2、注重理論聯(lián)系實際，高三生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。
3、一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。
4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這一點對高三生物一輪復(fù)習(xí)很重要。尤其是對于錯題。錯題整理不是把錯題抄一遍。也不是所有的錯題都需要整理。
題型2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能觀（核心知識）
細(xì)胞學(xué)說
1、創(chuàng)立者：
2、內(nèi)容：
（1）細(xì)胞是一個有機體，一切 都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由 所構(gòu)成；
（2）細(xì)胞是一個 單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。
（3） 。（這句話不僅解釋了生物的個體發(fā)育，也為后來生物進(jìn)化論的確立奠定了基礎(chǔ)。）
3、意義：揭示了動物和植物的 性，從而闡明了生物界的 性。
4、與細(xì)胞學(xué)說建立有關(guān)的幾位重要科學(xué)家
（1）羅伯特·虎克： 觀察到并命名了細(xì)胞。
（2）列文虎克：用自制顯微鏡觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等（活細(xì)胞）。
（3）魏爾肖：總結(jié)出“ ”。他的名言是：“ ?！?br>5、細(xì)胞學(xué)說建立的科學(xué)方法—— 。
細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
1、 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生于 才能生存。結(jié)構(gòu)簡單，一般由 和 所構(gòu)成。
2、 是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生命活動離不開細(xì)胞的原因：
（1）病毒的生命活動離不開細(xì)胞
（2）單細(xì)胞生物依賴 完成所有生命活動
（3）多細(xì)胞生物依賴各種 密切合作，完成復(fù)雜的生命活動
3、多細(xì)胞生物生命活動的基礎(chǔ)
（1）生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)： 。
（2）生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)：細(xì)胞的 。
（3）生物遺傳與變異的基礎(chǔ)：細(xì)胞內(nèi) 。
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次： 、 、 、 、 、 、 、
、 。
2、植物沒有 層次，單細(xì)胞生物既可做 層次，又可做 層次。
3、地球上最基本的生命系統(tǒng)是 ，最大的生命系統(tǒng)是 。
4、種群：在一定的空間范圍內(nèi)， 形成一個整體。例：一個池塘中所有的鯉魚。
5、群落：在一定的空間范圍內(nèi) 的總和。例：一個池塘中所有的生物。
6、生態(tài)系統(tǒng)：由 和它生存的 相互作用而形成的統(tǒng)一整體。
高倍鏡的使用步驟
1、在 下找到物象，將物象移至 。（“偏哪移哪”）
2、轉(zhuǎn)動 ，換上高倍鏡。
3、調(diào)節(jié) 和 ，使視野亮度適宜。
4、調(diào)節(jié) ，使物像清晰。
5、高倍鏡與低倍鏡的比較
6、顯微鏡成像原理
（1）顯微鏡成的像時上下、左右顛倒的放大的虛像。即把“物”翻轉(zhuǎn)180°后就是“像”。如玻片上有“上”字，則視野中看到的是 ；玻片上有“P”字母，則視野中看到的是 。
（2）視野中觀察對象在視野外側(cè)，要將它移到視野中央，遵循“哪偏哪移”原則。如觀察對象在視野的左下方，要將它移到視野中央，玻片應(yīng)向 移動。
（3）視野中胞質(zhì)環(huán)流的方向與實際方向是 的。若視野中胞質(zhì)環(huán)流方向是順時針的，則實際胞質(zhì)環(huán)流方向也是 的。
細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性
1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較
2、誤區(qū)警示：正確識別帶菌字的生物：凡是“菌”字前面有“桿”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是細(xì)菌。如破傷風(fēng)桿菌、葡萄球菌等都是細(xì)菌。 、 是特例，它們本屬桿菌但往往把“桿”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等屬于真菌，是真核生物。
3、藍(lán)細(xì)菌包括 、 、 、 ，不含葉綠體，但是有 、
，以及光合作用有關(guān)的酶，因而可以進(jìn)行光合作用，屬于 （自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物。
系統(tǒng)的邊界——細(xì)胞膜
1、制備細(xì)胞膜一般可選的材料是： ，原因是 ①
；② 。
2、細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是 和 ，此外，還有少量的 ，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜， 種類和數(shù)量越多。
3、細(xì)胞膜功能：
（1）
（2）
（3）
4、細(xì)胞膜特性
（1）結(jié)構(gòu)特性—— 原因：組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)的蛋白質(zhì)分子可以運動。
舉例：變形蟲變形運動、胞吞、胞吐、質(zhì)壁分離與復(fù)原
（2）功能特性—— 原因：與膜上的載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān)
舉例：物質(zhì)跨膜運輸（自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸）
5、細(xì)胞膜功能的驗證方法
（1）識別功能的驗證
只有 生物的精子和卵細(xì)胞才能結(jié)合→細(xì)胞膜具有識別作用（糖蛋白的作用）
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能的驗證
細(xì)胞壁
1、植物細(xì)胞壁
（1）主要成分： 和 。
（2）作用：對植物細(xì)胞有 和 作用。
（3）去壁方法： ，用 和 處理。
（4）特性： 。
2、細(xì)菌細(xì)胞壁成分： ；真菌細(xì)胞壁成分： 。
3、細(xì)胞活性判斷：科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”。例如，用 染色，死的動物細(xì)胞會被染成 色，而活的動物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。
細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作
1、分離細(xì)胞器的方法——
2、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能
（1） 膜的細(xì)胞器
①葉綠體：主要分布在 。進(jìn)行光合作用，“能量轉(zhuǎn)換站”和“養(yǎng)料制造車間”。
②線粒體：分布在動植物細(xì)胞內(nèi)。細(xì)胞進(jìn)行 的主要場所，為細(xì)胞提供能量的“動力車間”。
（2） 膜的細(xì)胞器
①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：動植物都有。（粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）進(jìn)行 合成和加工，（光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）是 合成的“車間”，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ馈?br>②高爾基體：動植物都有。對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝，參與植物 的形成。
③液泡：主要存在于植物細(xì)胞中。內(nèi)有 ，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細(xì)胞保持堅挺；與花、果等 有關(guān)；可 蛋白質(zhì)、脂肪和蔗糖；具有 作用。
④溶酶體：主要分布在動物細(xì)胞中。內(nèi)含有多種 ，能 ，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的 或 。
（3） 膜的細(xì)胞器
①核糖體：存在于 細(xì)胞和 細(xì)胞中。在細(xì)胞中可附著在 上或游離在
中，是合成 的主要場所。
②中心體：分布在 。由兩個相互垂直排列的 及周圍物質(zhì)組成，與細(xì)胞的 有關(guān)
3、細(xì)胞骨架：分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，由 組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)。功能：①維持著細(xì)胞的 ，錨定并支撐著許多細(xì)胞器；②與細(xì)胞 、 、 以及 、 、
等生命活動密切相關(guān)。
4、分泌蛋白的合成和分泌
（1）研究方法—— 。向豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，觀察放射性出現(xiàn)的位置。
（2）過程
（3）相關(guān)結(jié)構(gòu)膜面積的變化

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積 ，高爾基體膜面積 ，細(xì)胞膜膜面積 。
（4）分泌蛋白的分泌方式
分泌蛋白出細(xì)胞的運輸方式為 ，需消耗 ，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的結(jié)構(gòu)特點。
（5）多肽與蛋白質(zhì)不同：核糖體上合成的是 ，而不是蛋白質(zhì)，多肽必須經(jīng) 后，才能形成具有一定空間結(jié)構(gòu)和特定功能的蛋白質(zhì)。
系統(tǒng)的控制中心——細(xì)胞核
1、細(xì)胞核的功能：是 庫，是 的控制中心。
2、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：
①核膜： ，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。
②是 ：由 組成，染色質(zhì)和染色體是 物質(zhì)在細(xì)胞 時期的兩種存在狀態(tài)，易被 染料染成深色。
③是 ：與 的合成以及 的形成有關(guān)。
④是 ：實現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間頻繁的 和 。
生物膜的流動鑲嵌模型
1、探索歷程（科學(xué)史）
（1）對膜成分的探索
（2）對膜結(jié)構(gòu)的探索
2、流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容
（1）細(xì)胞膜主要是由 和 構(gòu)成的。
（2） 是膜的基本支架，其內(nèi)部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或離子不能自由通過，具有屏障作用。
（3） 分子以不同方式鑲嵌在磷脂雙分子層中：有的 在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部 磷脂雙分子層中，有的 于整個磷脂雙分子層。這些蛋白質(zhì)與 、 、
等功能相關(guān)。
（4）細(xì)胞膜的 還有糖類分子，它和蛋白質(zhì)分子結(jié)合形成 ，或與脂質(zhì)結(jié)合形成 ，這些糖類分子叫作糖被。與細(xì)胞表面的 、細(xì)胞間的 等功能有密切關(guān)系。
（5）細(xì)胞膜不是靜止不動的，而是具有 ，主要表現(xiàn)為構(gòu)成膜的 可以側(cè)向自由移動，膜中的 大多也能運動。
3、生物膜系統(tǒng)：由 共同組成生物膜系統(tǒng)。（注意：原核生物只有一種有生物膜——細(xì)胞膜，所以沒有生物膜系統(tǒng)）
4、生物膜系統(tǒng)的功能：
（1）細(xì)胞膜不僅保證 ；同時在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行 、 和
的過程中起決定性的作用；
（2）廣闊的膜面積 ，是許多重要的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的場所；
（3）分隔多種細(xì)胞器，使細(xì)胞內(nèi)部 ，保證細(xì)胞生命活動 、 地進(jìn)行。物像大小
看到細(xì)胞數(shù)目
視野亮度
物像與裝片的距離
視野范圍
高倍鏡
.
.
.
.
.
低倍鏡
.
.
.
.
.
項目
原核細(xì)胞
真核細(xì)胞
差異性
圖像
本質(zhì)區(qū)別
以核膜為界限的細(xì)胞核（或沒有成形的細(xì)胞核）
以核膜為界限的細(xì)胞核
遺傳物質(zhì)DNA的
存在形式
在擬核和細(xì)胞質(zhì)中DNA呈 存在， 形成染色體
在細(xì)胞核內(nèi)主要與蛋白質(zhì)等結(jié)合
，在細(xì)胞質(zhì)中DNA 存在
細(xì)胞壁
主要成分是
植物：主要成分是
真菌：主要成分是 （一般）
動物：沒有細(xì)胞壁
細(xì)胞器
只有
有多種細(xì)胞器
分裂方式
二分裂
無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂
舉例
（如：大腸桿菌、肺炎鏈球菌）
（如：色球藍(lán)細(xì)菌、顫藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌、發(fā)菜）
（無細(xì)胞壁）
植物、動物、真菌等
統(tǒng)一性
結(jié)構(gòu)上都有相似的 （都有 這種細(xì)胞器）等。
都以 為遺傳物質(zhì)。
時間及人物
實驗依據(jù)
結(jié)論或假說
歐文頓（1895年）
溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，容易穿過細(xì)胞膜；不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，不容易穿過細(xì)胞膜
細(xì)胞膜是由 組成的
科學(xué)家
制備哺乳動物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜并進(jìn)行化學(xué)分析
組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)有 和 ，其中 含量最多
戈特和格倫德爾（1925年）
用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水的界面上鋪展成單分子層，測得單層分子的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍
細(xì)胞膜中的磷脂分子必然排列為連續(xù)的
丹尼利和戴維森（1935年）
細(xì)胞的表面張力明顯低于油—水界面的表面張力（已知油脂滴表面如果吸附有蛋白質(zhì)成分則表面張力會降低）
細(xì)胞膜除含 分子外，可能還附有
時間
人物
實驗依據(jù)
結(jié)論或假說
1959年
羅伯特森
在電鏡下看到了細(xì)胞膜
的三層結(jié)構(gòu)
所有的細(xì)胞膜都由 三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，把細(xì)胞膜描述為 的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)
1970年
科學(xué)家
人、鼠細(xì)胞融合實驗（ ）
細(xì)胞膜具有 .
1972年
辛格和尼科爾森
根據(jù)細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)模型和新的觀察和已有的實驗證據(jù)
提出“ ”

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