部編版語文八年級下冊專項復(fù)習(xí)《課外文言文之人物形象分析》導(dǎo)學(xué)案-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

一、課外閱讀【知識梳理】 1．解題技能第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題，而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對癥下藥”解答問題。課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：（1）詞語解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：①年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”?？砂堰@個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守②句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”?！罢摺病北砼袛?，無義，應(yīng)刪去?？砂堰@個句子譯為：陳勝是陽城人。③文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。④所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補出來。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略主語）?！笨砂堰@個句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個字。（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。 2．常見的人物形象概括：【正面人物】（1）君主寬容豁達，胸懷寬廣，沉穩(wěn)機智，明察秋毫，善于納諫，從善如流，任人唯賢，知人善任，體恤百姓，胸懷寬廣，知人善任，從容，沉穩(wěn)，機智敏銳，體恤百姓。（2）大臣（為官、為臣）忠于職守，忠貞不屈，嚴(yán)肅認真，辦事勤勉，機智，勤儉，英勇，審時度勢，知己知彼，為官清廉，公正，有憂患意識，舉賢薦能，直言進諫。（3）有特殊技能、才能或有德行的人聰明，勤奮，好學(xué)，技藝高超，正直，有遠見，善于觀察，不慕權(quán)貴（淡泊名利），扶困濟貧，志向遠大，重節(jié)操，品格高尚，心地寬厚，心憂天下，愛好自然，善良，孝順，正直，忠厚老實，不貪戀錢財，信守承諾，克勤克儉。【反面人物】（1）君主光有大志，卻無恒心，氣量狹小，昏庸無道。（2）官吏狡猾，貪婪，蠻橫，自以為是，狂妄輕率，執(zhí)法過嚴(yán)，殘忍的酷吏。（3）依附官吏的人外強中干，仗勢欺人，兇殘貪婪，為非作歹。（4）小人貪婪，愚蠢（利令智昏），卑鄙齷齪，自私，損人不利己。（5）有一定技能的人驕傲自大，自以為是，貪名貪利。（6）百姓一意孤行，愚蠢，背信棄義，急躁冒進，迷信，不依法辦事。【例題精講】例1．閱讀下文，完成下列小題。閻立本觀畫 ???? 閻立本①家代善畫。至荊州視張僧繇舊跡,曰：“定虛得名耳”明日又往，曰：“猶是近代佳手”。明日更②往，曰：“名下定無虛士③?！弊P觀之，留宿其下十日，不能去。注釋： ①閻立本:初唐時期的大畫家。曾任宰相。張僧繇:南北朝時期大畫家。 ②更：復(fù)、再。 ③虛士：徒有虛名的人。（1）解釋下列加線字詞。 ? ? ? ? ①世代善畫（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）?????②不能去?（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）（2）閻立本“不能去”的原因是是什么？ ? ? （3）文中的閻立本是一個????????????????????????????????????的人。?????? 例2．閱讀下文，完成習(xí)題。 ? ?傅顯迂緩 ? ? 傅顯喜讀書，頗知文義，亦稍知醫(yī)藥，性情迂緩，望之如偃蹇老儒。一日，雅步行市上，逢人輒問：“見魏三兄否？”或指所在，雅步以往。比相見，喘息良久。魏問相見何意。曰：“適在枯水井前，遇見三嫂在樹下作針黹，倦而假寐。小兒嬉戲井旁，相距三五尺耳，似乎可慮。男女有別，不便呼三嫂使醒，故走覓兄?！蔽捍篑?，奔往，則婦已俯井哭子矣。【注釋】①雅步：從容安閑地行走。??②針黹（zhǐ）：針線法。 ?③假寐：不脫衣服小睡。（1）開頭寫傅顯“喜讀書，頗知文義，亦稍知醫(yī)藥”的目的是（ ?????） A. 突出了傅顯博學(xué)、知識豐富的特點。 B. 這也是形成他做事拘泥的重要原因。 C. 諷刺了只會讀書卻不懂得變通的人。 D. 意在說明讀書并不能解決實際問題。例3．閱讀下文，回答問題。 ??? ?張養(yǎng)浩，字希孟，濟南人，幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣①于途者，其人已去，追而還之。讀書不輟，父母憂其過勤而止之，晝則默通，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。及選授堂邑縣尹，罷舊盜之朔望②參者，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也！”眾盜感泣，互相戒日：“毋負張公?！庇欣罨⒄?，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢請問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。注釋：①楮幣：紙幣。②期望：分別指農(nóng)歷每月的初一和十五。（1）解釋下列加點詞。 ? ?①及選授堂邑縣尹（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）???②去官十年（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）（2）對畫線句的翻譯正確的一項是（??????） ? ? ? ?A.既然用刑法處罰了他們，還把他們當(dāng)盜賊看待，這就斷絕了他們改過自新的路！ ? ? ? ?B.既然用刑法處罰了他們，還把他們當(dāng)盜賊看待，是斷絕了他們改過自新的路??！ ? ? ? ?C.已經(jīng)用刑法處罰了他們，還把他們當(dāng)盜賊看待，這就斷絕了他們改過自新的路！ ? ? ? ?D.已經(jīng)用刑法處罰了他們，還把他們當(dāng)盜賊看待，是斷絕了他們改過自新的路?。?（3）張養(yǎng)浩任縣尹后，對有盜前科者的處置辦法是???????????????????????????，而對橫行鄉(xiāng)里的暴徒的處理辦法????????????????????????????????????（用文中的話回答）（4）選文體現(xiàn)了張養(yǎng)浩為人的三個特點：????????、?????????、?????????? 【鞏固練習(xí)】 1．閱讀下文，完成練習(xí)。 ? ? ? 羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妻聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利，以污其行乎！”羊子大慚，乃捐金于野，而遠尋師學(xué)。（1）解釋下列句中加線的詞。 ? ? ? ? ①羊子嘗行路? （ ? ? ? ? ? ? ? ? ?） ? ? ? ? ? ? ? ? ?②得遺金一餅（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）（2）翻譯下列句子。 ? ? ? ?況拾遺求利，以污其行乎! ? ? （3）“羊子大慚，乃捐金于野”，表現(xiàn)了羊子怎樣的特點? ? ? 2．閱讀下文，回答問題。 ????明帝說日 ????晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下①消息，潸然②流涕。明帝問何以致泣，具以東度意告之③。因問明帝：“汝意長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然④可知?！痹郛愔?。明日，集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近?！痹凼唬骸盃柡喂十愖蛉罩寓菪?？”答曰：“舉目見日，不見長安。” ????（選自《世說新語》） ????注釋：①洛下：洛陽方面。這時洛陽被匈奴占領(lǐng)。②潸然：流淚的樣子。③東度意：晉王朝東遷的原委。（1）解釋下列句中劃橫線的詞語。 ?? ? ?①具以東度意告之 ?（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）???? ? ? ? ? ? ? ?②?元帝異之（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。 ??? ? 答曰：“日遠。不聞人從日邊來?！?? ? （3）你認為明帝是一個???????????????????????????????????????????????的人。 3．閱讀下文，完成題目。（6分） ???秦士有好古物者，價雖貴，必購之。一日，有人持敗席進門告曰：“此孔子杏壇所坐之席也。”秦士大審，易以負郭①之田。又有攜枯竹者曰：“此太王避狄去豳所操之棰②也，先孔字數(shù)百年矣。”秦士因傾家資悉與之。又有持朽漆碗者?：“席杖皆周物，未為古也；此碗乃舜造漆器時作，益又古矣?！鼻厥克焯撍又宰又Ｈ鞯枚镎Y用盡去矣。 ???注釋：①負郭：靠近城墻邊；②太王避秋去豳：太王即周文系的祖父。因受狄人侵擾，太王率部由豳遷于岐。豳：古國名。棰：木棒。（1）用現(xiàn)代漢翻譯下列句子。 ? ? ? ? 三器得而田舍資用盡去矣。 ? ? （2）根據(jù)文章內(nèi)容，將下列人事按照時間先后順序排列。 ? ? ? ? A. 舜造漆器 ? ???B. 孔子杏壇? ? ?C. 太王避狄去豳。（3）這則故事諷刺了_____________的人。課堂檢測 1．閱讀下文，回答問題。 ????魯人鋸竿入城 ?????魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入。橫執(zhí)之，亦不一可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見一事多矣，何不以鋸截而入?！彼煲蓝刂?。世之愚者，莫之及也。（1）解釋下列加點詞語。（4分） ?????①遂依而截之 ? ? ? ?（ ? ? ? ? ? ? ?? ? ?） ? ? ? ? ? ????②莫之及也 ? ? ? （ ? ? ? ? ? ? ? ? ?）（2）翻譯下列句子 ?????何不以鋸截而入 ? ? （3）你認為魯人是怎樣的人? ? ? 2．閱讀下文,完成題目。徐文貞寬厚 ????徐文貞歸里，遍召親故。一人取席間金杯藏之帽，公適見之。席將罷，主者檢器，亡其一，亟索之。公曰：“杯在，勿覓也?！贝巳司坪实梗本銐?，公亟轉(zhuǎn)背，命人仍置其帽中。只此一端，想見前輩之厚。注釋：①主者：管家。（1）解釋下列句中加線的詞。 ? ? ? ? ?①徐文貞歸里（ ? ? ? ? ? ? ? ?? ?）????????②?遍召親故（ ? ? ?? ? ? ? ? ? ）????????????????? （2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。 ????一人取席間金杯藏之帽,公適見之。 ? ? （3）“公亟轉(zhuǎn)背,命人仍置其帽中”的用意是??????????????????????????????????????????。（4）從文中可知,徐文貞是一個????????????????和??????????????的人。 3．閱讀下文，完成下題雨雪不寒 ????景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛①。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎?”公笑。晏子日：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不如也?！惫唬骸吧?。寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒者。 [注釋]①陛：宮殿的臺階。（1）解釋下列文中加點字。 ? ? ? ? ①?晏子入見????入??（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）?????????②?飽而知人之饑????知?（ ? ? ? ? ? ? ? ? ）（2）文中劃線句，翻譯正確的一項是（） ? ? ? ?A.（景公）于是就命人拿出皮衣、發(fā)放糧食給饑餓受寒的老百姓。 ? ? ? ?B.（景公）才下令出門去分發(fā)皮衣和糧食給饑餓受寒的老百姓。 ? ? ? ?C.（景公）于是就命令拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品。 ? ? ? ?D.（景公）才令人拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品給百姓。（3）從晏子的言行，可以看出他是一個????????????????????????????的人。預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)插敘與倒敘的作用，便于下節(jié)課作文結(jié)構(gòu)講解。