蘇教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）第2節(jié) 生物圈中的水循環(huán)優(yōu)質(zhì)課件ppt

這是一份蘇教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）第2節(jié) 生物圈中的水循環(huán)優(yōu)質(zhì)課件ppt，共20頁(yè)。PPT課件主要包含了新課導(dǎo)入，學(xué)習(xí)目標(biāo)，PART01，蒸騰作用，要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，蒸騰作用的過(guò)程，蒸騰作用的意義，PART02，水循環(huán)，生物圈中的水循環(huán)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一株玉米從種子萌發(fā)到結(jié)出果實(shí)的一生中，大約要消耗200千克以上的水，其中約99%以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中，只有約1%的水參與了光合作用和其他的生命活動(dòng)。那么這種現(xiàn)象是不是一種浪費(fèi)，對(duì)植物本身和生物圈有沒(méi)有意義呢？
分析植物吸收的水大部分通過(guò)蒸騰作用散失
綠色植物通過(guò)根吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中，這就是植物的蒸騰作用。
提出問(wèn)題：作出假設(shè)：設(shè)計(jì)方案：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：得出結(jié)論：
探究：探究蒸騰作用的主要器官是什么？
你認(rèn)為哪種方案設(shè)計(jì)得更合理？
塑料袋內(nèi)壁上的水珠來(lái)自哪里？這些水分從植物體的什么器官， 什么部位散失出來(lái)的？
請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)做進(jìn)一步探究。
得出結(jié)論：水珠是從植物葉片上的氣孔散失出來(lái)的。
白天氣孔張開(kāi)，空氣進(jìn)入氣孔為光合作用提供二氧化碳，水蒸氣也從氣孔散失到大氣中；夜晚氣孔縮小或閉合，蒸騰作用減弱。 夏天，白天氣溫過(guò)高時(shí)，為防止水分過(guò)度散失氣孔也會(huì)縮小或閉合。
1.促進(jìn)水的吸收和運(yùn)輸。2.促進(jìn)了植物體內(nèi)溶解在水中無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。3.降低了葉片的溫度，避免因強(qiáng)烈陽(yáng)光照射而灼傷葉片。
角色扮演：我是森林的一滴水（一棵樹(shù)），我是如何參與水循環(huán)的。
降雨經(jīng)過(guò)樹(shù)冠層時(shí)，雨水會(huì)被截留，進(jìn)而流向地面。
地面上的枯枝落葉和草本植物、苔蘚植物等，減緩了水在地面的流速，有利于將更多的降水轉(zhuǎn)入地下。
3月22日 ——“世界水日”
綠色植物通過(guò)根吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉片的氣孔中散失到大氣中，這就是蒸騰作用
生物圈中的水循環(huán)：是指自然界中的水通過(guò)蒸發(fā)蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中不斷循環(huán)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。植物從土壤中吸收的水，絕大部分通過(guò)蒸騰作用返回了大氣
1.有些環(huán)境因素能影響氣孔的開(kāi)啟或閉合，因而對(duì)蒸騰作用有影響。它們主要包括（ ）① 光照 ② 二氧化碳 ③ 溫度 ④ 氧氣 ⑤ 濕度A. ①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤
2.判斷下列說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。(1)蒸騰作用對(duì)植物根部從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽具有重要作用。( )(2)植物通過(guò)吸收水和散失水參與生物圈中的水循環(huán)。( )