一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生感受老師在自己成長過程中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛和感激之情。
幫助學(xué)生樹立積極的師生交往觀念，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。
2. 認(rèn)知目標(biāo)
讓學(xué)生了解老師的工作內(nèi)容和職責(zé)，認(rèn)識到老師不僅傳授知識，還在品德培養(yǎng)、心理支持等方面發(fā)揮著重要作用。
引導(dǎo)學(xué)生理解老師的教育方式和行為背后的良苦用心，學(xué)會從不同角度看待師生關(guān)系。
3. 行為目標(biāo)
鼓勵學(xué)生在日常生活中積極與老師溝通交流，主動尋求老師的幫助和指導(dǎo)。
培養(yǎng)學(xué)生尊重老師、理解老師、關(guān)心老師的行為習(xí)慣，學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾和沖突。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
引導(dǎo)學(xué)生深刻體會老師在成長中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對老師的積極情感。
教授學(xué)生有效的溝通方法和技巧，促進(jìn)師生之間的良好互動。
2. 難點
幫助學(xué)生理解和接納老師的不同教育方式，尤其是在面對批評時能夠正確對待。
引導(dǎo)學(xué)生將對老師的尊重和感激之情轉(zhuǎn)化為實際行動，建立和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系。
三、教學(xué)方法
1. 故事講述法：通過講述生動有趣的師生故事，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生思考師生關(guān)系。
2. 小組討論法：組織學(xué)生分組討論相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和表達(dá)能力。
3. 角色扮演法：讓學(xué)生通過角色扮演，模擬師生交往的場景，親身體驗不同的溝通方式和情感表達(dá)，提高學(xué)生的人際交往能力。
4. 心理繪畫法：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)自己對老師的印象和感受，深入了解學(xué)生的內(nèi)心想法，為教學(xué)提供參考。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集與師生關(guān)系相關(guān)的故事、圖片、視頻等資料，制作成多媒體課件。
2. 準(zhǔn)備繪畫紙、彩筆等繪畫工具。
3. 設(shè)計相關(guān)的討論問題和角色扮演情境。
4. 制作教學(xué)道具，如“師生關(guān)系樹”卡片等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1. 播放一段關(guān)于老師辛勤工作的視頻，視頻內(nèi)容可以包括老師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等場景。
2. 視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感受？你們覺得老師在我們的生活中扮演著什么樣的角色？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和感受。
4. 教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題——“老師，我成長中的航標(biāo)”。
（二）新課講授
1. 老師的重要作用
故事講述：教師講述一個關(guān)于學(xué)生在老師的幫助下克服困難、取得進(jìn)步的故事。故事內(nèi)容要突出老師在知識傳授、品德培養(yǎng)、心理支持等方面對學(xué)生的重要影響。
小組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中老師的哪些行為對學(xué)生的成長起到了關(guān)鍵作用。每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)老師在學(xué)生成長過程中的重要作用，如傳授知識、引導(dǎo)做人、激發(fā)潛能、給予關(guān)愛等。同時，強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)生成長道路上的引路人，就像航標(biāo)一樣，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向。
2. 理解老師的良苦用心
角色扮演：創(chuàng)設(shè)幾個不同的師生交往場景，如老師批評學(xué)生考試成績不理想、老師鼓勵學(xué)生參加比賽、老師幫助學(xué)生解決同學(xué)之間的矛盾等。讓學(xué)生分別扮演老師和學(xué)生，進(jìn)行角色扮演體驗。
角色互換討論：角色扮演結(jié)束后，進(jìn)行角色互換討論。讓扮演老師的學(xué)生分享在角色中的感受和想法，讓扮演學(xué)生的學(xué)生思考如果自己是老師，為什么會采取這樣的教育方式。通過角色互換，引導(dǎo)學(xué)生理解老師的教育行為背后的良苦用心。
教師引導(dǎo)：教師結(jié)合角色扮演和討論情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到老師的批評、鼓勵等都是出于對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，目的是幫助學(xué)生更好地成長。同時，教育學(xué)生要學(xué)會換位思考，多理解老師的工作和付出。
3. 建立良好的師生關(guān)系
心理繪畫：給每個學(xué)生發(fā)放一張繪畫紙和彩筆，讓學(xué)生畫一幅自己心目中的老師形象。可以是現(xiàn)實中的老師，也可以是自己理想中的老師形象。繪畫完成后，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的繪畫作品，并說一說自己為什么會這樣畫。
小組討論：組織學(xué)生討論建立良好師生關(guān)系的方法和技巧。討論內(nèi)容可以包括如何與老師溝通、如何尊重老師、如何在老師的幫助下更好地學(xué)習(xí)和成長等方面。每個小組將討論結(jié)果記錄下來，推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)建立良好師生關(guān)系的要點，如尊重老師、理解老師、積極溝通、努力學(xué)習(xí)等。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行這些方法，與老師建立起和諧、融洽的師生關(guān)系。
（三）課堂活動
1. 制作“師生關(guān)系樹”
教師給每個小組發(fā)放一張大的卡紙和一些彩色紙條、剪刀、膠水等工具。
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與老師之間的美好瞬間或難忘經(jīng)歷，可以是老師的一次表揚(yáng)、一次幫助、一次有趣的課堂互動等。
讓學(xué)生將這些美好瞬間或難忘經(jīng)歷寫在彩色紙條上，然后將紙條貼在卡紙上，制作成一棵“師生關(guān)系樹”。每個紙條代表一片樹葉，樹葉上寫的內(nèi)容就是與老師之間的美好回憶。
制作完成后，每個小組派一名代表上臺展示自己小組的“師生關(guān)系樹”，并簡要介紹其中的一些美好瞬間或難忘經(jīng)歷。其他小組的學(xué)生可以進(jìn)行提問和交流。
2. 寫一封給老師的感謝信
在“師生關(guān)系樹”制作完成后，教師讓學(xué)生在卡片的背面寫一封給老師的感謝信。感謝信的內(nèi)容可以表達(dá)對老師的感激之情、對老師辛勤工作的認(rèn)可、自己在老師的幫助下取得的進(jìn)步等。要求學(xué)生用真誠的語言表達(dá)自己的情感，字?jǐn)?shù)不限。
學(xué)生寫完感謝信后，教師可以收集起來，選擇合適的時機(jī)交給相應(yīng)的老師，或者讓學(xué)生親自送給老師。
（四）課堂總結(jié)
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括老師的重要作用、理解老師的良苦用心以及建立良好師生關(guān)系的方法和技巧。
2. 提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對老師有了哪些新的認(rèn)識？你打算今后如何與老師相處？”
3. 讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。
4. 教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和評價，再次強(qiáng)調(diào)老師在學(xué)生成長中的重要性，鼓勵學(xué)生珍惜與老師之間的情誼，積極主動地與老師溝通交流，共同建立良好的師生關(guān)系。同時，對學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度。
（五）課后作業(yè)
1. 讓學(xué)生回家后，與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的感受，聽取家長對師生關(guān)系的看法和建議。
2. 要求學(xué)生在今后的一周內(nèi)，至少做一件關(guān)心老師的小事，如幫老師擦黑板、給老師倒杯水、主動向老師問好等，并記錄下來自己的感受和老師的反應(yīng)。
3. 鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注師生關(guān)系，不斷努力提升自己與老師之間的溝通和交往能力，為自己的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
六、板書設(shè)計
《老師，我成長中的航標(biāo)》
1. 老師的作用
知識傳授
情感支持
行為規(guī)范
2. 尊重和感激老師
感受老師的付出
日常生活中的表達(dá)
3. 與老師建立良好關(guān)系
有效溝通技巧
增進(jìn)理解和信任
七、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對老師在自己成長過程中的重要作用有了更深刻的認(rèn)識，對師生關(guān)系也有了更全面的理解。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如故事講述法、小組討論法、角色扮演法、心理繪畫法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。課堂活動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與制作“師生關(guān)系樹”和寫感謝信，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對老師的情感體驗。
然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表演不夠自然，對角色的理解還不夠深入。在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論氛圍不夠熱烈，可能是討論問題的設(shè)置不夠具有吸引力。
在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。同時，要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的師生觀，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。年級
學(xué)科
課時
四年級
心理健康
一課時

相關(guān)教案

小學(xué)心理健康北師大版 (2013)四年級上冊第十四課 上課要專心教案：

這是一份小學(xué)心理健康北師大版 (2013)四年級上冊第十四課 上課要專心教案，共17頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)心理健康第七課 我也有強(qiáng)項教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)心理健康第七課 我也有強(qiáng)項教學(xué)設(shè)計，共9頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)心理健康北師大版 (2013)四年級上冊第六課 花錢要有智慧教案：

這是一份小學(xué)心理健康北師大版 (2013)四年級上冊第六課 花錢要有智慧教案，共12頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思，教學(xué)資源拓展等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

北師大版 (2013)四年級上冊第五課 班集體以我為榮教案設(shè)計

北師大版 (2013)四年級上冊第五課 班集體以我為榮教案設(shè)計
北師大版 (2013)四年級上冊第二課 目標(biāo)引領(lǐng)我教案

北師大版 (2013)四年級上冊第二課 目標(biāo)引領(lǐng)我教案
小學(xué)第三課 老師，我成長中的航標(biāo)教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)第三課 老師，我成長中的航標(biāo)教學(xué)設(shè)計及反思
北師大版（2013）四年級上冊第三課 老師，我成長中的航標(biāo)教案

北師大版（2013）四年級上冊第三課 老師，我成長中的航標(biāo)教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)心理健康北師大版 (2013)四年級上冊電子課本

第三課 老師，我成長中的航標(biāo)

版本： 北師大版 (2013)

年級： 四年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部