晚上忽然在夢境中又回到了家鄉(xiāng)，只見你在小窗前對鏡梳妝。你我默默相望，千言萬語不知從何說起，只有無言的淚水落下千行。料想那明月照耀著的長著小松樹的墳山，是你年復(fù)一年地思念我而痛欲斷腸的地方。
活動二：抓動情處，繪展板畫面
通過剛剛的以讀悟情環(huán)節(jié)，我們確定展板的底色為暗色或者冷色。
現(xiàn)在，請同學(xué)們找出詞中最觸動你的地方，給展板配上文字和圖片（圖案、元素），并跟大家分享。
展板一：夢前相思
抓動情處：“十年”二字飽含著詩人怎樣的情感？
歲月的流逝，生活的變遷，都沒有沖淡詩人對亡妻的一片深情，他不僅無時無刻不在思念著她，而且思念之情，歷時愈久而愈深、愈濃。傳達出一種莫可名狀的孤寂凄清之感。
抓動情處：此句中的“兩茫?！比绾卫斫猓?
①“茫茫”二字為全詩奠定了凄婉哀傷的基調(diào)。“兩茫?！?，既指詞人的感受，也指九泉之下妻子的感受。生者和死者是相同的情思和哀緒。恩愛夫妻，撒手永訣，時間倏忽，轉(zhuǎn)瞬十年。
②這里將無知作有知寫，雖是虛空懸想，卻更見夫妻二人生前相知相愛之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相見之痛。
明明是寫對亡妻的深切懷念，卻又說“不思量”，這樣寫是否矛盾，為什么？
①說不思量，即思量。這種思念，不一定是一種有意識的每時每刻的思念，而是一種難以中斷的無意識的思念，直抒胸臆更顯思親之情的深沉。
②“不思量”不是真的不去思量，而是因為相思實在太苦，太傷人，故而不敢思量。
“千里孤墳，無處話凄涼?！?br>抓動情處：“凄涼”表現(xiàn)在什么方面？
（1）相思之情的凄涼。滿腔的哀怨和思念無處傾訴，亡妻之恨，相思之痛，孤寂之苦只能遙寄于千里之外的孤墳。
（2）政治失意之凄涼。蘇軾當(dāng)時官運不佳，屢被貶放，此時被貶密州，流離坎坷的文豪滿肚子的委屈需要發(fā)泄和傾訴，可他沒地方訴說，也沒人敢聽他訴說，更沒有可以訴說的人。
縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。
抓動情處：蘇軾寫這首詞時，還不到40歲，卻為何會說“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜”呢？
這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派之間的斗爭愈演愈烈的時候。蘇軾被卷進這場漩渦，身不由己，宦海沉浮，不斷地左遷，流徙，歷盡滄桑，備嘗艱辛，已是“塵滿面，鬢如霜”了。
展板二：夢中相逢
夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。
抓動情處：賞析“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”一句中“忽”字的妙處。
“忽”寫出了夢中還鄉(xiāng)的快捷，亦寫出了與亡妻相見之容易。平時多少個日日夜夜的盼望不可得，現(xiàn)在倏忽之間就變成了事實，太快，便依稀透露出不過是一種虛幻不實的夢境。
與上闋“十年”“千里”漫長的時間及遠闊的空間相照應(yīng)，入夢是輕快的，所表現(xiàn)的感情卻極為沉重——似喜實悲。
抓動情處：白描中見真情
詩人運用白描的手法，描繪了見到妻子還同往常一樣在窗前梳妝打扮的夢境（十年了，這個以前幸福生活中的場景詞人始終不能忘掉），表達了詞人對亡妻執(zhí)著不舍的深情。
“相顧無言，唯有淚千行?！?br>抓動情處：聚焦細節(jié)描寫
假如你是導(dǎo)演，在拍攝“夢中相見”這場戲時，對比相擁而泣、互訴衷腸和“相顧無言，唯有淚千行”，你更喜歡哪種表現(xiàn)？為什么？
動情點：生死相隔只得夢中相會，相顧無言只得無聲對泣
我更傾向于“相顧無言，唯有淚千行”。夫妻相見，自有萬端感慨；萬語千言，從何說起呢？情到深處，所有的語言都會顯得笨拙和蒼白。感情濃烈已不需語言來表示，便將思念與感慨以“淚千行”來互訴衷腸。
“此時無聲勝有聲”，四目相視，兩心相映，萬千思緒盡在其中，更顯凄涼之情，呼應(yīng)上片“無處話凄涼”。
展板三：夢醒悲涼
“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！?br>“料得”二字為何如此感人？
此處運用了對寫法。詞人從夢中醒來，想象在千里之外的妻子一定會年復(fù)一年地因為思念自己而悲傷。語言平易質(zhì)樸，將對亡妻的思念表達得深沉哀婉，感人至深，催人淚下。
“明月夜，短松岡”尾句為何還在寫景？
以景結(jié)情。在明月的夜晚，長著矮松樹的山岡上，有作者日夜思念的妻子。用明月、短松岡來傳達、暗示作者對亡妻的思念，言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間。
知識補充
對寫法，即從對面寫來，指詩人在構(gòu)思時反賓為主，從對方落筆，設(shè)身處地描繪對方的情景，使感情表達得更為深沉的一種藝術(shù)手法。
“以景結(jié)情”是詩歌的一種構(gòu)思立意技巧，指用景物來傳達、暗示作者的感情、寄托。往往是在詩歌的議論或抒情過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情況作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，形象含蓄，耐人尋味。
小結(jié)：
知識補充：虛實結(jié)合的手法
在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實像、實事、實境。
詩歌中的“虛”包括以下三類：
1、神仙鬼怪世界和夢境。借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。以虛像顯實。
2、已逝之景之境。是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。
3、設(shè)想的未來之境。是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。
“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境。
活動三：品蘇詞境界，寫展板對聯(lián)
千百年前的一聲嘆息，道出了才子佳人的遺憾。似真似幻的一段奇夢，見證了至死不渝的浪漫。這是一段跨越生死的愛情，是一篇傳頌千古的悼詞。請你為《江城子》這塊展板寫一副對聯(lián)吧！
妻已逝，夫獨留，萬般凄情蝕九腸
人歸去，情依舊，千載緣分綿且稠
課堂小結(jié)：這首詞以“夢前——夢中——夢后”為線索，將“現(xiàn)實——夢境——現(xiàn)實”交織起來。
題雖為記夢，實際是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。
全詞感情深摯，充滿一種凄婉哀傷的調(diào)子。
對接高考，鞏固訓(xùn)練
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
[2022年新高考全國Ⅱ卷]
送別
李白[唐代]
尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。
勝境由來人共傳，君到南中自稱美。
送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。
云帆望遠不相見，日暮長江空自流。
15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）
A. 根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。
B. 詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。
C. 本詩最后兩句的表達方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。
D. 詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。
【解析】“而友人的風(fēng)采正與這美景相稱”錯，結(jié)合“勝境由來人共傳，君到南中自稱美”分析，只是說即將去的那里的風(fēng)景一直為世人所傳頌，友人到了一定會很喜歡，沒有選項中意思。
16. 本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析（6分）
①寓情于景：詩人送別友人，遇蘆花颯颯作響，離愁更甚，此景烘托了詩人與友人分別的依依不舍的離情。
②以景結(jié)情：詩人以消失不見的船帆和“空自流”的長江之景作結(jié)，孤寂凄冷的意境更加襯托出離愁別緒的濃重。（每點3分）
理解性默寫：
1、《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中直抒胸臆，看似矛盾，實則深情的句子“ ， ”。
2、《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，表現(xiàn)詩人夢里歸鄉(xiāng)，與妻子相見時，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”情形的句子是： “ ， ”。
3.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中把現(xiàn)實與夢幻混同起來，把死別后的個人的種種憂憤，包含在了容顏的蒼老形體的衰敗之中的句子是“ ，， ”。
4.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中， “ ， ”兩句，既寫出了妻子獨臥黃泉之下的孤苦冷清，又寫出了詞人和妻子不能互訴凄涼的悲哀。
5.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中作者以“ ， ” 帶出蘇軾當(dāng)年的閨房之樂，寥寥數(shù)字，勾勒出亡妻在自己心目中留存的溫柔美好的印象。
課題
統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊古詩詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》
課型
新授課
課時
2課時
教材分析
《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，是蘇軾紀念亡妻王弗的一首詞作。詞題雖為記夢，實際是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。全詞感情深摯，充滿了凄婉哀傷的調(diào)子。
教學(xué)目標
語言建構(gòu)與運用：了解蘇軾的生平及其文學(xué)成就。
思維發(fā)展與提升：通過品讀鑒賞，深入理解這首悼亡詩的內(nèi)容。
審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞《江城子》虛實結(jié)合、以景結(jié)情等藝術(shù)手法。
文化傳承與理解：感受蘇軾對妻子誠篤的感情和身世滄桑之感。
教學(xué)重點
感受蘇軾對妻子誠篤的感情和身世滄桑之感。
教學(xué)難點
鑒賞《江城子》虛實結(jié)合、以景結(jié)情等藝術(shù)手法。

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