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一、選擇題（每題2分，共50分）：在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)涂在答題卡相應(yīng)位置。
1. 生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位是（ ）
A. 細(xì)胞B. 組織C. 器官D. 系統(tǒng)
【答案】A
【分析】人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
【詳解】A．除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生物體是由細(xì)胞構(gòu)成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體，生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位，細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器—線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位，因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位，A符合題意。
B．組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群，B不符合題意。
C．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)，C不符合題意。
D．系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)，D不符合題意。
故選A。
2. 下列屬于生物的是（ ）
A. 降落傘B. 鐘乳石C. 丹頂鶴D. 機(jī)器人
【答案】C
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】ABD．降落傘、 鐘乳石、 機(jī)器人都沒有體現(xiàn)生物的特征，不屬于生物，ABD不符合題意。
C．丹頂鶴具有生命的特征屬于生物，C符合題意。
故選C。
3. “朵朵葵花向太陽”體現(xiàn)的生物特征是（ ）
A. 生長B. 發(fā)育C. 繁殖D. 應(yīng)激性
【答案】D
【分析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由細(xì)胞構(gòu)成的；②生物能夠進(jìn)行新陳代謝；③生物能夠生長發(fā)育；④生物能繁殖后代；⑤生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)；⑥生物具有遺傳和變異的特性；⑦生物一般能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
【詳解】A．生長是指生物體在一定的生活條件下體積和重量逐漸增加、由小到大的過程，A不符合題意。
B．發(fā)育是指細(xì)胞、組織和器官的分化完善與功能上的成熟，是質(zhì)的改變，B不符合題意。
C．繁殖是指生物為延續(xù)種族所進(jìn)行的產(chǎn)生后代的生理過程，即生物產(chǎn)生新的個(gè)體的過程，C不符合題意。
D．生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)，生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)；如植物的向光性、向水性、向地性?！翱ǘ涠湎蛱枴闭f明了植物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，D符合題意。
故選D。
4. 秋季楓葉變紅，漫山紅遍、層林盡染，影響葉片變紅的非生物因素是（ ）
A. 陽光B. 溫度C. 空氣D. 水分
【答案】B
【分析】影響生物生活的環(huán)境因素分為兩類，一類是陽光、溫度、水等非生物因素，另一類是生物因素。
【詳解】秋季晝夜溫差變大，楓葉變紅，因此影響葉片變紅的非生物因素是溫度。
故選B。
5. 下列不屬于自然科學(xué)活動(dòng)的是（ ）
A. 參加體育運(yùn)動(dòng)B. 調(diào)查校園植物
C. 查閱文獻(xiàn)資料D. 觀察雞卵結(jié)構(gòu)
【答案】A
【分析】科學(xué)探究常用的方法包括觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、收集材料等。
【詳解】科學(xué)活動(dòng)是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)，以及在科學(xué)知識(shí)、理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。 科學(xué)活動(dòng)是運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的有目的行動(dòng)。觀察雞卵結(jié)構(gòu)、調(diào)查校園植物、查閱文獻(xiàn)資料都屬于自然科學(xué)活動(dòng)，參加體育運(yùn)動(dòng)不屬于科學(xué)活動(dòng)，屬于體育活動(dòng)。A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
6. 下列選項(xiàng)中，屬于單細(xì)胞生物的是（ ）
A. 大熊貓B. 變形蟲
C. 百合花D. 流感病毒
【答案】B
【分析】除病毒外，生物可根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物，身體只是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，做單細(xì)胞生物。
【詳解】A．大熊貓屬于多細(xì)胞動(dòng)物，A不符合題意。
B．變形蟲身體只是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，屬于單細(xì)胞生物，B符合題意。
C．百合花屬于多細(xì)胞植物，C不符合題意。
D．流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D不符合題意。
故選B。
7. 科技飛速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了人類“上天入地”。下列不屬于生物圈范圍的是（ ）
A. 天宮一號(hào)B. 大氣圈的下層
C. 水圈的大部D. 巖石圈的上層
【答案】A
【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
【詳解】生物圈的范圍以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，A符合題意。
故選A。
8. 被稱為“分類學(xué)之父”的科學(xué)家是（ ）
A. 達(dá)爾文B. 哈維C. 克里克D. 林奈
【答案】D
【詳解】達(dá)爾文提出了進(jìn)化論，被稱為“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”，A不符合題意；
哈維，英國的生理學(xué)家。哈維是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理，B不符合題意；
拉馬克法國博物學(xué)家，無脊椎動(dòng)物學(xué)創(chuàng)始人。他最先提出生物進(jìn)化學(xué)說，并主張物種是可變的，提出環(huán)境對(duì)生物的影響以及器官用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的理論,C不符合題意；
林奈在研究了大量動(dòng)植物的基礎(chǔ)上，根據(jù)生物的特征，于1735年在《自然系統(tǒng)》一書中提出了自己的分類系統(tǒng)，并將當(dāng)時(shí)所知的所有動(dòng)植物幾乎都安排在這個(gè)系統(tǒng)中。林耐的另一重要貢獻(xiàn)就是他堅(jiān)持使用的廣泛傳播了“雙名制”，即物種的命名都包括該物種的屬名和種名。這種雙名制使得過去混亂的動(dòng)植物名稱歸于統(tǒng)一。所以，林奈被稱為“分類學(xué)之父”，D符合題意。
9. 在生物圈的水循環(huán)中，被稱為“綠色水庫”的是（ ）
A. 草原B. 森林C. 農(nóng)田D. 池塘
【答案】B
【分析】 森林生態(tài)系統(tǒng)分布在濕潤或比較濕潤的地區(qū)，森林在涵養(yǎng)水源、保持水土等方面起著重要的作用。
【詳解】A．草原生態(tài)系統(tǒng)分別在比較干旱的地區(qū)，能調(diào)節(jié)氣候、防風(fēng)固沙，還是畜牧業(yè)的重要生產(chǎn)基地沒有“綠色水庫”之稱，A錯(cuò)誤。
B．森林生態(tài)系統(tǒng)分布在濕潤或比較濕潤的地區(qū)，森林在涵養(yǎng)水源、保持水土等方面起著重要的作用，有“綠色水庫”之稱，B正確。
C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)都屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)，只有森林生態(tài)系統(tǒng)才有綠色水庫之稱，C錯(cuò)誤。
D．池塘生態(tài)系統(tǒng)屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)的一種，沒有“綠色水庫”的稱號(hào)，D錯(cuò)誤。
故選B。
10. 又名“鴿子樹”的植物是（ ）
A. 珙桐B. 桫欏C. 銀杉D. 水杉
【答案】A
【分析】珙桐又叫“中國鴿子樹”、水梨子、鴿子樹，屬于藍(lán)果樹科科，國家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物，是我國特產(chǎn)的單型屬植物。世界上著名的觀賞樹種，每年四、五月間，珙桐樹盛開繁花，它的頭狀花序下有兩枚大小不等的白色苞片，呈長圓形或卵圓形，長六至十五厘米，寬三至八厘米，如白綾裁成，美麗奇特，好像白鴿舒展雙翅；而它的頭狀花序象白鴿的頭，因此珙桐有“中國鴿子樹”的美稱屬落葉喬木。
【詳解】A．珙桐又叫“中國鴿子樹”、水梨子、鴿子樹，屬于藍(lán)果樹科，國家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物，是我國特產(chǎn)的單型屬植物，珙桐的種子外面有果皮包被著，形成果實(shí)，屬于被子植物，A符合題意。
B．桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級(jí)保護(hù)的瀕危植物，隸屬于較原始的維管束植物-蕨類植物門、桫欏科，B不符合題意。
C．銀杉是三百萬年前第四紀(jì)冰川后殘留下來至今的植物，中國特有的世界珍稀物種，和水杉、銀杏一起被譽(yù)為植物界的“國寶”，國家一級(jí)保護(hù)植物，銀杉是松科的常綠喬木，主干高大通直，挺拔秀麗，枝葉茂密．銀杉雌雄同株，C不符合題意。
D．水杉是落葉喬木，杉科水杉屬唯一現(xiàn)存種，中國特產(chǎn)的孑遺珍貴樹種，第一批列為中國國家一級(jí)保護(hù)植物的稀有種類，有植物王國“活化石”之稱，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的化石表明水杉在中生代白堊紀(jì)及新生代曾廣泛分布于北半球，但在第四紀(jì)冰期以后，同屬于水杉屬的其他種類已經(jīng)全部滅絕，而中國川、鄂、湘邊境地帶因地形走向復(fù)雜，受冰川影響小，使水杉得以幸存，成為曠世的奇珍，武漢市將水杉列為市樹，D不符合題意。
故選A。
11. 設(shè)計(jì)校園綠化方案時(shí)，合理的設(shè)計(jì)方案是（ ）
A. 盡量種植珍貴的植物
B. 教學(xué)樓臨窗處種植高大的喬木
C. 種植香氣過濃的植物
D. 注意植物的高低和色彩的搭配
【答案】D
【分析】綠化是指栽植花草樹木以美化環(huán)境的活動(dòng)。綠化可改善環(huán)境衛(wèi)生并在維持生態(tài)平衡方面起多種作用，綠化校園，應(yīng)本著經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、不改變校園原有規(guī)劃的原則進(jìn)行。
【詳解】A．所種植物必須著眼于長遠(yuǎn)規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費(fèi)、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點(diǎn)，爭取以最少的投入，獲最大的效益。但不一定要種植珍貴的植物，A錯(cuò)誤。
B．教學(xué)樓臨窗處不宜選擇種植高大的喬木，這樣阻擋進(jìn)入教室的光線，另外存在風(fēng)吹，雷電，下大雨等安全隱患，B錯(cuò)誤。
C．綠化校園，應(yīng)本著經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、不改變校園原有規(guī)劃的原則進(jìn)行。選擇種植可吸收有害氣體的綠化樹種，有利于凈化校園環(huán)境，C錯(cuò)誤。
D．在校園里進(jìn)行綠化，要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配，做到校園四季花開，保持校園中充滿綠色，D正確。
故選D。
12. 絲瓜成熟干枯后，人們常取出絲瓜絡(luò)來刷碗，“絲瓜絡(luò)”屬于植物體的（ ）
A. 保護(hù)組織B. 輸導(dǎo)組織
C. 營養(yǎng)組織D. 分生組織
【答案】B
【分析】植物的主要組織有分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織等，各具有不同的功能。
【詳解】A．保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能，故A不符合題意。
B．輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織，“絲瓜絡(luò)”屬于輸導(dǎo)組織，故B符合題意。
C．營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。因此營養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營養(yǎng)的功能。植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織，故C不符合題意。
D．分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織。如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織，故D不符合題意。
故選B。
13. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中由于施肥不當(dāng)造成“燒苗”現(xiàn)象，其原因是（ ）
A. 土壤溶液濃度>根毛的細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞吸水
B. 土壤溶液濃度根毛的細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞失水
D. 土壤溶液濃度根毛的細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞失水，故C正確，ABD錯(cuò)誤。
故選C。
14. 真空包裝的種子一般不會(huì)萌發(fā)的主要原因是（ ）
A. 溫度較高B. 空氣不足
C. 缺乏光照D. 缺少土壤
【答案】B
【分析】種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣，自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
【詳解】 真空包裝也稱減壓包裝，是將包裝容器內(nèi)的空氣全部抽出密封，維持袋內(nèi)處于高度減壓狀態(tài)，空氣稀少相當(dāng)于低氧效果。真空包裝的種子一般不會(huì)萌發(fā)的主要原因是沒有充足的空氣，故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
15. 根尖吸收水分和無機(jī)鹽的最主要部位是（ ）

A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】A
【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根尖成熟區(qū)的功能。解答時(shí)可以從成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能方面來切入。
【詳解】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。根冠位于根尖的頂端，因此④是根冠；叢根冠往上是③分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織；分生區(qū)上面是②伸長區(qū)在伸長區(qū)的上部，是①成熟區(qū)；成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面積。根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分。成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽。
故選A。
16. 下列生活應(yīng)用中，與植物呼吸作用原理無關(guān)的是（ ）
A. 及時(shí)給花卉松土B. 蘋果放冰箱保存
C. 黃豆曬干后貯藏D. 陰天移栽茉莉花
【答案】D
【分析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響。在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)；增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)；種子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，種子的呼吸作用較弱。
【詳解】A．植物的根進(jìn)行呼吸作用需要吸收空氣中的氧氣，及時(shí)給花卉松土，有利于氧氣進(jìn)入土壤中，有利于根的呼吸作用，A不符合題意。
B．蘋果放冰箱保存，溫度過低，有利于抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的呼吸作用，有利于延長食物的保存時(shí)間，B不符合題意。
C．曬干的黃豆，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲(chǔ)存時(shí)間，C不符合題意。
D．陰天移栽茉莉花，目的是降低蒸騰作用，減少水分的散失，有利于提高植物移栽的成活率，與呼吸作用沒有直接的關(guān)系，D符合題意。
故選D。
17. 將一根帶葉的枝條插入裝有紅墨水的瓶中，放在陽光下一段時(shí)間后，把枝條縱切，用放大鏡觀察，被染成紅色的結(jié)構(gòu)是（ ）
A. 韌皮部中的篩管B. 木質(zhì)部中的導(dǎo)管
C. 韌皮部中的導(dǎo)管D. 木質(zhì)部中的篩管
【答案】B
【分析】莖是主要的輸導(dǎo)器官，其中含有輸導(dǎo)組織--導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。據(jù)此解答。
【詳解】篩管的作用是運(yùn)輸有機(jī)物，A不符合題意；
導(dǎo)管的主要功能是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，導(dǎo)管是植物從根向芽尖輸送水分和養(yǎng)分的部分，由于將其放在紅墨水中，隨著水分和養(yǎng)分的輸送自然被染成紅色，B符合題意；
導(dǎo)管位于木質(zhì)部，篩管位于韌皮部，C、D不符合題意。
18. 如圖為葉芽的縱切結(jié)構(gòu)圖，表示芽軸的是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】D
【分析】如圖中，①生長點(diǎn)、②葉原基、③幼葉、④芽軸。
【詳解】A．①是生長點(diǎn)，有很強(qiáng)的分生能力，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長，A錯(cuò)誤。
B．②是葉原基，將來發(fā)育成幼葉，B錯(cuò)誤。
C．③幼葉，將來發(fā)育成葉，C錯(cuò)誤。
D．④是芽軸，將來發(fā)育成莖，A正確。
故選A。
19. 據(jù)測定，一畝森林每天能吸收二氧化碳67千克，產(chǎn)生氧氣49千克，由此可知森林能（ ）
A. 吸收有機(jī)物B. 維持碳—氧平衡
C. 促進(jìn)水循環(huán)D. 提高環(huán)境溫度
【答案】B
【分析】綠色植物對(duì)生物圈的作用
1．綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量。
2．綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈的碳—氧平衡。
3．綠色植物通過蒸騰作用散失水分，提高大氣濕度，參與生物圈的水循環(huán)。
【詳解】綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳—氧平衡?？梢姡划€森林每天能吸收二氧化碳67千克，產(chǎn)生氧氣49千克，由此可知森林能維持碳—氧平衡，故B正確，ACD錯(cuò)誤。
故選B。
20. 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色的正確操作是（ ）
A. 滴在①處，吸水紙放置在③處
B. 滴在①處，將裝片左端略提起
C. 滴在②處，吸水紙放置在④處
D. 滴在①和③，將裝片左右晃動(dòng)
【答案】A
【分析】臨時(shí)裝片的制作過程中，染色應(yīng)在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸，重復(fù)兩到三次即可。
【詳解】在染色過程中，應(yīng)把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到稀碘液浸潤標(biāo)本的全部，所以應(yīng)將碘液滴在①處，吸水紙放置在③處吸引，A正確。
故選A。
21. 如圖是顯微鏡下的視野圖，臨時(shí)裝片制作過程中操作不規(guī)范的是（ ）
A 取材B. 放置材料
C. 蓋蓋玻片D. 染色
【答案】C
【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。
【詳解】A．取材（撕）：把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜，如果過厚會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞重疊，不利于觀察，但不會(huì)出現(xiàn)氣泡，A不符合題意。
B．放置材料（展）：把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，如果展不開會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞重疊，不利于觀察，但不會(huì)出現(xiàn)氣泡，B不符合題意。
C．蓋蓋玻片（蓋）：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，如果該環(huán)節(jié)操作不當(dāng)氣體進(jìn)入會(huì)導(dǎo)致氣泡的產(chǎn)生，如圖所示，C符合題意。
D．染色（染）：在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液．“吸”，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部，如果染色不徹底細(xì)胞是難以觀察的，但不會(huì)出現(xiàn)氣泡，D不符合題意。
故選C。
22. 將如圖裝置放在陽光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證（ ）
A. 呼吸作用釋放能量
B. 光合作用產(chǎn)生氧氣
C. 呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D. 光合作用消耗二氧化碳
【答案】B
【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。
【詳解】A．驗(yàn)證植物呼吸作用釋放能量，是通過萌發(fā)的種子和煮熟的種子形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，觀察溫度計(jì)上升來判斷，A不符合題意。
B．光合作用進(jìn)行的條件是光照，實(shí)驗(yàn)裝置在光照下金魚藻進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，用即將熄滅的木條放到吸管處會(huì)復(fù)燃，說明釋放出了氧氣，B符合題意。
C．呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，需要在黑暗環(huán)境中進(jìn)行，避免光合作用吸收二氧化碳，影響實(shí)驗(yàn)的效果，C不符合題意。
D．二氧化碳是光合作用的原料，需要設(shè)置植物的葉片有氫氧化鈉的裝置，這樣吸收其內(nèi)的二氧化碳，另一個(gè)植物的葉片有清水的裝置，不吸收二氧化碳，均放置在光照下進(jìn)行，然后取葉片脫色，漂洗，再滴加碘液，觀察葉片的變化，D不符合題意。
故選B。
23. 如圖為顯微鏡下某植物葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ）
A. ①是下表皮，④是上表皮
B. ⑧是葉脈，起到保護(hù)作用
C. ②中含葉綠體，⑤中不含葉綠體
D. ⑦中含葉綠體，可進(jìn)行光合作用
【答案】D
【分析】圖中：①上表皮，②柵欄組織，③葉肉，④下表皮，⑤海綿組織，⑥氣孔，⑦保衛(wèi)細(xì)胞，⑧葉脈。
【詳解】A．表皮包括上表皮和下表皮，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。圖中：①是上表皮，④是下表皮，A錯(cuò)誤。
B．⑧是葉脈，葉脈是貫穿于葉肉間的維管束。葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管主要運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管主要運(yùn)輸有機(jī)物?？梢姡~脈具有支持和輸導(dǎo)作用，屬于輸導(dǎo)組織，B錯(cuò)誤。
C．葉肉屬于營養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于②柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細(xì)胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于⑤海綿組織。可見，②和⑤中都含葉綠體，C錯(cuò)誤。
D．⑦保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形，能控制氣孔的開閉，具有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，D正確。
故選D。
24. 下表中實(shí)驗(yàn)用品與使用目的對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
A AB. BC. CD. D
【答案】B
【分析】實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菍W(xué)習(xí)生物學(xué)必須具備的一種基本技能。熟知不同實(shí)驗(yàn)器材的作用和使用方法是正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的前提。
【詳解】A．清潔物鏡和目鏡的鏡頭時(shí)，應(yīng)用擦鏡紙，擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上，影響觀察效果，A錯(cuò)誤。
B．載玻片是在實(shí)驗(yàn)時(shí)用來放置實(shí)驗(yàn)材料的玻璃片，呈長方形，大小為76*26 mm，較厚，透光性較好，B正確。
C．觀察根尖縱切片需要用顯微鏡，C錯(cuò)誤。
D．撕取蠶豆葉下表皮，需要用鑷子，D錯(cuò)誤。
故選B。
25. 圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線，據(jù)此曲線分析正確的是（ ）

A. ab段植物只進(jìn)行光合作用
B. bd段植物只進(jìn)行呼吸作用
C. c點(diǎn)氧氣濃度最高
D. d點(diǎn)有機(jī)物積累最多
【答案】D
【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?？梢姽夂献饔玫脑鲜嵌趸己退粓鏊侨~綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧。
細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細(xì)胞，場所是細(xì)胞中的線粒體。呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分機(jī)有機(jī)物，釋放能量，為生物的生命活動(dòng)提供能量。
【詳解】A．a(chǎn)b段表示植物的呼吸作用大于光合作用，A錯(cuò)誤。
B．bd段示植物的光合作用小于呼吸作用，B錯(cuò)誤。
C．早上6點(diǎn)到傍晚18點(diǎn)，植物進(jìn)行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧氣，所以d點(diǎn)氧氣濃度最高，C錯(cuò)誤。
D．早上6點(diǎn)到傍晚18點(diǎn)，植物進(jìn)行了一天的光合作用，制造了大量的有機(jī)物，所以d點(diǎn)有機(jī)物積累最多，D正確。
故選D。
二、非選擇題（共50分）：請(qǐng)將答案填入答題卡中。（[ ]填數(shù)字或字母，橫線上填文字）。
26. 小芳同學(xué)學(xué)習(xí)《細(xì)胞的生活》后，繪制了概念圖。請(qǐng)你判斷下列解讀是否正確。
（1）結(jié)構(gòu)①能控制物質(zhì)進(jìn)出，是細(xì)胞壁。（ ）
（2）結(jié)構(gòu)②內(nèi)儲(chǔ)存遺傳信息，是細(xì)胞核。（ ）
（3）番茄葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體。（ ）
（4）細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的功能各不相同，共同完成細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)。（ ）
【答案】（1）錯(cuò)誤 （2）正確
（3）正確 （4）正確
【分析】（1）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出；葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力。細(xì)胞中的能量變化非常復(fù)雜，需要統(tǒng)一的指揮和控制，細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。DNA上有遺傳信息，這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量內(nèi)變化的一系列指令，也是生物體建造生命大廈的藍(lán)圖。所以，細(xì)胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體。
（2）題圖中：①細(xì)胞膜，②細(xì)胞核。
【詳解】（1）細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用（選擇透過性）。細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分開，使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。可見，結(jié)構(gòu)①能控制物質(zhì)進(jìn)出，是細(xì)胞膜，故題干觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
（2）②細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，是遺傳信息庫。細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳，故題干觀點(diǎn)正確。
（3）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體。線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所；葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器。番茄葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，故題干觀點(diǎn)正確。
（4）除病毒外，所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞的生活依靠細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的分工合作。結(jié)合分析可知，細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的功能各不相同，共同完成細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)，故題干觀點(diǎn)正確。
27. 豬肉是餐桌上常見的肉類，豬的結(jié)構(gòu)層次如下，據(jù)圖回答。
（1）A指___，是大多數(shù)生物生命的起點(diǎn)。
（2）過程①為___；過程②為___，其結(jié)果是形成不同的[C]___。
（3）E的結(jié)構(gòu)層次為___，綠色開花植物體___（填“有”或“無”）此層次。
【答案】（1）受精卵 （2）①. 細(xì)胞分裂 ②. 細(xì)胞分化 ③. 組織
（3）①. 系統(tǒng) ②. 無
【分析】題圖中：①細(xì)胞分裂，②細(xì)胞分化；A和B是細(xì)胞層次，C是組織層次，D是器官層次，E是系統(tǒng)層次，F(xiàn)是個(gè)體層次。
【詳解】（1）進(jìn)行有性生殖的生物，其發(fā)育通常是從受精卵開始的，受精卵經(jīng)過分裂、生長和分化完成個(gè)體發(fā)育。結(jié)合題圖可知，A指受精卵，是大多數(shù)生物生命的起點(diǎn)。
（2）圖中，①過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，表示細(xì)胞分裂，其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多。②過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，因此該過程表示細(xì)胞分化，其結(jié)果是形成組織。結(jié)合題圖可知，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的C組織。
（3）能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起，叫做系統(tǒng)。E是消化系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)層次為系統(tǒng)。綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。可見，綠色開花植物體無系統(tǒng)層次。
28. 閱讀資料，回答問題。
空氣鳳梨是鳳梨目、鳳梨科、鐵蘭屬的一種，包含近550個(gè)品種及103個(gè)變種。它是一種完全生于空氣中的植物（如圖），莖不明顯，根高度退化。空氣鳳梨原產(chǎn)地陽光強(qiáng)烈，溫度變化大，終年霧氣滋潤。大多數(shù)空氣鳳梨看上去是灰白色的，其葉面布滿絨毛，絨毛可反射光線、避免灼傷及預(yù)防水分蒸發(fā)。
（1）資料中提及的最大分類單位是___，劃線部分體現(xiàn)了生物多樣性的___多樣性。
（2）根據(jù)資料可推測空氣鳳梨吸收水分和無機(jī)鹽的主要器官是___。
（3）資料說明了空氣鳳梨與環(huán)境的關(guān)系是___，葉面布滿絨毛體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與功能相___。
【答案】（1）①. 目 ②. 遺傳##基因
（2）葉 （3）①. 空氣鳳梨（生物）適應(yīng)環(huán)境 ②. 適應(yīng)
【分析】（1）生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。
（2）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)層次。
（3）生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物，只有生物適應(yīng)環(huán)境才能生存。
【詳解】（1）生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近，資料中提及的最大分類單位是目。基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫?；虻亩鄻有詻Q定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，所以劃線部分體現(xiàn)了生物多樣性的基因多樣性。
（2）空氣鳳梨是一種完全生于空氣中植物，莖不明顯，根高度退化。根據(jù)資料可推測空氣鳳梨吸收水分和無機(jī)鹽的主要器官是葉。
（3）大多數(shù)空氣鳳梨看上去是灰白色的，其葉面布滿絨毛，絨毛可反射光線、避免灼傷及預(yù)防水分蒸發(fā)。因此，資料說明了空氣鳳梨與環(huán)境的關(guān)系是空氣鳳梨（生物）適應(yīng)環(huán)境，葉面布滿絨毛體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。
29. 《2023年開學(xué)第一課》的實(shí)景課堂中，“燕子窠生態(tài)茶園”的“茶豆油菜套作”模式讓我們體會(huì)到了“用科技賦能，延續(xù)自然味道”的科技力量。
（1）在茶樹間夏種大豆、冬種油菜，可在空間和時(shí)間上充分利用光能，屬于___（選填“合理密植”或“立體種植”）。
（2）大豆、油菜與雜草間存在___關(guān)系，套種大豆、油菜可以抑制雜草生長，避免除草劑的使用。
（3）套種可為茶樹提供其生長過程中需要量最多的無機(jī)鹽，減少了化肥的使用。其中大豆能滿足茶樹對(duì)氮的需求，油菜開花后就地挖土填埋，可提供磷和___。
（4）茶葉細(xì)胞內(nèi)的泡狀結(jié)構(gòu)叫做___，含有茶多酚，茶葉有苦澀味，套種大豆后，害蟲改吃比較甘甜的大豆葉，無需對(duì)茶樹使用殺蟲劑，減少了___。
【答案】（1） 立體種植
（2）競爭 （3）鉀
（4） ①. 液泡 ②. 環(huán)境污染（意思表達(dá)合理即可）
【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。
（2）生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系等。
（3）無機(jī)鹽對(duì)植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。
（4）植物細(xì)胞由細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等。
【詳解】（1）為了讓植物的葉片接受更合理的光能，提高光合作用的效率，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量。因此，在茶樹間夏種大豆、冬種油菜，高低植物搭配，可在空間和時(shí)間上充分利用光能，屬于立體種植。
（2）競爭關(guān)系是指生物之間相互爭奪營養(yǎng)物質(zhì)、生存空間等而形成的關(guān)系，所以大豆、油菜與雜草間存在競爭關(guān)系，套種大豆、油菜可以抑制雜草生長，避免除草劑的使用。
（3）含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。因此，套種可為茶樹提供其生長過程中需要量最多的無機(jī)鹽，減少了化肥的使用。其中大豆能滿足茶樹對(duì)氮的需求，油菜開花后就地挖土填埋，可提供磷和鉀。
（4）植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡，液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有糖分等物質(zhì)，所以茶葉細(xì)胞內(nèi)的泡狀結(jié)構(gòu)叫做液泡，含有茶多酚，茶葉有苦澀味，套種大豆后，害蟲改吃比較甘甜的大豆葉，無需對(duì)茶樹使用殺蟲劑，減少了環(huán)境污染，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量等。
30. 在天宮課堂“天地共播一粒種”科普活動(dòng)中，青少年與航天員一起分享了水稻的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。以下是水稻植株及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答。
（1）綠色開花植物的器官根據(jù)功能可分為生殖器官和___器官。
（2）根據(jù)圖一可判斷水稻的根系為___（選填“直根系”或“須根系”）。
（3）經(jīng)過傳粉和___，圖二中[___]子房發(fā)育成圖三，子房內(nèi)的___發(fā)育成種子。
（4）縱剖水稻粒如圖三所示，發(fā)現(xiàn)它和玉米種子一樣，有___片子葉。種子萌發(fā)時(shí)，[___]胚發(fā)育成幼苗。
【答案】（1）營養(yǎng) （2）須根系
（3）①. 受精 ②. ② ③. 胚珠
（4）①. 一##1 ②. ④
【分析】（1）水稻種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳；它的胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，水稻種子的子葉1片，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里，屬于單子葉植物。
（2）圖一中，水稻的根系屬于須根系；圖二中，①花藥、②子房；圖三是水稻的果實(shí)，圖中，③胚乳、④胚。
【詳解】（1）植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機(jī)物的制造有關(guān)，利于植株的生長，稱為營養(yǎng)器官；花、果實(shí)、種子與植物的繁衍有關(guān)，稱為生殖器官。
（2）根系是一株植物上所有根的總和，包括直根系和須根系。水稻的根系主要由不定根組成的根系叫須根系，須根系主根不發(fā)達(dá)，不定根多而發(fā)達(dá)。
（3）植物開花以后，經(jīng)過傳粉和受精的過程，子房會(huì)接著發(fā)育，根據(jù)子房的發(fā)育情況可知：種子是由子房內(nèi)的胚珠發(fā)育而來，子房發(fā)育成果實(shí)。因此，圖二中的②子房發(fā)育成圖三果實(shí)，子房內(nèi)的胚珠發(fā)育成種子。
（4） 根據(jù)分析可知，水稻屬于單子葉植物，有一片子葉；胚是種子的重要部分，包括胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根，子葉具有儲(chǔ)存或轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)的作用。由此看出種子中的④胚將來發(fā)育成新的植物體所以胚是植物幼小的生命體。
31. 下圖是某興趣小組的同學(xué)制作“印畫葉片”的部分步驟，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)據(jù)圖回答。
（1）將上面步驟正確排序___。
（2）①中“未來可期”四個(gè)字不變藍(lán)，說明沒有___合成。
（3）②的目的是脫去葉片中的___，便于后面的顯色反應(yīng)。
（4）步驟③要先進(jìn)行暗處理，目的是為了___。
（5）步驟④滴加的是___。
【答案】（1） ③②④①
（2）淀粉 （3）葉綠素
（4）耗盡葉片中原有的淀粉（意思表達(dá)合理即可）
（5）碘液
【分析】 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。
【詳解】（1）圖中①是觀察顏色，②是酒精脫色，③是部分遮光，④是漂洗加碘。根據(jù)分析可知，實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為：③部分遮光，②酒精脫色，④漂洗加碘，①觀察顏色。
（2）淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的特性。葉片中“未來可期”四個(gè)字不變藍(lán)，是因?yàn)闆]有見光，不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉合成。
（3）步驟②中，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。
（4）步驟③前要先進(jìn)行暗處理，是為了排除葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響，實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的。
（5）實(shí)驗(yàn)中葉片經(jīng)過光照，酒精脫色后，需要用清水漂洗，洗去葉綠素等，然后滴加碘溶液，觀察其發(fā)生的現(xiàn)象，用碘液去檢驗(yàn)有沒有淀粉產(chǎn)生。
32. 為探究某植物葉片結(jié)構(gòu)與其耐旱性的關(guān)系，興趣小組開展了相關(guān)研究。
（1）取該植物成熟葉片，撕取表皮，制作臨時(shí)裝片，圖一正確的操作順序是___。步驟③的載玻片上滴加的是___（選填“清水”或“生理鹽水”）。
（2）為觀察到更多的表皮細(xì)胞，應(yīng)選擇圖二中標(biāo)有放大倍數(shù)為___的物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器后，可調(diào)節(jié)[___]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰。
（3）觀察結(jié)果如圖三（甲為上表皮；乙為下表皮）。據(jù)圖可知，該植物葉片上的[①]___僅存在于下表皮，避免了___作用散失過多的水分，利于適應(yīng)干旱環(huán)境。
【答案】（1）①. ③④②① ②. 清水
（2）①. 10× ②. C
（3）①. 氣孔 ②. 蒸騰
【分析】圖一可知，①蓋蓋玻片，②展平材料，③滴加清水，④取材。圖二可知，A反光鏡，B粗準(zhǔn)焦螺旋，C細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，D目鏡。圖三可知，①氣孔。
【詳解】（1）制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。取該植物成熟葉片，撕取表皮，制作臨時(shí)裝片，圖一正確的操作順序是③滴加清水，④取材，②展平材料，①蓋蓋玻片。步驟③的載玻片上滴加的是清水，有利于保持細(xì)胞的形態(tài)。
（2）顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。物鏡越長放大倍數(shù)越大，目鏡越短放大倍數(shù)越大。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大，顯微鏡放大的倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越小。因此，為觀察到更多的表皮細(xì)胞，應(yīng)選擇圖二中標(biāo)有放大倍數(shù)為10×的物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器后，可調(diào)節(jié)C細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰。
（3）葉片的表皮上有氣孔，氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，氣孔的大小是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的，氣孔是氣體進(jìn)出和水分散失的門戶。蒸騰作用能夠促進(jìn)水分的吸收，降低溫度，提高濕度。因此，據(jù)圖可知，該植物葉片上的①氣孔僅存在于下表皮，避免了蒸騰作用散失過多的水分，利于適應(yīng)干旱環(huán)境。
33. 下圖為探究植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖回答。
（1）圖一瓶中裝萌發(fā)的種子，在適宜的條件下放置一段時(shí)間后，打開閥門發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變___，說明種子萌發(fā)時(shí)釋放_(tái)__。
（2）若圖二保溫瓶①、②中的種子是等量的，可形成一組___實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，瓶內(nèi)溫度明顯升高的是[___]瓶，說明萌發(fā)的種子在分解有機(jī)物的過程中產(chǎn)生了___。
【答案】（1）①. 渾濁 ②. 二氧化碳##CO2
（2）①. 對(duì)照 ②. ① ③. 熱量##能量
【分析】（1）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程，叫做呼吸作用；萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，會(huì)釋放二氧化碳。
（2）二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。
【詳解】（1）種子萌發(fā)時(shí)，通過呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。.結(jié)合題圖可知，圖一瓶中裝萌發(fā)的種子，在適宜的條件下放置一段時(shí)間后，打開閥門發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳。
（2）在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除實(shí)驗(yàn)變量之外，其他條件相同且適宜。因此，若圖二保溫瓶①、②中的種子是等量的，可形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是種子的活性。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機(jī)物在氧氣的參與下被分解，釋放出的能量供給種子的各項(xiàng)生理活動(dòng)的利用，同時(shí)一部分能量一部分以熱的形式散失出來，所以①瓶內(nèi)的溫度計(jì)會(huì)升高。②瓶內(nèi)的種子煮熟后，失去了生命力，無法進(jìn)行呼吸作用，無熱量散失，所以溫度計(jì)不會(huì)升高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)過程中釋放能量。結(jié)合題圖可知，一段時(shí)間后，瓶內(nèi)溫度明顯升高的是①瓶，說明萌發(fā)的種子在分解有機(jī)物的過程中產(chǎn)生了熱量（或能量）。
34. 為探究花卉植物對(duì)受污染水體的凈化效果，某興趣小組將等量的受污染水分別裝入大小相同的水箱中，水培花卉植物。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，據(jù)圖分析回答。

（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是___，選用大小相同水箱的目的是___。
（2）據(jù)圖分析，實(shí)驗(yàn)通過測定___來反映吊蘭和銅錢草對(duì)受污染水體的凈化效果。隨著培植天數(shù)的增加，單獨(dú)種植吊蘭的藻密度總體變化趨勢表現(xiàn)為___，在第___天藻密度達(dá)到頂峰。
（3）2種花卉植物均能在一定程度上抑制藻類的爆發(fā)，且種植___抑藻能力較強(qiáng)。
（4）興趣小組發(fā)現(xiàn)綠蘿對(duì)受污染水體也有較好的凈化效果，想進(jìn)一步研究混合種植對(duì)受污染水體的凈化效果，請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫出一種混合種植的組合：___。
【答案】（1）①. 不同種類的花卉植物 ②. 控制單一變量
（2）①. 藻密度 ②. 先上升后下降（或“先增加后減少”）③. 5
（3）銅錢草 （4）綠蘿+吊蘭（或“綠蘿+銅錢草”或“綠蘿+銅錢草+吊蘭”或“吊蘭+銅錢草”）
【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的出了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)；根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力；一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒有處理的就是對(duì)照組。
【詳解】（1）根據(jù)題干“為探究花卉植物對(duì)受污染水體的凈化效果，某興趣小組將等量的受污染水分別裝入大小相同的水箱中，水培花卉植物”及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中采用“空白組、吊蘭、銅錢草”進(jìn)行對(duì)照，可知該實(shí)驗(yàn)的變量是不同種類的花卉植物。探究實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則，即除實(shí)驗(yàn)變量之外的所有條件都要相同且適宜；因此，選用大小相同水箱的目的是控制單一變量。
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果“曲線圖”可知，是通過測定“藻密度”來反映吊蘭和銅錢草對(duì)受污染水體的凈化效果。由曲線圖可以看出，0-5天單獨(dú)種植吊蘭的藻密度上升，5天以后藻密度下降；由此可知，隨著培植天數(shù)的增加，單獨(dú)種植吊蘭的藻密度總體變化趨勢表現(xiàn)為先上升后下降，在第5天藻密度達(dá)到頂峰。
（3）由曲線圖可以看出，吊蘭和銅錢草與空白組相比都能在一定程度上抑制藻類的爆發(fā)，且銅錢草組比吊蘭組藻密度更低，說明種植銅錢草抑藻能力較強(qiáng)。
（4）想進(jìn)一步研究“混合種植”對(duì)受污染水體的凈化效果，即將綠蘿、吊蘭、銅錢草進(jìn)行混合種植，則可混合種植的組合方式有：綠蘿+吊蘭、綠蘿+銅錢草、綠蘿+銅錢草+吊蘭、吊蘭+銅錢草。
實(shí)驗(yàn)用品
使用目的
A
吸水紙
擦顯微鏡鏡頭
B
載玻片
放置樣品
C
放大鏡
觀察根尖縱切片
D
解剖針
撕取蠶豆葉下表皮

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