（一）教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)對(duì)環(huán)保的興趣。
2. 讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保行為和知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)初步的環(huán)保意識(shí)。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓學(xué)生明白為什么要保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)到環(huán)保與生活的緊密聯(lián)系。
知曉常見(jiàn)的簡(jiǎn)單環(huán)保行為。
2. 難點(diǎn)
以一年級(jí)學(xué)生易懂的方式解釋環(huán)保概念和重要性。
激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)環(huán)保的認(rèn)同和熱情。
（三）教學(xué)方法
故事教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集與環(huán)保相關(guān)的簡(jiǎn)單故事。
2. 準(zhǔn)備不同顏色的卡片，分別代表可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，卡片上畫有常見(jiàn)的對(duì)應(yīng)垃圾圖案。
3. 準(zhǔn)備一些小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
（五）教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
老師走進(jìn)教室，面帶神秘：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方。在很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)美麗的花園，里面有五顏六色的花朵，還有好多可愛(ài)的小動(dòng)物?？墒?，有一天，這個(gè)花園來(lái)了好多不好的東西，垃圾到處都是，花兒不再鮮艷，小動(dòng)物們也都很難過(guò)。（老師做出難過(guò)的表情）小朋友們，你們想知道后來(lái)怎么樣了嗎？”由此引出環(huán)保的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 環(huán)保故事分享
老師生動(dòng)地講述環(huán)保故事：“在美麗的森林里，住著許多小動(dòng)物。小熊是個(gè)很愛(ài)干凈的孩子，它每天都會(huì)去森林里散步?？墒?，有一天，它發(fā)現(xiàn)森林里出現(xiàn)了好多垃圾，原來(lái)是一些人類游客留下的。小兔子的家被垃圾擋住了門，小鳥(niǎo)也找不到干凈的地方做窩。小熊很著急，它決定召集森林里的小伙伴們一起清理垃圾。它們分工合作，有的撿瓶子，有的掃樹(shù)葉，有的把垃圾運(yùn)走。經(jīng)過(guò)大家的努力，森林又變得干凈美麗了。小動(dòng)物們還一起制作了許多環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，提醒人們要愛(ài)護(hù)環(huán)境?！?br>講完故事后，老師提問(wèn)：“小朋友們，森林為什么會(huì)變得不干凈呀？”“小動(dòng)物們是怎么做的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，初步了解環(huán)保的行為。
3. 認(rèn)識(shí)環(huán)保行為
老師說(shuō)：“小朋友們，在我們的生活中，也有很多像小動(dòng)物們一樣保護(hù)環(huán)境的行為哦。”
節(jié)約用水：老師舉例“我們洗手的時(shí)候，把水流開(kāi)小一點(diǎn)，洗完手及時(shí)關(guān)掉水龍頭，這就是節(jié)約用水。如果我們一直開(kāi)著水龍頭玩水，水就會(huì)浪費(fèi)掉，好多地方的人就沒(méi)有水用啦?！?br>垃圾分類：老師拿出準(zhǔn)備好的垃圾卡片，向?qū)W生展示不同顏色代表的不同垃圾類別，“像喝完的礦泉水瓶，它是可以回收再利用的，要放在可回收垃圾的垃圾桶里；而廢舊電池，它會(huì)污染環(huán)境，是有害垃圾；我們吃剩的果皮，就是廚余垃圾；用過(guò)的紙巾，就是其他垃圾?！?br>愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木：“我們?cè)诠珗@里玩的時(shí)候，不要去摘花，也不要去踩小草，要愛(ài)護(hù)它們，讓它們健康地長(zhǎng)大?！?br>4. 環(huán)保小游戲：垃圾分類大比拼
將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人。老師在教室前方放置四個(gè)垃圾桶模型，分別貼上可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的標(biāo)簽。給每個(gè)小組發(fā)放一套垃圾卡片。
游戲規(guī)則：老師喊開(kāi)始后，每組的第一個(gè)學(xué)生迅速跑到前方，拿起一張垃圾卡片，判斷該垃圾屬于哪一類，然后將卡片投放到相應(yīng)的垃圾桶里，跑回隊(duì)伍擊掌第二個(gè)學(xué)生的手，第二個(gè)學(xué)生重復(fù)動(dòng)作，依次進(jìn)行。比賽結(jié)束后，檢查各小組投放垃圾的準(zhǔn)確性，投放正確最多的小組獲勝，老師給獲勝小組的每個(gè)學(xué)生發(fā)放小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 小組討論
老師引導(dǎo)：“小朋友們，我們玩了好玩的游戲，也知道了很多環(huán)保行為?，F(xiàn)在大家在小組里說(shuō)一說(shuō)，在我們的教室里、家里，還能做哪些環(huán)保的事情呢？”
學(xué)生分組討論，老師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的想法，并適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，如在教室里可以隨手關(guān)燈、整理好書(shū)本和文具避免浪費(fèi)；在家里可以幫爸爸媽媽把垃圾分類等。
6. 總結(jié)
老師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“小朋友們，今天我們聽(tīng)了環(huán)保故事，認(rèn)識(shí)了很多環(huán)保行為，還玩了垃圾分類的游戲。保護(hù)環(huán)境對(duì)我們很重要，它能讓我們的生活變得更美好。希望小朋友們都能記住這些環(huán)保小知識(shí)，從自己做起，從身邊的小事做起，做一個(gè)小小的環(huán)保家。”
第二課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1. 鞏固學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和記憶。
2. 引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，制定個(gè)人環(huán)保計(jì)劃。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)身邊的人一起環(huán)保。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的個(gè)人環(huán)保計(jì)劃。
激發(fā)學(xué)生持續(xù)參與環(huán)保行動(dòng)的熱情。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出具體、可操作的環(huán)保計(jì)劃。
讓學(xué)生明白自己的環(huán)保行動(dòng)對(duì)周圍環(huán)境和他人的積極影響，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
（三）教學(xué)方法
實(shí)踐法、小組合作法、激勵(lì)法
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一些空白的卡片，用于學(xué)生制作環(huán)保計(jì)劃。
2. 制作“環(huán)保小明星”榮譽(yù)證書(shū)若干。
3. 收集一些小朋友環(huán)保行動(dòng)的圖片或案例，以便在課堂上分享。
（五）教學(xué)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老師提問(wèn)：“小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多環(huán)保知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有哪些環(huán)保行為呀？”邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的節(jié)約用水、垃圾分類、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等環(huán)保知識(shí)。老師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和表?yè)P(yáng)，“小朋友們記得真清楚，那今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看怎么把這些環(huán)保知識(shí)變成我們的實(shí)際行動(dòng)?！?br>2. 環(huán)保行動(dòng)分享
老師說(shuō)：“小朋友們，老師知道很多小朋友在生活中已經(jīng)開(kāi)始做環(huán)保小衛(wèi)士啦。”老師分享一些收集到的小朋友環(huán)保行動(dòng)的圖片或案例，如有的小朋友在家里幫忙垃圾分類，有的小朋友在公園里主動(dòng)撿起地上的垃圾，有的小朋友提醒爸爸媽媽節(jié)約用水等。分享完后，老師提問(wèn)：“小朋友們，你們看這些小朋友多棒呀！你們有沒(méi)有做過(guò)類似的環(huán)保事情呢？”邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)歷，讓他們感受到自己的行動(dòng)是有意義的，激發(fā)他們繼續(xù)環(huán)保的熱情。
3. 制定個(gè)人環(huán)保計(jì)劃
老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張空白卡片，說(shuō)：“小朋友們，我們都知道了環(huán)保很重要，也看到了很多小朋友在行動(dòng)。現(xiàn)在，我們要給自己制定一個(gè)環(huán)保計(jì)劃，讓自己能更好地保護(hù)環(huán)境。”
老師進(jìn)行示范：“老師先給自己制定一個(gè)環(huán)保計(jì)劃。我要每天提醒自己隨手關(guān)燈，出門的時(shí)候檢查水龍頭有沒(méi)有關(guān)好；在學(xué)校里，我會(huì)和同學(xué)們一起做好垃圾分類；周末的時(shí)候，我要和家人一起去公園，看到垃圾就撿起來(lái)。”
學(xué)生開(kāi)始制定自己的環(huán)保計(jì)劃，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出具體、可做到的環(huán)保行動(dòng)。如“我每天要自己把喝完的飲料瓶放進(jìn)可回收垃圾桶”“我要告訴爸爸媽媽出門買菜自己帶袋子”等。
4. 小組交流與完善計(jì)劃
將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相分享自己的環(huán)保計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的計(jì)劃，提出自己的建議和想法，如“你可以和爸爸媽媽一起約定，每周只用一次塑料袋”“你還可以在班級(jí)里提醒其他同學(xué)節(jié)約用水”等。
學(xué)生根據(jù)小組同學(xué)的建議，對(duì)自己的環(huán)保計(jì)劃進(jìn)行完善。老師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作和互相監(jiān)督在環(huán)保中的重要性。
5. 環(huán)保行動(dòng)宣誓
老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)宣誓：“我是環(huán)保小明星，我宣誓：從今天開(kāi)始，我會(huì)節(jié)約用水，隨手關(guān)燈，做好垃圾分類，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，用我的行動(dòng)讓我們的環(huán)境更美麗！”學(xué)生們舉起右手，大聲跟讀宣誓詞，增強(qiáng)他們的環(huán)保責(zé)任感和使命感。
6. 頒發(fā)“環(huán)保小明星”榮譽(yù)證書(shū)
老師說(shuō)：“小朋友們，你們都制定了很棒的環(huán)保計(jì)劃，老師相信你們一定能做到?，F(xiàn)在，老師要給每一位小朋友頒發(fā)‘環(huán)保小明星’榮譽(yù)證書(shū)，希望你們以后都能像小明星一樣，閃閃發(fā)光，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)?！崩蠋煘槊课粚W(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，學(xué)生們上臺(tái)領(lǐng)取證書(shū)，老師與學(xué)生一一合影留念。
7. 總結(jié)與拓展
老師總結(jié)：“小朋友們，今天我們制定了環(huán)保計(jì)劃，還進(jìn)行了宣誓，以后我們就是小小的環(huán)保衛(wèi)士啦。希望大家不僅自己要做好環(huán)保，還要告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶，讓他們也一起保護(hù)環(huán)境。讓我們一起努力，讓我們的地球變得更加美麗！”鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極踐行自己的環(huán)保計(jì)劃，將環(huán)保行動(dòng)延伸到日常生活中。

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第三十一課 環(huán)保小明星

版本： 北師大版 (2013)

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