1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識簡單圖形，如長方形、正方形、三角形、圓形等；能發(fā)現(xiàn)并描述圖形排列的規(guī)律，能運用圖形和規(guī)律的知識設(shè)計出有規(guī)律、美觀的教室裝飾圖。2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：通過觀察、討論、動手操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實踐能力、合作交流能力以及創(chuàng)新思維能力。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的美，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和審美意識。
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾圖中圖形排列的規(guī)律，掌握運用規(guī)律設(shè)計裝飾圖的方法 。讓學(xué)生能夠清晰表述規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律選擇合適圖形進(jìn)行創(chuàng)作 。
教學(xué)難點: 如何啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出既符合規(guī)律又具有獨特性和美感的裝飾圖 。在保證規(guī)律的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，避免學(xué)生設(shè)計思路單一。
咱們先來看看這兩張圖片，看了之后，你們有什么感受呀？
這張呢，是裝飾后的教室
裝飾后的教室變得這么漂亮、溫馨，想不想也為咱們的教室設(shè)計漂亮的裝飾圖呀.
小組合作，運用“重復(fù)”的規(guī)律設(shè)計裝飾圖。
1. 從圖中你發(fā)現(xiàn)了那些規(guī)律？與同伴說一說。
2. 你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎？寫一寫，畫一畫。
3. 說一說，我們的活動任務(wù)是什么？我們要做什么？
請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個裝飾圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
同學(xué)們，看看這些圖形的排列，是不是有一定的順序呀？比如說，是不是幾個圖形一組，不斷重復(fù)出現(xiàn)呢？再看看顏色，有沒有什么規(guī)律？
顏色等排列規(guī)律：三個紅色球為一周、兩個黃色為一周個規(guī)律排列；兩個綠色花盆、兩個紅色花盆重復(fù)排列。
觀察圖形的形狀：兩面長方形旗，一面三角形旗重復(fù)排列；一個大燈籠一個小燈籠重復(fù)排列。
2. 你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎？寫一寫，畫一畫
提出問題：那如果讓你來設(shè)計裝飾圖，你打算怎么運用這些規(guī)律呢？
小組討論：討論設(shè)計裝飾圖的方法和思路
1.選擇哪些圖形;2.采用什么樣的規(guī)律排列;3.如何搭配顏色.
下面就請同學(xué)們以小組為單位，運用你們討論出的方法，開始為咱們的教室設(shè)計裝飾圖吧?？梢杂美蠋熃o你們準(zhǔn)備的彩色卡紙，也可以用水彩筆自己畫。要注意設(shè)計的裝飾圖既要有規(guī)律，又要美觀哦。
2. 學(xué)生小組合作創(chuàng)作
1.教師巡視各小組，2.觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，3.及時給予指導(dǎo)和幫助，4.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意 。
1. 小組展示作品：請每個小組將設(shè)計好的裝飾圖展示在黑板上或投影儀下，小組代表介紹作品所運用的規(guī)律、設(shè)計思路和創(chuàng)意 。
2. 學(xué)生評價：其他小組的同學(xué)進(jìn)行評價，說一說自己最喜歡哪個小組的作品，喜歡它的什么地方，也可以提出一些建議。
3. 教師評價：教師對各小組的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對作品中的優(yōu)點給予表揚，同時針對存在的不足提出改進(jìn)的方向。
1. 回顧本節(jié)課內(nèi)容：同學(xué)們，今天咱們一起學(xué)習(xí)了設(shè)計教室裝飾圖，通過觀察裝飾圖發(fā)現(xiàn)了圖形排列的規(guī)律，還運用這些規(guī)律設(shè)計出了漂亮的裝飾圖。誰來說一說，你在這節(jié)課學(xué)到了什么？2. 強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，只要我們善于觀察、善于思考，就能發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)的奧秘，用數(shù)學(xué)知識讓我們的生活變得更美好。

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