邏輯的力量 ——選擇性必修上冊(cè)第四單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解概念的含義及關(guān)系，掌握邏輯規(guī)律，辨別潛藏的邏輯錯(cuò)誤。 2.理解推理規(guī)則，掌握邏輯推理的三種有效形式。 3.了解直接論證和間接論證的方法，構(gòu)建和完善論證。 導(dǎo)入：什么叫邏輯？ 清晨，村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)村口有一男一女圍著一堆西瓜在爭(zhēng)吵。男地說(shuō)：“這瓜是你從我的地里偷出來(lái)的?！眿D女說(shuō)：“你誣賴(lài)好人，瓜是我從自家地里摘下來(lái)的?！贝彘L(zhǎng)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察后對(duì)婦女說(shuō)：“你把這瓜按成熟的和未成熟的分成兩堆，數(shù)數(shù)各堆有多少?！?婦女有一絲慌亂，但也只好照辦，分好后說(shuō)：“成熟的 12 個(gè)，未成熟的 10 個(gè)?！贝彘L(zhǎng)冷冷一笑，指著婦女說(shuō)：“你就是偷瓜的賊！”婦女無(wú)言地低下了頭。 請(qǐng)同學(xué)們思考一下：女人的所作所為存在怎樣的漏洞？村長(zhǎng)是如何判斷誰(shuí)是偷瓜賊的？ 明確：村長(zhǎng)看出這堆瓜有生有熟，可是大家知道，瓜農(nóng)是不會(huì)把自家的生瓜摘下來(lái)的。因此，村長(zhǎng)推斷出女人摘的是別人家的瓜，是偷瓜的賊。這就是邏輯！ 第一模塊：發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤 何為“概念” 邏輯通過(guò)概念、判斷來(lái)進(jìn)行推理、論證，所以要學(xué)習(xí)邏輯，我們首先要了解概念以及概念之間的關(guān)系。 內(nèi)涵：概念所反映的對(duì)象的根本屬性（區(qū)別于其他事物） 外延：概念所反映的對(duì)象的具體范圍 概念之間的關(guān)系 根據(jù)概念在外延上是否有重合，可以把概念間的關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。 相容關(guān)系 指外延至少有一部分重合的兩個(gè)概念之間的關(guān)系。根據(jù)外延重合情況的不同，相容關(guān)系又分為三種情況：全同關(guān)系、包含關(guān)系和交叉關(guān)系。 全同關(guān)系（外延完全重合）也叫同一關(guān)系 包含關(guān)系（部分外延包含另一概念的全部外延），也叫種屬關(guān)系 交叉關(guān)系（部分外延重合） 不相容關(guān)系 指外延沒(méi)有任何重合的兩個(gè)概念之間的關(guān)系，又叫全異關(guān)系。包括：矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系。 矛盾關(guān)系是指外延沒(méi)有任何重合，并且外延之和等于其屬概念的外延的兩個(gè)概念之間的關(guān)系。例如，“男人”和“女人”。反對(duì)關(guān)系是指外延沒(méi)有任何重合，并且外延之和小于其屬概念的外延的兩個(gè)概念之間的關(guān)系。例如，“大學(xué)生”和“小學(xué)生”“黑色”和“白色”。 互為反義詞不一定是矛盾關(guān)系，但一定是不相容關(guān)系。 對(duì)應(yīng)連線(xiàn) 小結(jié)：概念間的關(guān)系 邏輯的基本規(guī)律 邏輯作為思維的規(guī)律，具有這四個(gè)基本規(guī)律： 1、同一律要求在同一思維過(guò)程中概念和判斷具有確定性，始終保持如一，也就是概念間的關(guān)系應(yīng)為“全同關(guān)系”。違反同一律的邏輯錯(cuò)誤主要有兩種：混淆或偷換概念和混淆或偷換論題。 偷換或混淆概念：我們?cè)谑褂酶拍钭龀雠袛?，或者運(yùn)用判斷進(jìn)行推理的過(guò)程中，把不同的概念混為一個(gè)概念或者改換同一概念的含義所犯的邏輯錯(cuò)誤。 混淆或轉(zhuǎn)移論題：在論證過(guò)程中把兩個(gè)不同的論題混淆或等同起來(lái)，從而用一個(gè)論題去代換原來(lái)所論證的論題。 2.不矛盾律要求相互否定的判斷不能同真。違反此定律，可能導(dǎo)致自相矛盾。例如：隔壁老王開(kāi)了家蛋糕店，成本是我們家的1.3倍至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯。 運(yùn)用邏輯的不矛盾律相關(guān)知識(shí)，補(bǔ)充下列句子。 一個(gè)年輕人想到大發(fā)明家愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室里去工作，愛(ài)迪生接見(jiàn)了他。這個(gè)年輕人滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“我想發(fā)明一種萬(wàn)能溶液，它可以溶解一切物質(zhì)。”愛(ài)迪生聽(tīng)罷，驚奇地問(wèn)：“????? ??？”年輕人啞口無(wú)言。 答案：那么你想用什么器皿放置這種萬(wàn)能溶液呢？” 3、排中律：兩個(gè)相互矛盾的命題不能同假，必有一真。違反此定律，可能導(dǎo)致模棱兩可。 例如： 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，既不能說(shuō)它是正義的，也不能說(shuō)它是非正義的。 （違反了排中律） 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)既是正義的，又是非正義的。（違反矛盾規(guī)律） 依據(jù)上述學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)不矛盾律和排中律進(jìn)行比較。 中國(guó)著名邏輯學(xué)家金岳霖先生對(duì)于兩者的差異有著非常精辟的概括： 矛盾律最直接地體現(xiàn)了“邏輯之所舍”。 排中律最直接地體現(xiàn)了“邏輯之所取”。 辨析“不矛盾律”和“排中律” 4、充足理由律：要求一個(gè)被斷定為真的判斷具備充足的理由。一個(gè)概念是另一個(gè)概念的原因，但結(jié)果的出現(xiàn)一定要有充足的理由。如果沒(méi)有充足理由，或者理由不成立，則該判斷不能被斷定為真。 ①論據(jù)與論證結(jié)果之間沒(méi)有必然聯(lián)系，強(qiáng)加因果。 例如：看他的面相就不是什么好人，這件事肯定是他做的。 ②理由必須真實(shí)，否則犯“虛假理由”錯(cuò)誤。 “理由虛假”指用虛假的理由充當(dāng)論據(jù)去證明某種東西，但實(shí)際上根本起不到這種證明作用。 所有的猴子都是人變的，金絲猴是猴子，所以金絲猴是人變的。 ③論證根據(jù)不充分，不能充分證明論點(diǎn)，所犯錯(cuò)誤叫“以偏概全”。 例：陸步軒北大畢業(yè)都在賣(mài)豬肉，不讀書(shū)也能賣(mài)豬肉，看來(lái)讀書(shū)不讀書(shū)沒(méi)什么區(qū)別！ 任務(wù)：運(yùn)用上面掌握的有關(guān)邏輯規(guī)律的知識(shí)，分析下面的例子，指出其中的邏輯錯(cuò)誤。 （1）有人說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》值得讀，有人說(shuō)不值得，兩種意見(jiàn)我都不贊成：讀，太花時(shí)間；不讀，又有點(diǎn)兒可惜。 “讀”和“不讀”是“矛盾關(guān)系”，必有一真，不能同為假，違反了“排中律”。 （2）莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也?！保ā肚f子與惠子游于濠梁之上》） 惠子問(wèn)的是“你怎么知道魚(yú)是快樂(lè)的”，是問(wèn)原因，莊子回答“是在濠上這個(gè)地方知道的”，是答地點(diǎn)，答非所問(wèn)，違反了“同一律”。 （3）《祝福》中，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說(shuō)：“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候——這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！” “謬種”的理由是死得不是時(shí)候，這個(gè)理由并不充足，違反“充足理由律”。 （4）魯迅的作品不是一天能讀完的，《孔乙己》是魯迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能讀完的。 “魯迅的作品”是一個(gè)集合概念，而后一個(gè)“作品”是具體指“這一作品”，兩者的外延不同，不是一回事，偷換概念，違反了同一律。 小結(jié)：邏輯的基本規(guī)律 第二模塊：運(yùn)用有效的推理形式 一、常見(jiàn)的三種推理形式 （一）演繹推理 所謂演繹推理，就是從一般性的前提出發(fā)，通過(guò)推導(dǎo)即“演繹”，得出具體陳述或個(gè)別結(jié)論的過(guò)程。 演繹推理的形式有三段論、假言推理和選言推理等。 1、三段論是由兩個(gè)含有一個(gè)共同項(xiàng)的性質(zhì)判斷作前提，得出一個(gè)新的性質(zhì)判斷為結(jié)論的演繹推理。 三段論是演繹推理的一般模式，包含三個(gè)部分： 大前提——已知的一般原理 小前提——所研究的特殊情況 結(jié)論——根據(jù)一般原理，對(duì)特殊情況作出判斷。 假言推理：是以假言判斷為前提的推理。假言推理分為充分條件假言推理和必要條件假言推理兩種。 （1）充分條件假言推理的基本原則是： 小前提肯定大前提的前件，結(jié)論就肯定大前提的后件； 小前提否定大前提的后件，結(jié)論就否定大前提的前件。 如下面的兩個(gè)例子： ①如果一個(gè)數(shù)的末位是0，那么這個(gè)數(shù)能被5整除；這個(gè)數(shù)的末位是0，所以這個(gè)數(shù)能被5整除； ②如果一個(gè)圖形是正方形，那么它的四邊相等；這個(gè)圖形四邊不相等，所以，它不是正方形。 （2）必要條件假言推理的基本原則是： 小前提肯定大前提的后件，結(jié)論就要肯定大前提的前件； 小前提否定大前提的前件，結(jié)論就要否定大前提的后件。 如下面的兩個(gè)例子： ①只有肥料足，菜才長(zhǎng)得好。這塊地的菜長(zhǎng)得好，所以，這塊地肥料足。 ②育種時(shí)，只有達(dá)到一定的溫度，種子才能發(fā)芽。這次育種沒(méi)有達(dá)到一定的溫度，所以種子沒(méi)有發(fā)芽。 兩個(gè)例子中的大前提都是一個(gè)假言判斷，所以這種推理盡管與三段論有相似的地方，但它不是三段論。 選言推理：是以選言判斷為前提的推理。選言推理分為相容的選言推理和不相容的選言推理兩種。 （1）相容的選言推理的基本原則是：大前提是一個(gè)相容的選言判斷，小前提否定了其中一個(gè)（或一部分）選言支，結(jié)論就要肯定剩下的一個(gè)選言支。 例如：這個(gè)三段論的錯(cuò)誤，或者是前提不正確，或者是推理不符合規(guī)則；這個(gè)三段論的前提是正確的，所以，這個(gè)三段論的錯(cuò)誤是推理不符合規(guī)則。 （2）不相容的選言推理的基本原則是： 大前提是個(gè)不相容的選言判斷，小前提肯定其中的一個(gè)選言支，結(jié)論則否定其他選言支；小前提否定除其中一個(gè)意外的選言支，結(jié)論則肯定剩下的那個(gè)選言支。 例如下面的兩個(gè)例子： ①一個(gè)詞，要么是褒義的、要么是貶義的，要么是中性的?！敖Y(jié)果”是個(gè)中性詞，所以，“結(jié)果”不是褒義詞，也不是貶義詞。 ②一個(gè)三角形，要么是銳角三角形，要么是鈍角三角形，要么是直角三角形。這個(gè)三角形不是銳角三角形和直角三角形，所以，它是個(gè)鈍角三角形。 特殊演繹推理：二難推理 是由二難推理在前提中提出兩種可能，然后由這種可能推理出兩種結(jié)論，對(duì)方無(wú)論選擇其中的哪一種結(jié)論，都會(huì)陷入進(jìn)退維谷、左右為難的境地。 例如：孫悟空在第三次打白骨精時(shí)，實(shí)際上就面臨了兩難，因?yàn)楦鶕?jù)前面兩次的經(jīng)驗(yàn)，如果孫悟空第三次把白骨精打死，他就可能被師傅趕走，但如果不打死白骨精，師父就會(huì)被白骨精吃掉。所以，打白骨精或者不打白骨精，所引起兩種后果，或者孫悟空被師父趕走，或者師父被白骨精吃掉，都是孫悟空所不愿接受的。 （二）歸納推理 歸納推理是一種由個(gè)別到一般的推理。（一類(lèi)事物部分個(gè)體都具有某種屬性，且未遇反例，從而概括出來(lái)該類(lèi)事物全部個(gè)體都具有該種屬性） 例如：在一個(gè)平面內(nèi)，直角三角形內(nèi)角和是180度；銳角三角形內(nèi)角和是180度；鈍角三角形內(nèi)角和是180度；直角三角形，銳角三角形和鈍角三角形是全部的三角形；所以，平面內(nèi)的一切三角形內(nèi)角和都是180度。 （三）類(lèi)比推理 類(lèi)比推理亦稱(chēng)“類(lèi)推”，推理的一種形式。根據(jù)兩個(gè)事物一個(gè)方面相似而推斷出它們?cè)诹硪环矫嬉蚕嗨频耐评磉^(guò)程。 【以練代講】給出一組相關(guān)的詞，要求通過(guò)觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。 題型一（2007國(guó)考）陽(yáng)光：紫外線(xiàn) A.電腦：輻射 B.海水：氯化鈉 C.混合物：?jiǎn)钨|(zhì) D.微波爐：微波 根據(jù)陽(yáng)光與紫外線(xiàn)、海水與氯化鈉的關(guān)系都是整體與組成部分的關(guān)系，故選出答案為B。 題型二（2008陜西）考試：學(xué)生：成績(jī) A.往來(lái)：網(wǎng)民：電子郵件 B.汽車(chē)：司機(jī)：駕駛執(zhí)照 C.工作：職員：工資待遇 D.飯菜：廚師：色鮮味美 “學(xué)生通過(guò)考試獲得成績(jī)”，因此類(lèi)比可得“職工通過(guò)工作獲得工資待遇” 題型三（2009年國(guó)考）雜志對(duì)于（ ）相當(dāng)于（ ）對(duì)于農(nóng)民 A．報(bào)紙 果農(nóng) B.傳媒 農(nóng)業(yè) C．書(shū)刊 農(nóng)村 D.編輯 菠菜 “雜志對(duì)于編輯相當(dāng)于菠菜對(duì)于農(nóng)民”。兩者間都是“產(chǎn)品和生產(chǎn)者”之間的關(guān)系 任務(wù)：合作探討，探析推理形式，及其正確與否。 ①楚人以晏子短，楚人衛(wèi)小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入，今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！保ā蛾套邮钩罚? 只有出使狗國(guó)，才會(huì)從狗門(mén)入；我是出使到楚國(guó)來(lái)（非出使狗國(guó)）；所以，我不從狗門(mén)入。 這是一個(gè)必要條件的假言推理 ②《河中石獸》中的老河兵憑借自己的豐富經(jīng)驗(yàn)，判斷出石獸在上游。但有人認(rèn)為老河兵即使沒(méi)有相應(yīng)的河道經(jīng)驗(yàn)，也能夠通過(guò)已知的情況推理出同樣的結(jié)論，因?yàn)檎n文第1段交代了：“求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡?！?說(shuō)明一開(kāi)始就在原地找過(guò)了，然后又到下游找，都沒(méi)有找到，那石獸還能在哪兒呢？ 這是一個(gè)不相容的選言推理：石獸要么在上游，要么在原地，要么在下游；不在原地，也不在下游；所以，石獸在上游。 ③ 《紅樓夢(mèng)》第64回，賈寶玉得知林黛玉在私室內(nèi)用瓜果私祭時(shí)想：“但我此刻走去，見(jiàn)他傷感，必極力勸解，又怕他煩惱郁結(jié)于心；若不去，又恐他過(guò)于傷感，無(wú)人勸止。兩件皆足致疾?！? 二難推理，它的推理形式如下：如果我去林妹妹處，足以致疾；如果我不去林妹妹處，足以致疾；我要么去，要么不去，總之，皆足以致疾。 小結(jié)：推理的基本類(lèi)型 第三模塊：采用合理的論證方法 導(dǎo)入： 我們要想理解好論述型文章，進(jìn)而進(jìn)行議論文的寫(xiě)作，就一定要采用合理的論證方法。 （一）關(guān)注隱含前提 在直接論證中，往往不會(huì)巨細(xì)靡遺地呈現(xiàn)邏輯推理過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)出現(xiàn)部分前提的省略，這些省略的前提卻往往又隱藏著理解論證的關(guān)鍵。 柯南道爾的《銀色馬》中，主人公福爾摩斯有這樣一段話(huà)： 馬廄中有一條狗，然而，盡管有人進(jìn)來(lái)，并且把馬牽走，它竟毫不吠叫，沒(méi)有驚動(dòng)睡在草料棚里的兩個(gè)看馬房的人。顯然，這位午夜來(lái)客是這條狗非常熟悉的人。 任務(wù)：嘗試在論據(jù)2和論據(jù)1前面，加上隱含前提。 論據(jù)2：草料棚的人沒(méi)有驚醒 隱含前提2：_________ 論據(jù)1：狗沒(méi)有吠 隱含前提1：_________ 論點(diǎn)：牽走馬的人是狗熟悉的 因此，在實(shí)際論證中要關(guān)注隱含的前提，還要注意以下幾點(diǎn)： （1）找出潛意識(shí)中的“隱含假設(shè)”； （2）識(shí)別“隱含假設(shè)”中的不合理性； （3）校正不合理性，尋找“可能選項(xiàng)”，采取行動(dòng)。 （二）掌握間接論證的方法 （1）排除法 如果一個(gè)問(wèn)題有若干個(gè)選項(xiàng)，而要證明其中某項(xiàng)正確，只要找出證據(jù)否定其他所有的選項(xiàng)就行了，這種方法就是大家熟悉的“排除法”。排除法實(shí)際上就是運(yùn)用不相容選言推理的規(guī)則。 魯迅在《拿來(lái)主義》中闡述為什么要提倡拿來(lái)主義的時(shí)候，就采用了排除法，將“閉關(guān)主義”“送去主義”“送來(lái)主義”進(jìn)行一一排除，最后推出唯一的正確做法就是“拿來(lái)主義”，這樣的論證讓人無(wú)可辯駁。 （2）反證法 反證法就是先假設(shè)與某個(gè)論點(diǎn)相矛盾的觀點(diǎn)成立，然后推出明顯的錯(cuò)誤或矛盾，從而間接地證明最初的觀點(diǎn)。其根據(jù)的是邏輯規(guī)律中的排中律。 教材中用了一個(gè)論證《祝?！窌r(shí)代背景的例子。 把“故事一定發(fā)生在辛亥革命之后”和“課文中有‘舊歷’的說(shuō)法”分別用字母p、q代替，就不難發(fā)現(xiàn)反證法的論證思路是，為了證明一個(gè)觀點(diǎn)為是，先假設(shè)該觀點(diǎn)為非，由此推出錯(cuò)誤或矛盾，即推出該觀點(diǎn)為非不成立，從而間接地證明了該觀點(diǎn)為是。 （3）歸謬法 關(guān)于歸謬法，結(jié)合分析教材所舉之例，不難發(fā)現(xiàn)其論證思路是，為了證明一個(gè)觀點(diǎn)為非，先假設(shè)該觀點(diǎn)為是，由此推出錯(cuò)誤或矛盾，從而間接地證明該觀點(diǎn)為非。 歸謬法是從某一觀點(diǎn)推出明顯的錯(cuò)誤或矛盾，目的是證明這一觀點(diǎn)本身的錯(cuò)誤，常用于駁論。 大家從已經(jīng)學(xué)過(guò)的議論性文章中找出例子來(lái)，然后我進(jìn)行分析，點(diǎn)評(píng)。 夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。（《燭之武退秦師》） 分析：燭之武從“亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”這個(gè)立場(chǎng)和觀點(diǎn)出發(fā)，分別列舉了“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”“鄰之厚，君之薄也”“若舍鄭以為東道主……君亦無(wú)所害”、晉國(guó)“東封鄭”必西“闕秦”等證據(jù)，得出滅掉鄭國(guó)實(shí)為“闕秦以利晉”的結(jié)論，證明了“亡鄭而有益于君”觀點(diǎn)的錯(cuò)誤，最終讓秦伯心悅誠(chéng)服地打消助晉伐鄭的想法并“與鄭人盟”。 （三）在論證中引入虛擬論敵 閱讀課文，理解概念“虛擬論敵”，并了解“虛擬論敵”在論證中的作用。 在證明某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，可以想象存在一個(gè)駁論者，不妨稱(chēng)其為“虛擬論敵”。 駁論點(diǎn)：對(duì)我們的論點(diǎn)舉出反例或者從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤 駁論據(jù)：質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的可靠性 駁論證：指出論證中存在的邏輯問(wèn)題 要求以“兼聽(tīng)則明”為論題寫(xiě)一篇議論文。 常規(guī)模式： 論點(diǎn)：兼聽(tīng)則明 正面的例子：“齊王納諫” 反面的例子：“晁蓋喪命” 分析：按照這樣的提綱寫(xiě)下去，很容易寫(xiě)成“觀點(diǎn)加例子”的模式，即使材料再豐富，邏輯上還是不夠周密。 引入“假想敵”： ①“兼聽(tīng)”就一定明嗎？“三人成虎”“父子騎驢”的故事里的主人公恰恰是聽(tīng)得越多越糊涂。 ②“偏信則暗”能夠證明“兼聽(tīng)則明”嗎？ ③齊王“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的聲音還不算“兼聽(tīng)”嗎？而李世民有時(shí)聽(tīng)魏征一個(gè)人的就夠了。究竟達(dá)到什么程度才算兼聽(tīng)？ 分析：有了質(zhì)疑，就要應(yīng)對(duì)、駁斥、解釋?zhuān)簿托枰獙?duì)“兼聽(tīng)”的內(nèi)涵作進(jìn)一步的解釋?zhuān)瑢?duì)例子作進(jìn)一步的分析。 改進(jìn)后： ①提出論點(diǎn)：兼聽(tīng)則明。 ②闡述論點(diǎn)： “兼”的目的：拓寬視野，打開(kāi)思路。 “兼”的核心：不在“多”，更在“異”。 ③舉例分析 正：“齊王納諫”等，分析齊王“兼聽(tīng)”的表現(xiàn)，重點(diǎn)突出“刺”“諫”“謗議”。 反：“晁蓋喪命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼聽(tīng)”，盡量排除他因。 ④進(jìn)行限定 主動(dòng)引入反例“父子騎驢”等，指出“聽(tīng)”不能代替“斷”。進(jìn)一步分析：“兼聽(tīng)則明”的前提是聽(tīng)者包容與善斷。 “兼聽(tīng)”的原則是獨(dú)立思考、為我所用。 作業(yè)練習(xí)：嘗試寫(xiě)駁論文 駁論文就是為反駁某種觀點(diǎn)而寫(xiě)的議論文。寫(xiě)駁論文，會(huì)促使你獨(dú)立思考、辯證分析，幫助你學(xué)會(huì)有效表達(dá)觀點(diǎn)、參與公共討論。圍繞最近的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集、閱讀媒體上的評(píng)論文章，選擇你不認(rèn)同其觀點(diǎn)的一篇，寫(xiě)一篇不少于800字的駁論文。

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