這一學(xué)習(xí)任務(wù)主要圍繞第13課《迷娘》(之一)、《致大?!贰蹲约褐琛罚ü?jié)選)、《樹和天空》四首詩歌,了解詩歌的思想內(nèi)容和作家情感。通過誦讀感受詩歌營造的意境氛圍,理解意象和隱喻的手法,體會(huì)詩歌的不同體式帶來的不同審美感受,把握詩歌的豐富意蘊(yùn),了解文化的多樣性,培養(yǎng)開放的文化心態(tài)。
1.誦讀詩歌《致大海》和《自己之歌》(節(jié)選),把握詩人的情感。2.分析詩歌的語言“建筑”結(jié)構(gòu),體會(huì)不同體式帶來的不同審美感受。3.改寫詩歌,深入理解詩歌的節(jié)奏與韻律,掌握詩歌寫作的基本方法。
詩歌的結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)的關(guān)系。
詩歌是語言的藝術(shù),也是建筑的藝術(shù)?!吨麓蠛!泛汀蹲约褐琛罚ü?jié)選)兩首詩,詩人都將自己安放于宏大的自然之中,在兩者的互動(dòng)中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí),但兩者的體式卻各自不同。這種差異,帶給我們不同的審美感受。
展示上節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)一兩首詩的思維導(dǎo)圖,交流探討。
《致大?!啡娪?5個(gè)小節(jié)構(gòu)成,可分為三個(gè)部分。
第一部分(1—2節(jié)),寫詩人向大海告別,贊美大海的雄渾、壯美。
第三部分(14——15小節(jié)),寫詩人再一次與大海告別,并發(fā)出為自由而戰(zhàn)斗的誓言。
第二部分(3——13節(jié)),寫大海引發(fā)的詩人聯(lián)想。
《自己之歌》(節(jié)選)思維導(dǎo)圖
(1)獨(dú)立分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),反復(fù)誦讀詩歌,體會(huì)其中的節(jié)奏、韻律。(2)小組內(nèi)進(jìn)行交流,然后推薦代表在班上交流。(3)有感情地誦讀詩歌。
從兩首詩中任意選取一節(jié),試著仿照另一首詩的形式進(jìn)行改寫,反復(fù)誦讀,體會(huì)不同體式帶來的不同審美感受。
《自己之歌》(節(jié)選)第1節(jié)
1.通過意象賞析,了解中西方文化傳統(tǒng)的差異。2.通過比較與整合,理解文化的傳承與交流。
了解中西方文化傳統(tǒng)的差異。
“海有多種聲音。”英國詩人艾略特如是說。在不同詩人的作品中,海同樣有多種聲音。同一種意象,因?yàn)闀r(shí)代不同、地域不同、詩人的感受不同,會(huì)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)與意蘊(yùn),這也反映了中西方文化傳統(tǒng)的差異。分析并體會(huì)這些差異,可以從中獲得更豐富的審美體驗(yàn)。
閱讀曹操的《觀滄?!贰⑵障=鸬摹吨麓蠛!贰⒒萏芈蹲约褐琛分嘘P(guān)于“大?!钡墓?jié)選和舒婷的《致大?!?,填寫下面的表格,比較四首詩中“大?!币庀蟮牟煌攸c(diǎn),思考差異產(chǎn)生的原因。
這主要是由于根植的文化土壤不同。中國文化喜山,西方文化喜海。
其次跟詩人的命運(yùn)際遇和氣質(zhì)稟性也有很大關(guān)系。
曹操是中國偉大的政治家、軍事家,建立大一統(tǒng)的帝國是他一生的理想抱負(fù),他筆下壯闊、雄渾、蒼涼,吞吐日月、包蘊(yùn)星辰的大海,正是其胸懷抱負(fù)的寫照。普希金當(dāng)時(shí)因在詩中表達(dá)反抗傾向激怒政府被流放,該詩是在“自由被束縛,追求自由而不得”的心境下所作,因此,他筆下的大海是“自由”與“生活”的隱喻和象征。
惠特曼的詩歌則是美國精神與個(gè)人氣質(zhì)的生動(dòng)寫照。中國的現(xiàn)代詩是在西方現(xiàn)代詩的影響下蓬勃生長起來的。舒婷的詩作雖距普希金的詩有一個(gè)半世紀(jì),但“下鄉(xiāng)插隊(duì)落戶”的生活經(jīng)歷在某種意義上說也是一種束縛,因此,舒婷的詩在主題上繼承了西方現(xiàn)代詩特別是普希金詩歌中的主題,但更多的則表現(xiàn)為在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下對“生活”與“理想”這一矛盾現(xiàn)實(shí)的思考以及勇敢面對的精神。
將本單元的四首詩與必修上冊第一單元的四首詩歌進(jìn)行整合閱讀,比較它們的異同,嘗試從詩歌的角度理解文化的傳承與交流,完成下面的表格。
白云、北冰洋、太平洋、洪濤、巨人、力
浪漫主義意境壯闊、雄渾豪放
浪漫主義浪漫唯美、深沉堅(jiān)毅
太陽、山海、石礫、深淵、軍旅、鉚釘、巨石、血滴、雄鷹、雪豹、蜘蛛
歡樂、光明、自由、理想
浪漫主義節(jié)制內(nèi)斂、冷靜理智
浪漫主義清新俊逸、輕快流暢
象征、比喻、類比、設(shè)問
檸檬花、綠葉、橙子、藍(lán)天、和風(fēng)、桃金娘、月桂、房子、大理石立像、云徑、山崗、驢兒、霧、巖洞、危崖、瀑布
思念、感激、信任、愛戀
復(fù)沓、象征、借景抒情、設(shè)問
草葉、螞蟻、鶴鸛卵、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠、片麻石、煤、蘚苔、水果、谷粒、菜根、鷹雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等
樹、天空、我們、雨、晴朗的夜晚、雪花等
人與自然的關(guān)系、生命的奇跡等
氣象宏大、意境開闊、奔放恣肆
中外詩歌中的“杜鵑鳥”意象比較

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