北師大版（2024）一年級(jí)下冊(cè)（2024）第二單元圖形大變身（一）影子劇場一等獎(jiǎng)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：認(rèn)識(shí)不同圖形在光線下形成的影子特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用簡單的方法記錄和描述影子的形狀。2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察分析能力。經(jīng)歷探究影子形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):理解不同圖形影子的特點(diǎn)。掌握觀察和記錄影子的方法。
教學(xué)難點(diǎn): 解釋影子形成的原理。運(yùn)用影子的知識(shí)解決實(shí)際問題。
提問：看完視頻你有那些收獲？
分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用手電筒照射不同圖形卡片，觀察影子的形狀？
小組討論，討論影子的特點(diǎn)和形成原因。各小組反饋結(jié)果。
1. 物體影子的形狀與物體自身的形狀有關(guān)，當(dāng)光源是點(diǎn)光源時(shí)，影子的形狀和物體輪廓相似。例如，一個(gè)圓形的球，它的影子通常也是近似圓形。但如果光源角度發(fā)生變化，影子形狀也會(huì)改變。像一個(gè)正方體，在不同角度光照射下，影子可能是長方形、正方形或者其他多邊形。
第一小組探究-影子的特點(diǎn)中的物體的形狀
小組討論，討論影子的特點(diǎn)和形成原因。
2. 影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)。物體離光源越近，影子越大；離光源越遠(yuǎn)，影子越小。比如，把手電筒靠近一本書，書的影子會(huì)很大，把手電筒拿遠(yuǎn)，影子就變小了。同時(shí)，影子大小也和光源照射角度有關(guān)，當(dāng)光源傾斜角度越大，物體影子會(huì)被拉得越長。
第二小組探究影子的特點(diǎn)-影子的大小。
3. 影子的方向影子方向和光源的方向相反。如果光源在物體的前方，影子就在物體的后方；光源在物體的左側(cè)，影子就在物體的右側(cè)。例如，太陽在東邊時(shí)，物體的影子就朝向西邊。
第三小組探究影子的特點(diǎn)-影子的方向
形成的原因影子形成是由于光沿直線傳播。當(dāng)光在傳播過程中遇到不透明的物體時(shí)，在物體后面光線不能到達(dá)的區(qū)域就形成了黑暗部分，也就是影子。例如，在一個(gè)黑暗的房間里，用手電筒照射一個(gè)玩偶，光直線傳播過去，玩偶擋住了光的路線，在玩偶后方就出現(xiàn)了影子。
第四小組探究影子形成的原因：
知識(shí)總結(jié)-影子的特點(diǎn)和形成原因。
1. 物體影子的形狀與物體自身的形狀有關(guān)，當(dāng)光源是點(diǎn)光源時(shí)，影子的形狀和物體輪廓相似。例如，一個(gè)圓形的球，它的影子通常也是近似圓形。但如果光源角度發(fā)生變化，影子形狀也會(huì)改變。像一個(gè)正方體，在不同角度光照射下，影子可能是長方形、正方形或者其他多邊形。2. 影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)。物體離光源越近，影子越大；離光源越遠(yuǎn)，影子越小。比如，把手電筒靠近一本書，書的影子會(huì)很大，把手電筒拿遠(yuǎn)，影子就變小了。同時(shí)，影子大小也和光源照射角度有關(guān)，當(dāng)光源傾斜角度越大，物體影子會(huì)被拉得越長。3. 影子的方向影子方向和光源的方向相反。如果光源在物體的前方，影子就在物體的后方；光源在物體的左側(cè)，影子就在物體的右側(cè)。例如，太陽在東邊時(shí)，物體的影子就朝向西邊。4.形成的原因影子形成是由于光沿直線傳播。當(dāng)光在傳播過程中遇到不透明的物體時(shí)，在物體后面光線不能到達(dá)的區(qū)域就形成了黑暗部分，也就是影子。例如，在一個(gè)黑暗的房間里，用手電筒照射一個(gè)玩偶，光直線傳播過去，玩偶擋住了光的路線，在玩偶后方就出現(xiàn)了影子。
觀察下圖，你知道這些影子都是怎樣形成的？
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生共同總結(jié)影子的相關(guān)知識(shí)。

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