教學目標：
1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。
教學重點：
學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
教學難點：
學生運用喜歡的材料表現(xiàn)點的魅力。
教學準備：
1、教具：PPT課件，范作。
2、學具：剪刀、膠棒、彩紙、水彩筆或油畫棒。
教學過程：
一、導入新課
上課，同學們好！看看老師的這件上衣漂亮嗎？上面有什么圖案嗎？（小圓點）跟著老師一起走進今天的學習內(nèi)容，點的魅力。（出事課題）
二、講授新課
（一）拼擺游戲：首先看黑板上一些磁鐵的擺放造型，然后把自己帶來的各種點的圖形進行自由拼擺，或者拼擺造型。(學生體驗感受點的魅力）
（二）出示范畫
學生欣賞，感受用不同材料創(chuàng)作點的作品。水粉，彩紙剪貼等。教師與一組同學示范制作一棵愛心樹，其他同學在組內(nèi)繼續(xù)拼擺沒有拼擺過的造型圖案。
出示課件：欣賞感受點在不同的位置給人不同的感受。
1、下落感(懸空的感覺)
2、穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣，四平八穩(wěn)。）
3、安定感(沒有地方可以掉了)
老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就像小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解）
（三）同學們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(課件展示)
1、直線、曲線的感覺
圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)
2、移動的感覺
圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。
（四）在生活中，小圓點無處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)
老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。
（五）小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。
（六）利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。讓學生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。
三、布置作業(yè)，教師巡視輔導
1、每個小組運用色彩及彩紙的小圓點進行裝飾創(chuàng)作。
2、要美觀。
3、更需要創(chuàng)意。
方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。
四、作業(yè)欣賞、評價
評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。
五、總結(jié)、拓展
本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術(shù)作品，小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學習，采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。
小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！

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小學美術(shù)人教版（2024）四年級下冊電子課本

第2課 點的魅力

版本： 人教版（2024）

年級： 四年級下冊

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