
一、分析意象特點,體會詩人的思想感情。
二、分析詩歌意境特點。
三、培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想和想象能力。
四、體會襯托等藝術手法的作用
[教學設想]
卞之琳的詩歌繼承了傳統(tǒng)詩歌中含蓄的特點,即重視“未言之意”“不盡之言于言外”。在閱讀中,可借此培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想和想象能力。通過和詩人另一首《古鎮(zhèn)的夢》作比較閱讀,讓學生在比較中了解詩人創(chuàng)作的特點。對詩人意象的擷取、意境的創(chuàng)造特點有一個認識。
[難點、重點分析]
一、意象特點的分析。
二、引導學生領會詩歌中“寂寞”“寂寥”的內涵。
[教學安排]
一課時。
[教學過程]
一、朗讀這兩首詩。
二、展開聯(lián)想和想象,補充詩歌細節(jié)。
引導題: 《寂寞》
1.主人公童年的寂寞表現(xiàn)在哪里?
(1)他的家里都有哪些人?
(2)他生活在怎樣的環(huán)境中?
(3)試描繪小孩子的一個生活片段。
2.主人公中年的寂寞表現(xiàn)在哪里?
(1)可以描繪一下主人公一天的生活。
(2)他生活在怎樣的環(huán)境中?
(3)人們是如何對待他的?
3.主人公死前的寂寞表現(xiàn)在哪里?
(1)主人公是何原因導致死亡?
(2)死亡動作、眼神、心理是怎樣的?
(3)死亡時周圍的環(huán)境是怎樣的?
《古鎮(zhèn)的夢》
1.古鎮(zhèn)的自然環(huán)境、社會環(huán)境是怎樣的?
2.古鎮(zhèn)上沒有出現(xiàn)的人,應該是一個怎樣的群體?有何特點?
(以上問題,言之成理即可,主要是培養(yǎng)學生形象思維能力。)
三、比較《寂寞》《古鎮(zhèn)的夢》這兩首詩意境各有何特點。
(一)分析意象特點
1.《寂寞》中小孩子是一個什么形象?詩中“蟈蟈”“夜明表”等意象有何作用?
2.“夢”指什么?如何理解“做著夢似的”瞎子、更夫“敲不破別人的夢”“敲沉了別人的夢”?
3.《古鎮(zhèn)的夢》反復強調瞎子、更夫“在街上走,一步又一步。他知道哪一塊石頭低,哪一塊石頭高,哪一家姑娘有多大年紀(哪一家門戶關得最嚴密)”,表現(xiàn)了什么?
討論交流:
1.小孩子是被“寂寞”貫穿一生的小人物的形象,是一個“寂寞”的載體?!跋X蟈”“夜明表”等意象分別襯托了小時的寂寞、死時的寂寞。
2.指人們貧瘠、封閉、空虛、迷蒙、麻木的生活狀態(tài)。詩人從古鎮(zhèn)的眾生相中捕捉到了瞎子與更夫兩種類型,借以概括陰慘的社會環(huán)境與苦難的人生命運。瞎子、更夫“敲不破……”“敲沉了”表現(xiàn)了這個古鎮(zhèn)的人們浸沉在這種生活狀態(tài)之下程度之深,借以抒發(fā)作者極其悲痛的悲劇情感。
3.“哪一家姑娘有多大年紀”表明人們都曾有求于算命先生,表現(xiàn)了中國下層人民每一家都擺脫不了命運的捉弄,暗寫了人們的生存狀態(tài)。人們在命運面前都有著深深的惶惑、痛苦與悲哀?!澳囊患议T戶關得最嚴密”也能引發(fā)我們的思考:什么人家門關得嚴密?(答案可以見仁見智)或許不得而知,也許這正是此詩的妙處吧。
(二)分析意境特點
1.詩歌《寂寞》是如何營造意境,表現(xiàn)“寂寞”這樣一個主題的?
2.如果用《古鎮(zhèn)的夢》詩中的一個詞語概括這首詩意境的特點,你認為哪一個詞最合適?說說理由。
討論交流:
1.一首八行的詩歌,以瞬息的速度描繪了一個小人物從童年到死亡的靜態(tài)而緩慢的一生,充滿了感情。詩歌從孩童寫起,似乎暗示著“寂寞”與生俱來。長大后,日夜操勞,夜間也不得停歇,與夜明表時時為伴,依然是寂寞。最后是孤零零地去了,連生時的這份慰藉也不能帶走。詩歌把寂寞挖掘得如此之深。本詩選取了“蟈蟈”“墓草”“夜明表”這樣幾個意象,作為主人公活著和死亡的寂寞的見證和承擔之物,訴說著生也寂寞、死也寂寞的生命形態(tài),突出了這樣的一個主題。
從結構上說,跳躍性非常大,鄉(xiāng)下與城里、童年與成年、古老與現(xiàn)代、生與死,將時空高度概括組織到一起,概括了主人公一生的命運,給人以豐富的想象空間。在宏大的背景下,一個小人物倍顯寂寞。
2.“寂寥”。詩人巧妙地利用瞎子的算命鑼與更夫的梆子這兩種聲音的傳導,來營造悲劇藝術的氛圍:古鎮(zhèn)上,無論是白天,還是夜里,都一樣的寂寥,一樣的清冷,一樣的凄涼。這兩種特有的聲音,使人會產(chǎn)生一種空靈、寂寞之感。在這空靈、寂寞中生存著的中國平民百姓是多么的貧瘠、封閉、愚昧、空虛。 詩的第四節(jié)中一個特寫,一個病兒的母親的話:“三更了,你聽哪,/毛兒的爸爸,/這小子吵得人睡不成覺,/老在夢里哭,/明天替他算算命?”更加重了古鎮(zhèn)的悲劇氣氛:無論是白天還是黑夜,人們都擺脫不了命運的捉弄,不知生活在夢中,還是夢在生活中。這些正是“寂寥”所在。
四、比較兩首詩藝術手法上的相同處。
1.怎樣理解“如今他死了三小時,夜明表還不曾休止”?
2.“不斷的是橋下流水的聲音”有何用意?
3.《古鎮(zhèn)的夢》里寫到“白天是算命鑼,夜里是梆子”?!都拍分袑憽靶『⒆印钡匠赡甑剿劳觥=Y合主題,談談手法上有何相似之處。
討論交流:
1.“如今他死了三個小時,/夜明表還不曾休止?!币圆恍葜沟摹耙姑鞅怼币r托出靜態(tài)的死亡,我們可以聽到表針滴滴答答的走動聲,死亡的寂靜被加深。加倍寫出了人生的寂寞,表現(xiàn)了詩人對命運不公的控訴。
2.“不斷的是橋下流水的聲音?!狈忾]的沉寂的古鎮(zhèn)中這一句更能讓人感覺到古鎮(zhèn)的“寂寥”,這里是繼承了中國古代詩歌中以動寫靜的手法。
3.“白天是算命鑼,夜里是梆子”高度概括了白天黑夜一樣“敲不破別人的夢”“敲沉了別人的夢”,表現(xiàn)古鎮(zhèn)中的人寂寥、封閉、愚昧的特點?!都拍吩娭幸餐瑯痈叨雀爬ǖ乇憩F(xiàn)了主人公一生的寂寞。
五、小結。
[附]古鎮(zhèn)的夢 作者:卞之琳
古鎮(zhèn)上有兩種聲音
一樣的寂寥:
白天是算命鑼,夜里是梆子。
敲不破別人的夢,
做著夢似的
瞎子在街上走,
一步又一步。
他知道哪一塊石頭低,
哪一塊石頭高,
哪一家姑娘有多大年紀。
敲沉了別人的夢,
做著夢似的
更夫在街上走,
一步又一步。
他知道哪一塊石頭低,
哪一塊石頭高,
哪一家門戶關得最嚴密。
“三更了,你聽哪,
毛兒的爸爸,
這小子吵得人睡不成覺,
老在夢里哭,
明天替他算算命?”
是深夜,
又是清冷的下午:
敲梆的過橋,
敲鑼的又過橋,
不斷的是橋下流水的聲音。
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