小學美術人教版（2024）五年級下冊第13課風箏的魅力教案-教案下載-教習網(wǎng)

教學目標：
1.知識與能力：讓學生更了解我國風箏藝術的歷史和文化內涵，增進對祖國文化藝術的了解和熱愛，感受美與科學融合的同時，培養(yǎng)學生動手能力。
2.過程與方法：通過多媒體欣賞，小組分析討論及教師演示繪制一件風箏作品，進一步理解掌握民間藝術的造型美及色彩的特點。
3.情感態(tài)度與價值觀：體驗用自己作品參與活動的快樂，感受中國古典傳承的同時，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然的美好愿望。
教學重點：
學生學會從身邊事物出發(fā)認識風箏文化,了解風箏的來歷、作用，制作。
教學難點：
風箏工藝的掌握和實踐。
教學策略：
本課的教學思路是：以學生為本，使學生在學習過程中有情感的投入，有內在動力的支持。營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。并給學生足夠的智慧呈現(xiàn)空間。發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生自己動手創(chuàng)作的能力。從風箏的來歷、作用、工藝等方面，吸引學生們用全新的視角重新看待我們的民間藝術，讓學生充分了解其所具有的獨特的藝術特色，傳承了我國這優(yōu)秀的民間藝術。
教學過程：
（一）導入新課游戲導入
師：同學們，上課之前咱們猜個謎語“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄”-----風箏；老師望著天空中的風箏想起一句古詩“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”風箏到底有多大的魅力讓小孩這么著迷？下面跟著老師一起走進第十三課《風箏的魅力》。
目的：通過游戲導入，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生語言表達能力，為進一步了解風箏的歷史起源等相關人文知識做鋪墊。
（二）欣賞感悟
①多媒體欣賞圖片文字，教師講解風箏歷史。
②了解風箏的造型特點與紋樣、色彩特點。
一陣風刮過，我們又回到了現(xiàn)代，來到了中國的風箏之鄉(xiāng)——山東濰坊，看天空在五顏六色的風箏，現(xiàn)在我們一起來把風箏放飛到天上看一看，你們看！風箏已經(jīng)變得小小的一只了，但是我們依然能看清楚它們的顏色，這是為什么呢？對，風箏的色彩采用的都是對比強烈的顏色，給人以很強的視覺沖擊力，這樣我們抬頭看風箏的時候才能看得更清楚。由此我們可以得出風箏的色彩怎么樣呢？——板書出示“顏色艷麗”
小組討論你見過和放過的風箏是什么樣子的？我們來看看這些翅膀背后的秘密?，F(xiàn)在老師手里就有這樣一個硬翅風箏，（多媒體圖片展示）我們看看它的背面，它的翅膀上下都嵌有骨，這種風箏叫作硬翅風箏！還有一種風箏只有翅膀的上方嵌有骨，這種風箏叫做軟翅風箏！接下來我們再來看看這些風箏都有什么共同點呢？對，這些風箏都像一串串的糖葫蘆，這些風箏我們管它叫串型風箏。除了剛才講過的三種造型的風箏，我們的風箏還有很多造型，八卦風箏、立體風箏圖片展示。你們看，我們看到了這么多不同造型的風箏，我們可以總結出風箏的第一個特點，風箏的造型怎么樣？”——板書出示“造型多樣”
你們看，這片天空出現(xiàn)了兩只沙燕風箏，這些風箏又有什么不同點呢？對，花紋不同，這些風箏都有畫的都是些什么呢？除了這些還有昆蟲、動物、神話傳說等等，說明我們的風箏題材怎么樣？——板書出示“題材豐富”。
除了題材豐富以外，你們看這些風箏還有一個共同的特點，能看出來嗎？我來給大家一個小小的提示，老師在風箏的中間畫了一條虛線，你們看，虛線兩邊的風箏怎么樣呢？對，是左右對稱的，為什么風箏要做成對稱的形狀呢？——出示板書“左右對稱”
美麗的風箏有一個美麗的名字，我們現(xiàn)在來看看這些風箏的名字都是什么呢？“福壽雙全”、“雙龍戲珠”、“喜上眉梢”從這些名字里我們就能看出風箏里飽含著我們的希望與祝福，因此我們可以總結出風箏的第二個特點，風箏的寓意怎么樣呢？ ——板書出示“寓意美好”。
目的：通過欣賞交流，教師邊播放課件邊講解，圖文并茂的了解了風箏的起源、發(fā)展及歷史。學生充分地感受到風箏的文化及相關知識，包括制作方法等，為下一步學生動手制作打下堅實的基礎。
（三）欣賞分析
教師出示風箏作品，分析出風箏的制作流程步驟。
目的：通過小組分析的活動，讓學生能夠自主學習的同時，提高語言表達能力及解決問題的能力，并讓學生充分了解，小組合作的重要性。
（四）嘗試制作
學生運用材料小組合作一件風箏作品。
目的：通過小組合作方式制作風箏作品，提高學生合作意識，制作過程中邊嘗試分析，邊制作，提高學生分析能力及解決問題的能力。
（五）自評互評
同學們的作品都已經(jīng)展示在黑板上了，我想請幾個同學來說一說你們做的風箏都有什么美好的祝福在里面呢？
目的：培養(yǎng)學生學會美術評價語言，能夠從美術的審美角度評價作品。